3、世界的居民(知识点总结)

初中地理知识点记忆口诀顺口溜【地理会考】初中地理知识点记忆口诀顺口溜（建议打印背诵）_我国1、七大洲面积排序：亚非北南美，南极欧大洋。

2、大洲陆界：亚非界河苏伊士，运河穿过埃及境，南北美洲巴拿马，运河把此分两边。

3.世界居民:世界人口最多分布在亚洲和非洲，最少分布在大洋洲，南极洲无人居住。

人口密集地区，东南亚，美洲和欧洲，极地沙漠和高山，人口不多的热带雨林。

4、澳大利亚知识总结：澳大利亚大洋环，南回归线过中间，地广人稀国发达，高原面积占一半，气候植被呈半环，动物稀有多奇观。

骑在羊背坐矿车，首都设在堪培拉。

5.中国疆域的四端:头上是黑龙江，脚下是曾母暗沙岛，口中是两江交汇处，帕米尔上摇着尾巴。

6.中国十四个周边国家的名称:朝鲜东部、蒙古北部、东北、俄罗斯西北部、西部的哈吉塔阿坝、西南部的印度尼西亚和不丹、南部的缅甸和老挝。

7、中国的行政区划：两湖两广两河山，四市四江福吉安，云贵川蒙青陕甘，新藏两宁加海南，港澳是我好河山，台归之日盼团圆。

8.中国的主要山脉:有三个水平的东西方向，北部是阴天，中部是昆明-秦皇岛。

湖南、广西、广东、江西夹南岭。

东北部和西南部有三座山峰，吴雪峰在兴安太行，中部是长白武夷，东部是台湾省山。

喜马拉雅弧形山，珠穆朗玛峰傲然屹立在尼泊尔中部，第一高峰8844。

9、我国铁路干线：南北京广与京九，京哈京沪列在东。

焦枝、枝柳和宝成，向南延伸交贵昆。

东西京包和包兰，陇海兰新至北疆，沪杭－浙赣至株洲，湘黔株洲至贵阳，贵阳－昆明是贵昆。

10、我国九大商品粮基地：三江松嫩、江淮、鄱阳湖洞庭江汉、太湖珠江三角洲、成都平原粮食第一。

11、学生学中国地形时，可用歌诀概括：（1）我国地势三级阶梯分界线：一二步分割线，昆仑祁连横断山脉，二三步分割线，大兴太行武穴雪峰。

（2）三级阶梯特点的影响海洋湿润供水多，利于农、林、牧、渔棒。

许多大河向东流，沟通海陆交通网。

滚滚东流落差大，水能蕴藏阶梯间。

12.长江概述:青藏高原唐古拉，长江发源于此山，以格拉东为源头，自西向东，从青藏、云南，从川、渝、鄂、湘、赣、皖、苏，至上海，汇入东海，全长6300，居世界第三。

湘教版地理七年级上册第三章世界的居民说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三章《世界的居民》的主要内容是介绍世界人口的分布、人口增长、人口问题以及人类的居住和文化。

这一章节的内容对于学生来说，既熟悉又陌生。

说它熟悉，是因为学生们在日常生活中经常会听到关于人口的一些说法，如“我国是世界上人口最多的国家”；说它陌生，是因为学生们对于人口的增长、人口问题以及人类的居住和文化等方面的知识了解不多。

本章内容共有4个小节，分别是：世界人口的分布、世界人口的增长、中国的人口问题和人类的居住和文化。

在教学过程中，我将以这4个小节为主线，引导学生了解世界人口的分布特点，掌握世界人口增长的趋势，认识中国的人口问题，以及了解人类的居住和文化特点。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口这一主题，他们也有一定的了解。

但是，对于人口增长、人口问题以及人类的居住和文化等方面的知识，他们还知之甚少。

因此，在教学过程中，我将以引导学生掌握基础知识为主，注重培养他们的地理思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握世界人口的分布特点，了解世界人口增长的趋势，认识中国的人口问题，以及了解人类的居住和文化特点。

2.过程与方法：通过读图、析图、讨论等方法，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关爱人口、关爱地球的观念，提高他们的人地协调意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的分布特点，世界人口增长的趋势，中国的人口问题，人类的居住和文化特点。

2.教学难点：人口增长对资源、环境和社会发展的影响，以及如何解决人口问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用读图、析图、讨论等方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界人口分布图，引导学生关注世界人口分布的特点，引出本课主题。

世界的居民知识点总结1. 亚洲亚洲是世界上最大的洲，也是人口最多的洲，拥有各种各样的民族和文化。

其中，中国、印度、日本和韩国是亚洲最具代表性的国家，他们拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。

在亚洲，人们信奉的宗教有伊斯兰教、佛教、印度教和基督教等。

在饮食方面，亚洲的人们饮食多样，米饭是主食，饭后品茶是一种习惯。

此外，亚洲的传统服饰也各具特色，如中国的旗袍、印度的沙利华、日本的和服等。

2. 非洲非洲是世界上第二大的洲，也是人口第二多的洲。

在非洲，有上百个不同的民族，拥有丰富多样的文化和传统。

非洲的主要宗教是伊斯兰教和基督教，也有一些原始宗教存在。

非洲人的饮食以玉米、小米、高粱为主食，还有很多肉类和蔬菜。

在非洲，人们喜欢身着色彩鲜艳、图案丰富的传统服饰，还喜欢手工艺品和音乐舞蹈。

3. 欧洲欧洲是世界上的第三大洲，拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。

在欧洲，有许多著名的国家，如英国、法国、德国、意大利等。

欧洲的主要宗教是基督教，包括天主教、新教和东正教。

在欧洲，食物种类丰富，以面包、奶酪、葡萄酒为代表，还有各种色香味俱全的糕点和美食。

欧洲的服饰多样，每个国家都有自己的传统服饰，还有许多世界知名的时装品牌。

4. 北美洲北美洲是世界上第四大的洲，包括美国、加拿大和墨西哥等国家。

北美洲人口众多，有着来自世界各地的移民，因此拥有多元化的文化。

在北美洲，主要宗教是基督教，此外还有犹太教、伊斯兰教和佛教等。

在饮食方面，北美人喜欢各种类型的快餐和西餐，如汉堡、披萨、炸鸡等。

在服饰方面，北美洲的人们盛行西方时尚，穿着休闲舒适的服装。

5. 南美洲南美洲是世界上第五大的洲，拥有广阔的土地和多样的气候。

南美洲有着多种不同的民族和文化，其中最有代表性的是巴西、阿根廷和秘鲁等国家。

南美洲的主要宗教是基督教，还有许多原始宗教存在。

在南美洲，人们喜欢各种类型的辛辣食品，如墨西哥的塔科、秘鲁的鸡肉。

在服饰方面，南美洲的人们喜欢色彩鲜艳的传统服饰，以及拉美风情的音乐和舞蹈。

世界的居民专题【专题突破】“世界的居民”本章知识点是初中世界地理总论的重要内容，对今后学习区域地理的自然和人文知识具有重要的作用。

这部分知识，在每年的会考和中考题题中都会涉及。

主要考查同学们的空间思维能力、地理计算能力、逻辑推理能力等。

这部分知识的考查主要集中在人口问题、人口和人种的分布、聚落与自然环境的关系等知识点上。

主要考查方式有：一是以读图题（包括地理漫画、地理景观图）、材料分析题的形式，考查人口问题对社会、经济和居民生活的影响；二是以选择题的形式考查世界人口、人种、语言、宗教、聚落等内容的掌握程度。

三是结合国内外时政热点材料（如世界70亿人口、中国第6次人口普查），以综合题形式考查人口增长特点、人口问题及解决措施等内容。

一、世界的人口1．人口的增长18世纪以前，世界人口增长十分缓慢；19世纪以后，尤其是20世纪五六十年代以来，速度大大加快。

一个国家和地区人口增长的快慢，通常用人口自然增长率表示。

人口自然增长率等于人口出生率减去人口死亡率。

目前，从全球范围看，欧洲、北美洲人口自然增长率低；亚洲、非洲和南美洲人口自然增长率较高。

2．人口的分布人口分布的疏密通常用人口密度来说明。

人口密度是指某一地区平均每平方千米的人口数量；单位：人∕平方千米。

世界人口的分布与地理环境密切相关。

亚洲东部和南部、欧洲、南北美洲东部等中低纬度沿海平原是世界人口稠密地区；极端干旱的沙漠地区、过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬地区和地势高峻的高原山区，人口十分稀少；南极洲则是无人定居区。

3．人口问题一个国家或地区，人口数量过多或过少，人口增长速度过快或过慢，都可能出现人口问题。

如果人口增长速度过慢，甚至停止增长，或负增长，就会产生劳动力短缺、兵员不足、社会抚养老年人负担加重等问题；人口问题还表现为乡村人口大量涌向城市，使城市人口急剧膨胀而带来交通堵塞、住房拥挤、环境污染等一系列问题。

人口可持续发展原则：人口的增长与社会经济发展相适应，与资源、环境相协调。

湘教版七年级地理上册知识点总结精讲知识点总结第一章：让我们走进地理1. 以风车而著名的国家是荷兰。

2. 阿拉伯人的传统服装多是身穿白色长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是反射阳光、抵挡风沙。

3. 地平面上有东（E）、西（W）、南（S）、北（N）四个基本方向，在此基础上，又分出东南、东北、西南、西北，共八个方向。

4. 在没有方向标的地图上，要根据上北下南、左西右东判定方向。

5. 比例尺＝图上距离∶实际距离。

6. 比例尺分为数值比例尺、线段比例尺、文字比例尺。

7. 比例尺越大，表示的范围越小，内容越详；比例尺越小，表示的范围越大，内容越略。

8. 地图的三要素是比例尺、方向、注记和图例。

9. 收集地理信息的途径：①查阅地理辞书；②咨询有关人士；③上网查阅资料等。

第二章：地球的面貌10. 经过测量，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

11. 曾经对地球形状的两种说法是“盖天说”和“浑天说”。

12. 麦哲伦环球游行路线是西班牙→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→西班牙。

13. 地球表面积是5.1亿平方千米；半径是6371千米；赤道周长是4万千米。

14. 地球仪：人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作成地球模型，是学习地理的重要工具之一。

15. 地球的自转方向是由西向东，从北极上空看是逆时针方向旋转；从南极上空看是顺时针方向旋转。

16. 赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。

17. 赤道的纬度是0°，赤道以北称北纬，以南称南纬，北纬和南纬各有90°。

18. 北极和南极分别是北纬90°写作（90°N）和南纬90°写作（90°S）。

19. 人们规定，0°～30°为低纬度区，30°～60°为中纬度区，60°～90°为高纬度区。

20. 南北半球的划分界线是赤道。

21. 连接南、北极并垂直于纬线的弧线叫做经线。

湘教版七年级地理上册复习提纲（填空式）第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识1、以风车而著名的国家是荷兰。

阿拉伯人的传统服装多是身穿长袍, 头戴头巾, 这种打扮的原因是遮挡风沙烈日。

第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理1.在地图的家族中分为两类包括: 自然地图和社会经济地图。

2.每幅地图上都具备的要素包括: 方向、比例尺、图例和注记。

3.地图上的方向:①有指向标的地图, 指向标箭头指向北方；4、②没有指向标的地图, 通常采用“上北下南, 左西右东”来确定方向。

5、③在有经纬网的地图上, 根据经纬线判断方向, 经线指示南北方向, 纬线指示东西方向。

比例尺: 就是图上距离与实地距离之比。

公式: 比例尺=_图上距离/实地距离；①比例尺是个分数式, 分母越大比例尺就越小。

现有1:1000和1:2000两个比例尺, 较大比例尺是1:1000, 较小比例尺是1:2000。

②所画地图范围越大（如中国地图）, 内容就越简略, 选用比例尺越小,6、③所画地图范围越小（如北京地图）, 内容就越详细, 选用比例尺越大。

7、④比例尺的三种表示方式: 数字式、文字式、线段式。

图例和注记: 判断常用图例:第二章地球的面貌第一节认识地球1.①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙（国）的麦哲伦；他的船队环球航行成功, 结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。

4.高中低纬度范围划分: 0°-30°为低纬度（气温高）；30°-60°为中纬度（一年内有明显的四季变化）；60°-90°为高纬度（气温低）。

第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布1.全球的海洋面积占____%, 陆地占____%, 所以人们常用“___分陆地, __分海洋”粗略说明海陆面积的比例。

2.有人把地球称为“水球”, 其依据是什么？ __________________________________________3、北半球的陆地和海洋哪个面积大？ _______；南半球哪个面积大？ _______4.①从海陆分布看, 南极地区以_______为主, 北极地区以_______为主。

世界的人口设计说明本节课主要通过解析统计图表,来感受人口数量的变化。

世界人口的分布和原因,主要运用世界人口分布图、世界地形图、世界气候类型分布图(后面学,解读气候特征)、世界人种分布图等地图分析归纳。

三大人种的特征,采用表格对比的方法学习。

世界的人口问题,主要运用漫画,对比人口增长快和人口增长慢产生的问题,并提出解决措施,培养综合思维、人地协调观等地理核心素养。

学习目标1.运用地图和相关资料,描述并简要归纳世界人口数量的变化特点。

(综合思维)2.运用地图和相关资料,描述并简要归纳世界人口空间分布的特点,并简要分析其成因。

(区域认知、综合思维)3.计算人口自然增长率和人口密度,运用资料比较不同国家和地区人口增长的快慢。

(综合思维)4.举例说明人口问题对资源、环境及社会经济的影响,树立正确的人口观和可持续发展的观念。

(人地协调观)重点难点重点:1.世界人口数量的变化特点。

2.世界人口空间分布的特点。

3.世界的人口问题。

难点:1.世界人口的分布特点及其成因。

2.人口问题对资源、环境及社会经济的影响。

教学方法创设情境法、自主学习法、读图法、绘图法、归纳法、合作探究法。

教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务教学模块亡率决定的。

学生:根据课前预习情况,人口自然增长率计算公式为人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。

补充:人口自然增长率大于0,表示人口增长,人口数量不断增多(图中ab、bc段);人口自然增长率等于0,表示人口零增长,人口数量不变;人口自然增长率小于0,表示新增的人口少于死亡的人口,即人口负增长,人口数量不断减少(图中cd、de段)。

(3)认识人口增长的地区差异。

教师:出示教材第64页图4-2“2021年不同收入国家的人口增长率”,读图获取信息,总结不同收入国家人口增长率的差异。

学生:人口的自然增长率与经济发展水平有密切联系。

一般来说,经济发展水平高的国家,人口的自然增长速度较慢;经济发展水平低的国家,人口的自然增长速度较快。