第七讲短语的层次分析

（3）直接式多项定语 半径为R的圆的圆心的轨迹
5.“状＋动＋宾”的切分
a.宜采取“先切头，后去尾”的方法。如：
刚刚吃了早饭
马上打电话请医生
b.要考虑汉语节律的需要
大喊救火
快开摩托
三五成群地进入会场 认认真真地听课
很有学问
c.要依据语义上的搭配 酽酽地沏了一杯茶 长长地吁了一口气 非常解决问题
6.“状+中（动）+补”的切分 在南京工作了三十年 大声地复述了一遍
对小李热情得很
经常待在图书馆
7.动词后带宾语和补语的情况 打扫两遍教室 写出来一篇论文
写一篇作文出来 写出一篇调查报告来
8.非连续结构 宝二爷不知还有什么说的 打得你过 从外面看他不见 进城了吧，他也许。
作业：分析下列短语的层次 1.他是我妈妈的同事的表弟的同学 2.小青蛙气得肚子胀得像一个小皮球 3.每天都有数不清的自行车驰过天安门广场 4.这本书我不知道他看得懂看不懂 5.他是我们单位下围棋下得最好的人 6.羊群在望不到边际的内蒙古大草原上慢慢地游动
清洁而明亮 保时保质保量完成任务 研究这个运动的全面及其发展 躺着看书 读书写字 出门上街买菜去
上街打扫卫生做好事
（2）兼语短语的切分 请老师讲课
（3）复杂的连述短语的切分 派人去通知小王马上来报到
写信催妹妹赶快离开杭州回家来
4、多项修饰语的切分 （1）联合式多项定语
忠诚坦白积极正直的共产党员
（2）递加式多项定语、状语 学校那座新教学大楼 她的那双会笑的大眼睛 沿着河堤慢慢地走
第七讲 短语的层次分析
练习：1.指出下列短语的结构类型。
大家一同去
支持或者反对
叫小张来
著名语法学家吕叔湘
老魏心肠很好
美丽的草原
害怕老张
明天六一儿童节
金梭和银梭
十分困难
讲清楚
同意我们去北京
死了一个犯人
东岳泰山
去拜访老同学
让他走
累得一身汗
指派老李参加
微笑着演讲
他自己
上街吃饭
2.指出下列短语的功能类。
1.结构原则，是指切分后的语言片段各自能成为 一个结构； 2.功能原则，是指切分后的语言片段可以按照汉 语的语法规律重新组合起来； 3.意义原则，是切分后的语言片段不能违背原来 短语所具有的意思。
一朵/红花（√） （符合结构原则） 一/朵红花（×） 一朵红/花（×）
一家研究单位的/工程师（√） （符合功能原则） 一家/研究单位的工程师（×）
3.多重复句的分析是从大到小的，短语的分析可以和复句的 分析一致。
三、特殊短语、复杂短语例析 1.方位Baidu Nhomakorabea语、“的”字短语、比况短语
当年最繁华的一条大街上
敢于开拓的
女儿和孙子最爱看的
像满天的星星眨巴着眼睛似的
2.双宾语的层次分析 告诉他一个消息
3.联合短语、连动短语与兼语短语的切分 （1）联合短语与连动语的切分
不久的将来
对于文学思潮
高兴地说
十分愉快
关于住房问题
大规模
边跳边唱
清理操场的
便携式电脑
首都北京
喜欢孩子
孩子们的快乐
超大型
去买东西看望老人
老狼的凶狠
高速度
一、层次分析的原则
层次分析法又叫作“二分法”、“直接成分 分析法”（Immediate Components），简称IC。 这种方法20世纪20年代就由布龙菲尔德系统地运 用到了语言分析中，它还可以运用于语言的一切 方面。
毒害儿童的/黄色读物（√）（符合意义原则） 毒害/儿童的黄色读物（×）
二、层次分析的方法 第一，组合法（从小到大） 第二，分解法（从大到小）
1.从小到大的分析，须先确定基本的语言单位，有时会遇到 词与非词的界限难以确定的问题。从大的分析能够避免这 种麻烦。
2.从小到大的分析，必须分析到最大的层次才可以结束。从 大到小的分析可以适可而止。
着 7.你别老抓住这件事不放 8.目击者看到的是流星或者是气球或者是探照灯在
云彩中的反射
9.由光学元件组成的光电路都安装在笨重的框架上 10.想一个办法去帮助他 11.有什么事好好说 12.我躺在床铺上觉得天旋地转 13.是共产党把她从火坑里救了出来 14.我煮点儿花生你们拿着路上吃 15.你能不能借我字典用用 16.有个学生脑子特别灵
用层次分析法分析下列各句的结构： （1）他喊得嗓子都哑了。 （2）这本书我不知道他看得懂看不懂。 （3）为人民服务光荣。 （4）我们乡现在已经有一百多个有大学文化水平的
青年。 （5）这是对全国人民的巨大鼓舞。 （6）新发明的专治感冒的药丸的疗效很不错。 （7）我记不起来他英语说得流利不流利。 （8）我喜欢他姐姐那一台有四个喇叭的收录机。 （9）这是恢复广播的戏曲节目。 （10）争取对人类做出较大的贡献。