大班数学活动 学习相邻数

大班数学教案《学习相邻数》大班数学教案《学习相邻数》（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家整理的大班数学教案《学习相邻数》，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学教案《学习相邻数》篇1活动目标：1、通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。

2、体验数学集体游戏的快乐。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

环境创设：幼儿每人一份圆形金鱼系列(1-10)和数字卡片(1—10)重点与难点：认知三个数之间的相邻关系。

活动过程：一、数圆幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。

二、找邻居每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1。

归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发现除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。

三、排卡片幼儿两人一组玩看片游戏。

如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。

说出4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.游戏反复进行。

大班数学教案《学习相邻数》篇2活动目标：1、学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

2、初步理解数与数之间的数差关系。

3、学习向大家介绍某一组游戏名称及规则。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：教具：“找朋友”游戏实物卡片3张。

活动过程集体活动。

复习2—5的相邻数。

游戏：“看数拍手。

”“我出的一个数是几，说预备——拍。

一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。

二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学目标1.能够认识数码，并掌握数码的读法和写法。

2.能够辨认相邻数字，并进行简单数值比较。

3.能够正确使用术语“相邻数”。

二、教学准备1.《数码卡片》。

2.《相邻数卡片》。

3.尺子、比较图卡片。

三、教学活动1. 导入新知识教师向学生介绍“数码”的概念，并展示数码卡片，要求学生逐一快速说出所展示的数码及其读法。

引导学生认识和记忆数字序列，为后续的学习打下基础。

2. 学习新知识（1）认识相邻数教师向学生介绍“相邻数”这一概念，并展示相邻数卡片。

引导学生比较相邻数之间的大小关系，带领他们逐一识记相邻数的数值和相对大小。

（2）讲解“比较图”教师向学生介绍“比较图”这一工具，并给出尺子和比较图卡片。

引导学生学会使用比较图做数值判断和数值比较。

3. 练习与巩固（1）数码练习教师向学生出示数码卡片，要求学生独立识读，并快速报出该数码的读法和相邻数字。

随机抽出学生回答，给予适当的奖励。

（2）相邻数练习教师向学生出示相邻数卡片，要求学生选出每组相邻数中的较大者。

将答案抽中的同学拿出来展示，并进一步对比和分析答案是否正确。

（3）运用比较图练习数值判断和比较教师向学生出示数码，要求学生使用比较图判断它们之间的大小关系，并做出正确的数值判断或数值比较。

及时给予学生反馈和指导。

4. 课堂小结教师向学生讲解今日所学知识的应用和实际意义，同时回顾当天学习内容，辅助学生概括总结所学知识点。

四、教学反思本次课堂教学中，应用数码卡片、相邻数卡片、比较图等相关工具进行教学，能够较好地调动学生的积极性和主动性。

同时，结合实例教学，能够帮助学生更好地理解并掌握所学知识，提高教学质量。

在今后的教学过程中，我还需注意以下几点：1.讲解“数码”、“相邻数”等概念时，应该注意调动学生的认知兴趣，并依据学生能力水平适度普及相关知识。

2.练习环节中，应注意设置适当的难度，确保学生的参与和操作难度的协调统一。

同时，应该对学生的练习结果进行及时检查和反馈，提高效果和教学质量。

大班数学学习相邻数教案与反思引言相邻数是小学数学中一个基本概念，也是学生数数和排列组合的基础。

在日常数学教学中，如何设计有效的教学方法和教学内容，以便引导学生学习和掌握这个概念，是教师们需要探索和研究的问题。

本文将分享一节适合大班学生学习相邻数的教学设计与反思。

教学目标1.能够理解什么是相邻数，可以准确地排列一组数中的相邻数；2.能够通过计算或观察找出一组数中的相邻数；3.能够运用相邻数的概念，解决实际问题。

教学内容导入环节1.授课教师向学生展示一组数，例如：1，2，3，4，5。

2.鼓励学生逐个念出这组数，然后询问学生这组数中有没有什么规律或者特点。

主体环节1.授课教师向学生讲解相邻数的概念，并且引导学生发现一组数中的相邻数。

2.授课教师通过举例说明相邻数的特征和规律，让学生能够理解相邻数的概念是什么，并且能够在实际问题中运用。

3.授课教师提供一些数，让学生自己找出相邻数，并进行排序。

环节1.授课教师通过讨论，让学生们互相检查自己的答案，并对答案的正确性进行判断。

2.授课教师教学内容并强调重点，并引导学生回忆和所学过的知识点。

教学方法PPT授课教师在教学时可以借助 PowerPoint 软件，使用幻灯片来展示教学内容和举例，更加形象生动地解释和阐述知识点。

案例教学通过实际生活中的问题，引导学生理解概念、分析问题、解决问题和实际应用。

教学案例中，设计问题可以将学生自己带回家中解决，强化了学生思考问题的能力。

合作学习利用合作学习的方式，让学生分工合作，互相讨论和交流。

合作学习可以让学生在互相合作中分享彼此的想法，激发学生的创造能力和思维能力，并且增加学生的乐趣，更容易使学生长时间投入教学中。

思考与反思1.教学风格要倡导互动。

教学过程中，教师要注意与学生保持良好、有效的互动，教师要时刻关注学生的表现和学习动态，并给予及时的指导、鼓励和表扬。

2.在引导学生发现规律时，应该让学生自己思考，不要一味的给出答案。

大班数学《学习相邻数》教案教学目标：1.让幼儿理解相邻数的概念，知道相邻数之间的相互关系。

2.培养幼儿的观察、分析和推理能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

教学内容：1.理解相邻数的概念。

2.学习相邻数之间的关系。

3.运用相邻数解决实际问题。

教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行数学游戏，如“数数接力”、“数字猜谜”等，让幼儿在游戏中熟悉数字。

2.老师引导幼儿观察教室内的物品，如桌椅、玩具等，引导幼儿发现物品的数量关系。

二、导入新课1.老师出示一幅画有10个苹果的图片，引导幼儿观察并说出苹果的数量。

2.老师提问：“谁能告诉我，比10少1个苹果的数是多少？比10多1个苹果的数是多少？”三、探究相邻数的关系1.老师出示一张数字卡片，如数字5，引导幼儿找出它的前一个数和后一个数。

2.老师邀请一名幼儿上台，展示如何用数字卡片找出相邻数。

3.老师提问：“谁能告诉我，相邻数之间有什么关系？”四、实践操作1.老师将幼儿分成若干小组，每组发一张数字卡片。

2.老师要求幼儿找出自己小组的相邻数，并将相邻数放在一起。

3.老师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4.老师邀请几组幼儿分享他们的成果。

五、巩固练习1.老师出示一幅数字矩阵，要求幼儿找出其中的相邻数。

2.老师提问：“谁能告诉我，矩阵中有哪些相邻数？”3.老师邀请幼儿上台展示他们的答案。

2.老师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”七、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的相邻数，并记录下来。

2.家长监督幼儿完成作业，并在第二天向老师汇报。

教学反思：本节课通过热身活动、导入新课、探究相邻数的关系、实践操作、巩固练习等环节，让幼儿掌握了相邻数的概念和关系。

在教学过程中，老师注重引导幼儿观察、分析和推理，培养幼儿的数学思维。

同时，通过课后作业，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的数学素养。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，老师也发现了一些不足，如部分幼儿对相邻数的概念理解不够深刻，需要加强个别辅导。

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》(三篇)目录：幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》一幼儿园大班数学活动教案《小熊电影院》二幼儿园大班数学活动教案《悟空分桃》三幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》一重点领域：科学、社会活动形式：分组预设目标：1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。

2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。

活动准备： 1—10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具：1—10的纸牌。

活动预设：1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。

教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。

如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。

(可请个别或集体回答)2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。

学习6的相邻数。

知道其与前后数的关系。

3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。

游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。

游戏再次进行，教师巡回指导。

4、小结，检查幼儿的学习情况。

《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。

5、游戏《我的朋友在哪里》。

幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。

(1)请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。

(2)音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。

如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小结，结束活动。

幼儿园大班数学活动教案《小熊电影院》二【活动目标】1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

2、愿意做小剧院的检票员，为大家服务，安排座位。

【活动准备】1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备30张小椅子(分成六横排，每排5把椅子，第一二排椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子贴绿色标记)。

大班数学学习相邻数教案【含教学反思】教学背景本教学对象是一群年龄在7至8岁的大班儿童，他们在数学学习方面已有一定基础，已经学习过数的读法、数码的认知、简单的加减法等内容。

接下来，我们将对相邻数的教学展开。

教学目标1.能够理解相邻数的概念；2.能够快速找到相邻数；3.能够熟练使用相邻数进行计算。

教学过程导入（5分钟）老师出示一组数码，让学生快速在脑海中找到它们的前后相邻数，并进行数码朗读。

感知（15分钟）1.告诉学生相邻数是什么，可以应用在什么场合；2.发放相邻数的小卡片，在小组内互相配对，找出相邻数并快速说出；3.教师示范在日常生活中如何应用相邻数，例如：交通信号灯颜色、下车站牌等。

引领（30分钟）1.叫学生背诵1至100的相邻数，背诵要求快速、准确；2.在重点区域贴上相邻数的大字卡片，当老师叫出一个数字时，学生需要在卡片上迅速找到该数字的前后相邻数；3.将相邻数应用到数学计算中，例如将5加上1，学生需要快速地算出相邻数6再相加。

拓展（10分钟）1.利用相邻数进行简单的计算；2.以数字拼图的形式，让学生尝试找出不同的相邻数；3.比赛环节，老师快速报出一串数字，要求学生们依次说出这串数字的前后相邻数，说错的淘汰，直到最后一位获胜。

总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾学习过程；2.对学生的表现进行表扬，提醒学生巩固练习。

教学反思1.导入环节可以再灵活一些，可以尝试利用课件或其他多媒体形式来帮助学生快速理解相邻数的概念；2.在引领环节中，可以加入配合乐曲背诵相邻数，以增加学生的兴趣；3.拓展环节可以再增加一些游戏性的活动，使学生在愉悦中加深对相邻数的记忆；4.在教学过程中，要保证学生都能参与互动，避免出现局部跟进的情况。

大班数学教案：学习相邻数教学目标：1. 通过观察和比较，培养学生发现和判断相邻数的能力。

2. 培养学生进行简单运算和推理的能力。

教学重点：1. 掌握相邻数的定义。

2. 能够利用相邻数进行简单的运算。

教学难点：1. 培养学生发现和判断相邻数的能力。

2. 培养学生进行简单运算和推理的能力。

教学准备：1. 教师准备相邻数的图片或实物。

2. 准备相应的练习册和习题。

教学过程：Step 1：导入新知1. 教师出示相邻数的图片或实物，引发学生对相邻数的兴趣。

2. 教师提问：“你们知道什么是相邻数吗？有没有例子呢？”引导学生思考，鼓励他们回答。

Step 2：引导探究1. 教师以小组形式分发相邻数的实物或图片给学生，要求学生观察并探究相邻数的特点和规律。

2. 学生小组讨论相邻数的特点和规律，并写下自己的观察结果。

Step 3：知识讲解1. 学生小组报告他们的观察结果，并与全班一起讨论总结相邻数的定义。

2. 教师对相邻数的定义进行解释和讲解，并提供一些例子给学生。

Step 4：巩固练习1. 教师出示一些关于相邻数的问题，让学生用自己的观察结果和知识进行思考和回答，加深对相邻数的理解。

Step 5：运用实际1. 教师出示一些与相邻数相关的日常生活问题，要求学生运用相邻数的知识进行解答，培养学生应用知识的能力。

Step 6：拓展延伸1. 教师出示一些更复杂的相邻数问题，要求学生利用已掌握的知识进行思考和解答，提高学生的分析和推理能力。

Step 7：归纳总结1. 学生小组讨论相邻数的特点和应用，并在黑板上归纳总结。

2. 教师对学生的总结进行讲评，并引导学生思考如何将相邻数的知识运用到实际生活中。

Step 8：巩固练习1. 学生进行相应的练习册和习题的巩固练习，检验对相邻数的掌握程度。

Step 9：作业布置1. 布置相应的作业，要求学生进一步巩固和应用相邻数的知识。

Step 10：课堂总结1. 教师对本节课的教学进行总结，回顾相邻数的定义和应用。

大班数学活动教案：学习6,9的相邻数一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知6和9的相邻数。

2.培养幼儿的观察、思考和表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握6和9的相邻数。

2.教学难点：引导幼儿发现并理解相邻数的概念。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、教棒。

2.学具：数字卡片、小圆点、操作板。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“猜猜看”游戏，教师出示数字卡片，让幼儿猜出是几。

2.邀请幼儿分享他们猜到的数字，引出本节课的主题——学习6和9的相邻数。

（二）基本概念讲解1.教师出示数字卡片6和9，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.教师解释相邻数的概念，即比某个数多1或少1的数就是它的相邻数。

3.教师通过示例，让幼儿理解6的相邻数是5和7，9的相邻数是8和10。

（三）操作活动1.教师分发数字卡片和小圆点，让幼儿将数字卡片6和9放在操作板上，并用小圆点表示它们的相邻数。

2.教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，并鼓励他们表达自己的发现。

3.邀请几名幼儿展示自己的操作结果，并分享他们的操作过程。

（四）游戏活动1.组织幼儿玩“找相邻数”游戏，教师出示一个数字，让幼儿找出它的相邻数。

2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。

2.教师出示其他数字，让幼儿尝试找出它们的相邻数，拓展他们的知识。

3.鼓励幼儿回家后，与家长一起玩找相邻数的游戏，巩固所学知识。

（六）课堂小结2.鼓励幼儿积极参与数学活动，培养他们的学习兴趣。

五、课后反思1.本节课通过游戏和操作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习6和9的相邻数。

2.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的自主学习能力。

3.通过课后作业，让幼儿巩固所学知识，提高他们的数学素养。

六、教学延伸1.在下一节课中，教师可以继续教授其他数字的相邻数，让幼儿进一步掌握相邻数的概念。

2.组织数学竞赛，让幼儿在竞赛中巩固所学知识，提高他们的竞技水平。

大班数学相邻数教案
教案：
【活动目标】
通过游戏的方式，巩固学生对于相邻数的理解，培养学生观察和推理能力。

【活动准备】
1. 相邻数游戏卡片（事先准备好一些卡片，每张卡片上写一个数，如1、2、3、4等等）
2. 尺子或标尺
【活动过程】
1. 引导学生回顾相邻数的概念，例如：2和3是相邻数，5和6是相邻数等等。

2. 分发相邻数游戏卡片给每个学生，让他们不看自己的卡片，将卡片贴在胸前或者手中，保证其他同学能看到自己的卡片。

3. 学生们需寻找与自己的卡片相邻的另一张卡片，并用尺子测量这两张卡片的距离。

4. 学生们将自己的距离写在纸上，并将纸交给老师。

5. 老师收集所有学生的测量结果，让学生们观察并比较这些数之间的关系。

6. 引导学生总结规律，例如：相邻数之间的距离都是1。

7. 老师出示一组新的相邻数卡片，让学生根据已经总结出的规律，预测这些数之间的距离。

8. 学生们用尺子测量实际距离，并将结果写在纸上。

9. 学生们将纸交给老师，老师检查答案。

【活动总结】
1. 结合实际测量，学生们巩固了相邻数的概念。

2. 通过观察和推理，学生们进一步培养了自己的思维能力。

3. 学生们通过参与游戏，增强了对相邻数的兴趣。

【教学反思】
本课采用了游戏的形式，让学生们在实际操作中理解相邻数的概念。

同时通过测量实际距离，加深了学生对相邻数之间的关系的认识。

在活动结束后，老师及时反馈学生的答案，提供正确的指导，并帮助学生加深对相邻数的理解。

整个教学过程中，学生们积极参与，充分发挥了团体合作的优势，同时也培养了自己的观察和推理能力。

幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢？以下是精心的幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思，希望对大家有所帮助。

1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。

看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖假设干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

本次活动开展得还算很成功的，大局部幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的`，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速答复出5以内的相邻数。

但经过家长们的反应，有局部幼儿课堂常规不是很理想，没有完全到达本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节局部，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。

在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。