最新中班数学教案《认识1-9相邻数》

幼儿园中班数学教案《相邻数》幼儿园中班数学教案《相邻数》（精选15篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好教案呢？以下是店铺为大家收集的幼儿园中班数学教案《相邻数》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学教案《相邻数》篇1活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。

活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系。

1、拍手游戏：“嘿嘿，xxx（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。

）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。

）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。

中班数学教案《相邻数》快乐大本营教学目标：1. 能够理解相邻数的概念，并能够正确地判断相邻数的关系。

2. 能够运用相邻数的概念解决实际生活问题。

3. 培养学生观察力、归纳能力和解决问题的能力。

教学重点和难点：1. 相邻数的概念和判断。

2. 运用相邻数解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备幻灯片或黑板，展示相邻数的概念和相关问题。

2. 学生准备好课本、练习册或记事本以及铅笔。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 教师与学生互动，询问学生是否了解相邻数的概念。

2. 通过提问或讲解，引导学生回忆相邻数的概念和相关示例。

二、讲解相邻数概念和判断方法（10分钟）1. 教师通过幻灯片或黑板，介绍相邻数的概念和判断方法。

2. 教师通过示例，引导学生理解相邻数的判断方法。

3. 学生跟随教师一起做相关练习，巩固判断相邻数的方法。

三、练习和解决问题（20分钟）1. 学生独立完成教材或练习册中的练习题，巩固判断相邻数的方法。

2. 教师选取一些学生完成的题目进行展示，并与学生一起讨论解题思路。

3. 教师引导学生运用相邻数的概念解决实际问题，如计算两个相邻数之和、判断两个相邻数的大小关系等。

四、游戏和活动（10分钟）1. 教师设计相邻数游戏，让学生以小组为单位进行比赛。

2. 游戏规则：教师给出一串数字，学生根据相邻数的规律补充缺失的数字。

3. 比赛结束后，教师与学生一起总结游戏过程中的规律和技巧。

五、拓展和归纳（5分钟）1. 教师与学生一起回顾和总结相邻数的概念、判断方法和运用方法。

2. 学生将相关知识点总结归纳到笔记本或记事本中。

六、练习巩固（5分钟）1. 学生独立完成练习册中的练习题，巩固相邻数的概念和运用方法。

2. 教师抽查学生的解题情况，并给予必要的指导和反馈。

七、作业布置（5分钟）1. 布置相邻数相关的课后练习题，要求学生按时完成。

2. 课后要求学生将课上学习到的知识点与实际生活中的问题联系起来，思考如何运用相邻数解决问题。

中班数学教案《认识1-9相邻数》教案名称：认识1-9相邻数教学目标：1. 能够认识并记忆1-9的相邻数。

2. 能够准确地在1-9之间找出相邻数。

教学重点：1. 让学生能够理解并记忆1-9的相邻数。

2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。

教学准备：1. 相关的教学素材：数字卡片1-9。

2. 教学工具：黑板、粉笔、录音机。

教学过程：引入活动：1. 学生坐成圆圈，教师拿出数字卡片1-9，先由教师将数字1放在桌子上，询问学生数字1的相邻数是什么。

引导学生发现数字2是数字1的相邻数，并将数字2放在数字1旁边。

2. 依次询问学生其他数字的相邻数，并进行讨论。

探究活动：1. 让学生自己观察数字1-9，找出每个数字的相邻数，并将数字卡片排列顺序放在桌子上。

2. 教师使用录音机念出一个数字，学生根据录音找出该数字的相邻数，并将该数字的卡片拿起放在该数字的旁边。

3. 进行几轮练习，让学生熟练掌握1-9的相邻数。

拓展活动：1. 分组活动：教师将学生分成若干小组，每个小组分配一组数字卡片1-9。

小组成员自己组织，进行数字相邻数的游戏。

游戏规则是，教师念一个数字，小组成员要尽快找出该数字的相邻数，并举起相邻数的卡片。

找对的小组获得一分，最后得分最高的小组获胜。

2. 以小组为单位，每个小组选择一个代表，通过问答的形式进行比拼，看哪个小组的代表最快地回答出两个数字的相邻数。

3. 学生自己设计一个数字相邻数的游戏，并与其他小组进行交流和比赛。

总结：教师和学生共同总结1-9的相邻数，并强调数字相邻数的规律。

让学生说出在整数数轴上，数字的相邻数就是数字的左右相邻的数字。

师生互动：教师和学生之间的互动是本教案的重要环节，教师要注重启发学生思维，引导和激发学生的自主学习和思考能力。

在教学中要适时的给予学生肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。

板书设计：黑板上写上数字1-9相邻数的排列。

评价与反思：教学结束后，教师可以通过布置相应的练习题来评价学生的掌握情况。

幼儿园中班数学教案《认识1-9相邻数》
一、教学目标：
1.能正确认识1-9的相邻数；
2.能够在日常生活中应用相邻数的概念；
3.能够在游戏活动中巩固相邻数的概念。

二、教学内容：
1.认识1-9的相邻数；
2.日常生活中相邻数的应用；
3.游戏活动中巩固相邻数的概念。

三、教学准备：
1.贴有1-9数字的卡片；
2.相邻数的图片；
3.游戏道具。

四、教学过程：
1. 了解1-9相邻数
教师通过图片和卡片依次出示1-9数字，让学生逐个叫出数字，再引导学生说出每个数字的相邻数，并利用图片引导学生感性认识相邻数的概念。

2. 日常生活中相邻数的应用
教师和学生一起寻找身边的例子，如电话号码、门牌号码等，在这些数字中找出相邻数，并引导学生理解相邻数在日常生活中的应用。

3. 游戏活动中巩固相邻数的概念
教师给每个学生发放相同数量的数字卡片，要求学生将卡片按照数字大小依次排列，同时将相邻数摆在一起，要求按照正确的顺序排列，最后检查是否正确。

4. 教学总结
教师在总结中再次强调相邻数的概念以及在日常生活和游戏中的应用，并询问学生在日常生活中还能否发现相邻数，以此达到进一步巩固学习成果的目的。

五、教学评估：
通过学生参与教学过程和完成任务的表现、学生对相邻数的掌握以及日常生活的应用能力来进行评估。

幼儿园中班数学教案《相邻数》
教学目标
1.让幼儿能够理解相邻数的概念；
2.让幼儿能够辨认和比较相邻数；
3.提高幼儿的逻辑思维能力。

教学准备
1.相邻数练习卡片；
2.表示相邻数的贝壳、棒子等实物。

教学过程
导入环节
1.教师出示相邻数的贝壳、棒子等实物，引导幼儿讲解这些实物从小到
大排列的规律；
2.教师与幼儿一起讨论相邻数的概念，解释相邻数的定义。

活动环节
1.活动一：数数找相邻数
教师将相邻数练习卡片分发给幼儿。

每张卡片上有两个数字，幼儿需要找出这
两个数中的相邻数，并在卡片下方描绘出它们的实物形象，如抽象的棒子或贝壳等等。

2.活动二：比较大小找相邻数
教师将不同大小的贝壳/棒子/其他实物分发给幼儿，让幼儿用这些实物表示出
不同的数字。

教师将几个数字写在黑板上，让幼儿利用所掌握的相邻数的知识，把数字从小
到大排序，并在数字前面放置相应数量的贝壳/棒子/其他实物。

3.活动三：数码练习
教师向幼儿展示由数字组成的数码，幼儿需要根据这些数字找出它们的相邻数，并在白板上用实物表示出相邻数的大小。

结束环节
1.教师让幼儿回答一些问题，和对学习内容进行总结；
2.教师鼓励幼儿发言，提高幼儿表达能力；
3.教师提醒幼儿复习所学的知识。

教学评估
评估对象：幼儿
评估方法：口头测试、实物练习
评估内容：幼儿是否能够正确辨认、比较相邻数，是否能够用实物表示出数字的大小。

课后延伸
1.让幼儿利用身边的事物继续练习相邻数的概念；
2.让幼儿自主创作相邻数练习卡片，培养幼儿的创造力。

幼儿园中班《相邻数》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《相邻数》章节，详细内容包括：理解相邻数的概念，能够正确识别和书写相邻数，掌握通过数一数、比一比的方法找出相邻数，并能运用相邻数解决实际问题。

二、教学目标1. 让幼儿理解相邻数的概念，知道相邻数是指在数轴上相邻的两个整数。

2. 培养幼儿通过数一数、比一比的方法找出相邻数的能力。

3. 培养幼儿运用相邻数解决生活中简单问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出相邻数的方法。

教学重点：正确识别和书写相邻数，运用相邻数解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数轴、卡片、磁性教具、PPT课件。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数轴、卡片等教具，展示一个动物园的场景，引导幼儿观察数轴上的动物编号，找出相邻的动物编号。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解相邻数的概念，让幼儿了解相邻数是指在数轴上相邻的两个整数。

（2）以数轴为例，展示找出相邻数的方法：数一数、比一比。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画有动物编号的卡片，让幼儿找出相邻的动物编号。

（2）让幼儿在数轴上用磁性教具摆出相邻数，并进行验证。

4. 小组讨论（10分钟）（1）相邻数有什么特点？（2）如何找出相邻数？（3）在生活中，哪些地方可以用到相邻数？（2）引导幼儿思考，相邻数在生活中的应用。

六、板书设计1. 在黑板上画一个数轴，标出110的数字。

2. 在数轴上用彩色笔标出相邻数。

3. 在旁边列出相邻数的定义和找出相邻数的方法。

七、作业设计（1）2（2）5（3）82. 答案：（1）相邻数：1、3（2）相邻数：4、6（3）相邻数：7、9八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了相邻数的概念和找出相邻数的方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。

中班数学教案《认识1-9相邻数》教学目标：1. 让学生能够通过游戏的方式认识和记忆1-9的相邻数。

2. 培养学生的观察力、逻辑思维能力和数学能力。

教学重难点：1. 让学生能够正确地理解1-9的相邻数的概念。

2. 引导学生通过游戏的方式巩固记忆和运用相邻数的知识。

教学准备：1. 相邻数卡片（写有数字1-9的卡片）2. 游戏道具（例如骰子、计算器等）3. 小奖品（例如贴纸等）教学步骤：Step 1：导入新知（5分钟）老师出示相邻数卡片，介绍相邻数的概念并举例。

Step 2：认识游戏（10分钟）老师将相邻数卡片分发给学生，要求学生根据卡片上的数字找出与之相邻的数，并喊出来。

例如，如果学生手上的卡片上写有数字5，他们就需要喊出4和6。

通过这个游戏，巩固学生对相邻数的理解和记忆。

Step 3：游戏时间（15分钟）老师利用游戏道具（例如骰子或计算器）进行游戏。

学生轮流掷骰子或输入数字，然后根据所得数值喊出相邻的数。

例如，如果学生掷出了3，他们就需要喊出2和4。

每次喊出正确的相邻数，学生可以获得一分，最终得分最高的学生可以获得小奖品。

Step 4：小结（5分钟）总结相邻数的概念和运用，鼓励学生在平时的生活中继续观察和使用相邻数的知识。

Step 5：作业布置（5分钟）布置相关的练习作业，例如画出1-9的相邻数图表，或在家中观察并记录生活中的相邻数等。

教学扩展：1. 翻翻书学相邻数：让学生在课后翻翻课本或其他书籍，找出书中的相邻数并做记录。

2. 相邻数对对碰：将相邻数卡片的数字剪下来，搅在一起，让学生两两匹配相邻数。

3. 相邻数小游戏：老师可以设计一些相邻数的小游戏，例如填空、抢答等，让学生通过游戏巩固和扩展相邻数的记忆和运用。

《相邻数》中班教案《相邻数》中班教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《相邻数》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《相邻数》中班教案1一、活动目标方面：《相邻数》是中班综合主题活动三“我们身边的科学”活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数，认识数字9。

目标制定符合中班幼儿年龄特点，这条目标也是这节活动的重点；但目标定的过于注重知识的培养，在数学活动中，幼儿动手操作的机会多，这就可以很好的培养孩子学习如何与同伴合作完成游戏，我觉得加上这一情感目标会更好！二、活动准备方面：活动的成功与否，准备很关键，数学活动本身就有一定的枯燥性，而教材上的准备过于平乏，对幼儿缺少一定的吸引力，会让孩子在开始时，就缺少了探究的欲望，那整个活动会较为平淡，我在准备做课前准备时，加入了一副挂图和神奇的百宝箱，让活动一开始就具有情境性，活动中期又能缓解孩子的知识压力。

另外我还进行了前期经验的准备，“你坐在哪一组？你有好邻居吗？”让孩子们在活动前对“邻居”有一定的概念。

三、活动过程方面：数学活动主要的学习方法是让幼儿在游戏、观察和实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论。

把数学活动与游戏活动进行整合，让游戏环节能环环相扣，使孩子们在使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

而教材上的过程较为简单，幼儿操作环节多，游戏环节少，我应该打破传统集体教学的模式，只有在游戏的基础上理解相邻两数多1和少1的的关系后，操作才会显得有必要、有价值。

教案再设计：设计思路：从孩子兴趣出发，动物是孩子们熟悉又愿意接近的事物，我以“给小动物找邻居”为载体，让孩子理解“邻居”的含义并进而感知“相邻数”的含义，通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。

活动通过情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。

中班数学教案相邻数中班数学相邻数教案(优秀9篇)中班数学相邻数教案篇一活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。

2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。

活动准备：1、小房子10座，小动物形象10个(小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象等)，数字卡片1~10。

2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。

活动过程：一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗？幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。

师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁？幼：小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。

现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居？(幼儿自由回答)师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢？(幼儿自由回答)讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗？”幼：2和4师：“谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。

看到3号数字宝宝说“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。

”数字宝宝4一听，来了精神，说“小朋友，我的邻居是谁？”幼：3和5师：“恭喜你，答对了！我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗？”幼：知道了师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么？幼：相邻数师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。

中班数学《相邻数》在中班阶段的数学教学中，引入数的概念是至关重要的。

为了帮助幼儿逐步建立起对数字的认识和理解，今天我们将围绕着《相邻数》这一主题展开教学活动。

1. 相邻数的概念引入在开始探索相邻数之前，我们先要帮助幼儿建立对数的概念的理解。

数是用来表示事物的数量的，而相邻数则是指在数线上相邻两个数字之间的数。

2. 了解相邻数的特点为了帮助幼儿更好地理解相邻数，我们可以通过一些游戏和实例来探索相邻数的特点。

例如，我们可以选择一些数对，让幼儿判断它们是否为相邻数，并且让他们试着找出它们之间的规律。

3. 探索相邻数的顺序在幼儿已经理解相邻数的概念和特点后，我们可以引导他们进一步探索相邻数的顺序。

可以使用数线工具，让幼儿按照顺序排列相邻数，帮助他们理解数的大小顺序。

4. 相邻数的应用为了巩固对相邻数的理解，我们可以引入一些与日常生活相关的应用情境。

例如，通过问题情境的设置，让幼儿运用相邻数的概念，解决一些实际的问题，如找到相邻的数来表示一段距离或者比较不同的物体大小等。

5. 相邻数的延伸在幼儿已经掌握了基本的相邻数概念后，我们可以给予他们一些延伸的活动，培养他们的逻辑思维。

例如，我们可以给出一组相邻数中的任意两个数，让幼儿试着填补中间的数，从而培养他们的数学推理和判断能力。

通过上述的教学活动，幼儿可以逐步建立起对相邻数的理解和认识。

在教学过程中，我们应该注重激发幼儿的兴趣，采用趣味性和互动性的教学方法，让学习成为一种愉快的体验。

此外，我们还应该根据幼儿的实际情况，适时调整教学内容和难度，确保他们能够逐步掌握数的概念和相邻数的特点。

相信通过这样的教学过程，幼儿们将能够在数学方面取得更好的进步。

中班数学教案找相邻9以内中班数学教案：探索相邻数九以内引言：数学是一门重要的学科，对幼儿的认知和思维发展至关重要。

为了帮助中班的幼儿掌握数字和基本的数学概念，本教案将重点讨论相邻数九以内的概念和应用。

通过丰富多样的活动，幼儿将能够在观察和实践中建立数学思维的基础。

一、认识相邻数：1. 数字卡片对对碰：教师准备一组数字卡片，包括0至9的数字。

幼儿分成小组，每个小组从数字卡片中随机抽一张，然后找出与自己的数字相邻的两个数并说出来。

比如，如果抽到的是3，那相邻的两个数是2和4。

通过这个活动，幼儿能够掌握相邻数的概念。

2. 数字迷宫：在教室中设置一个数字迷宫，幼儿需要从起点找到终点，路径上只能通过相邻数来走。

例如，从起点1开始，只能通过2或者9来继续前进，然后通过3或者8，一直找到终点。

这个活动不仅巩固了幼儿对相邻数的理解，还培养了他们的空间意识和方向感。

二、相邻数的排序：1. 数字拼图：教师准备一组由相邻数组成的数字拼图，每个幼儿分发一份。

他们需要按照正确的顺序将数字拼图完成。

通过这个活动，幼儿不仅复习了相邻数的概念，还锻炼了他们的手眼协调能力和逻辑思维。

2. 数字贴纸：教师为每个幼儿准备一组数字贴纸，并给出一个由相邻数组成的数字序列。

幼儿需要根据序列，将相应的数字贴纸贴到正确的位置上。

这个活动可以帮助幼儿进一步巩固相邻数的顺序。

三、相邻数的应用：1. 数字跳格子：在教室地板上画上一个由相邻数组成的网格，幼儿需要根据教师的指令，跳过相邻数进行游戏。

例如，教师说：“从1开始，跳过2和3，再跳过4，然后停在5。

”幼儿需要根据指令执行相应的动作，帮助他们更好地理解相邻数的应用。

2. 数字找东西：教师给幼儿一个数字，幼儿需要找到教室内相邻的物品，并将数字贴在物品上。

例如，如果给出的数字是5，幼儿可以找到钟、桌子等物品并贴上数字5。

这个活动可以培养幼儿的观察力和记忆力。

结语：通过本教案的学习和实践，中班的幼儿将能够掌握相邻数九以内的概念和应用。

幼儿园中班数学《认识1-9相邻数》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1. 课程背景及意义数学作为基础学科之一，在幼儿园教育中占有举足轻重的地位。

《认识1-9相邻数》是幼儿园中班数学教学的一个重要内容，旨在帮助幼儿建立初步的数概念，理解数的连续性及相邻数之间的关系。

这一内容的学习不仅有助于培养幼儿的数学逻辑思维能力，而且对于幼儿的日常生活和未来学习都具有重要的意义。

1.2. 教学目标与要求通过本节课的学习，使幼儿能够：1.熟悉1-9的数字及其符号；2.理解相邻数的概念，掌握相邻数之间的顺序关系；3.能够运用相邻数的知识解决简单问题。

教学要求注重培养幼儿的观察、思考、表达及合作能力，鼓励幼儿积极参与课堂活动，激发他们对数学的兴趣。

1.3. 教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：1.情境创设：通过生动有趣的情境引入新课，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习；2.提问引导：教师提出启发性的问题，引导幼儿主动思考和探究；3.学生互动：组织幼儿进行小组讨论、同伴互助等互动环节，培养合作精神；4.实践巩固：设计丰富的实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识；5.教师指导与反馈：教师及时给予幼儿指导与反馈，帮助幼儿纠正错误，巩固知识。

2. 教学内容概述2.1. 数的概念与符号数学是一种语言，其基础在于数的概念和符号表达。

在幼儿园中班阶段，让孩子们初步理解数的概念，认识数的符号，是建立数学思维的重要步骤。

1-9的数字不仅是基础，更是开启数学大门的钥匙。

通过直观的教具和生动的讲解，使学生能够感受到每个数字的独特性和它们之间的关系。

2.2. 1-9相邻数的概念及特点1-9相邻数是指数字之间相差为1的数对，例如，1和2、3和4等。

每个相邻数之间存在着自然数序列的连续性和规律性。

在这个阶段，孩子们需要掌握相邻数的概念，并能够识别它们的特征：•相邻数之间的顺序性：能够按照大小顺序排列1到9的数字。

•相邻数的可逆性：理解向前或向后数一个数字，就可以得到相邻数。

幼儿园中班数学教案《相邻数》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》第四章第三节，主题为“相邻数”。

详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数的相邻数，学会通过实物操作寻找相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让幼儿理解相邻数的含义，知道每个数都有一大一小的两个相邻数。

2. 培养幼儿通过观察、操作、交流等途径寻找相邻数的能力。

3. 提高幼儿对数学活动的兴趣，激发他们主动参与数学学习的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解相邻数的概念，并能找出10以内数的相邻数。

教学重点：培养幼儿运用相邻数进行数数活动的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、故事图片、相邻数操作盘。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于相邻数的小故事，引导幼儿关注相邻数在日常生活中的应用，激发幼儿学习相邻数的兴趣。

2. 新知识学习（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察并发现每个数字之间的大小关系。

b. 教师讲解相邻数的概念，让幼儿理解每个数都有一大一小的两个相邻数。

c. 教师示范如何找出10以内数的相邻数，并让幼儿跟随操作。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示相邻数操作盘，讲解如何运用相邻数进行简单的数数活动。

并通过例题，让幼儿观察、思考、交流，加深对相邻数的理解。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成书上练习题。

b. 教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

a. 教师邀请几名幼儿分享自己在练习中的心得体会。

六、板书设计1. 板书相邻数2. 内容：a. 相邻数的概念b. 10以内数的相邻数c. 相邻数的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出5的相邻数。

b. 请用相邻数数一数，从1数到10。

2. 答案：a. 4和6b. 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园中班教案《相邻数》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第三节《相邻数》。

主要内容包括：理解相邻数的概念，能够正确找出10以内的相邻数，通过游戏活动培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解相邻数的含义，掌握10以内的相邻数。

2. 能力目标：通过实践操作，提高幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作交流的意识，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。

教学重点：通过实践活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、挂图、相邻数游戏盒。

学具：幼儿用书、铅笔、橡皮、作业纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一个数字火车，每个车厢上都有一个数字。

引导幼儿观察并找出相邻数。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数是指在数轴上相邻的两个数。

（2）通过数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数，并进行交流分享。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：找出数字5的相邻数。

（1）教师引导幼儿分析题目，理解题意。

（2）教师示范解答过程，讲解方法。

（3）让幼儿尝试解答，并进行点评。

4. 随堂练习（10分钟）出示练习题：找出6、7、8、9的相邻数。

（1）幼儿独立完成练习题。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

5. 游戏活动（10分钟）组织幼儿进行“相邻数接力赛”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书相邻数2. 内容：（1）相邻数的定义（2）10以内的相邻数示例（3）找相邻数的方法七、作业设计1. 作业题目：找出下列数字的相邻数。

（1）3（2）7（3）102. 答案：（1）2、4（2）6、8（3）9、11八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，培养幼儿的积极性和主动性。

2. 拓展延伸：开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成，提高幼儿的实践操作能力。

中班数学活动教案及反思——《认识相邻数》课程基本信息课程名称：中班数学活动——《认识相邻数》授课对象：幼儿园中班幼儿授课时长：35分钟教学目标1.知识与技能：让幼儿理解相邻数的概念，能够准确找出任意一个数字的相邻数。

2.过程与方法：通过游戏、操作材料和互动讨论，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：培养幼儿的数学探索精神，增强幼儿对数字关系的敏感度，促进幼儿数学思维的初步形成。

教学重点与难点教学重点：理解相邻数的概念，掌握找出相邻数的方法。

教学难点：能灵活应用相邻数的知识，解决实际问题。

教学准备教学材料：数字卡片（1-10）、相邻数游戏板、小动物贴纸（与数字卡片对应）、计数棒或积木。

环境布置：将教室一角布置成数学探索区，摆放相关教学材料。

预习要求：无特定预习要求，但教师可提前准备一些与相邻数相关的简单练习题。

教学过程一、导入新课（5分钟）教师活动：通过讲述一个关于小动物找邻居的故事，引出相邻数的概念，激发幼儿的兴趣。

幼儿活动：认真听故事，对相邻数产生好奇和兴趣。

二、讲授新知（10分钟）1. 展示数字卡片：教师出示数字卡片1-10，让幼儿复习并认识这些数字。

2. 解释相邻数：教师用相邻数游戏板，以数字5为例，展示其相邻数4和6，解释相邻数的定义，即一个数字前面的数和后面的数。

3. 互动问答：教师提问“数字7的相邻数是谁？”引导幼儿回答，并尝试找出其他数字的相邻数。

三、游戏与实践（15分钟）1. 相邻数接龙游戏：幼儿围成一圈，教师随机出示一个数字卡片，持有该数字卡片的幼儿需迅速找出其相邻数，并将卡片传递给持有相邻数卡片的幼儿，以此类推，形成接龙。

2. 小动物找邻居：教师将小动物贴纸贴在数字卡片上，让幼儿根据数字卡片找出对应的小动物及其相邻数，并将它们放在相邻数游戏板的正确位置上。

四、总结与反馈（5分钟）教师活动：总结本节课的学习内容，强调相邻数的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用相邻数的知识。

中班数学教案及教学反思《相邻数》一、教学目标1.了解相邻数的概念，能够找出10以内的相邻数。

2.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3.培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探究的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解相邻数的概念，能够找出10以内的相邻数。

2.教学难点：理解相邻数之间的关系，能够用语言表达相邻数的特点。

三、教学准备1.教具：数字卡片、相邻数卡片、小熊图片、PPT等。

2.学具：数字卡片、相邻数卡片、连线笔等。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们认识这些数字吗？（展示数字卡片1-10）生：认识！师：那你们知道什么是相邻数吗？今天我们就来学习一下相邻数。

2.讲解与示范师：（展示PPT）请大家看，这里有一只可爱的小熊，它正在找它的邻居。

你们猜猜，小熊的邻居是几？生1：小熊的邻居是2！生2：小熊的邻居是3！师：很好，那我们来验证一下。

请大家拿出数字卡片，找出小熊的邻居。

（学生操作，教师巡回指导）师：谁来说一说，小熊的邻居是几？生3：小熊的邻居是2和3。

师：对了，2和3就是小熊的相邻数。

相邻数就是相差1的两个数。

3.练习师：现在请大家拿出自己的数字卡片，找一找10以内的相邻数，并把它们连起来。

（学生操作，教师巡回指导）师：谁愿意来分享一下你的成果？生4：我找到了1和2，2和3，3和4，4和5，5和6，6和7，7和8，8和9，9和10。

师：很好，你真棒！其他小朋友也找到了吗？那我们来一起说一说。

（学生齐说）师：通过刚才的学习，我们知道了什么是相邻数，也学会了找相邻数。

现在请大家来说一说，什么是相邻数？生5：相邻数就是相差1的两个数。

师：对了，那我们以后在遇到数字的时候，就可以用今天学到的知识来找出它们的相邻数。

5.游戏巩固师：现在我们来玩一个游戏，叫做“找相邻数”。

我会说出一个数字，你们要快速找出它的相邻数。

（教师依次说出1-10的数字，学生找出相邻数）6.教学反思1.教学内容安排合理，学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

幼儿园中班数学教案《相邻数》精选一、教学内容《相邻数》是幼儿园中班数学课程的一个重要内容，主要围绕理解数字之间的顺序关系，掌握相邻数的概念。

本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》第四章第二节，详细内容包括：1. 学习认识数字0至10；2. 理解相邻数的定义；3. 掌握通过数一数、比一比的方式找出相邻数。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确认识数字0至10，理解相邻数的含义，能够顺利找出任意数字的相邻数。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较数字的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够灵活找出任意数字的相邻数。

教学重点：认识数字0至10，通过实践活动掌握相邻数的含义。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（0至10）、磁性白板、相邻数示例图、挂图等。

2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔、磁性板等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小兔子找邻居的故事，引导幼儿关注相邻数的概念。

2. 讲解：使用数字卡片和磁性白板，展示数字0至10，引导幼儿认识这些数字，并解释相邻数的定义。

3. 实践活动：a. 例题讲解：以数字5为例，找出其相邻数4和6，并解释方法。

b. 随堂练习：分组进行数一数、比一比活动，让幼儿找出其他数字的相邻数。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字0至10，用不同颜色标注相邻数。

2. 旁边附上相邻数的定义和示例图。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出数字0至10，并找出每个数字的相邻数。

2. 答案：数字0的相邻数为1，数字1的相邻数为0和2，以此类推。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们在理解相邻数概念上的困难，以便在今后的教学中进行调整。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起玩相邻数游戏，提高数字认知能力和逻辑思维能力。

中班数学教案《相邻数》引言：相邻数是指紧挨在一起的两个数，学习相邻数的概念和关系，是孩子们初步认识与理解数字大小、顺序和数值关系的重要基础。

本教案针对中班幼儿，通过多种形式的教学活动，旨在培养幼儿们对相邻数的敏感性和对数值顺序的理解能力。

一、活动目标通过教学活动，幼儿将能够：1. 认识和理解相邻数的概念；2. 掌握相邻数的顺序关系；3. 进一步培养数值运算的逻辑思维。

二、教学准备1. 布置教室环境，准备数学角，配备相应的教具和学习材料；2. 准备图片、卡片、小动物玩具等辅助教学材料；3. 为每位幼儿准备纸和铅笔。

三、教学活动1. 相邻数的观察在教具盒中放入一排从1到10的卡片，鼓励幼儿们自由观察并评论相邻数之间的关系。

教师可以提问引导幼儿们注意数字的大小和顺序，如“你觉得哪两个数是相邻数？为什么呢？”等。

2. 数字排序游戏将0-9的卡片打乱顺序，要求幼儿们将卡片按照相邻数的顺序排列。

教师可以在黑板上画出一个大表格，示范将0-9的卡片按照相邻数的顺序贴在对应的格子内，鼓励幼儿们逐个尝试。

3. 图片连连看准备一组包含相邻数的图片卡片，如水果、动物等。

将卡片翻面，让幼儿们尝试翻开两张卡片，如果两张卡片上的数字是相邻数，则可以保留，否则翻回背面。

目标是通过记忆和猜测找到所有的相邻数卡片。

4. 数字连线游戏在纸上画出两行相邻的数字，让幼儿们用铅笔将相邻数之间连线，体验相邻数的顺序和联系。

教师可以随机出示一些数字供幼儿们进行连线。

5. 小动物比大小准备一些不同大小的动物玩具，例如小熊、大象、小鸟等。

教师出示两个动物，鼓励幼儿们观察并说出哪个动物比较大，哪个动物比较小。

通过比较和讨论，帮助幼儿们理解相邻数之间的大小关系。

四、教学反思通过本次数学教案的设计及实施，幼儿们在积极参与各种活动的过程中，逐渐掌握了相邻数的概念和顺序关系。

同时，通过游戏和互动，培养了幼儿们对数值顺序的兴趣和好奇心，进一步提高了他们的思维能力和认知水平。

中班数学教案《认识1-9相邻数》设计说明：在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。

本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念教学目标：1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1—9各数的相邻数。

2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。

3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。

教学准备：1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。

2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。

3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。

4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

教学过程：一、老师、小朋友一起布置数字王国。

1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。

地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

二、小朋友去数字王国做客。

师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。

给每个小朋友脸上贴一个数字（1——9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。

三、小朋友和数字娃娃见面。

师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。