冀教版五年级科学上册《岩石》教案

21、岩石课时安排：2课时。

第一课时完成活动1和活动2以及科学在线部分；第二课时完成活动3和拓展活动。

活动1：收集、观察岩石活动目标：1．能到周围环境中收集当地具有的岩石标本。

2．能通过观察和实验对收集到的岩石标本特点进行描述。

3．能用不同的标准对收集到的岩石标本进行分类。

4．能把自己的研究结果与其他同学交流。

5．能用自己的话说出岩石的概念。

6．能说出科学家把岩石分成了哪三类。

活动过程：1．在学生的生活中，几乎处处时时都可以看到岩石，但是学生往往容易对身边的岩石熟视无睹，没有意识到需要收集岩石、观察岩石。

因此，在学生收集、观察岩石的过程中，要注意培养学生研究周围常见物质的兴趣和能力。

2．收集岩石的活动可以利用课堂时间进行，也可以在课前让学生利用课外时间进行，课上进行观察记录活动。

由于学生收集的岩石可能极为有限，教师可以把全班同学或几个班级同学收集到的岩石汇集起来，以便学生观察、记录和分类。

对岩石的观察学生第一次接触到，教材给了比较详细的提示，希望学生能够从形状、颜色、软硬、条纹、光滑程度等方面进行观察，从中培养学生科学的观察能力。

另外，要提示学生填写教材上的记录表，做好记录。

3．用肉眼来观察岩石，观察到的都是岩石的物理性质。

由于岩石表面一般都风化了，不容易观察准确，可以用将岩石敲碎、观察岩石新的断裂面的形式，进一步对岩石进行研究。

看看观察到岩石的颜色、软硬、光滑程度等有什么不同。

另外，还可以设计小实验来研究岩石的化学性质。

向打碎的岩石断面上滴几滴浓醋，来观察岩石表面上是否冒气泡，就是通过化学性质来观察岩石，以便给岩石分类。

4．根据观察的结果，自定标准给岩石分类。

学生自定的分类标准和分类也许不够科学，这并不十分重要。

重要的是让学生学会按照一定的标准对岩石进行分类的方法。

为了训练学生分类的方法，教师可以组织学生对各个小组的分类进行交流，讨论各个小组的分类有什么优点和不足，促使学生相互学习，在相互启发、相互学习中，逐渐掌握分类的方法。

21、岩石教学目标：（1）科学知识：认识到岩石组成地球外壳，覆盖在地球表面；知道常见岩石在颜色、结构、软硬程度及遇酸后的不同特征；认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，并初步了解起形成的过程。

（2）情感、态度与价值观：欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感；意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。

教学重难点：会用感官（看、摸）、工具及化学药品认识常见岩石，在观察实验中发现岩石的一些特征；能用相关的分类标准对岩石分类；能查阅有关岩石的相关资料；教学准备：（1）分组实验用的岩石（鹅卵石、岩浆石：（花岗岩）、沉积岩：（灰岩、砂岩）、变质岩：（大理石、片麻岩）（2）水槽、烧杯、滴管、稀盐酸（3）录像资料活动学具准备：（学生部分）（1）自己采集的各种岩标本；（2）查阅的有关岩石资料；（3）放大镜、锤子、水课时安排：二课时教学过程：第一课时导入：创设情境，引出课题。

1、放奇石节录像。

提问：广西柳州市成功举办了国际奇石节，关于石头，你都知道些什么？ [了解学生对岩石情况的已有经验，目的把学生已有的生活经验牵引过来，为下面的学习打基础，因为根据建构主义的理论，知识并不是线性的，新的知识是在学生已有的知识经验的基础上通过学生活动主动建构的。

]2、学生展示自己带来的石头。

（教者根据学生的回答：注意概括：这些石头来自在自然界中，它们有些裸露在表面，来自高山，而有的是被覆盖着，如在水里、土壤下等等。

）3、总结：这些石头我们都称之为岩石，它组成了地球外壳。

今天我们就来认识岩石。

探究：研究各种岩石的特征。

1、提问：关于岩石你们想了解什么？2、归纳学生提问，确定今天研究的问题：岩石的主要特征是什么？3、引导学生明确自己的研究方法。

提问：了解岩石的特征，你打算用哪些方法？ [ 在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究，因此，在这里提问实验方法是必要的。

]4、学生分组研究桌上的各种岩石，并填写实验记录表。

小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《岩石》教案教学目标一、知识与技能1．能用不同的标准对收集到的岩石标本进行分类。

2．能通过观察和实验对收集到的岩石标本特点进行描述。

3．能说出科学家把岩石分成哪三类。

4．能找出在生活和生产中哪些地方使用了岩石。

二、过程与方法1．能制作标本盒保存收集到的岩石标本。

2．能到周围环境中收集当地具有的岩石标本。

三、情感态度与价值观1．能大胆地设想利用岩石能为人类做哪些有意义的事情。

2．能把自己的研究结果与其他同学分享和交流。

教学重点和难点通过对岩石的收集、观察、分类形式的研究，培养学生的观察能力，以及收集岩石、研究岩石的兴趣。

教学方法教师讲授和学生探究活动相结合的互动教学法课前准备多媒体设备、小锤子、浓醋、滴管、记录表等。

课时安排1课时。

教学过程：一、导课教师：在我们生活的大自然中，处处可以见到各种各样的石头，但是你注意过它们吗？知道它们的分类及应用吗？李四光，是我国著名的地质学家。

他从小就特别喜欢观察石头，每次出门身上总是带着放大镜和小锤子等工具，走到哪里，就观察到哪里，每次回来包里装的最多的就是石头。

经过长期坚持不懈的观察，他发现了岩石的很多秘密，为我国的地质考察、石油勘探等事业作出了杰出的贡献。

今天我们就学学李四光，研究研究我们最熟悉但也很陌生的岩石。

二、新授教师：地球表面是由岩石构成的。

在山坡、悬崖、湖畔、海滩等地方，几乎到处都可以找到各种各样的岩石。

收集和研究岩石是一件非常有趣的事。

教师：课前你收集了一些的岩石吧，咱们一起来仔细的观察它们。

将观察结果填在P76的表中。

学生观察岩石。

教师提示：观察它的形状、颜色、软硬、条纹、光滑程度等方面。

学生填写记录表，做好记录。

教师：用肉眼来观察岩石，观察到的都是岩石的物理性质。

由于岩石表面一般都风化了，不容易观察准确，那我们还应该怎么办呢？学生讨论教师：对，可以将岩石敲碎、观察岩石新的断裂面，进一步对岩石进行研究。

看看观察到岩石的颜色、软硬、光滑程度等有什么不同。