黄鹤楼送别

《黄鹤楼送别》教案课堂素材一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《黄鹤楼送别》。

（2）理解《黄鹤楼送别》的诗意，体会作者的情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，解读《黄鹤楼送别》的意境。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的珍贵，学会珍惜身边的人。

（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学重点：1. 诗歌的字词释义。

2. 诗歌的意境解析。

3. 诗歌的朗读与背诵。

三、教学难点：1. 诗歌中意象的把握。

2. 诗歌情感的体会。

四、教学准备：1. 课件：《黄鹤楼送别》全文。

2. 相关背景资料：黄鹤楼的历史、作者李白的相关资料。

3. 课堂练习题。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示课件，图片及黄鹤楼的历史、作者李白的相关资料。

（2）引导学生了解《黄鹤楼送别》的创作背景。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读《黄鹤楼送别》，感受诗歌的韵律。

（2）学生分享自己学习诗歌的心得。

3. 合作探讨（1）分组讨论，解读《黄鹤楼送别》的意境。

4. 诗歌解析（1）讲解诗歌的字词释义，帮助学生理解诗文。

（2）分析诗歌的意象，体会作者的情感。

5. 情感体验（1）让学生闭目聆听诗歌的朗读，感受友谊的珍贵。

6. 课堂小结（2）布置课后作业：背诵《黄鹤楼送别》。

7. 课后作业（1）背诵《黄鹤楼送别》。

（2）写一篇关于《黄鹤楼送别》的心得体会。

六、教学拓展：1. 对比学习：邀请学生分享其他送别诗的作品，如王之涣的《登鹳雀楼》，王勃的《送杜少府之任蜀州》等，比较不同诗人送别时的情感表达和写作手法。

2. 文化延伸：介绍古代文人的送别习俗和文化背景，如折柳送别、饮酒饯别等，让学生了解古代社会的风俗习惯。

七、课堂互动：1. 诗句接龙：学生分组进行诗句接龙游戏，要求每组学生用诗词中的词语接龙，不能重复，锻炼学生的诗词记忆和反应能力。

2. 角色扮演：分组让学生扮演诗中的角色，进行情景再现，体会诗中的情感，并分享自己的感受。

语文教学教案之《黄鹤楼送别》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《黄鹤楼送别》全文。

（2）了解唐代诗人孟浩然的生活背景及其在文学史上的地位。

（3）掌握一些重点词汇和句式的用法，如“故人西辞黄鹤楼”、“烟花三月下扬州”等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题思想和艺术特色。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对友人的深情厚意，培养珍惜友谊的价值观。

（2）领略自然风光与人文景观的相互映衬，增强对传统文化的认同感。

二、教学重点：1. 诗歌的字词句理解和背诵。

2. 诗人孟浩然的生平和文学成就。

3. 诗歌主题思想和艺术特色的分析。

三、教学难点：1. 诗歌中某些生僻词汇和句式的理解。

2. 如何把握诗歌所表达的情感和意境。

四、教学准备：1. 教师准备课件、教材和相关资料。

2. 学生预习《黄鹤楼送别》全文，了解诗歌的大意。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍诗人孟浩然及其在文学史上的地位。

（2）引导学生回顾《黄鹤楼送别》的背景，激发学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读诗歌，理解诗意，体会情感。

（2）引导学生关注诗歌中的重点词汇和句式，如“故人西辞黄鹤楼”、“烟花三月下扬州”等。

3. 合作探讨：（1）分组讨论诗歌的主题思想和艺术特色。

（2）分享各组的学习成果，进行全班交流。

4. 情感体验：（1）引导学生感受诗人对友人的深情厚意，培养珍惜友谊的价值观。

（2）欣赏诗歌中自然风光与人文景观的相互映衬，增强对传统文化的认同感。

5. 课堂小结：6. 课后作业：（1）背诵《黄鹤楼送别》。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及合作探讨的表现，了解学生的学习状态。

3. 单元测试：在单元结束后，进行一次针对本节课内容的测试，了解学生对诗歌字词句、作者生平及诗歌主题思想的掌握程度。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学方法等，发现问题并及时调整教学策略，以提高后续教学的质量。

《黄鹤楼送别》教案四篇【推荐】《黄鹤楼送别》教案四篇《黄鹤楼送别》教案篇1 一、教学目的1．掌握主题文本能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

学会课文6个生字，理解由生字组成的词语。

掌握课文中的四字成语和常用语。

2．感悟文本主题理解诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。

从李白的几首离别诗中体会诗人寄情于水的诗歌文化。

3．培养言语品质在四字成语或常用语的感情朗读中唤起鲜明意象。

围绕“依依惜别”的感情去发现语言文字表达的情感性。

在模拟迁移表达和想象表达中进步言语表达才能和审美感受。

二、教学过程〔一〕出示词语，指导朗读。

烟雾迷蒙俯临长江杨柳依依依依惜别脍炙人口浩浩荡荡繁花似锦飞檐凌空沙鸥点点按捺不住誉满天下永世不绝1、指名朗读，读准字音。

2、老师范读一个词语，学生模拟朗读对应的词语，要读出画面、语气和情感。

〔二〕诗文对照初步朗读感知1、课前板书：黄鹤楼送别，朗读课题，读出感情。

指出课文特点。

〔黄鹤楼在湖北武汉，扬州是江苏省扬州市，它们都在长江边上，黄鹤楼在西面，扬州在东面。

所以说“西辞黄鹤楼”。

〕2、从课文中找找哪些语句表达的就是这首诗的意思。

用直线“_________”划出来。

然后交流一下。

老师读一句诗，让学生结合课文相关语句说说诗句的意思。

〔三〕精读课文，感悟诗情1、李白在黄鹤楼送别孟浩然，当时周围的环境是怎样的呢？〔1〕谁来读读第一自然段。

板书：之景〔2〕师：你觉得送别时的环境怎么样？那就请你美美地读一读，把同学和老师带进那迷人的送别场景。

2、假设第一段侧重写的是黄鹤楼送别之景，那么第二自然段侧重写送别之什么呢？读读第二自然段，能否和第一自然段一样，用一个字概括。

讨论并板书：之情。

〔1〕指名朗读，体会这是一种怎样的离别之情。

讨论板书：依依惜别〔2〕什么叫依依惜别？“依依”什么意思？“惜别”什么意思？〔依依：留恋的样子；惜别：舍不得分别。

形容非常留恋，舍不得分开。

〕〔3〕指导感情朗读第二自然段，体会依依惜别之情。

五年级上册语文教案公开课《黄鹤楼送别》教案1.1 导入：教师通过图片和简短介绍黄鹤楼的背景，激发学生的兴趣。

1.2 诗歌背景：介绍李白的生平及《黄鹤楼送别》的创作背景。

1.3 教学意义：强调学习古诗文对培养学生的文学素养和历史意识的重要性。

二、知识点讲解2.1 古诗文阅读：讲解如何阅读古诗文，包括理解诗句、品味意境等。

2.2 文学鉴赏：分析《黄鹤楼送别》中的修辞手法、韵律特点等。

2.3 文化知识：介绍唐代的送别文化以及黄鹤楼在历史文化中的地位。

三、教学内容3.1 课文朗读：指导学生正确朗读《黄鹤楼送别》，注意语气、节奏等。

3.2 课文翻译：讲解诗句的意思，帮助学生理解课文内容。

3.3 课文讨论：组织学生讨论诗句中的情感表达及其现实意义。

四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够理解《黄鹤楼送别》的诗意，欣赏古诗文的韵律美。

4.2 过程与方法：通过讨论、朗读等方式，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

4.3 情感态度与价值观：感受诗人送别朋友的情感，培养学生的友情观和感恩心态。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：理解诗句中的意境和文化内涵。

5.1.1 细节说明：通过图片、故事等形式，帮助学生形象地理解诗句。

5.2 教学重点：朗读和鉴赏能力的培养。

5.2.1 细节说明：指导学生掌握正确的朗读技巧，品味诗句的韵律美。

以上是教案的前五个章节，剩余的五个章节请根据相同的要求编写。

六、教具与学具准备6.1 教学PPT：制作包含诗句、图片、动画等元素的PPT，辅助教学。

6.1.1 细节说明：PPT中应包含黄鹤楼的图片、李白的简介、诗句动画等。

6.2 纸质教材：准备《黄鹤楼送别》的纸质教材，供学生阅读。

6.2.1 细节说明：教材中应包含诗句、注释、译文等内容。

6.3 学习工具：为学生准备笔记本、彩色笔等学习工具，方便学生记录和绘制。

七、教学过程7.1 课堂导入：教师通过图片和简短介绍黄鹤楼的背景，激发学生的兴趣。

【导语】《黄鹤楼送别》记叙了年轻的李⽩在黄鹤楼为好友孟浩然饯⾏的事，描绘了长江边烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春美景，抒发了诗⼈送别友⼈时⽆限依恋的感情。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《黄鹤楼送别》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《黄鹤楼送别》原⽂ 暮春三⽉，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李⽩正在黄鹤楼上为⼤诗⼈孟浩然饯⾏。

黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。

李⽩和孟浩然⼀会⼉仰望蓝天⽩云，⼀会⼉远眺江上景⾊，都有意不去触动藏在⼼底的依依惜别之情。

终于，李⽩举起了酒杯说：“孟夫⼦，您的⼈品令⼈敬仰，您的诗篇誉满天下。

⾃从我结识了您，就⼀直把您当作我的兄长和⽼师。

今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何⽇才能再见⾯，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯，⼀饮⽽尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知⼰，天涯若⽐邻。

’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。

” 岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。

友⼈登上了船。

⽩帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。

李⽩依然伫⽴在江边，凝视着远⽅，只见⼀江春⽔浩浩荡荡地流向天边…… 李⽩按捺不住激动的⼼情，随即吟出了脍炙⼈⼝的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之⼴陵》： 故⼈西辞黄鹤楼， 烟花三⽉下扬州。

孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《黄鹤楼送别》教案 教学要求： 1、学会本课10个⽣字，理解有⽣字组成的词语的意思。

2、正确、流利的朗读课⽂。

3、读通课⽂，初步了解课⽂的内容。

教学重点： 1、学会本课10个⽣字，理解有⽣字组成的词语的意思。

2、读通课⽂，初步了解课⽂的内容。

教学媒体：投影⽚录⾳ 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊新课，初读古诗。

1、唐代⼤诗⼈李⽩，⼤家都很熟悉，谁还记得我们学过他的哪⼏⾸诗？ 指名交流 2、今天我们⼀起来看他的⼀⾸古诗《黄鹤楼送孟浩然之⼴陵》 幻灯出⽰该古诗 3、师范读 4、⾃由读，读准字⾳。

黄鹤楼送别诗1. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 李白（唐）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

2. 《黄鹤楼送康太守》 - 卢纶（唐）迢递江天远，苍茫云雾浮。

送君黄鹤楼，帆影入江流。

3. 《黄鹤楼送史郎中迁沔州刺史》 - 刘长卿（唐）黄鹤西楼月，长江万里情。

春风催客醉，江色照人明。

4. 《黄鹤楼席上赠史郎中》 - 卢照邻（唐）黄鹤楼前江水东，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

5. 《黄鹤楼送朱山人放归》 - 孟浩然（唐）故人西辞黄鹤去，烟花三月下扬州。

孤帆远影晴川外，落日余晖古渡头。

6. 《黄鹤楼送客》 - 贾岛（唐）高楼送客去，千里远帆孤。

落日寒云起，平沙宿鸟呼。

7. 《黄鹤楼送友人》 - 崔颢（唐）故人西辞黄鹤楼，白云千载空悠悠。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

8. 《黄鹤楼春望送客》 - 韦庄（唐）黄鹤楼前春水生，黄鹤楼畔柳条青。

行人莫听宫前水，流尽年光是此声。

9. 《黄鹤楼送客归吴》 - 刘禹锡（唐）黄鹤西楼月满时，故人此夜定相思。

孤帆欲去还留客，一棹归来载酒诗。

10. 《黄鹤楼秋送》 - 李中（唐）黄鹤楼头秋日斜，故人此去隔天涯。

西风漫漫吹黄叶，寒雁声声泣落霞。

11. 《黄鹤楼送陆侍御归京》- 张说（唐）占星应得使，传瑞且归京。

暮蔼孤云外，苍茫极海亭。

寒芜连楚塞，落木下江城。

共惜春光好，相送夜猿鸣。

12. 《黄鹤楼送友归楚》 - 张籍（唐）故人西辞黄鹤楼，楚云湘水共悠悠。

孤帆远影连天际，明月清风伴客游。

13. 《黄鹤楼春送》 - 白居易（唐）黄鹤楼头春风吹，故人此去几时回。

杨花飞尽子规啼，离愁别恨满江悲。

14. 《黄鹤楼送客归蜀》 - 杜甫（唐）黄鹤楼前蜀客归，故人此去泪低垂。

千山万水难相送，唯有孤帆伴落晖。

15. 《黄鹤楼秋夜送别》 - 高适（唐）黄鹤楼头秋夜寒，故人此去路漫漫。

明月孤灯照离愁，长江流水送君还。

五年级上册语文《黄鹤楼送别》一等奖说课稿1、五年级上册语文《黄鹤楼送别》一等奖说课稿一．教材简析《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文。

本课属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。

故事是诗歌的拓展和阐释，诗歌是故事的浓缩和提炼，诗文互照，情景同现，的确是培养学生联系语言环境理解课文和体会诗人情感的好教材。

课文共五个自然段。

第一至三自然段写李白在黄鹤楼为孟浩然饯行的情景，后面的部分写李白在江边目送孟浩然登船远去，触景生情，吟诗抒情。

二、教学目标根据2021年版《全日制义务教育语文课程标准》和苏教版“文包诗”这一类文章的特点，以及学生的认知水平，我拟订如下教学目标：1、认知目标（1）学会本课生字新词。

（2）能说出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思，并会背诵这首诗。

2、技能目标（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）逐步学会基本的自学古诗的方法。

3、情意目标：学生在品味朗读的基础上，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。

三、教学重点、难点：本课教学的重点是：形象再现诗歌意境，感受诗歌深远意境。

难点是：理解诗意，用现代语言来讲说古诗的意思。

四、教法与学法：“最有价值的知识是关于方法的知识”，本课采用多媒体教学手段，根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，从而真正掌握学习此类文章的'基本学法。

五、教学思路：在传统教学手段的运行之下，本课教学目标需三教时达成，但由于本课凭借电脑课件辅助教学，加之，本课件制作采用网页形式，激发学生学习的自主性，提高了课堂教学效率，所以在网页式多媒体课件支持下，本课可采用两课时达成教学目标。

第一课时：学会生字新词，反复读熟课文。

第二课时：在细读课文，品味朗读的基础上，学会《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗，逐步学会自学古诗的方法。

李白送别孟浩然时的诗
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白创作的一首送别诗。

全诗寓离情于写景之中，以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。

【原文】
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

【注释】
1．黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说三国时期的费祎在此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。

原楼已毁，最新一次修葺黄鹤楼，峻工于1985年。

孟浩然：李
白的好朋友。

之：到达。

广陵：即扬州。

2．故人：老朋友，这里指孟浩然。

其年龄比李白大，在坛上
享有盛名。

李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。

3．烟花：形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物。

下：顺流向下而行。

4．碧空尽：在碧蓝的天际消失。

尽：没了，消失了。

碧空：一作“碧山”。

陆游的《入蜀记》云：“八月二十八日访黄鹤楼故址，太
白登此楼送孟浩然诗云：‘孤帆远映碧山尽，惟见长江天际流。

’盖帆樯映远，山尤可观，非江行久不能知也。

”
5．唯见：只看见。

天际流：流向天边。

天际：天边。

6．辞：辞别。

【译文】
老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。

孤帆的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。