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《宿新市徐公店》教学设计【教材依据】本教材是人教版二年级下册第一单元以春天为主题的第2课古诗两首内的其中一首，作者是南宋诗人杨万里。
作者用白描的手法，把景物和人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。
【设计思路】1、指导思想：对于低年级学生来说，识字教学是重点。
二年级学生已经掌握了一些识字和写字的方法，初步具备了识字和写字的能力。
在阅读理解方面，新课标指出：一二年级对于诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
结合以上的教材情况和学生的实际情况，我确定了本节课的教学目标、教学重、难点和教学策略。
2、教学目标：（1）、会认5个生字，会写6个生字。
（2）、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，了解诗的大概意思。
3、教学重点：认写生字教学难点：了解诗的大概意思4、教学策略：目标1策略：根据已经掌握的认字、写字方法来学习本课生字。
目标2策略：熟读古诗，结合图片想象画面，理解诗意。
【教学准备】生字和拼音卡，以及多媒体课件。
【教学过程】一、温故知新——顺势导课1、由图片引出上节内容。
师：今天，老师给你们带来了一幅图片。
（出示绿草地图片）师：看到它你会想到什么？能想到一首诗吗？会背吗？2、导课题，理解题目。
（1）导诗题师：今天，老师带你们走进另一幅更加迷人的画面。
（板课题）（2）读诗题师：让我们一起来读读题目吧！（学生齐读）（3）解诗题师：读了题目有什么问题想问吗？或是说，你从题目中知道了什么?生：我知道“宿”是指住的意思。
生：我知道“新市”是个地名，“徐公”是指姓徐的人家。
题目的意思是，诗人住在新市姓徐人开的店里。
（4）知作者师：同学们预习得真好，知道诗人是谁吗?生：宋朝诗人杨万里。
师：宋朝又分为南宋和北宋，杨万里是南宋诗人。
今天就让我们一起走进诗中，看看诗人描绘了一幅怎样的画面。
二、导学释疑——落实目标1导：出示总教学目标和目标1策略师：先看看我们这节课要完成的两个任务（出示教学目标），当任务完成的时候，也就是我们欣赏完画面的时候。
宿新市徐公宿诗句
《宿新市徐公店》是宋朝诗人杨万里的诗作。
全文如下：
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
此诗前两句写春景，描写了春日农村的新景象。
后两句写儿童们的兴致，他们奔跑着追捉不停，碰着篱笆，可就拦住了去路，儿童们只能
眼巴巴望着那满地乱飞，且又色彩鲜艳，非常耀眼的黄色蝴蝶，一转
眼就飞进菜花丛中，再也找不到了。
这是一幅典型的淡墨画，简洁、
明快、清新、别致。
前两句是陪衬，后两句才是描画，是主题，也正
是最吸引人的地方。
菜花是黄色的，在绿色的叶子中间更加鲜艳夺目。
再加上“急走”、“追”和“无处寻”紧扣“寻”字，更将儿童的天
真可爱的神态描写的入神入化。
这首诗写的是作者漫游途中在乡村客店借宿所见的初夏景色。
字里行
间都充满一种新鲜、宁静、悠闲、脱俗的气氛。
首句点出诗人投宿的
地点乃乡村客店；次句写鸡鸣已罢，天色已明；后两句则捕捉捕一瞬
间（日落之时）乡村中儿童捕捉黄蝶的情景来表现乡村生活情趣。
全
诗自然流畅，清新活泼，语浅意浓，富有情趣。
二年级语文（下册）全册好词佳句1、找春天好词：寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬佳句：①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
②早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？③她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……2、古诗两首草白居易宿新市徐公店杨万里离离原上草，一岁一枯荣。
篱落疏疏一径深，野火烧不尽。
春风吹又生。
树头花落未成阴。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
儿童急走追黄蝶，又送王孙去，萋萋满别情。
飞入菜花无处寻。
3、笋芽儿好词：漆黑、沉睡、撒娇、呼唤、唠叨、爱抚、滋润、照射、温暖、自豪、健壮、叽叽喳喳佳句：①啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！②春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
太阳公公照射着她，温暖着她。
4、小鹿的玫瑰花好词：嫩绿、浓密、惋惜、终于、渐渐地、静静地佳句：①花骨朵渐渐地长大了。
②小鹿静静地躺在床上养病。
③鹿弟弟惋惜的对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”语文园地一佳句：①杨柳绿千里，春风暖万家。
②黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
③春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
④春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
我知道：北京的市花是月季花；洛阳的市花是牡丹花；东莞的市花是玉兰花；香港的区花是紫荆花；澳门的区花是莲花。
5、泉水好词：一股、清泉、灿烂、天然、清脆、山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷、清脆的歌声、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、佳句：①火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
②果树大口大口地喝水。
③画眉鸟在尽情地歌唱。
④我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
⑤我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
6、雷锋叔叔，你在哪里好词：弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠佳句：①雷锋出差一千里，好事做了一火车。
②人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
③一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
《宿新市徐公店》教案【3篇】在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。
究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是壶知道编辑帮助大家整编的《宿新市徐公店》教案【3篇】。
《宿新市徐公店》教案篇一【教学目的】1、有感情的朗读这首诗，默写这首诗。
2、学会诗中的生字，理解诗句。
3、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
【教学重点】通过对诗句的理解，了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。
【教具准备】投影、多媒体课件。
【教学过程】一、谈话导入1、2月4日立春过后，春天来了，它是那么美丽，引起许多诗人的赞美。
你知道有哪些诗是赞美春天的吗？2、今天就让我们随着宋代诗人杨万里一起走进新市徐公店，领略那儿暮春时节的美丽的风光。
3、齐读课题。
二、知诗人，明题意1、读题目，谁知道题目的意思吗？你是怎么想的，你会换一种说法吗？小结：同一意思有不同的说法，祖国的语言文字真丰富，让我们把诗题再读一遍。
2、学习这首诗，你想知道什么？3、想知道诗中写了什么，那有什么办法？小结：刚才同学们说得很好，想到了各种各样的方法。
其实呀，我们只要去多读、多思，就能解决刚才提出的所有问题。
三、解字词，明诗意1、下面请同学们听老师读读这首诗，注意听准发音、节奏。
2、请同学们自已读一读，看谁读得又快又准确。
3、同桌互读，如果他读得好就给他打“☆”，读得不好就打“☆”。
4、请得“☆”的同学举手，看来你们读得很认真。
你没有得“☆”，请站起来，老师想再给你一次机会（指读），打“☆”。
没有得到“☆”的同学都站起来，老师给你们一次机会（齐读），打“☆”。
5、同学们都读得很好了，愿意读的站起来，齐读。
6、你觉得这首诗大概写出了什么？下面就让我们认真学习，以对这首诗了解得更清楚：☆自由轻声读诗，边读边划出不懂的词或句。
☆有哪些地方你不懂？☆同学们问得真好，这说明你们真正已做到边读边思考了，不懂的地方请别的同学帮帮忙，四人小组讨论一下。
《宿新市徐公店二首》译文及赏析《宿新市徐公店二首》第一首诗写酒楼、柳条上的春光，清明节的村歌社舞，先观察乡土风俗，暗示了作者的客居他乡;第二首写篱落、菜花、儿童、黄蝶，运用细节描写，表明诗人对田园情怀的敏感度。
全诗语言清新，形象鲜明，富有情趣。
下面是小编为你带来的《宿新市徐公店二首》译文及赏析，欢迎阅读。
其一春光都在柳梢头，拣折长条*酒楼。
便作在家寒食看，村歌社舞更风流⑵。
其二篱落疏疏一径深⑶，树头花落未成*⑷。
儿童急走追黄蝶⑸，飞入菜花无处寻⑹。
注释⑴新市：地名。
今浙*省德清县新市镇，一说在今湖北省京山县东北。
徐公店：姓徐的人家开的酒店名。
公：古代对男子的尊称。
⑵村歌社舞：指民间歌舞。
⑶篱落：篱笆。
疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。
一径深：一条小路很远很远。
深，深远。
⑷头：树枝头。
未成*：新叶还没有长得茂盛浓密，未形成树*。
*：树叶茂盛浓密。
⑸急走：奔跑着、快追。
走，是跑的意思。
黄蝶：黄颜*的蝴蝶。
⑹无处：没有地方。
寻：寻找。
其一春天的风光都集中在柳梢头，挑选一些杨柳长条折下来*到酒楼上。
虽然现在身在他乡，就权当在家里过寒食节一样，看那村社里的歌舞实在是潇洒风流。
其二在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。
小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树*。
儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄*蝴蝶。
可是蝴蝶飞到黄*的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。
第一首诗写酒楼、柳条上的春光，清明节的村歌社舞。
杨万里吉水(今属*西)人，平生嗜酒，此时在新市，身在他乡。
作为酒徒，自然先从酒楼写起;作为客人，自然先观察乡土风俗。
这第一首诗在组诗里地位远不如第二首诗，但此诗所体现出来的作者的闲适心境，为组诗奠定了情感基调。
第二首诗所提供的场景只不过是作者这种心境下的外在反映而已。
第二首流传甚广。
这是一首描写暮春农村景*的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。
头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成*”点出儿童捕蝶时候快乐、天真的背景。
二年级语文下册第2课古诗两首二年级语文下册课文《古诗两首》分别是《草》和《宿新市徐公店》，《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力，而《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。
学习啦我在此整理了二年级语文下册第2课《古诗两首》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第2课《古诗两首》课文原文《草》白居易篱篱原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
二年级语文下册第2课《古诗两首》教学建议一、识字写字1、在语境中整体认读，自主识字：⑴自由朗读课文，圈画不认识或简洁读错的字。
⑴结合语言环境自主认读。
⑴教师检查认读状况，随机纠正读音：留意"荣'不要读成yng;"宿'是多音字，在本课读s;"疏'要读翘舌音。
⑴小组内相互检查认读状况。
2、联系生活实际识字：⑴出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想"枯'和"荣'应当分别是哪一幅图描绘的景象。
⑴假如班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记"徐'这个字。
3、组词识字，如：宿：住宿、宿舍。
4、以熟字带生字识字，如：离──篱、味──未。
5、写字指导：⑴稳固音、形：本课9个要写的字中平翘舌音的字较多：翘舌音：追(zhuī)烧(shāo )荣(rng)平舌音：菜(ci)宿(s)建议写字前引导学生再次认读这些字，稳固读音。
⑴观看觉察：本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观看、觉察，引导学生正确书写：独体字：未左右结构：枯、徐、烧上下结构：菜、宿上中下结构：荣半包围结构：追、店⑴重点讲解：未：可以先复习一下"味'字，再指导书写。
上横要短、下横要长;撇捺要伸展。
荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，"木'字横要短，撇捺伸展开。
