第五章第2节 细胞的能量

第2节细胞的能量“货币”ATP1.下列图示能正确表示ATP的是（）2．下图表示ATP的结构，下列相关叙述正确的是（）A．b键断裂后形成ADP和PiB．图中的3表示ATP中的字母AC．由1、2、3各一分子形成的物质是组成DNA的基本单位之一D．ATP是一种高能磷酸化合物3．一分子ATP具有的腺苷、特殊的化学键、磷酸基团的数量依次为（）A．1、2、3 B．1、1、2A.反应需要的酶1和酶2是同一种酶B．ATP与ADP相互转化处于动态平衡C．该反应物质与能量变化都是可逆的D．ATP释放的能量主要用于再合成ATP5．下列有关ATP的叙述，错误的是（）A．细胞内ATP的含量很少，但消耗量很大B．ATP与ADP相互转化过程中所需酶的种类相同C．ATP和ADP迅速相互转化保证了机体对能量的需求D．人体细胞内形成ATP的主要生理过程是细胞呼吸6.A．在胰岛素分泌过程中细胞膜的形状发生改变B．在篮球比赛等运动过程中骨骼肌发生收缩C．载体蛋白协助运输葡萄糖过程中形状发生改变D．植物细胞在KNO3溶液中发生质壁分离及复原7．下列关于吸能反应和放能反应的说法，错误的是（）A．ATP是细胞中吸能反应和放能反应的纽带B．所有细胞中最重要的放能反应是糖的氧化C．所有植物细胞中最重要的吸能反应是光合作用D．肌肉收缩是吸能反应，肌肉做功是放能反应选择题：8～11题为单选题，8．ATP是细胞中重要的化合物，与ATP相关的反应过程如图。

下列叙述正确的是（）A．甲、乙、丙都含 C、H、O、N、PB．丙的名称是腺嘌呤核糖核苷酸C．能量1可来源于光能和化学能D．能量2可用于细胞吸收水分和无机盐等吸能反应9．如图是ATP的分子结构式，下列叙述错误的是（）A．ATP中含有C、H、O、N、P五种元素B．图中虚线框中部分代表腺苷C．ATP分子中①处断裂后形成了ADPD．ATP水解释放的能量可直接用于各项生命活动10．当细胞膜内侧的Ca2＋与其在细胞膜上的载体蛋白（钙泵）结合时，该载体蛋白可以催化ATP分子末端的磷酸基团转移到载体蛋白上，使载体蛋白磷酸化，将Ca2＋释放到膜外。

第5章第2节细胞的能量“货币”ATP一、单选题1．下列各组物质中，由相同种类元素组成的是（）A．胆固醇、脂肪、脂肪酶B．磷脂、核苷酸、A TPC．氨基酸、核苷酸、脂肪D．胰岛素、磷脂、性激素2．能量供应是生命活动进行的必要条件。

生物体内的主要能源物质是（）A．糖原B．脂肪C．葡萄糖D．ATP3．生物学上的分子马达是把化学能直接转换为机械能的一类蛋白大分子的总称。

ATP合成酶－旋转分子马达之一，被称为生命能量的“印钞机”，其作用机理如图所示，下列说法错误的是（）A．该酶与生物膜结合后能催化合成ATP，A TP的水解通常与放能反应联系B．由于细菌细胞无其他的生物膜结构，该酶应分布于细胞膜上C．H＋跨该膜的运输方式是协助扩散，因其顺浓度梯度运输且需载体协助D．该酶所催化的反应在细胞中是时刻不停发生并与A TP的水解处于动态平衡4．下图为糖类概念图，图中①~④分别代表不同的物质。

下列说法不正确的是（）A．在糖类供应充足时，若甲能转化为①，则①可表示为脂肪B．若构成物质②的碱基有胸腺嘧啶，则某种单糖甲应为核糖C．若物质③是动物细胞中的储能物质，则③可以表示为糖原D．若④是腺嘌呤核糖核苷酸，则④可以进一步形成腺苷三磷酸5．已知①糖原、②脂肪、③磷脂、④核酸、⑤酶、⑥A TP都是人体内有重要作用的物质。

下列说法正确的是（）A．①②⑥都是人体细胞内的能源物质B．①②④都是生物大分子，都以碳链为骨架C．②③⑤都是构成生物膜的重要组成成分D．③⑤⑥都是含有磷酸基团的信息分子6．A TP转化为ADP可表示如下图。

式中X代表（）A．H2O B．H+C．P D．Pi7．“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

”这是唐代诗人描写萤火虫发光现象的诗句。

下列叙述错误的是（）A．细胞内ATP的化学能转变为光能使萤火虫发光B．ATP中的A代表腺苷，P代表磷酸基团C．ATP与ADP循环转化使得细胞储存了大量的ATP D．萤火虫A TP中的能量均来自细胞呼吸释放的能量8．在植物、动物、细菌和真菌的细胞内，都是以ATP作为细胞的能量“货币”。

第五章细胞的能量供应和利用第2节细胞的能量“货币”ATP一、教材内容解析：《细胞的能量“货币”ATP》是高中生物新人教版必修一《分子与细胞》第五章《细胞的能量供应和利用》第二节的内容。

本节课主要介绍了 ATP的功能、ATP 的分子结构、ATP 与ADP 之间的相互转化以及ATP 的利用等内容。

作为新教材《细胞的能量“货币”ATP》与之前教材相比做了一些改动，例如：对 ATP 水解放能的机理进行了修改，做到了各学科表述方式一致，且通过 ATP 与ADP 相互转化的示意图，使学生清晰地明确了两种高能化合物在结构上的区别。

对于 ATP 的利用部分为进一步让学生理解 ATP 供能机制，引入了ATP 为主动运输供能的示意图。

教材最后介绍由萤火虫发光的原理培育出了荧光树，引导学生运用所学知识解决能源短缺的问题。

同时，该节内容在《细胞的能量供应和利用》一章中的承接作用相当明显，学好本节内容，有助于学生更好的掌握后面的的《细胞呼吸的原理和应用》及《光合作用与能量转化》等知识。

二、目标及解析（1）知识目标1.分析ATP的分子结构，了解ATP的结构特点。

2.结合ATP和ADP的相互转化示意图，概述二者之间的关系。

3. 结合教材图示举例说明ATP的利用途径。

（2）能力目标1.运用新旧知识迁移、结构与功能相适应的基本方法进行学习，在模型的摆放中增强动手能力和抽象思维能力。

2.培养学生分析比较、综合思维能力，自主学习能力，理论联系实际能力，在合作交流中增强口头表达能力。

（3）情感目标引导学生积极参与课堂，培养学生科学精神，树立热爱科学和生命的情感教育。

解析：1.通过分析ATP 的分子结构，了解ATP 的结构特点。

2.通过ATP 与ADP 的相互转化关系，理解ATP 在细胞中作为能量流通的货币的原因。

3.通过实例分析理解ATP 利用的原理。

三、教学问题诊断分析通过《组成细胞的分子》一章的学习，学生对能源物质与能量有了初步的理解，也为学习《细胞的能量“货币”ATP 》这节内容奠定了基础。

秦皇岛市新世纪高级中学 导学案 年级： 班级： 小组： 姓名： 成绩：教师寄语：世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力 编制人：王江涛 审核人：贺晓芳 主管领导签字： 使用日期：1 课题：第5章细胞的能量供应和利用第2节细胞的能量通货——ATP【课标要求】解释A TP 在能量代谢中的作用。

【考纲要求】理解A TP 在能量代谢中的作用 【学习目标】1.知识与能力：(1)A TP 的生理功能和结构简式 (2)A TP 与ADP 的相互转化以及A TP 的形成途径2.过程与方法：通过分析教材，提高分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：树立辩证唯物主义自然观 【学习重点】(1)A TP 的生理功能(2)A TP 与ADP 的相互转化以及A TP 的形成途径 【学习难点】A TP 与ADP 的相互转化过程中的能量来源和去路 学习内容：一、ATP1. 是细胞的主要能源物质， 是生物体内储存能量的物质，＿＿＿＿＿＿＿是新陈代谢所需能量的直接来源，＿＿＿＿＿＿是几乎所有生命系统中能量的最终源头。

2.ATP 是＿＿＿＿＿＿＿的英文名称缩写。

ATP 分子的结构式可以简写成＿＿＿＿＿＿＿＿，A 代表＿＿＿＿＿＿，P 代表＿＿＿＿＿＿＿＿，~代表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、ATP 和ADP 可以相互转化ATP 与ADP 的相互转换（反应式）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

ATP 与ADP 之间的相互转化过程并不是可逆反应。

反应的场所、条件、反应式中的“能量”均不同ATP 合成（反应式从右至左）ATP 分解（反应式从左至右） 场所＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 包括细胞内所有需要＿＿＿＿＿的进行生命活动的结构 条件由＿＿＿＿＿＿＿＿酶催化 由＿＿＿＿＿＿＿＿酶催化“能量”合成ATP 的能量主要来自有机物分解释放的＿＿＿＿＿和光合作用中吸收的＿＿＿＿ 注意：ATP 水解释放的能量不会再参与＿＿＿＿＿的合成ATP 水解释放的能量是储存在ATP ＿＿＿＿＿＿＿＿中的化学能 ATP 的形成途径 ：生物体内的ATP 含量很低，所以ATP 与ADP 总是不断地进行着相互转化。