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【新教材】部编版八年级语文上册《美丽的颜色》ppt课件

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第9课《美丽的颜色》课件(共18张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册

第9课《美丽的颜色》课件(共18张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册

体悟情感
➢ 1、作者是居里夫妇的女儿，那么作者写居里夫 人和其他作者写居里夫人时，他们所表达的情 感会是一样的吗？
2、文章的哪些地方可以读出来这种情感，或者 说哪些语句能够体现出这种情感？
探究写法
➢ 本文作为传记,它具有什么样的特点呢? 1.对比鲜明强烈； 2.引用大量材料。
小结
本文通过记叙居里夫妇经过艰苦的努 力，终于在沥青铀矿里提炼出镭的过程， 表现出居里夫妇热爱科学、不畏艰难、 坚韧执着、为科学不惜牺牲自我的无私 奉献精神。
脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。
指深奥玄妙；精深复杂，难以捉摸。
因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难， 甚至停止呼吸。
夸张地宣扬。 突然死去。
精神疲乏，气力用尽。形容精神和 身体极度疲劳。
整体感知
速读课文： 用一句话概括出文章主要内容。
品味词句
文章前部分写了居里夫人发现镭的过程，那 么这是怎样的一个过程呢？（请用原文回答）
“艰苦而且微妙的快乐”的过程
➢
勾画出文中有关于描写居里夫人“艰
苦”和“快乐”的语句，并标注该句话体现
了居里夫人哪方面的“艰苦”或“快乐”。
思考探究 为何“艰苦”？
棚屋的破旧
热爱科学
工作环境 夏天：“燥热” 恶劣 不畏艰难
工
冬天：“冻僵”
坚韧执着
作 条 件
设备极其简陋
无私奉献精神
工作设备没有把有害气体排 简陋 时刻保持专注
➢ 这种“艰苦”和“快乐”矛盾吗？
感受人格魅力
➢ 居里夫人的人格魅力是否对你有启示呢？ 如果有，又是怎样的启示呢？
思考探究
居里夫妇取得成功后的表现是怎样的？
解析标题
➢ 理解课文标题“美丽的颜色” （或美丽的颜色指

最新统编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》课件(共20张ppt)

最新统编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》课件(共20张ppt)

“男子的职务、壮士的工作” “她一个人就是一家工厂”
语
·感受母爱般的情怀： 言
“玛丽像热切期盼别人已经
答应给的玩具的小孩一样”
“她此时的姿势，就像一小
时前在她睡着了的孩子床头
看着孩子一样”
敬仰、爱戴、 心疼、体贴
情 感
浓浓的爱意和柔情
钱三强：《居里夫人传》中译本序 （片段）
当人们谈起近代科学的历史时，不能不联系到原子能时代的开创 者之一——居里夫人。作为一位杰出的科学家，她一生中所做出的贡 献卓越非凡，是世界上第一个两次诺贝尔奖获得者；作为一位伟大的 女性，她赢得了世界人民的同情、支持和敬仰。
➢写作背景
《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙·居里 在母亲去世3年后写成的。该传记详细叙述了居里夫 人的一生为人类所做出的卓越贡献。
“科学不是为了个人荣誉,不是为了私利，而是 为人类谋幸福”，这是居里夫人的梦想，她用自己 卓越的智慧实现了自己的梦想。她所从事的科学事 业构成了她生命的主要部分。
这本书主要描述了居里夫人的品质、工作精神和 她的处事态度，所以当时这本书的发表，在法国国 内外引起了很大反响。
迷住、前倾、热切表现了居里夫人对科学研究具有 极大的热情。
课堂活动二：分析人物形象，理解文章主旨
6、再读课文，结合相关语句，探究居里夫人的精神品格。 我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们 吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。（6段） 有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进 行，一面谈着目前和将来的工作……我们在一种独特 的专心景况中过日子，像是在梦里一样。（14段）
从这样的分工中可以看出居里夫人在科研中注重 效率，懂得分工协作的重要性，并任劳任怨。
课堂活动二：分析人物形象，理解文章主旨

2023—2024学年统编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》课件(共24张PPT)

2023—2024学年统编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》课件(共24张PPT)
棚屋中的工作——设备简陋、强度巨大 坚韧执着 （正面描写） 献身科学
发现镭的场景——“美丽的颜色”（呼应）
第一部分为第1自然段，总写玛丽·居里“又要在 一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐”；
第二部分为第2-14自然段，写玛丽·居里在上木屋 里提炼镭那种“艰苦而且微妙”的快乐；
第三部分为15-25自然段，写玛丽·居里和丈夫终 于提炼出镭时的愉快与幸福情景。
本文标题“美丽的颜色”中“ 美丽”一词的含义是什么？
镭的美丽
居里夫人的精神很伟大
本文第一段内容在全文中有什么作用？
“极大的快乐”“奇异的新的开始”“艰苦 而且微妙的快乐”这些短语的使用，极大地 增强了文章的吸引力，激发了读者的阅读兴 趣，同时也设置了悬念。
如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐 ”的几年？
在这几年里，尽管环境恶劣，工作量大，但正是 由于居里夫人“把精力完全用在工作上”，最终 成功地提取出了镭。正是这几年的艰苦努力，使 他们最终获得了巨大的成功，为人类的进步做出 了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快乐”的 几年。
➢ 第24段，对居里夫妇进行了怎样的描写？
动 小心翼翼地走上前
作 坐下了
、 神
两个人的脸都转向这些微光
态 身体前倾，热切地望着
描 写
就像一小时前在她睡着了的 孩子床头看着孩子一样
提炼出镭之后喜 悦和激动的心情
居里夫人对科学 的热爱和痴迷
通过对课文的学习，总结传记的主要特点有哪些？
1、真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件 等都必须是准确的 。 2、为保证叙述的真实可信，有时要引用一些可靠的 资料。 3、可以适当地发挥想象，以填补事实的空隙。 4、记录典型语言和关键行为，以表现人物的思想感 情、性格特点等。

部编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》课件(幻灯片16张)

部编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》课件(幻灯片16张)
写作背景
Writing Background
朗读课文，理清文章思路
第一部分(1～7段)
叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件，但他们仍倾注全力工作，因为他们从工作中感受到了“极大的快乐”。
第二部分(8～18段)
具体叙述炼制、分离镭这种工作的艰苦与困难，但居里夫人仍然感到了极大的快乐，表现了她热爱科学、痴迷科学，献身科学的伟大精神。
合作探究
Cooperation Inquiry
4．文章最后“看荧光的这一晚”，写得质朴自然，而又富有诗情画意。反复朗读，体味意境，并用自己的语言复述，形象地表现出居里夫妇当时的行为与内心世界。
复述时要注意把握这段文字中的关键语句，如：“低声”“谨慎翼翼”“两个人的脸都转向… …他们的镭” “身体前倾，热切地望着” “此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子的床头看着孩子一样”。
第三部分(19～25段)
写在居里夫妇的不懈努力下，一种新的元素---镭被发现了，居里夫妇面对研究成果，心里充满喜悦。
合作探究
1.极端的艰苦如何带来“极大的快乐”呢？
Cooperation Inquiry
合作探究
Cooperation Inquiry
文中摘引了居里夫人的笔录来回答这个问题。如：“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期”“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上”“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了”等。
1.生动细致的描写叙述。
写作特色
Writing Characteristics
本文多处引用居里夫人自己的笔录，一方面增强了文中记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力，比如：“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上… …我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上简直是筋疲力尽。”这段引用，一方面真实地表现了居里夫人顽强忘我、痴迷科学的精神，另一方面承上（概括旧棚屋的简陋）启下（炼制、 提取镭）。又如：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了……我们在一种特殊的专心景况中过日子，像是在梦里一样。”这段引用显示了居里夫人对这种“反自然”生活的热爱，对科学事业的痴迷。

八年级语文人教部编版(上册)第9课《美丽的颜色》课件(共28张ppt)

八年级语文人教部编版(上册)第9课《美丽的颜色》课件(共28张ppt)

课文在叙事的同时，多次引用了居里夫人的话， 请说说这些引用在文章中的作用。
这些引用的话语，变换了文章的叙述节奏， 使行文更加生动活泼，人物形象，更加具体丰满 。
引用居里夫人的原话，一方面补充了历史细 节，增强了文章的可信性、真实性；另一方面展 现了传记主人公的内心世界，增强文章的感染力
不管在什么时候，不管对谁来说，“发现”都 是一个艰难的过程。请同学们阅读课文，说说 居里夫妇发现镭是一个什么样的过程。
答案：D【点拨】A项运用了拟人。B项运用 了比喻 。 C项运用了反复。
字词积累
●燥热(zhào) 窒息(zhì) 铀矿(yóu) 踱(duó)
炽热(chì) 大夫(dài) 镭(léi) 嘎(gā)
猝然(cù) 吹嘘(xū) 钋(pō)
●炽热：温度高，极热。炽，（火）旺。 ●猝：突然。 ●窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停
止呼吸。 ●吹嘘：夸张地宣扬。 ●景况：情况。 ●筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微 光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们 的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的 姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着 孩子一样。
这四个“转向”和她的姿势，都表现了她 对科学发现的母爱一般的珍爱，这种爱、这种 感情也是只有身为女儿的作者才能感受得到， 能够表达得出来。
课文小结
本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研 究提取镭的过程，表现了科学家坚持不懈、 以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里 夫妇乐观的科研情怀和严谨治学的态度。
当堂练习
1.给下列加线字注音，根据拼音写出汉字。 （1）每逢骤雨猝（ ）至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋， 大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟zhì（ ）息。 （2）有时候我整天用差不多和我一般高的铁条， jiǎo（ ）动一大堆 沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋（ ）疲力尽。

部编版八年级语文上册第8课美丽的颜色课件(58张ppt)

部编版八年级语文上册第8课美丽的颜色课件(58张ppt)
“反自然”是指工作强度大、时间长，远远 超出人的身体极限。句子表现出了作者欣赏父母两
人工作的密切配合和感情的和谐，对父母在科学实
验期间的协调的共同生活发出了由衷的赞美。
u 学习第四部分(20-26)
1.第20段中“穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那 扇门嘎嘎地响着，他们走进他们的领域，走进他们的 梦境。”“领域”和“梦境”怎么理解？
工作室夏天热得像温室，冬天冷得冻僵了人，雨天屋漏的恶劣 环境，反映了玛丽和比埃尔的工作环境极其糟糕，但对他们工 作实验不受影响，体现了他们对工作的执着和热爱。 第22～24段描写玛丽和比埃尔欣赏镭，运用了细节描写，体 现了他们在经历了四年后成功提炼出镭的欣喜和对镭的珍爱之 情。
4.第2段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何
作用？ 运用了对比和夸张。 夸张修辞手法的使用，突出强调了居里夫妇工作 环境的冷、简陋、恶劣。同时，这种极端恶劣的工作
环境与下文他们的高昂的工作热情形成鲜明的对比，
进一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的 工作态度。
5.第2段说“娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型”，而第6 段说“我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简
“男子的职务”“反自然”
工作 强度 难度 巨大 穿旧工作服，头发被吹，烟刺激着眼睛和咽喉 她独自一个人就是一家工厂 离析极小的含量的物质，从大量混合杂质中分 离炼制……
工作日变成了工作月、工作年
3.在如此艰苦的工作 条件下，做着如此困难的 工作，居里夫人怎么说， 她的感觉是什么？
面对这样的工作条件与工作强度，居里夫人却说： “现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英 勇时期。”（5段） “然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还
习惯忍受室外的严寒。他们炼制沥青铀矿的设 备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通 风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天 地里进行。每逢骤雨猝至。这两位物理学家就匆 忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以 便继续工作，而不至于因烟窒息。

人教部编版八年级语文上册第9课《美丽的颜色》课件(共49张PPT)


刻苦钻研、勇于实践 坚韧执着、以苦为乐 热爱科学、献身科学 淡泊名利
语言品析
1.玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝 到新的极大的快乐了。
“极大”，突出这种快乐是达到顶点的快乐。
2.这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快 乐，两次都挑选了最简陋的布景。
“微妙”，是深奥玄妙的意思，在这里修饰“快 乐”，说明这种快乐的非凡、深远，其内涵与意义是 不可言尽的。
（2）为能专心工作而快乐。
学习第4部分
在那么简陋的条件下，经过几年的艰辛工 作，居里夫妇终于取得了成功。居里夫妇的表 现是怎样的？体现出他们怎样的人格品质？
“轻轻地笑了笑” “小心翼翼地走上前去找”
“身体前倾”
“热切地望着”
“姿势就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着
孩子一样”
面对名利，淡泊从容，对研究成果热烈的爱。
揣摩重点词语的含义：
“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦 而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋 的布景。”此句中“艰苦”和“快乐” 矛盾吗？为什么？
明确：不矛盾，“艰苦”是指居 里夫妇工作的环境极其恶劣，而 “快乐”是指他们对所从事的科学 事业的热爱，而乐此不疲，充满兴 趣，所以二者不矛盾。
读第12自然段，“但是镭要保 持它的神秘性，丝毫不希望人 类认识它.”此句运用了什么修辞？ 有什么表达效果？
学习第1部分 朗读第1自然段，说说第1段在全文中有什么作用？
起到总起概括的作用。居里夫人两个重要阶段 的共同特点是“最简陋的背景”。
学习第2部分
朗读2-7自然段，圈划出文中表现条件简陋 艰苦的词句。和居里夫人对此所持的看法。
棚屋的破旧
工作环境 夏天：“燥热”
工
作

部编版语文八年级上册 9《美丽的颜色》 课件(共16张PPT)


字音字形
miào zào
lì
zhòu
zhì
yínɡ
微妙 燥热 沥青 骤雨 窒息 荧光
xū jīn
yuè
吹嘘 筋疲力尽 和颜悦色
自学指导
梳理内容：
5分钟阅读课本p43-46，勾画批注
初读课文，划分层次，简要概括每部分内容以及居里夫妇的精神品质
感知形象：
文章多次引用居里夫人自己的话，说说这样写有什么作用。
品析语言：
通读全文，说说“美丽的颜色”有什么深刻含义。
探究情感：
本文是由居里夫人的女儿所写，文章的字里行间除了蕴含着崇拜、敬仰的感情，
也能令人受到一份浓浓的爱意和柔情。这种情感可以从哪些地方读出来?
检查点拨 文章可分为几个部分？每个部分写了什么内容？
一、（01-06）集中描述娄蒙路的棚屋 二、（07-19）紧承上文，记述居里夫妇在棚屋中的科研工作 三、（20-26）描写居里夫妇发现镭的场景
3．妙趣横生的语言风格。
文章中词汇丰富，语言极具修饰之美，而且描写充满情趣，例如“植被多于 空地”“俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”“崎岖”“部件”等，或大词小用， 或贬词褒用，或庄词谐用，很有情趣，极具张力。
《美丽的颜色》写作手法
1.鲜明的对比。
全文通过鲜明的对比，有力地揭示了人物的内心世界，突出了 文章的中心: ①小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐对比，突出人物献身科 学、乐于追求的崇高精神世界。 ②极差的实验设备、高强度的劳动与人物的“柔情”和“智力上 的热情”对比，突出人物挑战困难的顽强意志和勇气。 ③提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福对比，充分展示出主人 公认为在科学的道路上历尽艰辛获取成功是人生最大快乐的伟大 情怀。
2.生动细致的描写。

第9课《美丽的颜色》课件(共22张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册


居里夫人的名言
※弱者坐待时机；强者制造时机。 ※我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了
我能做的事。” ※在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的
名字不是用笔而是用生命写成的。
前段时间，我们学习了一篇消 息，题目是《首届诺贝尔奖的颁 发》，诺贝尔奖是科学界的最高 的荣誉。有一位科学家曾两次获 得诺贝尔奖，大家知道是谁吗？
9、美丽的颜色
学习目标
• 1. 了解居里夫人的相关常识；识记文 中重点字词；理清文章内容。
• 2.了解本文的写作特点；感受人物的 人格魅力。
• 3.学习居里夫妇刻苦钻研、献身科学 的精神和淡泊名利的崇高境界。
课文中多次引用居里夫人的话，说说 引用在文章中有什么作用。
1、增强文章记事的真实性；
2、直接表现居里夫人的内心世界， 增强文章的感染力。
板书设计
美 工作环境恶劣
丽
的 颜
工作设备简陋
色
工作强度巨大
坚韧执着 以苦为乐 热爱科学 献身科学 淡泊名利
本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研 究提取镭的过程，并最终发现提取了镭，表 现了科学家坚持不懈、以苦为乐的科学探索 精神，同时赞扬了居里夫妇乐观的情怀和严 谨治学的态度。
居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭 的过程。
居里夫人提取镭是一个 _________过程。
棚屋的残破
恶
劣 工作环境 夏天：“燥热”
工
作
冬天：“冻僵”
条
件
设备极其简陋
工作设备 没有把有害气体排 出去的“通风罩”
简 陋
这些描写从侧面衬托出居里夫妇的敬业 精神、坚毅执着、吃苦耐劳。
居里夫人负责的工作是什么样的呢？在文中 找出对这份工作的描写的语句。（8-12）

第9课《美丽的颜色》课件(24张PPT)部编版语文八年级上册


冬冷夏热
①工作条件艰苦 漏雨
极
取暖的只是一个炉子
端
“烟刺激眼睛和咽喉”
的 艰
②试验工作艰苦
“搬运蒸馏器”“倒出液体” “连续几个小时搅动”
苦
14
读懂“美丽”
文章开头第一段中有这么一句话“这一种奇异 的新的开始，这种艰苦而微妙的快乐”具体有 怎样的快乐呢？请结合具体的语段、句子、词 语说说。
24
工作强度、难度巨大
的
颜
色 提取成功后的愉快与幸福
22
课外延伸
镭射线在无 声地侵蚀着 她的肌体， 美丽健康的 容貌在悄悄 地隐退，居 里夫人逐渐 变得眼花耳 鸣，全身无 力。但是镭 的美丽，居 里夫人人格 的美丽是永 恒的。
23
课外作业
1.阅读《居里夫人传》《悼念玛丽·居里》 《跨越百年的美丽》 2.积累居里夫人说的名言名句。 3.写一封《我想对您说的》的信给居里夫人。
18
分析人物
• 通过阅读，你从中感受到了居里夫妇这两位伟大 的科学家哪些可贵的品质？
乐观坚强
不畏艰难
百折不挠
忘我工作
对科学充满热爱 对工作充满热情
19
把握主旨
• 5.如何理解课文题目“美丽的颜色”的含义？ ⑴ 指文中居里夫人提炼的镭的略带蓝色的 荧光的美丽。 ⑵指居里夫人热爱科学、不懈追求、 淡泊名利的态度和精神。
在居里夫人去世3周年之际，艾芙·居里发表了《居里夫
人传》一书，该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了
其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精
神和处事态度，让读者体会到居里夫人为科学献身的精神和
淡泊名利的高贵品质。
6
检查预习
lòu
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合作探究
9* 美丽的颜色
标题《美丽的颜色》的含义是什 么？文中有几处提到了“美丽的颜 色”？
合作探究
9* 美丽的颜色
标题《美丽的颜色》的含义：既指镭放射出 的美丽颜色，也指居里夫妇美丽的人格和科学精 神。
文章中共有三处提到了“美丽的颜色”，它 们分别出现在第18段、第21段和第22段。
合作探究 第18段
9 美丽的颜色 * 此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
知识备查
9* 美丽的颜色 作者简介
艾芙·居里（1904—2007） 居里夫妇的次女，《居里夫人传》 的作者，优秀的音乐教育家和人物 传记作家。
知识备查
9* 美丽的颜色 背景资料
这篇文章选自《居里夫人传》。本书是居里夫 人的小女儿艾芙•居里在母亲去世三年后写成的。这 本书详细叙述了居里夫人的一生，同时也介绍了比 埃尔•居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精 神和处事态度。书中引用了许多居里夫妇的信札和 日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、 奖章的情况，以及她所得的名誉头衔等，是一本优 秀的人物传记。
轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
整体感知
9* 美丽的颜色
自由读课文，划分文章层次，概括每部分大意。
第一部分（1-6段）：写居里夫妇极端艰苦的实验
环境和简陋的实验设备。
第二部分（7-19段）：写在艰苦的工作条件下，玛
丽和她的丈夫为提炼镭而进行着艰难的拼搏。
冬天夏天，室内室外。
环境恶劣
“他们炼制……露天地里 进行……不至于因窒息”
设备简陋
“有时候我整天……东西”
工作强度大
“最困难的……分离出来” 技术落后，工作难度大
9* 美丽的颜色
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
精读细研
9* 美丽的颜色
这样“艰苦”的岁月，在居里夫人看来是怎么 样的？请用文中的语句回答。
最美好且最快乐的几年。
精读细研
9* 美丽的颜色
文中哪些地方可以读出“美好”与“快乐”？
这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的 柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起。
宁静和坚守让他们专心研究，这是一种快乐。
9* 美丽的颜色
yíng（ 莹 ）玉 yíng（ 萤 ）火虫 yíng（ 荧 ）光
预习检查
9* 美丽的颜色 词语解释
微妙：深奥玄妙，难以捉摸。
炽热：温度高，极热。炽，（火）旺。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚 至停止呼吸。
吹嘘：夸张地宣扬。
清晰：清楚。
预习检查 景况：情况。
9* 美丽的颜色
9* 美丽的颜色
居里夫人是一位影响世界的物理学家、化学家， 她是巴黎大学第一位女教授，两次获得诺贝尔奖。 她和丈夫本可以凭借自己的科研成果致富，但他们 却放弃申请专利，毫无保留地将科研成果公之于众， 造福全人类。今天，让我们通过《美丽的颜色》这 篇传记来走近这位伟大的女性。
八年级语文上册
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9* 美丽的颜色 人物介绍
居里夫人（1867—1934） 法国物理学家、化学家。 原籍波兰。先后获得1903年诺贝尔物理学奖和1911 年诺贝尔化学奖。1895年与比埃尔·居里结婚。他 们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进 行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素。著 有《放射性通论》《放射性物质的研究》等。
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居里夫妇身上有哪些优秀的品质值得我们学习？
1.坚定的信念和勇于接受挑战的顽强精神。 2.对科学研究具有极大的热情。 3.时刻保持专注，全神贯注。 4.科研中注重效率，懂得分工协作，并且任劳任怨。
第二课时
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上节课我们一起探讨了居里夫妇“艰苦而快乐” 的研究生活，一起感受了居里夫人的人格魅力。这节 课，我们就来学习什么是“美丽的颜色”。
第三部分（20-26段）：写居里夫妇终于发现镭的
场景。
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不管在什么时候，不管对谁来说，“发现”都是 一个艰难的过程。请同学们阅读课文，说说居里夫妇 发现镭是一个什么样的过程。
居里夫妇发现镭是一个艰苦而且微妙的快乐的过程。
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居里夫人发现镭是一个艰苦的过程。“艰苦” 表现在哪些方面呢？
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
此处“美丽的颜色”照应第18段，表现了居里夫 妇对自己工作的热爱，对科学发展的极大热情。
合作探究 第22段
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镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！
此处“美丽的颜色”是指镭作为一种金属其本身 具有的颜色。
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文章只是客观记述居里夫妇发现 镭的过程吗？作者的情感是如何体现 的？
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她独自一个人就是一家工厂。
不但写出了居里夫人坚韧的品质，还表达了作者的敬 仰和崇拜之情，另外还隐含了女儿对母亲的心疼和体贴。
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玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样。 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道…… 你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完 全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。
科学家们被吸引住了，说明他们沉迷、沉醉于 科学，这也是令他们快乐的事情。
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