一级科学实践活动计划

小小科学实验室一年级科学实验室活动计划1.简介小小科学实验室是为一年级学生设计的一个科学实验探索平台，旨在培养学生的科学兴趣和探索精神。

通过各种有趣的实验活动，学生将能够亲自参与并体验科学的乐趣，提高他们的观察能力、实验技能和问题解决能力。

2.活动计划2.1. 单元一：感官探索2.1.1 实验名称：水果观察实验内容：学生将观察不同水果的外观、颜色、形状和质地等特征，并用自己的话描述它们。

实验目的：培养学生的观察力和描述能力，认识不同水果的特征。

2.1.2 实验名称：盲目品尝实验内容：学生将戴上眼罩，尝试品尝不同的水果，通过味觉来识别水果种类。

实验目的：培养学生的味觉和触觉感知能力，认识不同水果的味道。

2.2. 单元二：物体探索2.2.1 实验名称：浮沉实验实验内容：学生将放置不同形状、材质的物体在水中观察它们的浮沉现象，记录实验结果。

实验目的：了解物体的密度与浮沉的关系，培养学生的实验观察能力。

2.2.2 实验名称：磁铁实验实验内容：学生将尝试用磁铁吸附不同物体，并观察它们的反应。

实验目的：认识磁铁的属性和磁性物体的特点，培养学生的实验操作能力。

2.3. 单元三：力与运动探索2.3.1 实验名称：斜面滑动实验内容：学生将探究不同角度的斜面上物体的滑动情况，并记录实验数据。

实验目的：了解斜面对于物体滑动的影响，培养学生的科学观察和数据记录能力。

2.3.2 实验名称：风车转动实验内容：学生将设计不同形状和大小的风车，并观察它们在风中旋转的情况。

实验目的：认识风的力与运动之间的关系，培养学生的创造力和观察力。

3.实验环境准备为了让学生在小小科学实验室的实验活动中获得最佳体验，我们将提前准备以下实验环境：- 提供适量的实验用具，如显微镜、试管、磁铁、斜面等；- 设置实验台和工作区，保持整洁并提供足够的空间供学生操作；- 确保实验室内有充足的采光和通风；- 为每个学生准备实验记录本，以便他们记录实验结果和心得体会。

一年级综合实践活动下册教学计划苏教
一、学生状况剖析
一年级学生均匀年纪在七到八岁之间。

因为学生较小，在习惯养成方面还有所短缺。

在教课中培育学生优异的学习习惯和卫生习惯。

二、教材简析
综合实践活动课依据学生年纪特色，所选编的的教材其目的是经过活动培育学生综合素质能力。

比如察看能力、说话能力、社交能力和他人相处的能力。

内容由浅到深，创建必定的情境，提升学生的实践能力。

活动一、我的一家人，经过活动感觉家庭的暖和。

活动二、家人的爱，本次活动的目的是检查学生装在家里的活动内容，感悟家人的爱，教育学生热爱劳动，帮助爸爸妈妈多分担力所能及的家务。

活动三、春季在哪里，经过本次活动，目的是锻炼学生的口语社交能力，一般话水平，感觉大自然的美，感觉世界的美好。

活动四走进春季，经过活动培育学生自己研究大自然的能力。

活动五我有一双光亮的眼睛，经过本次活动的目的是让小朋友认
识眼睛的重要，要保护眼睛。

活动六夏季，我们注意什么，本次活动主假如鼓舞小朋友对所学知识的稳固，培育学生的安全意识。

活动七风儿吹呀吹旨在培育学生的自主能力和自我意识。

活动八商场购物，本次活动旨在培育学生的实践能力，经过平的察看，自己去感觉生活的乐趣，经过自己的体验，教育学生养成节俭节俭珍惜他人劳动成就的优异习惯。

一、活动背景随着科技的飞速发展，科技教育在小学教育中的地位越来越重要。

一年级作为小学生涯的起点，开展科技实践活动，旨在培养学生的创新意识、实践能力和科学素养，激发学生对科学的兴趣，为他们的终身学习奠定基础。

本方案旨在为一年级学生设计一系列丰富多彩的科技实践活动，让他们在实践中体验科学，感受科技的魅力。

二、活动目标1. 了解科技的基本概念，激发学生对科学的兴趣。

2. 培养学生的动手操作能力，提高实践技能。

3. 增强学生的团队合作意识，学会与他人合作解决问题。

4. 培养学生的创新思维，鼓励他们提出独特的想法。

5. 增进学生对科技知识的掌握，提高科学素养。

三、活动内容1. 活动一：科技小制作活动目的：让学生了解简单的科技原理，通过动手制作，提高学生的动手能力和创新能力。

活动内容：（1）教师讲解制作步骤和注意事项；（2）学生分组合作，完成科技小制作；（3）展示作品，评选最佳创意奖。

2. 活动二：科技知识竞赛活动目的：检验学生对科技知识的掌握程度，提高学生的综合素质。

活动内容：（1）教师出题，题型包括选择题、填空题、判断题等；（2）学生分组进行竞赛，教师现场评判；（3）颁发奖品，鼓励优秀选手。

3. 活动三：小小科学家活动目的：培养学生提出问题、解决问题的能力，激发学生的科学探索精神。

活动内容：（1）学生分组，每组选择一个感兴趣的科学问题；（2）教师指导学生进行实验探究，收集数据；（3）学生撰写实验报告，分享探究过程和结果；（4）评选最佳探究奖。

4. 活动四：科技绘画活动目的：培养学生的审美能力和创造力，让学生用绘画的形式表达对科技的认知。

活动内容：（1）教师讲解科技绘画的基本技巧和注意事项；（2）学生分组，每组选择一个科技主题进行绘画；（3）评选最佳创意奖。

5. 活动五：科技演讲活动目的：提高学生的语言表达能力和自信心，让学生在公众面前展示自己的科技成果。

活动内容：（1）学生分组，每组选择一个科技主题进行研究和准备；（2）学生进行演讲，教师现场评判；（3）评选最佳演讲奖。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：通过实践活动，使学生掌握科学探究的基本方法，了解科学实验的基本步骤和注意事项。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容1. 科学实验的基本方法2. 常用实验仪器和工具的使用3. 实验步骤和注意事项4. 常见实验现象和结果分析5. 科学探究的实践案例三、教学过程1. 导入新课通过提问、展示图片等方式，激发学生对科学实验的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解实验原理教师讲解实验原理，使学生了解实验的目的和意义。

3. 分组讨论将学生分成小组，讨论实验步骤和注意事项，培养学生的团队协作能力。

4. 实验操作学生在教师指导下进行实验操作，教师巡回指导，确保实验顺利进行。

5. 观察记录学生在实验过程中观察实验现象，记录实验数据。

6. 数据分析学生根据实验数据进行分析，得出结论。

7. 总结与反思教师引导学生总结实验过程，反思实验中的不足，提出改进措施。

8. 课后拓展布置课后拓展作业，让学生进一步巩固所学知识。

四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实验过程中的表现，如实验操作是否规范、团队合作是否默契等。

2. 结果评价：评估学生实验数据是否准确、结论是否合理。

3. 反馈评价：收集学生对实验活动的意见和建议，改进教学。

五、教学资源1. 教材：《科学实验教程》2. 实验仪器和工具：试管、烧杯、酒精灯、滴管等3. 多媒体课件：实验原理讲解、实验步骤演示等4. 实验案例：科学探究的实践案例六、教学时间本教学计划共需2课时，具体安排如下：第一课时：1. 导入新课（5分钟）2. 讲解实验原理（10分钟）3. 分组讨论（10分钟）4. 实验操作（30分钟）5. 观察记录（10分钟）第二课时：1. 数据分析（15分钟）2. 总结与反思（10分钟）3. 课后拓展（5分钟）七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

一、前言科学实践活动是小学科学课程的重要组成部分，旨在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。

通过开展丰富多彩的科学实践活动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的科学探究能力，促进学生的全面发展。

本文将针对小学各年级的特点，介绍一些科学实践活动，旨在为教师提供参考。

二、一年级科学实践活动1.主题：认识身边的植物活动内容：观察校园内的植物，了解它们的名称、生长环境和特点。

通过绘画、摄影等形式记录植物的特点。

活动步骤：（1）组织学生观察校园内的植物，引导学生发现植物的特点。

（2）讲解植物的基本知识，如植物的结构、生长过程等。

（3）分组进行实践活动，每组选择一种植物进行详细观察。

（4）学生通过绘画、摄影等形式记录植物的特点。

（5）分享活动成果，展示学生的作品。

2.主题：认识生活中的声音活动内容：观察生活中的声音，了解声音的产生、传播和接收。

活动步骤：（1）组织学生收集生活中的声音，如动物叫声、交通工具声音等。

（2）讲解声音的产生、传播和接收原理。

（3）分组进行实践活动，每组选择一种声音进行实验探究。

（4）学生通过实验、观察等形式了解声音的特点。

（5）分享活动成果，展示学生的实验过程和发现。

三、二年级科学实践活动1.主题：认识水的特性活动内容：观察水的流动、蒸发、凝固等现象，了解水的特性。

活动步骤：（1）组织学生观察水的流动，如水流、瀑布等。

（2）讲解水的特性，如水的蒸发、凝固等。

（3）分组进行实践活动，每组选择一种水现象进行实验探究。

（4）学生通过实验、观察等形式了解水的特性。

（5）分享活动成果，展示学生的实验过程和发现。

2.主题：认识磁铁的特性活动内容：观察磁铁的吸引、排斥等现象，了解磁铁的特性。

活动步骤：（1）组织学生观察磁铁的吸引、排斥现象。

（2）讲解磁铁的特性，如磁铁的极性、磁力等。

（3）分组进行实践活动，每组选择一种磁铁现象进行实验探究。

（4）学生通过实验、观察等形式了解磁铁的特性。

（5）分享活动成果，展示学生的实验过程和发现。

小学一年级科学实验学习计划科学实验是培养孩子兴趣和探索精神的重要途径，能够帮助他们理解科学原理和培养科学思维。

针对小学一年级学生，以下是一个科学实验学习计划，旨在帮助他们通过实验学习科学知识和提升实践动手能力。

第一课：飘浮与沉降通过观察、比较和实践，让学生了解不同物体在水中的浮力和沉降特性。

可以准备一些不同材质、不同形状的物体，引导学生观察它们在水中的表现，并让学生自己动手制作一个简单的漂浮物体。

第二课：磁铁的力量通过实践操作，学生可以了解磁铁的吸引力和磁铁的极性。

可以准备一些小型磁铁和一些各种材质的物体，让学生用磁铁试验这些物体是否会被吸引，并观察吸引的特点。

同时，鼓励学生设计一些简单的实验，探索磁铁的力量。

第三课：生活中的光通过实验，引导学生观察和理解不同光源的特点，以及光在不同材质中的传播和反射。

可以准备一些日常生活中的不同光源，如手电筒、蜡烛等，并提供一些透明材料和反射材料，让学生通过实践操作来观察并记录光的特点。

第四课：呼吸与空气通过实验，让学生了解呼吸和空气的重要性。

可以设计一些简单的实验，如观察燃烧物体、测量呼吸前后的气体温度等，引导学生思考和讨论呼吸与空气之间的关系。

第五课：植物的生长通过观察和实践，培养学生对植物生长过程的兴趣和理解。

可以提供一些不同种类的植物种子，让学生观察并记录它们的生长变化。

同时，鼓励学生自己动手栽培一个小花园，体验植物生长的乐趣。

第六课：水的变化通过实验，让学生了解水的三态变化和物质的可溶性。

可以提供一些冰块、水蒸气等，引导学生观察和讨论它们的变化过程。

同时，可以让学生自己动手调配一些溶液，观察不同溶质对水的溶解情况。

以上是一年级学生的科学实验学习计划，通过观察、实践和探索，帮助孩子建立对科学的基本认识和理解。

家长可以配合教师的指导，提供必要的素材和支持，激发孩子的好奇心和创造力，共同享受科学实验的乐趣。

让孩子在实践中学习，不断探索和发现科学的奥秘。

一年级综合实践教学计划范文5篇一年级综合实践教学计划(1)一、学情分析一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。

这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。

二、指导思想实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

三、教学目标实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。

具体为：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

四、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。

研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。

由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3、注重过程。

淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。

第1篇一、前言科学综合实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。

本实践教学计划旨在通过一系列科学实验、实地考察、案例分析等活动，使学生全面了解科学知识，提高实践操作技能，增强团队协作意识，为将来从事科学研究、技术开发和管理工作打下坚实基础。

二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，了解科学发展的前沿动态。

2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能、科研能力和创新能力。

3. 素质目标：培养学生的团队协作精神、社会责任感和科学道德，提高学生的综合素质。

三、实践教学内容1. 实验教学（1）基础实验：包括物理、化学、生物、数学等基础学科实验，使学生掌握实验原理、实验方法、实验技能。

（2）专业实验：根据专业特点，开设与专业相关的实验课程，如化学实验、物理实验、生物实验等。

（3）综合实验：将多个学科知识融合，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

2. 实地考察（1）企业参观：组织学生参观高新技术企业、科研机构，了解企业生产流程、科研动态。

（2）自然景观考察：组织学生参观自然保护区、地质公园等，了解自然环境和生物多样性。

（3）社会调查：组织学生进行社会调查，了解社会热点问题，提高学生的社会责任感。

3. 案例分析（1）经典案例分析：选取国内外知名企业的成功案例，分析其发展历程、创新举措。

（2）热点问题分析：针对当前社会热点问题，引导学生进行深入思考，提出解决方案。

（3）跨学科案例分析：将不同学科知识融合，培养学生跨学科思维和综合分析能力。

四、实践教学实施1. 实验教学实施（1）制定实验指导书：明确实验目的、原理、步骤、注意事项等。

（2）实验教学安排：根据实验内容和实验周期，合理安排实验课时。

（3）实验教学质量监控：定期检查实验报告、实验数据，确保实验教学质量。

2. 实地考察实施（1）制定考察计划：明确考察目的、时间、地点、行程安排等。

小学一科学实践课教案一、课程概述本节实践课程旨在通过科学实践活动，引导小学一年级学生培养科学思维，提高观察能力和动手能力。

通过实践活动的设计，学生将能够对科学知识进行观察、实验和总结，从而增强他们的实践操作能力和探究精神。

二、教学目标1. 通过观察实践活动，培养学生观察能力。

2. 培养学生观察和描述现象的能力。

3. 发展学生的动手实践能力。

4. 培养学生的科学思维。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的观察能力和动手实践能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行科学探究，培养他们的创新思维。

四、教学准备1. 实验工具：显微镜、实验材料、实验台等。

2. 实验材料：洋葱片、昆虫标本等。

3. 实验记录表和实验报告表。

4. 教学PPT或黑板。

五、教学过程1. 导入通过展示一张昆虫标本的图片，引发学生对昆虫的兴趣，并与学生简单讨论一下关于昆虫的问题。

2. 实践活动一：观察洋葱片a. 引导学生观察洋葱片的外观，感受其质地和形状。

b. 将洋葱片放在显微镜下进行观察，让学生观察洋葱片的细胞结构，并记录下观察到的现象和感受。

c. 引导学生根据观察结果，描述洋葱片的细胞结构特点。

3. 实践活动二：昆虫观察a. 学生分成小组，在实验台上观察昆虫标本。

b. 引导学生观察昆虫的外部特征，如头部、胸部和腹部的形状和颜色等。

c. 学生根据观察结果，填写实验记录表，并用简洁明了的语言描述所观察到的昆虫特征。

4. 实践活动三：设计实验a. 引导学生思考一些与昆虫相关的问题，比如“为什么昆虫会飞？”，“昆虫有几条腿？”等。

b. 鼓励学生自主设计实验，通过观察和实验探究问题的答案。

c. 学生完成实验，并记录实验过程和结果。

5. 总结与展示学生将实验结果汇总，进行小组展示，并与全班分享实验过程和结果。

教师在总结时强调科学实践的重要性，并对学生的观察能力、实践操作能力和科学思维进行评价和指导。

六、课后延伸1. 鼓励学生继续进行科学探究，开展更多的实践活动。

第1篇一、背景分析随着科技的飞速发展，科学教育在培养学生创新精神和实践能力方面的重要性日益凸显。

为了提高学生的科学素养，激发他们对科学的兴趣，本教学实践计划旨在通过一系列科学教学活动，培养学生的科学探究能力、创新思维和团队合作精神。

二、教学目标1. 提高学生的科学素养，激发他们对科学的兴趣。

2. 培养学生的科学探究能力，使他们掌握科学实验的基本方法。

3. 培养学生的创新思维，鼓励他们在实践中提出问题、解决问题。

4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。

三、教学内容1. 科学基础知识：涵盖物理学、化学、生物学、地理学等领域的核心知识。

2. 科学实验技能：教授学生实验器材的使用、实验操作步骤、实验数据的处理和分析等。

3. 科学探究方法：引导学生通过观察、实验、调查、分析等方法进行科学探究。

4. 科学创新思维：培养学生的创新意识，提高他们的创新能力和解决问题的能力。

四、教学实施1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解科学基础知识，使学生掌握科学概念和原理。

（2）实验法：通过亲自操作实验，让学生体验科学探究的过程。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会。

（4）案例分析法：通过分析实际问题，引导学生运用科学知识解决问题。

2. 教学过程（1）课前准备：教师根据教学内容，准备好实验器材、实验指导书等教学资源。

（2）课堂讲授：教师系统讲解科学基础知识，结合实例进行说明。

（3）实验操作：学生在教师的指导下进行实验操作，记录实验数据。

（4）数据分析和讨论：学生根据实验数据，分析实验结果，并与小组同学进行讨论。

（5）总结评价：教师对学生的实验结果和讨论进行总结评价，指出学生的优点和不足。

五、教学评价1. 评价方式（1）平时成绩：包括课堂表现、实验操作、小组讨论等。

（2）实验报告：评价学生实验数据的准确性和分析能力。

（3）期末考试：考察学生对科学基础知识的掌握程度。

2. 评价标准（1）掌握科学基础知识，能够运用所学知识解决实际问题。