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2024年新人教版七年级上册英语unit1课件一、教学内容本节课的教学内容来自2024年新人教版七年级上册英语教材Unit 1。
具体章节为：Section A 1a2d，主要内容包括：问候语、介绍自己、询问对方姓名以及讨论兴趣爱好。
二、教学目标1. 能够熟练运用问候语，如：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening! 等。
2. 学会介绍自己，如：My name is I'm years old. 等。
3. 能够询问对方姓名及兴趣爱好，如：What's your name? How old are you? Do you like? 等。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用一般疑问句询问对方姓名及兴趣爱好。
教学重点：熟练运用问候语和介绍自己的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：播放一首英文歌曲，引导学生模仿歌词中的问候语，活跃课堂气氛。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT课件，呈现Section A 1a2d的内容，引导学生学习问候语、介绍自己和询问姓名的表达方式。
b. 教师播放录音，学生跟读，并模仿对话。
3. 实践情景引入：教师设置不同的场景，如学校、家庭、商店等，让学生在小组内用所学知识进行角色扮演。
4. 例题讲解：针对一般疑问句的用法进行讲解，如：What'syour name? How old are you? 等。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成课本Section A 2a2d的练习。
六、板书设计1. Unit 1 My name is2. 主要内容：a. 问候语：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!Good evening! 等。
b. 介绍自己：My name is I'm years old. 等。
第一课时SectionA(1a—2e)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取和梳理本课语篇中涉及的what 、why 、how 的关键信息。
学会如何在对话中正确使用“what’s 、I’m 、it’s 、we’re”等目标语言。
(获取信息)2.听辨并准确认读/iː/、/I/、/e/、/æ/这两组音标以及带有这些音素的单音节词汇。
(梳理整合)3.简单地介绍自己或将同学、朋友、老师介绍给他人,正确理解中英文名字的区别并能够在实际生活中正确使用。
(内化应用)4.借助小组活动,灵活使用各种日常问候语,并能根据身份与亲疏关系自然得体地与同学、朋友、老师打招呼。
(迁移创新)语篇研读What:本课语篇是三组对话,对话聚焦“与人打招呼”“自我介绍”及“介绍他人”的核心句型和重点词汇。
1b 为彼得和梅梅初次见面互相问候以及埃拉和李老师打招呼的日常用语;2a 是向老师介绍新朋友/同学。
Why:本课的三组对话均围绕“日常问候”这一话题展开,让学生能够根据身份与亲疏关系自然得体地与同学、朋友、老师打招呼。
How:语篇采用对话方式讲述,对话中均涉及与问候有关的句型。
如:“How are you?”“What’s your name?”“What class are you in?”“Who’s your class teacher?”等。
教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标学习活动效果评价Lead-in通过歌曲初步学习如何介绍自己,复习已学过的打招呼用语1.Sing a song.2.Watch a video.Review:T:How do we greet each other?Ss:Hi!/Hello!/Good morning!/How are you?/How is it going?教师根据学生回答问题的表现,预判学生的能力并了解学生的已知内容,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励设计意图通过歌曲和视频导入,了解如何更有效地介绍自己与他人,增加学习兴趣,引入本堂课的话题,引起学生的思考【学习理解】Activity1:Free talk&1a通过谈论,学生运用所学知识,互相问候,介绍自己,为下一步听力活动做好准备Ask students to answer the questions:1.What do you want to know about newfriends?2.What do you know about greeting inEnglish?Let students have a free talk.Then askstudents to tick the expressions youknow in1a.教师观察学生回答问题的表现,根据学生的语言表达判断对目标语言的掌握情况设计意图通过询问了解如何更有效地介绍自己以及结识好友,增加学习兴趣【学习理解】Activity2: Listening practice1通过完成不同层次的听力活动,输入新的词汇及句型,练习学生获取关键信息的能力及语感1.Work on1b and1c.2.Listen again and imitate.教师观察学生是否能够按要求完成听力任务。
