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欣赏与赞美教学设计一、教学目标本教学设计的目标是使学生能够：1.理解欣赏与赞美的含义；2.掌握欣赏与赞美的基本技巧；3.培养欣赏与赞美的态度和能力；4.运用欣赏与赞美的技巧进行创作；5.提高审美水平和表达能力。
二、教学内容1.欣赏与赞美的定义和区别；2.欣赏与赞美的重要性；3.欣赏与赞美的基本技巧；4.欣赏与赞美的实践与创作。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过一段视频、一首音乐或一幅画作引起学生的兴趣，引发对欣赏与赞美的思考和讨论。
例如，播放一个名人的演讲片段，让学生感受到他的表达能力和魅力，然后引导学生讨论，欣赏演讲者的才华和成就。
2. 欣赏与赞美的定义和区别（10分钟）教师向学生解释欣赏与赞美的定义和区别。
欣赏是指对事物的优点、美好之处进行观察、感知和领悟的过程，赞美则是对欣赏的对象进行肯定和赞扬的表达方式。
教师可以通过举例说明两者的区别，让学生更好地理解。
3. 欣赏与赞美的重要性（10分钟）教师向学生介绍欣赏与赞美的重要性。
欣赏能够使人获得快乐和美的享受，同时也能够培养人的审美情趣和表达能力。
赞美能够激发他人的积极性和创造力，同时也能够促进人际关系的和谐发展。
教师可以通过一些真实的案例让学生感受到欣赏与赞美的实际效果。
4. 欣赏与赞美的基本技巧（25分钟）教师向学生介绍欣赏与赞美的基本技巧，并进行具体教学和实践。
例如，教师可以引导学生观察一幅画作，从构图、色彩、表现力等方面进行分析和欣赏，然后让学生用自己的语言进行赞美。
教师还可以组织学生进行音乐、诗歌、小说等作品的欣赏和赞美，培养学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
5. 欣赏与赞美的实践与创作（40分钟）教师组织学生进行欣赏与赞美的实践与创作。
学生可以根据自己的喜好和爱好，选择一个主题进行欣赏和赞美的实践活动。
例如，学生可以拍摄一组照片，对其中的美景、人物或事物进行欣赏和赞美的描述。
学生还可以选择一首歌曲进行欣赏和赞美，然后用自己的语言创作一首赞美的诗歌。
欣赏与赞美——九年级心理辅导课活动教案（一）教学目标：1.了解欣赏与赞美的重要性和必要性。
2.探讨欣赏与赞美的方式。
教学过程：一、开场语：我们每个人都希望被赞美和欣赏，正如美国心理学家威廉·詹姆斯所说：人类本性最深的原理是渴望得到别人的欣赏。
因此，欣赏与赞美他人既表现了我们良好的修养，也满足了他人被肯定的心理需要，提升了他人的自信。
二、触动我心回答下面几个小问题，和同学们分享你当时的感受。
1.你希望被别人称赞吗？2.你经常称赞别人吗？3.你经常被别人称赞吗？4.还记得你印象最深的一次被称赞的经历吗？三、心灵课堂体验活动一：我们可以从哪学方面去欣赏他人呢？班级同学分成若干小组，圈坐，同学们轮流接受大家的赞美。
当你被赞美时，你有怎样的感受？你是如何赞美别人的？体验活动二：肯定他人不容易虽然人人都期待被欣赏和赞美，但是有些想法却阻碍了我们欣赏他人或表达赞美之意。
请对一下观点进行辨析：1.赞美就是恭维，令他人生厌。
2.赞美他人就等于贬低自己。
3.学习不好，其他方面都不值得欣赏。
四、心理指南欣赏和赞美要注意一下几点：1.真诚。
只有发自内心的赞美才能表达出令人身心愉悦的赞美。
2.具体。
赞美要求具体，不能太空乏。
3.中肯。
中肯的前提是理智。
不因个人情感而有失客观性。
4.适时。
恰到好处的赞美与欣赏十分重要。
五、总结每个人都有优点，如果我们善于找到他人的优点，不过多的关注他人的缺点，就能发现不一样的个体。
同时，我们把对他人的欣赏主动表达出来，因为人人都有被欣赏和赞美的需要。
彼此欣赏相互赞美的词句
彼此欣赏和相互赞美是人际关系中非常重要的部分。
当我们欣
赏对方时，我们可以使用一些赞美的词句来表达我们的感受。
比如，我们可以说，“你的善良和体贴让我深感敬佩。
”这句话强调了对
方的品质和行为，让对方感受到被肯定和尊重。
另外，我们也可以说，“你的聪明才智总是让我感到钦佩。
”这句话突出了对方的智
慧和能力，让对方感到受到赞美和鼓励。
除此之外，我们还可以用
一些比喻和形象的词句来表达赞美，比如说，“你就像一束明亮的
阳光，给我带来温暖和希望。
”这样的比喻能够让赞美更加生动和
深刻。
总的来说，欣赏和赞美的词句可以让人际关系更加和谐，增
进彼此之间的情感交流。
希望这些例子可以帮助你更好地表达对他
人的欣赏和赞美。
欣赏赞美别人的佳句欣赏赞美别人的佳句11、窈窕淑女，君子好逑！2、遇见你之后，再看别的女人，就好象是在侮辱自己的眼睛！3、魔鬼般惹火的身材，一头大波浪形金黄卷发发出刺眼的毫光，苗条的大腿穿着一条鹅黄色的超短迷你裙，显出生材的完善绝伦。
4、细看诸处好，人人道，柳腰身。
5、澈明亮的瞳孔，弯弯的柳眉，长长的'睫毛微微地颤动着，白皙无瑕的皮肤透出淡淡红粉，薄薄的双唇如玫瑰花瓣娇嫩欲滴。
6、修长的大腿，身材火辣，不知道吸引力多少人的眼光！7、桔红色的西服自然敞开，展现出红白相间的绒衣，湖蓝色的紧身长裤，衬托出修长的腿，既潇洒又富有美感。
8、笔直的身段，俊俏的脸盘，全身充满爆炸性的肌肉，眼睛散发出无边的杀气。
全身上下隐隐有王者之风！9、鬼般惹火的身材，一头大波浪形金黄卷发发出耀眼的光芒，修长的大腿穿着一条鹅黄色的超短迷你裙，显出身材的完美绝伦。
10、情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
11、她的两条白得反光、漂亮到眩目的大长腿，由于穿着一条短到不能再短的超短裙，整个的露在外面。
12、他是个中年男子，身材魁梧，精力旺盛，一双大眼睛闪烁着纯朴的光芒。
13、城逐浪花，吴宫空忆儿家。
效颦莫笑东邻女，头白溪边尚浣纱。
14、一个穿着粉蓝色裙子的女孩，微带着小麦色的皮肤看起来是那么健康，乌黑的头发瀑布般垂直地披在肩上，脸蛋微微透着淡红。
15、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
16、她那白嫩滚圆的小腿如同秋藕一般。
17、那个男子立体的五官刀刻般俊美，整个人发出一种威震天下的王者之气，邪恶而俊美的脸上此时噙着一抹放荡不拘的微笑。
18、见那女人大约十八九岁年纪，身形苗条，大眼睛，皮肤如雪，脑后露出一头乌云般的秀发。
19、她一双颀长水润匀称的秀腿裸露在裙子外面，美丽极了。
20、身着一件紫红色旗袍，远远看去，真像一只小蝴蝶飞过一样，既美丽称身，又色彩柔和。
欣赏赞美别人的佳句21、娉婷十五胜天仙，白日嫦娥旱地莲。
何处闲教鹦鹉语，碧纱窗下绣床前。
鼓励欣赏和赞美的诗句大全很荣幸同学们能来关注鼓舞观赏和赞美的诗句诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.鼓舞观赏和赞美的诗句1 繁星春水诗歌精短而警策，如醍醐灌顶，足以使那些昏聩的头颅猛醒。
《春水》之一七四：青年人！珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！ [] 这是一首极富哲理的劝勉诗。
诗歌开篇用呼告手法，采纳倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。
不要懈怠，不要蹉跎。
然后，用一拟人兼比方的修辞手法点明缘由，催人上进；由于“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。
读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。
《繁星春水》读书笔记二十二岁的冰心发表了《繁星》和《春水》。
二十二岁时的青春是怎样漂亮的呵。
她没有了花季的躁动与担心，磨去了尖刻的棱角，照旧是热忱如火的岁月，却平添了几丝温顺和沉静。
这本书当中冰心多以花朵、小草、清流、、流星作为铺垫来诉说一个个公开在细心处的信念或是箴言。
看似温顺天真其实揭露了社会动荡时的华而不实，自私自利的现象。
或许，冰心经常轻抚花瓣细数花纹静赏花艳倾听花开花合的微小声音，所以她的文章才如此细腻精致温婉馨香。
我往往是伴随着芳香来品尝她的文章和诗篇。
或许，冰心经常偷瞧小草的坚韧与淘气，倔强与坚韧，她被小草旺盛的生命力所感染。
所以她的诗篇让人感受到了她对信念的执著追求，对家庭幸福美妙的渴望，对大自然中生意盎然的一切的一切的坚持。
她的文章有那么一股青春的热血在沸腾，还有少女年华时天真单纯的憧憬和感情。
或许，冰心经常浅淌溪流，满意地泼洒着清亮的溪水，让圣洁的水沾湿她的百褶裙角，祈求水对她的祝愿，让水没过她的脚腕。
所以冰心的文笔如此得清亮，如此得透彻，仿佛把大自然的清爽与纯净注入了她的身体和灵魂。
她把一切都在洞悉，全部的伪装和躲避都逃不过冰心犹如清流一样湛蓝的眼眸。
《学会欣赏和赞美别人》班会主题方案班会主题：学会欣赏和赞美别人总览：在现代社会中，人际关系变得越来越重要。
学会欣赏和赞美他人不仅有助于建立积极的人际关系，还有利于个人的成长与发展。
本班会主题旨在引导学生学会欣赏和赞美别人，培养他们的感恩之心，加强团队合作和共享成就的能力。
一、目标：1.了解欣赏和赞美的重要性。
2.认识到赞美对个人和团队的积极影响。
3.学会如何欣赏和赞美别人。
4.培养学生的感恩之心，形成良好的人际关系。
5.增强团队合作和共享成就的意识。
二、班会内容和安排：1. 主题引入（10分钟）- 介绍本次班会主题，解释欣赏和赞美的含义和重要性。
- 引用名人名言或故事，让学生了解赞美的力量。
- 提出讨论问题：“你是如何看待欣赏和赞美的？”2. 欣赏他人的品质与成就（20分钟）- 分组讨论和分享：请学生用一句话或一段话，表达对自己同桌或同学的欣赏之情。
- 选择几个学生分享，并给予积极的赞美和鼓励。
- 鼓励学生从平时的观察中，发现身边人的优点和成就，并及时给予赞美和鼓励。
3. 赞美的艺术（20分钟）- 介绍赞美的方式和技巧，如真诚、直接、具体、积极等。
- 通过游戏或角色扮演等形式，让学生学会如何给予恰当的赞美。
- 给予学生案例，并让学生分别给出积极和消极的赞美方式。
4. 感恩之心的培养（20分钟）- 分享感恩的故事或短文，引发学生思考并讨论感恩的重要性。
- 分组讨论：请学生回顾自己的生活，列出至少三个值得感恩的事物，并解释原因。
- 鼓励学生写感谢信或口头表达感谢之情，向身边的重要人物表达感激之意。
5. 团队合作与共享成就（20分钟）- 讨论团队合作的重要性，以及在团队合作中如何欣赏和赞美他人。
- 分组讨论：请学生分享自己在团队中欣赏和赞美他人的经历。
- 鼓励学生以团队为单位，制作一份“赞美墙”，记录团队成员的成就和受到的赞美。
6. 总结与展望（10分钟）- 总结本次班会的内容，强调欣赏和赞美的重要性。
欣赏与赞美的总结引言欣赏与赞美是人类的基本情感表达方式之一，也是人际交往中常用的手段。
通过欣赏和赞美，我们可以表达对他人的肯定和赞赏，同时也能够增进互信和友好关系。
本文主要从欣赏与赞美的定义、重要性以及实践技巧等方面进行总结和探讨。
欣赏与赞美的定义欣赏是指对他人的行为、品质、能力或成就等方面的认可和赞赏，是一种积极的情感态度。
赞美则是通过言辞或行为，对他人的优点或过程表示肯定和称赞。
欣赏和赞美通常是由内心真实的感受和认可而产生的，能够带来积极的情感体验和心理满足。
欣赏与赞美的重要性欣赏与赞美在人际交往中扮演着重要的角色：1.增进互信和友好关系：通过欣赏与赞美，我们能够表达对他人的关注和重视，增进彼此的互信和友好感。
积极的赞美和欣赏可以减少误解和冲突，建立良好的人际关系。
2.提升他人的自尊和自信：赞美和欣赏能够让他人感受到自己的价值和能力得到认可，从而提升自尊和自信心。
被赞美和欣赏的人更容易面对挑战和困难，保持积极向上的心态。
3.激发他人的潜能和动力：通过积极的欣赏和赞美，我们可以激发他人的内在动力和潜能。
当一个人被他人高度评价和赞赏时，他会更加努力地追求个人和职业目标。
4.增强团队凝聚力和合作精神：在团队协作中，适时的欣赏和赞美可以增强团队成员的凝聚力和合作精神。
通过鼓励和赞美，团队成员会更加积极投身于工作，共同追求团队的目标和成就。
欣赏与赞美的实践技巧要有效地实践欣赏与赞美，我们可以采取以下几个技巧：1.真诚和具体：赞美要真诚而具体，避免空洞的赞美。
通过具体的赞美，可以让他人感受到你真实的欣赏和认可。
2.及时和积极：赞美要及时给予，使被赞美的人能够及时感受到你的欣赏。
同时，赞美要积极正向，注重强调对方的优点和长处。
3.多元和全面：欣赏与赞美要多元化和全面化。
不仅仅关注他人的外貌或表面现象，还要关注他人的内在品质和能力，给予全面的肯定和赞赏。
4.注意表达方式和语气：赞美要注意表达方式和语气，避免给人过度夸张或过度炫耀的感觉。
欣赏与赞美教案教学目标1.帮助学生理解欣赏和赞美的概念并区分它们的不同。
2.培养学生发现和赞美身边美好事物的能力。
3.提高学生的语言表达和写作能力。
教学内容一、欣赏与赞美的定义和区别1.欣赏：指对一种事物或一种艺术形式进行鉴赏、评价或欣赏的过程。
2.赞美：指对一种事物表达出由衷的敬爱、赞扬和感恩的情感。
二、如何欣赏和赞美1.欣赏：–用心观察：观察事物时要用心，不仅看到表面的现象，更要发掘其中的内涵。
–用心想象：欣赏时要用心想象事物的内在和背后的故事。
–用心感受：欣赏时要用心感受事物带给我们的情感体验。
2.赞美：–感恩的心情：感激和感恩事物带给我们的好处和好处背后的所有努力。
–规范言辞：准确表达你的赞美，并避免低俗或粗鄙的言辞。
–规范行为：用积极正面的行为来表达你的赞美。
三、欣赏和赞美的重要性1.帮助人们更加热爱生活和珍视生命。
2.增强人们的情感体验和情感表达的能力。
3.促进人们的个人成长和社会和谐发展。
教学重难点重点1.欣赏和赞美的概念和区别。
2.赞美的规范言辞和行为。
难点1.如何提高学生的欣赏能力。
2.如何促进学生的赞美行为和言辞遵循规范。
教学方法1.讲述法：通过讲解引入概念和知识点。
2.探究法：通过讨论和体验来加深理解和巩固知识。
3.安排实践：组织实际活动，帮助学生体验和实践所学内容。
教学过程1.引入：介绍欣赏和赞美的概念和区别。
2.探究：–安排小组活动，让学生找到自己身边的美好事物，并进行欣赏和描述。
–教师讲解赞美规范与反面例子，引导学生分析规范言辞和行为的必要性。
–安排小组讨论，让学生想象并表达对身边美好事物的感恩和赞美。
3.总结：回顾并总结今天的所学内容，并安排下一步实践任务。
课堂练习1.请回答“欣赏”和“赞美”的概念和区别是什么？2.请说出三个提高欣赏能力的方法？3.请列举三个规范赞美的例子？4.学生自由发挥，找出身边美好事物并表达赞美的语言和方式，并将其写在课堂笔记上。
课后作业1.回到家中，找到家中美好事物，用赞美的言辞和方式描述它们，并将它们记录在笔记本上。
《欣赏与赞美》教案反思优质一、教学目标1.让学生学会欣赏与赞美他人，提高人际交往能力。
2.培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3.引导学生关注身边的美，学会感恩与珍惜。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会欣赏与赞美他人，提高人际交往能力。
2.教学难点：引导学生关注身边的美，学会感恩与珍惜。
三、教学准备1.PPT课件2.视频素材3.小组讨论话题四、教学过程（一）导入1.教师播放一段关于欣赏与赞美的视频，引发学生思考：什么是欣赏？什么是赞美？2.学生分享自己对欣赏与赞美的理解。
（二）新课讲解1.教师通过PPT展示欣赏与赞美的定义、作用及方法。
2.学生跟随教师讲解，做好笔记。
（三）案例分析1.教师提供几个关于欣赏与赞美的案例，让学生分析案例中的人物是如何运用欣赏与赞美的。
2.学生分组讨论，分享自己的看法。
（四）实践环节1.教师组织学生进行小组活动，让学生互相欣赏与赞美。
2.学生在小组内分享自己的优点，其他组员给予赞美。
3.教师邀请几组学生分享他们的感受。
2.学生反思自己在生活中是否经常欣赏与赞美他人，如何改进。
3.教师给予鼓励与建议。
五、作业布置1.让学生写一篇关于《欣赏与赞美》的感悟文章。
2.鼓励学生在生活中多欣赏与赞美他人，记录下来，与同学分享。
六、教学反思1.学生对欣赏与赞美的理解较为片面，需要在教学中引导学生关注更多的方面。
2.在实践环节，部分学生表现较为拘谨，需要在教学中给予更多鼓励与支持。
3.作业布置方面，可以增加一些与生活实际相结合的题目，让学生更好地将所学应用于生活。
1.导入环节：通过播放视频引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
但在视频选择上，可以挑选更贴近学生生活的内容，让学生更容易产生共鸣。
2.新课讲解：讲解过程中，尽量使用生动的案例，让学生更好地理解欣赏与赞美的概念。
同时，可以增加一些互动环节，让学生参与到教学中来，提高课堂氛围。
3.案例分析：学生分组讨论时，可以给予更多引导，让学生从不同角度去分析案例。
