品德与社会教师专业知识考试复习题复习过程

2024年教师资格考试初中思想品德学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、题干：在初中思想品德课堂教学中，教师引导学生运用“辩证分析法”分析问题时，以下哪种说法是正确的？A. 忽略矛盾双方的对立统一关系B. 强调事物发展的绝对性，忽视相对静止C. 正确把握事物的矛盾，用联系的观点分析问题D. 忽视事物的质变，只关注量的积累2、题干：在初中思想品德课堂教学中，以下哪种教学组织形式有利于培养学生的合作能力？A. 小组讨论B. 课堂提问C. 课堂讲授D. 课堂练习3、在初中思想品德教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的道德判断能力？（）A. 传授式教学B. 讨论式教学C. 实践式教学D. 讲授式教学4、在分析《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》时，教师最应关注的是以下哪个方面？（）A. 课程目标B. 教学内容C. 教学评价D. 教学方法5、初中思想品德教学中，教师引导学生进行小组讨论时，以下哪种做法是不正确的？A. 保证每个学生都有发言的机会B. 鼓励学生发表不同意见C. 强调小组合作的重要性D. 要求学生必须统一意见6、在初中思想品德教学中，教师应该如何处理学生的疑问和困惑？A. 忽略学生的疑问，继续讲解B. 直接给出答案，避免讨论C. 引导学生思考，与学生共同探讨D. 指责学生，认为其不认真听讲7、教师在进行思想品德教学时，以下哪种教学方式最符合学生身心发展的特点？A. 以教师为中心，灌输式教学B. 以学生为中心，讨论式教学C. 以教材为中心，讲解式教学D. 以成绩为中心，强化式教学8、在初中思想品德教学中，教师应如何处理理论与实践的关系？A. 理论为主，实践为辅B. 理论与实践并重C. 实践为主，理论为辅D. 理论与实践脱节9、初中思想品德学科教学中，以下哪种教学方法能够有效促进学生的自主学习和探究精神？A. 传授式教学B. 讨论式教学C. 讲授式教学D. 问答式教学 10、在初中思想品德学科教学中，教师如何正确处理知识与技能的关系？A. 只注重知识的传授，忽视技能的培养B. 只注重技能的培养，忽视知识的传授C. 知识与技能并重，根据具体情况调整D. 忽视知识与技能，只关注学生的兴趣11、在初中思想品德教学中，教师为了帮助学生理解“诚信”的重要性，可以采用以下哪种教学策略？（）A. 案例分析法B. 小组讨论法D. 问卷调查法12、以下哪项不属于初中思想品德课程的教学目标？（）A. 培养学生的道德品质B. 提高学生的思想觉悟C. 传授学生必要的科学知识D. 增强学生的法律意识13、在初中思想品德教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的道德判断能力？A. 传授道德知识为主的教学策略B. 案例分析法的教学策略C. 课堂讨论法的教学策略D. 重复练习法的教学策略14、在初中思想品德课的备课过程中，教师发现教材内容与学生的生活实际存在一定距离，为了更好地贴近学生生活，教师应该采取以下哪种措施？A. 忽略教材内容，完全根据学生生活实际设计课程B. 仅在课堂上简单介绍教材内容，重点讲解与生活相关的部分C. 对教材内容进行适当调整和补充，使之更贴近学生生活实际D. 对教材内容进行删减，只保留与生活密切相关的部分15、在初中思想品德教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新思维？A. 讲授法B. 案例分析法D. 实践操作法16、在初中思想品德教学中，教师应如何处理教学中的突发事件？A. 忽略不理B. 立即制止C. 保持冷静，妥善处理D. 让学生自行解决17、在初中思想品德教学中，教师引导学生通过参与辩论、小组讨论等活动，这种教学方式属于以下哪一种？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 案例分析法18、在讲授“权利与义务的关系”时，教师设计了以下教学活动：（1）让学生观看关于公民权利义务关系的视频；（2）组织学生进行角色扮演，模拟法庭审判；（3）让学生结合自身实际，撰写一篇关于权利与义务的文章。

品德与社会复习资料导语：品德与社会是培养学生道德品质和社会意识的重要课程之一。

在这门课程中，学生将学习与社会有关的知识、技能和价值观。

为了帮助同学们更好地复习品德与社会课程，本文将提供一些相关资料供同学们参考。

一、品德与社会的定义与重要性1.1 定义品德与社会是指通过学习社会科学理论和借鉴社会实践，培养学生的道德品质，培养学生具备正确的社会价值观和行为准则。

1.2 重要性品德与社会课程对学生的成长和全面发展起着重要作用。

通过品德与社会的学习，学生可以增强社会责任感，提升社会交往能力，培养正确的价值观，形成良好的行为习惯，促进个人全面发展和社会发展。

二、品德与社会复习资料类型及范例2.1 值得关注的社会事件选择一些最近发生的具有社会影响力的事件，对事件进行分析和讨论。

例如，近期发生的某地区自然灾害，学生可以反思灾害救援的重要性以及人们的互助精神。

又如，近期的环境保护行动可以引导学生关注环境问题，并思考如何为环保贡献自己的力量。

2.2 社会综合实践活动设计一些学生参与的社会实践活动，如参观社区医院、社区警察局等，并引导学生通过亲身实践了解不同的社会职业和社会服务的重要性。

2.3 社会问题探究引领学生对一些社会问题进行调研和讨论。

例如，学生可以选择探究青少年犯罪问题的原因和解决办法，使学生了解到由于家庭环境、校园环境等因素引起的问题，并寻找相应的解决途径。

2.4 道德故事阅读选取一些道德故事，通过阅读故事情节，引导学生思考故事中所传达的价值观，并与自己的生活经验联系起来。

例如，讲述一个关于助人为乐的故事，激发学生对关心他人、乐于助人的思考。

2.5 角色扮演与讨论安排学生进行角色扮演活动，并在小组中进行讨论和反思。

通过扮演不同角色的活动，学生可以感受到不同角色在社会中的责任和义务，并通过讨论与反思加深对道德与社会问题的理解。

三、品德与社会复习技巧3.1 定期复习品德与社会需要学生进行多次反复的学习与实践，以加深对知识的理解。

小学思想品德复习课模式“四步复习法”：一、创设情境，导入复习——读教材俗话说：“好的开头是成功的一半”。

复习课也要想方设法创设问题情境，激发学生兴趣，使学生在疑问、思考和探索中导入课本内容复习。

然后带着问题熟读教材，记忆基础知识，做好知识储备。

为防止时间长了知识混淆和遗忘，能在需要查阅课本时，准确、快速，还必须用彩笔把重点知识划住、圈住，这样做也能给学生以视觉上的新鲜感受，避免了单调、乏味，有利于提高复习效率。

如：复习人民版九年级教材第8课“中国的声音”，创设情境导入复习课，在教室播放《国歌》，学生起立肃静升国旗，激发学生融入爱国的这种气氛之中。

很自然的把学生带入教学中，唤起学生的求知欲。

通过听《国歌》回忆本课的内容，然后提问，你想到了什么？（学生结合教材交流，再熟读教材）二、交流互动，理顺知识网络——建框架熟读教材后，小组交流，解决问题。

解决不了或者意见不一致时，交由全班同学讨论，激发学生积极思考，使学生在愉悦的气氛中轻松掌握知识，提高分析问题、解决问题的能力。

在此基础上，理顺本课线索，使本课知识条理化、简单化。

然后寻找本课与他课以及与七八年级教材的联系，把涉及同一问题的相关内容综合在一起，形成系统的知识网络，实现“牵一发而动全身”，有效地防止答案不全、遗漏知识点的问题出现。

如：建立知识网络图：中国的声音很响亮是最大的发展中国家中国中国的大国地是联合国安理会常任理事国的是贸易大国声音维护世界和平中国是个负责人的大国推动世界经济发展对自己的行为负责构建出围绕中国发展足迹相关知识框架。

三、创设情境，设计各种题型——多训练即针对重点知识，创设情境，设计选择、简答、辨析、材料分析、实践探究等多种题型进行训练。

四、渗透解题方法，授之以渔——巧指导。

即在训练中，对选择、简答、辨析、分析说明、实践探究等各种题型有计划地进行指导，使学生熟练掌握各种题型的特点、要求、解题思路与方法，提高应考技巧，确保取得优异成绩。

《品德与社会》三年级(下)复习教案第三单元东西南北中课题 1.《我国的行政区》第三单元第1课复习目的1．让学生了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家。

2．知道我国首都北京的位置，能通过活动按照要求说出一些行政区的名称，指出它们在地图上相应的位置。

3．激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

复习重点知道我国幅员辽阔，位于亚洲东部，太平洋西岸。

初步了解我国的行政区的设置，各省、自治区、直辖市、特别行政区的数量和名称。

掌握首都的名称和所处的位置。

激发学生热爱祖国的思想感情。

复习难点激发学生热爱祖国的思想感情，寓知识于各种趣味学习活动中。

教学准备教师准备中国政区图、课件教学时间2课时教学过程设计说明第一课时一、情境导入：我们读地图，就要了解地图上的东、西、南、北、中。

二、了解亚洲中的中国1．用同样的方法，我们来读一读我们中国的行政区地图，我们把视线放得更远些，再看看中国又在亚洲的位置。

1.祖国的位置：2.祖国的形状3.祖国的陆地面积4.东西相距、南北相距5.我们来感受一下中国的辽阔：中国的国土面积是960万平方公里，差不多是整个欧洲陆地面积大小，是法国的17倍，是日本的25倍，是英国的39倍。

2月，海南岛沙滩边人们在嬉水，黑龙江白雪皑皑。

7月的一天，杭州灯火通明，新疆还是白昼。

三、认识中国的行政区1．我国的行政区1.在祖国960万平方公里的陆地上，分布着34个一级行政区，其中有5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区、23个省。

2. 包括台湾省在内，共有23个省3. 5个自治区4. 4个直辖市5. 2个特别行政区6. 四、记忆大王1．记忆34个以及行政区办法一：按方位记。

办法二：按形状记2．出示儿歌：两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆。

3．熟读儿歌，并背诵。

五、智慧宫爱学习的孩子人人爱，上节课的知识到底掌握得怎么样？我们来一次中国行政区知识竞赛。

-----好资料学习品德与社会学科教师专业知识考试练习试题（三上）姓名：学校：一、填空（１０分））我们都应该承担自己的责任。

１、无论在家、在学校、还是在（），我们就会学到很多东西。

２、留心观察，善于（）是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。

３、（）的喜悦，也有做不好、失败４、我们每个人在学习中都会有第一次。

有第一次（的烦恼。

）有不同的责任。

５、在社会生活中，不同的（）规则可以保证学生健康、安全、愉快地学习。

６、（学会合理安排时间，，）只有抓紧（７、在日常生活中，不管是学习，还是做事，才能有效率。

）做。

家中、学校、）做；不会做的事情（８、自己的事情，能做的应该（）都来做。

社区的事情（二、判断并改错（１０分））（１、家是我们学习的地方。

）２、规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。

（）（３、在家我们可以不承担责任。

）４、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化。

（）（５、我们的成长进步，离不开学习。

）（６、社会变化真快，要不断学习新知识。

）（７、规则是我们自己制定的，大家不用遵守。

）（８、生活处处有规则。

）（９、规则是我们安全有序地生活、学习的保证。

）（１０、不同的场所，我们都是一样的角色。

20分）三、选择（）１、在不同的场所有不同的角色，在公共汽车上我们是（Ｄ、家长Ｂ、乘客Ｃ、学生Ａ、老师）２、下面是交通规则的是（Ｄ、按进上课Ｃ、红灯停，绿灯行Ｂ、保护山林Ａ、排队付款）３、煮饭我们可以向谁学（Ｄ、司机Ｃ、奶奶Ａ、教科书Ｂ、报纸）（这是哪里生活的规则４、“晚上声音不要放得太大”Ｃ、社会生活Ａ、家庭生活Ｂ、学校生活）５、现行的《小学生守则》共几条（Ｄ、十五条Ａ、八条Ｂ、二十条Ｃ、十条）时间，才能有效率。

６、不管学习，还是做事，只有学会（Ｃ、限定Ｂ、拖延Ａ、合理安排）是人们正常学习、工作和生活的保证。

７、（Ｃ、规则Ｂ、游戏Ａ、学习更多精品文档．-----好资料学习）去借书。

８、我们可以到（Ｃ、图书室Ｂ、卫生室Ａ、微机室）的规则。

. . .. . . 【0468】德育原理自考复习资料第一章绪论第一节研究对象和任务德育学科性质：德育原理是研究德育一般问题，揭示德育一般规律的教育科学。

一、研究对象——一般问题德育一般问题是德育原理的研究对象。

德育科学产生和发端于德育问题。

p3考点提示：特殊问题、普遍问题、现象二、德育原理的研究任务（一）研究任务p3根本任务——揭示德育规律最终目的——指导实践、解决德育问题（二）德育原理与德育一般规律1.德育规律的特点：客观性、内在性、必然性、稳定性2.德育科学规律与德育客观规律被揭示出的客观规律是科学规律第二节德育原理的发展历史一、形成发展历史过程1.萌芽阶段《论语》、《理想国》《大学》：三纲领、八条目2.独立科学阶段1632《大教学论》洛克——《教育漫画》、绅士教育思想德育原理在20世纪初从教育学中分化出来，成为独立学科3.真正科学阶段标志——马克思德育原理的产生二、前苏联的德育理论和实践（一）马卡连柯——《教育诗》、《论共产主义教育》等思想：1.尊重信任与严格要求结合2.集体教育思想（核心）—前景教育原则、平行教育原则3.劳动教育和纪律教育思想（二）苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等最高目标：道德信念方法：自我教育三、20世纪西方的道德教育思想（一）杜德海姆《道德教育论》道德内化：价值观—规范—行为习惯道德过程：他律到自律（二）杜威《教育中的道德原理》1.道德价值——”实用主义“标准2.道德教育目的——促进儿童生长3.内容——道德判断、道德选择能力、宗教4.方法——三位一体（学校生活、教材、教法）（三）班杜拉——社会学习理论主要研究：模仿学习、抗拒诱惑、言行一致. . .. . .主要方法：实验法1.社会学习和榜样影响道德判断2.榜样起到“替代强化”作用3.成人和同伴对儿童有重要影响（四）柯尔伯格1.认知发展阶段前世俗水平、世俗水平、后世俗水平2.学校德育目的：道德判断能力培养方法：道德两难法第三节德育原理的研究方法一、方法论基础——马克思主义哲学世界观坚持历史唯物和辩证唯物主义为指导二、原则——客观性、全面系统性、理论联系实际三、具体研究方法观察、调查、经验总结、实验、历史法、比较法第二章德育的概念知识体系德育定义品德定义品德的结构和要素本章出题趋势题型：选择、简答分值分布：3-7分重要程度：★★第一节德育的定义一、语源和词义道——处理人与人之间和人与社会自然之间关系的行为规范（规律的综合）德——合乎道的思想和行为二、德育定义结构——条件+人+教学内容+目标简要定义：德育是培养人的品德的活动。

期末思品复习提纲主备人：杨思齐第6课换个眼光看老师1.教师工作最大的特点在于每天和天真纯洁的学生交往。

2.传递人类文明最直接、最集中的途径是在学校师生之间进行的。

3.为什么要尊敬老师？答：（1）尊敬老师是中华民族的传统美德，是社会的行为规范。

（2）尊敬老师是一个社会文明的标志。

（3）教师是文明的使者，尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。

4.列举我国在尊师重教方面的举措。

答：（1）1985年，确定每年9月10日为教师节（2）1986年，颁布《中华人民共和国义务教育法》（3）1993年，颁布《中华人民共和国教师法》（4）1995年，颁布《中华人民共和国教育法》5. 明明的烦恼我曾经学习成绩特别好,经常受到老师的表扬,可是期中考试因为家里出了点事情影响了我，成绩退步很大。

结果老师当着全班同学狠批了我一顿。

自那以后，我开始恨老师，也不想再上学了……问：你会怎样帮助明明？(怎样正确对待表扬与批评？)答：表扬与批评是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生的一种关心和爱护，更是老师应尽的责任。

受到表扬，要找出差距，继续努力；受到批评，要虚心接受，有错即改，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进情感和不断进步的动力；让表扬与批评伴随着我们健康成长。

6.作为学生，你打算从哪些方面做到尊敬老师？答：（1）尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导。

（2）对老师要有礼貌。

（3）以好的学习成绩报答老师。

（4）学会换位思考，多理解老师的困难和苦衷。

（5）关心、体谅和帮助老师。

第7课行为与后果1.人人都应该对自己的行为负责。

为什么？答：（1）作为公民，应该为自己的行为承担法律的、道德的责任。

（2）人人都应该对自己的行为负责。

不承担责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任，而且还会有损于他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。

（3）一个勇于承担道德义务的人，会情不自禁地去关爱别人，关心社会，会以天下为己任，甘于承担重任，接受挑战，从而用自己的行动为人类文明的发展添光增彩。

小学毕业班《品德与社会》总复习计划及教案(教科版)第一章：复习导言教学目标：1. 让学生回顾《品德与社会》的学习内容，明确复习的目的和意义。

2. 培养学生自主复习的能力，提高复习效果。

教学内容：1. 回顾学习内容，梳理知识点。

2. 分析复习方法，制定复习计划。

教学步骤：1. 引导学生回顾学习内容，让学生说说自己在学习《品德与社会》过程中的收获和感悟。

2. 讲解复习方法，如：比较法、归纳法、梳理法等。

3. 让学生制定适合自己的复习计划，明确复习目标。

第二章：道德观念的复习教学目标：1. 让学生巩固道德观念，提高道德素养。

2. 通过实例分析，培养学生运用道德观念解决问题的能力。

教学内容：1. 复习道德观念的基本内容，如：诚实守信、尊重他人、负责任等。

2. 分析实例，让学生运用道德观念解决问题。

教学步骤：1. 引导学生复习道德观念的基本内容，让学生举例说明。

2. 分析实例，让学生运用道德观念解决问题，如：遇到同学作弊，如何处理？3. 讨论总结，让学生明确道德观念在实际生活中的重要性。

第三章：法律意识的培养教学目标：1. 让学生了解基本法律知识，增强法律意识。

2. 培养学生遵守法律、维护法律尊严的观念。

教学内容：1. 复习基本法律知识，如：宪法、未成年人保护法等。

2. 分析实例，让学生运用法律知识解决问题。

教学步骤：1. 引导学生复习基本法律知识，让学生举例说明。

2. 分析实例，让学生运用法律知识解决问题，如：遇到侵犯自己权益的情况，如何维权？3. 讨论总结，让学生明确法律意识在实际生活中的重要性。

第四章：社会责任感的培养教学目标：1. 让学生了解社会责任，培养社会责任感。

2. 培养学生积极参与社会公益活动的意识。

教学内容：1. 复习社会责任感的含义，如：关心他人、关爱社会等。

2. 分析实例，让学生运用责任感解决问题。

教学步骤：1. 引导学生复习社会责任感的基本内容，让学生举例说明。

2. 分析实例，让学生运用责任感解决问题，如：参加志愿者活动，如何发挥自己的作用？3. 讨论总结，让学生明确社会责任感在实际生活中的重要性。

品德与社会学科教师专业知识考试练习试题(三上）学校：姓名:ﻫ一、填空(10分)1、无论在家、在学校、还就是在( )我们都应该承担自己得责任。

ﻫ２、留心观察,善于（），我们就会学到很多东西.３、( )就是我们生活中最亲近、最熟悉得地方。

４、我们每个人在学习中都会有第一次.有第一次()得喜悦，也有做不好、失败得烦恼.５、在社会生活中,不同得（)有不同得责任。

ﻫ6、( )规则可以保证学生健康、安全、愉快地学习.７、在日常生活中，不管就是学习，还就是做事,只有抓紧( ）,学会合理安排时间，才能有效率。

ﻫ８、自己得事情，能做得应该（）做；不会做得事情( ）做。

家中、学校、社区得事情（）都来做。

ﻫ二、判断并改错（1０分）１、家就是我们学习得地方。

（）ﻫ２、规则与我们得生活密不可分,涉及到我们生活得方方面面。

( ）3、在家我们可以不承担责任.（)ﻫ4、为了营造一个好得学习环境，每一所学校都设计了自己得校园文化。

()5、我们得成长进步，离不开学习。

(）ﻫ６、社会变化真快,要不断学习新知识。

（）ﻫ７、规则就是我们自己制定得，大家不用遵守。

（）ﻫ８、生活处处有规则.（)９、规则就是我们安全有序地生活、学习得保证。

( )ﻫ1０、不同得场所,我们都就是一样得角色。

（)三、选择（２0分）ﻫ1、在不同得场所有不同得角色,在公共汽车上我们就是（）Ａ、老师Ｂ、乘客C、学生D、家长２、下面就是交通规则得就是（)ﻫＡ、排队付款Ｂ、保护山林Ｃ、红灯停，绿灯行Ｄ、按进上课３、煮饭我们可以向谁学( )ﻫA、教科书Ｂ、报纸C、奶奶Ｄ、司机ﻫ4、“晚上声音不要放得太大”这就是哪里生活得规则（）ﻫA、家庭生活B、学校生活Ｃ、社会生活５、现行得《小学生守则》共几条（)Ａ、八条Ｂ、二十条C、十条D、十五条６、不管学习,还就是做事，只有学会（)时间,才能有效率。

ﻫＡ、合理安排B、拖延C、限定7、(）就是人们正常学习、工作与生活得保证.Ａ、学习Ｂ、游戏C、规则８、我们可以到（)去借书.ﻫＡ、微机室Ｂ、卫生室C、图书室ﻫ9、“上课不迟到"这就是(）得规则。

品德与社会教师专业知识考试复习题一、填空1.（华佗）是世界上最早采用全身麻醉方法的医生，比西方早（1600 ）年。

2．（张仲景）的《伤寒杂病论》，奠定了我国中医治疗学的基础，一直被后世奉为经典之作。

3．春秋时期的鲁国史书《春秋》中有关于哈雷彗星的最早记录。

4．东汉时期的科学家（张衡）创制了世界上第一个测定地震方位的仪器——地动仪。

5、（爱迪生）发明了电灯，（贝尔）发明了电话。

6、世界上第一台电子计算机于（1946 ）年诞生在美国的（宾夕法尼亚大学）。

7、中国空军于（1949 ）年（11 ）月（11 ）日正式成立。

8、中国海军是（1949 ）年（ 4 ）月（23 ）日成立的。

9.（全国人民代表大会）是我国的最高权力机关。

10.每年的（ 5 ）月（25 ）日是“世界无烟日”11。

每年（4 ）月（7 ）日是“世界健康日”。

12．（1842 ）年，清政府与英国代表签定了中国历史上第一个不平等条约——《中英南京条约》。

13.“鸦片一日不绝，本大人一日不回”是（林则徐）说的。

14．（1949）年（9）月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开。

15．北宋张择端画的一幅长卷（《清明上河图》），反映了北宋东京汴河沿岸风光和都市生活状况，是真实的市井生活写照。

16．我国人口（多）、山地（多）、平原（少），耕地十分有限。

所以我们要特别珍惜和合理利用一寸土地。

17、东北地区的（大、小兴安岭），被称为我国的“森林宝库”，这里树种丰富，有针叶树和落叶树，红松是主要的树种。

18、（红松）高大挺拔，针叶常绿，树龄长达百年，被称为“树木之王”。

19、（青藏高原）是世界上最高的高原。

20、我国北方交通主要依靠铁路和公路，南方不仅有（铁路）和（公路），（船）也是主要的交通工具。

21、（牦牛）被称为高原之舟，（骆驼）被称为沙漠之舟。

22、目前，我国城市的自行车总数高达7400万辆，被称为（世界第九大奇观）。

23、每年的( 3 )月（12 ）日是植树节。