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什么是电子功能材料？定义1：所谓电子功能材料，是以发挥其物理性能（如电、磁、光、声、热等）或物理与物理性能之间、力学与物理性能之间、化学与物理性能之间相互转换的特性为主而主要用于电子信息工业的材料定义2：根据在器件中所起的作用，可将电子功能材料定义为：凡具有能量与信息的发射、吸收、转换、传输、存储、控制与处理功能特性之一或者是直接参与保障这些功能特性顺利发挥而主要用于电子信息工业的材料。
定义3：具有某种功能效应的材料。
功能效应是指材料的光、电、磁、热、声等物理特性以及这些物理特性参量之间的相互耦合（转换）效应。
有哪些电子功能材料？1.按电子材料的用途分类，通常把电子材料分为结构电子材料[能承受一定压力和重力，并能保持尺寸和大部分力学性质（强度、硬度及韧性等）稳定的一类材料]和功能电子材料[指除强度性能外，还有其特殊功能，如能实现光、电、磁、热、力等不同形式的交互作用和转换的材料；在应用中，主要是其功能而不是机械力学性能] 2.按组成分类，从化学作用的角度，可以将电子材料分为无机电子材料[又可分为金属材料（以金属键结合）和非金属材料（硅等元素半导体、金属的氧化物、碳化物、氮化物等，他们以离子键和共价键结合）]和有机（高分子材料）电子材料[主要是由碳、氢、氧、氮、氯、氟等组成的高分子材料，大部分是以共价键和分子键结合]电子功能材料有些什么作用？什么是标量、矢量及二阶张量？它们的下标数、分量数各为多少?无方向的物理量，称为标量（也称零阶张量）。
它们完全由给定的某一数值来确定；与方向有关的物理量，称为矢量（也称一阶张量）。
它们不仅有大小，而且有一定的方向；n维空间n*n的矩阵即二阶张量。
下标数0、1、2.量数1、3、9.求和规则是什么？根据求和规则如何表示∑==31jjijiEDε)3,2,1(=i两个矢量之间的关系，如试证明矢量的变换定律与二阶张量的变换定律当某一项中有重复出现的下标时，则自动按该下标求和，因此，上式可表示为：D i=D DD D D (i, j =1,2,3) j——求和下标i——自由下标上式可按j展开，进而可写出Di的三个分量，则D i=εi1E1+εi2E2+εi3E3诺埃曼原则晶体物理性质的对称元素应当包含晶体的宏观对称元素（即点群的对称元素），也就是说，晶体物理性质的对称性可以高于晶体点群的对称性，但不能低于晶体点群的对称性，而至少二者是一致的。
功能材料化学初中教案
教学目标：
1. 了解功能材料化学的基本概念和分类；
2. 理解功能材料在日常生活和工业生产中的作用；
3. 掌握功能材料的常见制备方法和应用领域。
教学重点：
1. 功能材料的定义和分类；
2. 功能材料的应用领域；
3. 功能材料的制备方法。
教学难点：
1. 功能材料的原理和作用；
2. 功能材料的性质和应用。
教学准备：
1. 教师准备教学课件和实验器材；
2. 学生预习相关知识，准备参与课堂讨论。
教学过程：
一、导入（5分钟）
介绍功能材料化学的概念，并引入本节课的教学内容。
二、讲解（15分钟）
1. 功能材料的定义和分类；
2. 功能材料在日常生活和工业生产中的作用；
3. 功能材料的制备方法和应用领域。
三、实验（20分钟）
进行一个简单的实验，让学生亲自动手操作，体验功能材料在实际中的应用和作用。
四、讨论（10分钟）
让学生讨论功能材料的优缺点，以及在未来发展中的潜力和挑战。
五、总结（5分钟）
总结本节课的重点内容，强调学生需要进一步深入学习和探索功能材料化学的知识。
六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，要求学生复习本节课的内容，并尝试寻找更多与功能材料相关的信息。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对功能材料化学有了更深入的了解，并且能够将所学知识应用到实际生活和工作中。
在未来的教学中，应该加强实践操作和案例分析，以帮助学生更好地理解功能材料化学的概念和应用。
