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再谈普通话音位归纳的两种方法作者：鹿钦佞姚远来源：《现代语文(语言研究)》2011年第09期摘要：普通话音位归纳一直都存在着许多争执不下的问题，声韵调系统两种方法和元辅音系统孰优孰劣的问题是其中争论最为激烈的一个。
本文对历史上关于这一问题的探讨做了梳理和分析，最终得出了自己的结论。
关键词：普通话音位归纳声韵调系统元辅音系统对于普通话音位归纳的两种方法——声韵调法和元辅音法孰优孰劣的问题，20世纪80年代有关专家学者还曾经就此做过专门讨论，但后来无果而终。
本文就此问题对前贤中具有代表性的两派人物的观点进行具体分析并得出自己的结论。
一、声韵调系统法史存直（1957）指出用元辅音系统归纳音位的局限性：“权衡两者的得失轻重，我认为后者（指声韵调系统）仍胜于前者（指元辅音系统）。
”史先生此文是在与傅懋绩先生商榷普通话音位标音的一些原则，并未就两种系统展开详述。
坚持声韵调法的代表人物是游汝杰、钱乃荣等人，他们主张按声韵调系统来归纳普通话音位。
（一）游汝杰（1980）谈到了按声韵调系统归纳汉语音位的可能性和优越性，主旨如下：1.前响复元音韵母中[-i]、[-u]、[-n]、[-ŋ]四类韵尾并不代表完整的发音，只表示韵腹的发音趋向。
这样既可采用过度分析法，也可用不充分分析法。
既然声母中诸如[ph]、[th]、[kh]、[ts]、[tʂ]、[tɕ]、[tsh]、[tʂh]、[tɕh]等九个动音素都采用了不充分分析法而看作了一个语音单位，则整个音位系统内部方法应当一致，即前响复元音韵母应看作一个基本的语音单位。
2.按声韵调系统归纳音位能更合理地解释音位组合时产生的一些现象，比如，可以避免[m/ŋ]可否归纳为一个音位之类问题的纠缠。
3.按声韵调系统归纳音位只增加了几个韵位，却避免了众多条件变体的繁琐描写。
这便使整个音位系统大大简化了。
4.声韵调系统归纳音位最符合本地人的音感。
综上，游汝杰等认为声韵调法比之元辅音法更有优越性。
音位问题一、论普通话音位的划分归纳标准是什么现代汉语普通话音位系统的划分归纳还存在着较多需要研究探讨的问题，特别是普通话辅音位的归纳，由于变体的。
类型化。
问题没有得到彻底解决，因而辅音音位系统的构建显得不够合理!不够完善，即便是在元音音位系统的构建上，也还存在着许多分歧看法。
但是，这些还不是音位划分归纳的根本性问题，根本性问题是怎样掌握现代汉语普通话音位系统的划分归纳标准。
这一问题的正确解决，将对现代汉语普通话音位系统的研究有着重要意义。
近年国内几部较有影响的现代汉语著作和语言概论著作，都指出：区别特征、互补分布、音感差异是音位划分归纳的三条标准。
然而，区别特征的辨义功能的全部含义是什么?为什么互补分布可以成为音位划分归纳的较重要的标准?音感差异可以成为音位的划分归纳标准，又有怎样的条件要求?这些较深层次的理论问题，在这些书中没有给予很好的解释，或者说根本就没做出解释。
对这些问题探讨的不足，是目前音位学理论存在模糊认识，以至于产生错误观点的重要原因之一。
(一)区别特征是音位划分归纳的最重要标准音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，它是按语音的辨义功能所归纳出的音类。
而语音的辨义功能又是通过语音在音质、音高、音长、音强上的一系列物理特征来实现的，因此，音位的区别特征实质是语音的具有辨义作用的物理属性的差异。
作为音位的划分归纳标准，区别特征的标准是最重要的标准，因为它体现了音位学说建立的思想的根本出发点。
辨义功能是指音位学说建立的总的指导思想，因而运用音位的区别特征标准划分归纳音位必须与语音的辨义功能相联系。
否则，这种区别特征仅仅是语音的，而不是音位的。
什么是语音的辨义功能?也就是语音区别意义的作用。
例如普通话辅声母n与l，它们分别与韵母(上声)拼合，将构成不同的音节，表达不同的语义，这种意义区别将决定n与l分别归于不同的音位。
但是，目前人们对音位的辨义功能的认识是片面的。
大家仅仅注意了意义区别的一面，而忽视了意义有无的另一面。
归纳音位的原则和方法
嘿，朋友们！今天咱就来聊聊归纳音位的原则和方法，这可真的超级重要呢！
咱先说原则哈。
好比搭积木，得有个规则吧，不能乱来呀！比如说对立原则，就像红和绿是两种完全不同的颜色一样，[p]和[b]就是两个不同的音位呀！怎么理解呢？你想想，“怕”和“爸”，差别多大呀，一读就听出来啦！再就是互补原则，就好像拼图的不同部分，它们在各自的位置上发挥作用呢。
比如说“啊”这个音，在不同的环境里发音会有些不同，但我们还是能明白它就是“啊”呀！还有一个是相似原则，哎呀，这就好比一群长得有点儿像的朋友，虽然不完全一样，但有一些相似之处呢。
比如说“思”和“诗”，它们在发音上是不是有些相似呀！
再来讲讲方法。
这就像找宝藏一样，得有方法才能找到呀！可以通过对比分析，哇塞，这就像是拿着放大镜仔细观察一样呢。
比如比较不同单词里的某个音，看它们的差别和特点。
还可以进行替换试验，就好比换不同的零件试试效果。
举个例子，把“猫”字里的“ao”换成“ei”，那就完全不是原来的意思啦，对吧！
哎呀呀，大家想想，如果没有这些原则和方法，我们说话得多混乱呀！归纳音位就像是给语言搭起一个稳稳的架子，让我们能清晰地表达和理解呀！所以说呀，一定要重视起来哦！这就是我对归纳音位的原则和方法的看法啦，大家觉得呢！。
举例说明音位的归纳方法
音位的归纳方法是学习汉语语音学中重要的一个重要方面，归纳可以大致分为两步。
第一步，要明确音位声母，填表法。
即根据汉语语音规律，列出音节及其声母部分表，并且把它们对应起来，如“阿、哎、嚓、茨……”，这些读音中的声母部分都有一定的特征，那么可以把它们总结归类，如：“阿、啊、锕、嗄”这四个声母都属于平发的音，把它们归为平发音的声母。
第二步，根据声母特征归类，寻渣节脱音。
具体来说，就是根据各种声母的特征，如清辅音、浊辅音、擦音和鼻音等，便可以将它们分为六类，即清辅音（b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h）；浊辅音（z,c,s,j,q,x）；擦音（zh,ch,sh,r）；鼻音（an,en,in,on,un,ang,eng,ing,ong,uang）；鼻音复合声母（bian,cuan,suan,nian）和半清半浊声母（zhu,chu,shu）。
由此可见，音位的归纳方法无非就是通过总结、分类各种声母特征，把音位分成清辅音、浊辅音、擦音、鼻音、鼻音复合声母和半清半浊声母几大类，从而进行有理有节地分类和记忆，便可以获得各组音节的清晰准确的记忆效果。
再谈普通话音位归纳的两种方法普通话音位归纳一直都存在着许多争执不下的问题，声韵调系统两种方法和元辅音系统孰优孰劣的问题是其中争论最为激烈的一个。
本文对历史上关于这一问题的探讨做了梳理和分析，最终得出了自己的结论。
标签：普通话音位归纳声韵调系统元辅音系统对于普通话音位归纳的两种方法——声韵调法和元辅音法孰优孰劣的问题，20世纪80年代有关专家学者还曾经就此做过专门讨论，但后来无果而终。
本文就此问题对前贤中具有代表性的两派人物的观点进行具体分析并得出自己的结论。
一、声韵调系统法史存直（1957）指出用元辅音系统归纳音位的局限性：“权衡两者的得失轻重，我认为后者（指声韵调系统）仍胜于前者（指元辅音系统）。
”史先生此文是在与傅懋绩先生商榷普通话音位标音的一些原则，并未就两种系统展开详述。
坚持声韵调法的代表人物是游汝杰、钱乃荣等人，他们主张按声韵调系统来归纳普通话音位。
（一）游汝杰（1980）谈到了按声韵调系统归纳汉语音位的可能性和优越性，主旨如下：1.前响复元音韵母中[-i]、[-u]、[-n]、[-ŋ]四类韵尾并不代表完整的发音，只表示韵腹的发音趋向。
这样既可采用过度分析法，也可用不充分分析法。
既然声母中诸如[ph]、[th]、[kh]、[ts]、[tʂ]、[tɕ]、[tsh]、[tʂh]、[tɕh]等九个动音素都采用了不充分分析法而看作了一个语音单位，则整个音位系统内部方法应当一致，即前响复元音韵母应看作一个基本的语音单位。
2.按声韵调系统归纳音位能更合理地解释音位组合时产生的一些现象，比如，可以避免[m/ŋ]可否归纳为一个音位之类问题的纠缠。
3.按声韵调系统归纳音位只增加了几个韵位，却避免了众多条件变体的繁琐描写。
这便使整个音位系统大大简化了。
4.声韵调系统归纳音位最符合本地人的音感。
综上，游汝杰等认为声韵调法比之元辅音法更有优越性。
（二）钱乃荣（1988）阐述了主张声韵调归纳法的根据，除上文谈到过的，主要还有以下几点理由：1.汉语音节具有独立性，宜于用不充分分析法和依声韵调分割音节的方法归纳音位。
2.从历时音变中能体会到音位的对等原则，如连云港赣榆县青口镇方言[c、ch、ç]变成[tʃ、tʃh、ʃ]，说明当地塞擦音[tʃ]组与塞音[c]组是对等的。
3.从现代汉语各地共时方言的角度，也要求对等原则。
如“山”摄字的韵普通话是[æn]韵，上海话是[ᴇ̃]韵，苏州话是[ᴇ]韵。
4.汉语的声调与声母、韵母有同等的音位价值，而且是贯穿整个音节的超音段音位。
二、元辅音系统法主张以元辅音系统来归纳普通话音位的人都认为归纳音位必须以语音的最小单位——音素为基础，“复元音韵母和带辅音韵母都是两个以上的不同音素的结合”，“不加分析地把任何一个韵母都看成是一个音位是违背音位的基本原理的”（周耀文，1958）。
20世纪80年代，这一派人物开始旗帜鲜明地反对声韵调法。
吕朋林（1989）对声韵调系统坚决否定，并对元辅音系统进行全面拥护，其主要立脚点可归纳如下：1.音位是能够起区别意义作用的最小的语音单位，如果确立的音位不是“最小”，则不能称其为音位。
“元辅音法”做到了“最小”这一点，而“声韵调法”所谓“韵位”不少都是两个音位的复合，不能算作最小。
2.声韵调派批评元辅音派“同时使用两种尺度不一的分析法”，事实上声韵调派也同时采用了过度分析法和不足分析法。
3.声韵调法归纳的所谓韵位，掩盖了韵母的内部构成，不利于韵母之间异同的比较。
4.声韵调法不利于汉语历史语音、历时语音的比较和研究。
5.声韵调法增加了音位总数，繁化了音位体系。
音位变体的描写有利于深化对语言本质的认识，而且这项工作完全是专家的事。
6.声韵调派认为前响元音的终点不定，是钻了拼音字母ai、ao等不反映实际音值这个空子，若把它们改成aɪ、aʊ，终点就确定了。
三、两种归纳法各有缺失声韵调派指责元辅音派没有使用同一尺度的分析法，对[ph]、[th]、[kh]、[ts]、[tʂ]、[tɕ]、[tsh]、[tʂh]、[tɕh]九个动音素采用了不充分分析法，而韵母中前响复元音韵母又使用了过度分析法。
这种批评不尽合理。
首先，“音位分析并不要求对元音和辅音系统统一使用不足分析或过度分析，也并不认为统一使用某种方法是较为优越的”（王理嘉，1988）。
其次，对辅音中的九个动音素进行过度分析并不合适，因为这样会破坏整个音位系统。
如将[ph]、[th]、[kh]分别分析为[p]+[h]、[t]+[h]、[k]+[h]是不合适的，因为普通话音系中[h]是不能独立存在的。
再次，声称[-i]、[-u]、[-n]、[-ŋ]四类韵尾并不代表完整的发音，只表示发音趋向，所以前响复元音韵母应采用不充分分析法。
这本身不错，但声韵调系统也必须考虑音位系统符号设置的问题，摆脱注音字母后，现在使用国际化的拉丁字母，其归纳的[an]、[ai]、[ən]、[ɑŋ]等动音素音位中的字母还是标示音值的，而且近乎严式记音。
既然如此，在教学和标音以及认读的过程中不管选择哪一条路，声韵调派的办法都不会比元辅音派高明。
钱乃荣（1988）还谈到了两条对等原则，一是从历时音变中能体会到音位的对等原则，他举了上海市松江县、奉贤县舌面中塞音[c]正在向[tɕ、tɕh、dʑ]演变之中的例子；二是从方言间共时的对比角度，我们也要求对等的原则，他举了流摄字的韵普通话是[ɤu]，对等上海话的[ɤ]等。
我们认为，这样的音位归纳结果只能为历史比较服务，难以为其他领域所接受。
声韵调派坚持的其他观点，我们认为是正确的。
再来看一下元辅音派的观点：（一）吕朋林（1989）开宗明义地以音位的概念来为自己辩护，他认为“音位是能够起区别意义作用的最小语音单位”，而这一点元辅音派做到了，但声韵调派没做到。
但这一批评是有问题的。
吕文说“‘声韵调法’的所谓‘韵位’，不少都是两个音位的复合”，这是站在自己的立场上说的，他所指的应该是音素。
“特鲁别茨柯伊早就指出，语音分析的最小单位和音位分析的最小单位并不总是重合的，音位也可以大于或小于一个音素”（王理嘉，1988）。
音位选择语音单位是大是小并无大碍，吕文的这种批评是欠考虑的。
（二）认为声韵调法不利于汉语历史语音、历时语音的比较和研究。
比如“等”的概念的解释，如果把ㄞ、ㄢ、ㄤ等都当成独立的音位，就看不出它们都含有/a/，就无法说明它们为什么是古代的一、二等字。
首先，“看不出含有/a/就看不出等”这一立论不充分，古时没有拼音字母也同样可以分析“等”的概念；再者，声韵调派也并不是坚持使用注音字母，他们也赞成使用拉丁式的拼音字母，把注音字母的所谓的“过失”推到元辅音派身上是不公正的。
（三）认为声韵调法令音位总数增加了，这本身就是繁化了音位体系；变体多有利于深化对语言本质的认识，而且这项工作完全是专家的事。
“从音位理论的‘经济’原则来看，经济不是指建立起来的音位数目，而是指那种为说明音位和变体这两个平面之间的关系所需要的规则的数目”（李延瑞，1984）。
从系统的角度说，音位数目和这种规则共同承担着“经济”的任务，声韵调系统归纳音位并不一定繁化了音位体系，元辅音派繁琐的变体描写也不仅仅是专家的事。
任何一个学习这套音位或标音法的人都必须熟谙它们。
（四）元辅音派说声韵调派是钻了拼音字母ai、ao等不反映实际音值这个空子，如果把它们改成aɪ、aʊ，终点就会确定了。
这一观点让人费解，aɪ、aʊ等究竟是以整体面貌出现的呢，还是拼写而成的呢？如果是前者，那便正是声韵调派所主张的，如果是后者，那么/I/、/U/就成了条件变体，但在音位标音中条件变体是不可以出现的，因为这不是严式标音。
元辅音派其他的观点还是正确的。
四、音位归纳应当为不同目的服务不难看出，无论是声韵调系统法还是元辅音系统法，都不能自圆其说，而双方的主张又都有一定的根据。
我们认为，两种归纳系统不能笼统地说孰优孰劣。
赵元任（1985）指出：“音位标音法对于任何语言，不是单答案性的，乃是有多种可能方式的答案的。
”音位理论服务的领域很多，各种领域要求各不相同，普通话音位归纳的两种系统表面上的矛盾完全可以调和并互相依赖。
这是因为：（一）两个系统不存在根本矛盾：声韵调派主张沿用传统的音节结构，把普通话音节分析为声位、调位、韵位，由调位构成的超音段层次和由声位、韵位构成的音段层次结合为一个统一体。
其实，元辅音派最终到了音节层面也没有违背这条规律，事实证明这也是符合汉语音节特点的；而“如果为了设计和制定一套像汉语拼音方案那样的在国际上适用的音素制拼音字母，那就最好从元辅音出发来分析归纳普通话的音位。
弄清普通话里有哪些元辅音音位是制定这样一个拼音方案的前提。
”（王理嘉，1988）（二）普通话音位归纳最重要的目的之一就是给普通话标音，继而进行语音教学，否则，音位系统归纳得再漂亮也并不实用。
这样看，声韵调系统和元辅音系统都有存在的价值，而且能为对方服务。
比如声韵调派，在认读复元音韵母或是就复元音韵母教学时，诸如ao、an、ai等等，往往会遇到麻烦，尤其是对外汉语教学，这样恐怕还得拆分开来变成音素（即元辅音法归纳出的音位的条件变体），也就没办法模糊到底了；而元辅音派也不能把元音归纳出[a]、[o]、[e]、[I]、[u]、[y]、[ɚ]等几个音位就算了事，还应当讲组织规则，而且ao、an、ai 等复元音韵母还是进行整体认读、整体教学比较方便、可行。
（本文得到了“上海外国语大学青年教师科研创新团队”项目的资助。
）参考文献：[1]李延瑞.普通话音位研究述评[J].中国语文，1984，（4）.[2]林焘，王理嘉.语音学教程[M].北京：北京大学出版社，1992.[3]吕朋林.再论普通话音位的归纳[J].汉语学习，1989，（1）.[4]钱乃荣.论普通话语音的音位和区别性特征[J].汉语学习，1988，（1）.[5]史存直.北京话音位问题商榷[J].中国语文，1957，（2）.[6]王理嘉.音位归纳的多重可能性[J].汉语学习，1988，（3）.[7]王理嘉.重读《音位标音法的多能性》有感[J].汉语学习，1997，（2）.[8]游汝杰，钱乃荣，高钲夏.论普通话的音位系统[J].中国语文，1980，（5）.[9]周耀文.怎样处理声调在音位系统中的地位问题[J].中国语文，1958，（2）.[10]赵元任.音位标音法的多能性[M].叶蜚声译.北京：中国社会科学出版社，1985.（鹿钦佞姚远上海外国语大学国际文化交流学院200083）“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”。
