普通话的音位及音位变体

汉语十个单元音的音位以及变体(附国际音标版)汉语普通话有十个单元音音位，分别是/a/、/o/、//、/e/、/i/、//、//、/u/、/y/、//。

下面介绍每个音位的变体和出现条件。

1、/a/有四个音位变体，分别是[]、[]、[]、[]。

它们的出现条件分别是：在韵尾[i]、[n]之前甘[]；无韵尾时瓜[]；在韵尾[u]（标写是o）、[]之前好[]；在韵头[i]、[y]（ü）和韵尾[n]之间健[]。

例字包括]、海[]、巴[]、广[]、全[y]等。

2、/o/有两个音位变体，分别是[o]、[o]（发音类似go里的o）。

它们的出现条件分别是：在单韵母中作复韵母韵腹；作[tsuo]、够[kou]。

例字包括伯[po]、末[mo]。

3、//（元音e）有两个音位变体，分别是[]、[]（鹅和很的区别）。

它们的出现条件分别是：在单韵母中作鼻韵母韵腹（以n结尾）；作轻声音节韵腹。

例字包括德[]、客[]、门[]、更[]、的[]等。

4、/e/【ê】有两个音位变体，分别是[e]、[]。

它们的出现条件分别是：在韵尾[i]之前作韵腹、无韵尾时；作韵腹。

例字包括给[]、对[]、鞋[]、街[]、欸[]等。

5、/i/有三个音位变体，分别是[i]、[I]、[j]。

它们的出现条件分别是：作韵腹及非零声母韵头；作韵尾；作零声母音节韵头。

例字包括比[]、定[]、盖[]、言[]、回[]、杨[]等。

6、/u/有四个音位变体，分别是[u]、[]、[w]、[]。

它们的出现条件分别是：作韵腹及非零声母韵头；作韵尾；作零声母音节韵头；在[f]声母后。

例字包括呼[u]、滚[kun]、高[]、叫[]、王[w]、文[wn]、腹[f]、富[f]等。

7、/y/【ü】有两个音位变体，分别是[y]、[]。

它们的出现条件分别是：作韵腹（唇圆形）；作零声母音节韵头（用力较小）。

例字包括举[y]、均[yn]、约[]、元[n]等。

8、//（舌尖前元音）只有一个音位变体[]。

现代汉语讲义-语音-音位目的要求1．掌握音位与音位变体的含义2．掌握归纳音位的基本原则3．掌握普通话的元音音位、辅音音位和声调调位一、音位简说（一）音位及其归纳方法1．什么是音位音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是按语音辨义作用归纳出的音类。

特点如下：（1）有区别意义作用（2）最小单位（3）语音系统2．音位的归纳方法将不同的音素放在相同的语音环境里加以比较，检验是否会产生不同的意义。

凡是能区别意义的，就分别归纳成不同的音位，否则就属于同一音位。

（二）音位变体1．什么是音位变体一个音位往往包含一些不同的音，这些音就叫做这个音位的音位变体。

关系——类别与成员，一般与个别的关系。

2．音位变体的分类（1）条件变体（2）自由变体（三）归纳音位的重要标准1．对立原则——语音的辨义功能是最为重要的标准。

两个音素如果可以在相同的语音环境里出现，互相替换之后就产生意义的差别，这两个音素就是对立的。

如：[kan51]干——[ kˊan51]看/k/：/ kˊ/两个音位2．互补分布标准两个音素如果不能出现在相同的语音环境里，而它们的分布条件又是互相补充的，这两个音素就形成了互补分布关系。

形成互补关系的音素可以归纳成一个音位。

这一个音位内所包含的不同音素叫做音位变体，我们可以根据不同的语音环境去识别这些音位变体。

如：/a/——[a] [A] [ɑ] [ε] 互补分布3．音感差异标准（语音近似原则）凡是处于互补分布中的语音差异一般不能造成音位的对立，因而互补分布也是归纳音位的一项重要的语音标准。

但有的音虽处于互补分布中，但语音差异过大，也不宜归纳为同一个音位。

如：[m]——只出现于音节开头，作声母[η]——只出现于音节结尾，作韵尾它们永远不能出现在相同的语音环境中，是互补分布的，但是语音差异大，仍归纳为两个音位，这就是音感差异标准。

又如：-i[ ] ——只出现在z c s后-i[ι] ——只出现在zh ch sh r后i[i] ——出现在其他声母后按互补分布原则可以将三者归纳为一个音位，然而按语音相近的原则，三者还有较大的差异，因此很多人主张分为三个音位：/i/：/ /：/ι/语音近似原则要求归纳在一个音位里的变体应该语音相近，但这条标准较为模糊，不如前两条标准客观。

普通话元音音位汉语普通话有/a/、/o/、//、/e/、//、//、/i/、/u/、/y/、//等十个元音音位。

情形如下：1、/a/有四个音位变体，即[]、[]、[]、[]。

[a] 韵尾-i、-n之前甘[kan]、海[xai][A] 无韵尾时瓜[kuA]、巴[pA][] 韵尾[u ]之前好[x u] 、光[ku ]][ε]韵头[i、y]和韵尾[n]之间健[tɕiεn]、全[tɕyεn]2、/o/有两个音位变体，即[o]、[o]。

[o] 单韵母中伯[po]末[mo][o] 作复韵母韵腹作[tsuo]、够[ko u]3、、//有两个音位变体，即[]、[]。

[] 单韵母中德[t]、客[k] [] 作鼻韵母韵腹门[m n]、更[k ŋ]作轻声音节韵腹的[t]4、/e/有两个音位变体，即[e]、[ε]。

[e] 在韵尾[i]之前给[kei]、对[tuei][ε] 作韵腹、无韵尾时欸[ε]、鞋[ɕiε]、决[tɕyε]5、/i/由三个音位变体，即[i]、[I]、[j]。

[i] 作韵腹比[pi]、定[tiŋ][I] 作韵尾盖[kaI]、回[xueI][j] 作零声母韵头言[jεn]、杨[jɑ]6、、/u/有四个音位变体，即[u]、[]、[w]、[]。

[u] 作韵腹姑[ku]、滚[kun] [ɷ] 作韵尾高[kɑɷ]、叫[tɕiɑɷ][w] 作零声母韵头完[wan]、文[w n] [] 在声母后腹[f] 富[f]。

7、/y/有两个音位变体，即[y]、[]。

[y]作韵腹去[t y]、序[y][] 作零声母韵头约[ε]、元[εn]8、、//只有一个音位变体[]。

[] 在[ts、ts、s]后作韵母字[ts]、四[s]9、、//只有一个音位变体[][] 在[tʂ、tʂ、ʂ、]后作韵母指[tʂ]、时[ʂ]10、、//有两个音位变体，即[]、[ɐr]。

[] 阳平、上声音节儿[]耳[] [ɐr] 去声音节二[ɐr]。

汉语拼⾳字母i表⽰的⾳位及相关变体的发⾳ 字母i在汉语拼⾳⾥作为元⾳⾳素出现在韵母中。

普通话39个韵母中有16个含字母i，它们是i、–i（前）、–i（后）、in 、ing 、ia、ie、iao、iou 、ian 、iang 、iong、ai 、ei 、uei 、uai。

字母i在普通话韵母中的占有率及覆盖率超过了40％，普通话400个基本⾳节中含i的有140多个，占到了基本⾳节的三分之⼀。

另外，i在⾳节中既可充当韵腹（i 、–i 、–i 、in 、ing），⼜可充当韵头（ia、ie、iao、iou 、ian 、iang 、iong），还可充当韵尾（ai 、ei 、uei 、uai）。

字母i在汉语拼⾳中地位显赫，分量重得很，我们学习普通话有必要去弄清i的⾝份，熟悉并掌握i在不同⾳境中的实际发⾳，以帮助我们学习好普通话发⾳。

字母i在汉语拼⾳⾥表⽰多少⾳位？语⾳界存在不同看法。

有⼀种意见认为，i在普通话中就代表⼀个⾳位，标作/i/ 。

它的条件变体有三个：（1）[i]，⾆⾯前⾼元⾳，出现在除z、c、s、zh、ch、sh、r之外的⾳素后⾯或前⾯，如bi中i和ian中i的⾳值就是[i]；（2）[?]，平⾆⾆尖元⾳，只出现在平⾆⾆尖辅⾳z、c、s之后，如zi中i的⾳值就是[?]；（3）[?]，翘⾆⾆尖元⾳，只出现在翘⾆⾆尖辅⾳zh、ch、sh、r之后，如zhi中i的⾳值就是[?]。

/i/的条件变体[i]、[?]、[?]，它们在语境分布上为互补关系。

另⼀种意见认为，i在普通话中可表⽰两个⾳位，标作/i/和/?/。

这是因为[i]、[?]、[?]在语境分布上虽然为互补关系，但[?]和[?]的⾳质听感近似，⽽[?]和[?]的⾳质听感与[i] 的⾳质听感并不近似它们的⾳质听感不近似，前者为⾆尖元⾳，后者为⾆⾯元⾳，听感差别很⼤。

因⽽[i] 单列为/i/⾳位，[?]和[?]列为/?/⾳位。

这种意见认为，⾳位/i/的条件变体有五个：（1）[j]，⾆⾯硬腭半元⾳，出现在零声母⾳节韵头位置上，如ya中y的⾳值；（2）[?]，次⾼不圆唇元⾳，出现在韵尾位置上，如kuai中i的⾳值；（3）[ij]，带摩擦的[i]，在齐齿呼零声母⾳节中充当韵腹，如yi中i的⾳值；（4）[?]，零⾳值，出现在⼉化韵卷⾆韵尾[-r]之前，如weir中i的⾳值；（5）[i]，前⾼不圆唇元⾳，出现在上述语境之外的语境中，如bi中i的⾳值。

音位变体
1、定义：处于互补关系中的几个读音相似的音素往往被归并为
一个音位，这些音素是该音
位的不同变异形式，被称为音位变体。

注意：音位变体是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表，与音位之间是类别与
成员的关系，所有的成员都是变体（没有正体）。

英语里 和 互补且读音近似，可以归并为一个音位：/p/；而汉语里 和 是对立
的，应归到两个不同的音位：/p/和/ /
2、类型：自由变体与条件变体
①自由变体在同一环境中无条件变读。

如北京话里的“文”既
可以读作[ ]，又可以
读作[ ],在任何情况下自由替换，并不影响意思，它们都是[u]的自由变体。

②条件变体由语音环境制约的音位变体受一定的语音条件限制。

作业：汉语普通话中有两组音素在音位的归并上存在争议：
1、关于[ ][ ][ ]。

2、关于[ ][ ][ ][ ][ ]。

试说明争议的观点，你如何评判？。