科学浙教初一上3.3太阳和月球教案2

课 题 3.3 太阳和月球 日 期教 学 目 标 1、了解太阳的大小、温度和太阳活动。

2、知道太阳活动对人类的影响。

3、了解月球的大小、状况和环形山。

4、知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。

重点[]难点分析对于太阳活动的认识，如黑子，需要通过图表等形式进行分析得出。

课程资源的准备与开发 1、学校最好有基本的天文观测的仪器，若没有天文望远镜，有一架大口径的双筒军用望远镜也行，5cm口径就可以看到月球环形山。

2、创造条件让学生能亲眼看到太阳活动的表现，月亮的形态特点，留下终身难忘的印象。

（观测太阳须十分注意保护眼睛）3、利用学校现有的教学设备，以各种方式向学生介绍关于太阳、月亮的最新信息和研究成果。

4、支持学生收集有关太阳、月亮的文字、图片、动画、影视材料。

鼓励学生试写科幻故事，并找机会展示学生的成果。

教 学 预 设[ 调 控 对 策【引入】我们学习了地球，地球仪，那么，在宇宙中，和地球最亲密的两个朋友是什么呢？太阳：给予我光和热；月球：照亮我们的夜晚。

下面我们就先来了解一下太阳神。

一、太阳1、先看一遍有关太阳的资料片要求：学生一边看，一边记录相关的数据，书上有的划出来，没有的补充上去，同时说明地球和太阳的关系。

（1）太阳系的形成（2）太阳的简介太阳的直径：140万千米；表面温度：6000摄氏度，中心1500万摄氏度；日地距离：1.5亿千米。

2、太阳的结构从内到外：光球层，色球层，日冕（1）太阳黑子——太阳表面的黑斑点，发生在光球层太阳黑子的多少和大小，作为太阳活动强弱的标志。

太阳黑子的活动周期——读图练习：第20周为几几年 1755＋19×11＝1965年1987年第几周1987＝1755＋11X X＝22（2）耀斑和日珥耀斑——太阳表面的一些突然增亮的斑块——>>色球层耀斑爆发，说明太阳活动激烈，释放出巨大的能量。

日珥——太阳表面像火山一样爆发出来——>>主要存在于日冕中，但下部常与色球相连。

第3节太阳和月亮教学目标：1、知识技能目标：了解有关太阳和月球的基本知识（如太阳大小、温度、太阳活动；月球大小、状况、环行山）。

2、科学探究目标：知道天文望远镜的使用方法；学会使用普通的望远镜观察太阳和月球，得到两者基本特征的感性认识。

3、科学态度、情感、价值观目标：通过了解人类飞向太空的历程及对月球的探索，激发学生对探索宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的物质观打下基础。

教学安排：本节建议3课时教学准备：涂黑的玻璃、双筒望远镜、多媒体软件、投影仪教学过程设计：第1课时一、观察太阳和月球安排合适的时间和地点组织一组学生用涂黑的玻璃（有条件可用加滤镜的天文望远镜）观察太阳；一组学生用普通的望远镜观察月球。

要求学生都将观察到的结果记录下来加以初步的整理并绘制太阳、月球表面示意图，准备在课堂上介绍给班上的其他同学。

二、说一说回顾：有关地球的知识（地球大小）问题：太阳和月球是地球在宇宙中最重要的近邻，你对它们了解多少？你能描述一下吗？（多媒体展示太阳、月球图片）先请事先进行观察的小组介绍观察结果，其他学生参与讨论。

教师引导学生归纳得到太阳和月球的感性特征：1、太阳、月球都很大，是球体。

2、太阳和月球都离地球很远。

3、太阳的温度很高。

4、用涂黑的玻璃片观察太阳表面有黑斑。

5、月球会发“光”。

6、月球表面有明暗区域。

三、算一算问题1：你知道太阳、月球、地球的位置关系吗？问题2：你能比较太阳、月球、地球三者的大小吗？问题3：光每秒能行进30万千米，太阳光到达地球需要几分钟？一架每小时能飞1000千米的飞机，从地球飞到月球要多少时间？几个问题的解决，都可采用小组讨论的形式，在与教师交流讨论结果的过程中将问题解决。

在解决问题1时，可引用“夸父追日”的传说引起学生兴趣。

三个天体的位置关系点到即止。

可同时向学生说明月球发“光”的问题。

通过解决问题2和3，帮助学生对太阳、月球的大小以及太阳、月球与地球的距离有一个感性的认识。

四、想一想问题1：你平时看到的太阳和太阳航天站所拍摄的太阳有什么不同？（多媒体展示平时所见的太阳图片和太空航天站上拍摄的太阳照片）在归纳学生的描述的基础上介绍“太阳活动”的概念，进而让学生了解太阳黑子、耀斑、日珥。

《太阳和月球》导学案一、导学目标：1. 了解太阳和月球在宇宙中的位置和作用。

2. 掌握太阳和月球的基本特性和运动规律。

3. 理解太阳和月球对地球的影响及其重要性。

二、导学内容：1. 太阳和月球的位置和作用2. 太阳和月球的基本特性和运动规律3. 太阳和月球对地球的影响及其重要性三、导学步骤：1. 导入：通过观看一段关于太阳和月球的视频，让学生对太阳和月球有一个直观的认识，引发学生对太阳和月球的兴趣。

2. 进修：a. 太阳和月球的位置和作用：讲解太阳和月球在宇宙中的位置，太阳是我们的恒星，提供了地球上所有生命所需的能量；月球是地球的卫星，对地球的潮汐和气候等有着重要影响。

b. 太阳和月球的基本特性和运动规律：介绍太阳的直径、质量等基本特性，以及太阳的自转和公转运动规律；讲解月球的直径、质量等基本特性，以及月球的自转和绕地球公转的规律。

c. 太阳和月球对地球的影响及其重要性：探讨太阳对地球的光照、气候和季节等影响，以及月球对地球的潮汐和月相等影响，引导学生认识到太阳和月球对地球生命和自然环境的重要性。

3. 拓展：组织学生进行实验，观察太阳和月球对地球的影响，如潮汐实验、日食月蚀模拟等，加深学生对太阳和月球的理解。

4. 总结：让学生总结太阳和月球的基本特性、运动规律和对地球的影响，强化学生对太阳和月球的认识和理解。

四、导学反馈：1. 提问：太阳和月球分别是什么？它们在宇宙中的位置和作用是什么？2. 练习：请描述太阳和月球的基本特性和运动规律。

3. 讨论：太阳和月球对地球的影响有哪些？它们对地球的重要性体此刻哪些方面？五、课后拓展：1. 自主进修：学生可以通过阅读相关书籍、观看科普视频等进一步了解太阳和月球。

2. 实践探究：学生可以自己设计实验，探究太阳和月球对地球的影响。

3. 创新思考：学生可以思考太阳和月球的未来发展和利用方式，提出自己的见解和观点。

六、导学案评判：本导学案通过多种形式引导学生进修太阳和月球的相关知识，注重培养学生的观察和实验能力，激发学生对宇宙奥秘的兴趣，有助于提高学生的进修积极性和主动性。

第3节太阳和月球教学目标1、了解太阳的大小、温度和太阳活动。

2、知道太阳活动对人类的影响。

重点难点【重点】：太阳的基本知识和太阳活动（包括对地球的影响）【难点】：读懂太阳黑子周期表课时安排1课时教学过程【引入】以太阳能热水器，太阳灶，太阳能路灯，太阳能汽车，太阳能发电厂联系到太阳与人类的关系非常密切，引出课题——太阳1、太阳的概况在了解太阳之前，我们首先来了解什么叫做恒星，行星和卫星恒星----本身发光发热的天体行星----绕着恒星运转的天体卫星----绕着行星运转的天体插入植物的形态特点与太阳的关系植物的向光性、植物的光合作用、叶的镶嵌性等插入一副太空中拍摄的太阳图片并播放视频感受太阳的特点：据科学研究，太阳是由炽热气体组成的，并且自己能发光发热的球状天体，它的寿命可达100亿年，目前正处于稳定而旺盛的中年时期。

然而这么宏伟壮丽的太阳仅仅是由氢与氦这两种“物质”组成的。

关于太阳的一些数据自己能发光发热的气体星球，直径约140万千米，表面温度6000摄氏度，中心高达1500万摄氏度，太阳质量为地球的33万倍，体积为地球的130万倍，日地距离平均1.5亿千米，为地球表层和人类的活动提供了最重要的能源，与地球上的生物息息相关。

其中太阳温度，日地距离，太阳直径与地球对比采用插入图片例子等让数据形象化。

2、太阳大气外部结构及相关的太阳活动。

[出示] 太阳的剖面图，引导学生从里到外进行观察。

内部结构作为课外知识了解，问：太阳大气外部有哪几层结构？[讲述]人类对太阳的了解借助于探测仪器可以观测到的实际是太阳的大气层----外部结构。

人类发现太阳大气从里到外分三层--------光球层、色球层、日冕层。

[设疑] 地球上有大气活动（如刮风等天气现象），那么太阳表面有变化吗？[看书]96第二第三段[答]有，太阳表面的变化就是太阳活动，常见的太阳活动有太阳黑子、耀斑与日珥和太阳风。

结合视频图片等介绍太阳活动的特点，可以结合太阳活动对地球的影响。

七年级科学上册《太阳和月球》第二课时教案七年级科学上册《太阳和月球》第二课时教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的七年级科学上册《太阳和月球》第二课时教案，欢迎阅读与收藏。

【重点】月球的表面状况【难点】理解“我们在地球上看到的总是月球的一面”【课前准备】学生课前准备：查找、收集并整理人类对月球探测的资料教学器材：相关图片教学课件：无【教学过程】引入：同学们都知道月球是地球的卫星，本身不发光，我们看到的月球是被太阳照亮的月面，但你知道我们在地球上能看到月球的全貌吗？了解月球的基本情况1.月球是地球唯一的天然卫星设问：你知道月球是怎样围着地球转的吗？你知道我们每天看到的'月球面貌是否一样？活动：一个学生面对面的围着另一个学生转一圈（两个学生都在转）通过活动让学生体会我们每天只能看到月球的一面，另一面我们在地球上是永远都看不到的，而在这个过程中，地球、月球都有自转和公转运动。

月球的大小活动：通过阅读下列数据，谈谈你对月球大小的认识地球直径约12742千米月球直径是地球直径的3/11地球质量约为5.976×1027千克月球质量约为地球质量的1/81 地球表面积约为5.1亿平方千米地球体积约为1万亿立方千米月球体积约是地球体积的1/49设问：月球为什么看上去和太阳的大小相似？月地距离月球到地球的平均距离约为38.44万千米，大约是日地距离的1/400。

计算：一架时速为1000千米的飞机，从地球飞到月球大约需要多少时间？月球表面边展示图片边提问设问：①你听说过嫦娥奔月的故事吗？这个传说与月貌有什么关系？你知道月球表面明暗的地方是什么吗？②你知道月球上大大小小的环形山是怎么形成的吗？③登月的宇航员为什么要穿上那么笨重的宇航服？他们累吗？他们在月球上说话为什么还有用无线对讲机？④在月球上为什么会发生书P42图2—21中的这些现象？了解人类对月球的探索设问：人类很早就有了遨游太空的遐想，到目前为止人类的足迹已经踏上了哪个星球？交流：介绍一下你收集到的有关人类登月的情况，你知道我国在这方面取得了哪些成绩吗？你认为人类发展登月技术有何意义？教案点评：本课主要是通过学生课下查询、收集、整理有关资料，在课上与同学交流，重在培养学生探索太空奥秘的兴趣，引导学生关注天文学和空间学的发展。

3.3太阳和月球教案教学目的1.了解月球的大小、状况和环形山。

2.知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。

教学重难点本节重难点在于对月球表面基本概况的掌握与理解。

教学用具多媒体。

教学方法采用启发式教学法。

在教师的引导下，通过一个个问题，引发学生主动思考与探索，从而让学生自己分析、总结出知识要点。

教学过程一、新课引入：【课件演示】在古代，月一直是文人雅士思乡怀人的情感寄托。

古人常常将这种感情也在诗词文章中，借以抒发。

【学生发言】有关于月有很多传说，我们以前一定听说过有关月亮的传说，故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等，还有什么，请同学讲讲。

【视频播放】传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那月球上到底使怎么样的呢？随着科学的进步，人类已经踏上了月球，下面就来砍一下登月实录和图片，边看边思考，然后一起来讨论月球表面是怎么样的？人到了月球和人在地球比，会有哪些不一样，为什么会这样？二、讲授新课：1.月球基本介绍：【课件演示与讲解】轨道半径：距地球 384 400千米月球直径：3476千米质量：7.35×1022千克【学生比较】与太阳和地球相比较【习题巩固】2.月球表面真面目：【课件演示】【学生观看】远距离观看月球表面有明有暗；近距离观察有一个个大坑。

【讲解说明】月球本身不发光，我们看到的是太阳照亮的明面。

画出月球表面的月貌图（有环形山、放射状山脉、低洼高地）。

明亮的部分是山脉、高原；阴暗的部分是广阔的平原和低地（看上去像水域，又叫海和洋）。

环形山，大体上是陨石撞击月面和火山活动的产物。

【学生总结】和地球的表面进行比较。

【提问】3.月球是否适合人类生存？月球上有外星人吗？【学生观察并思考】三、学生总结：1.月球上没有空气和水，所以人类不能生存。

2.月球上昼夜温差很大，达300摄氏度，人类和其他生物都不能忍受。

【提问】宇航员们在月球上会有什么不一样的感觉？【学生看课本】总结1.走路轻飘飘的，可以跳得很高。

2.物体会变轻。

《太阳和月球》导学案第一课时导学目标：1. 了解太阳和月球的基本知识，包括它们的特点、运动规律等；2. 掌握太阳和月球对地球的影响；3. 能够解释日食、月食等现象的原因；4. 培养学生对宇宙的好奇心和探索精神。

一、导入（5分钟）让学生观看一段太阳和月球的视频，引起学生对这两个天体的好奇和兴趣。

二、探究太阳和月球（20分钟）1. 讲解太阳和月球的基本知识，如大小、质量、距离等；2. 探讨太阳和月球的运动规律，包括自转和公转；3. 介绍太阳和月球对地球的影响，如引力、光线等。

三、太阳和月球的现象（30分钟）1. 解释日食、月食的原因和发生规律；2. 分组讨论太阳黑子、日珥等太阳现象；3. 跟学生一起观察月相变化，了解满月、新月、半月等月相。

四、实验探究（20分钟）组织学生进行实验，模拟太阳、月球和地球的位置关系，观察日食、月食等现象，加深学生对这些现象的理解。

五、展示和总结（10分钟）学生展示实验成果，总结太阳和月球对地球的影响，分享对宇宙的认识和感悟。

六、作业（5分钟）布置作业，包括整理太阳和月球的知识点、观察月相变化等，加深学生对这个主题的理解和掌握。

七、拓展（10分钟）推荐给学生一些关于太阳系、宇宙等方面的书籍、视频，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。

八、评价（5分钟）对学生的表现进行评价，鼓励他们在学习宇宙知识的路上不断探索和前行。

通过本节课的学习，相信学生们对太阳和月球有了更深入的了解，也培养了他们对宇宙的兴趣和热爱，希望能激发更多学生对科学知识的热情和探索精神。

第二课时一、导学目标：1. 理解太阳和月球的基本概念及其在宇宙中的位置和作用；2. 掌握太阳和月球的运动规律，包括日月食的原理；3. 了解太阳和月球对地球的影响，如潮汐现象等。

二、导学内容：1. 太阳和月球的概念及特点；2. 太阳和月球在宇宙中的位置和作用；3. 太阳和月球的运动规律；4. 日月食的原理；5. 太阳和月球对地球的影响。

第三节 太阳和月球(一)太阳一、教学目标：1、了解太阳直径、表面温度、日地距离。

2、了解太阳活动，关注太阳活动对人类的影响3、了解太阳外部大气的分层结构二、重点难点1、重点： 太阳的基本知识2、难点：太阳对地球生物息息相关三、教学策略1、学生为主自主学习及讨论2、利用媒体帮助学生对太阳的认识四、教学过程（一） 导入两小孩辩日(孔子东游，碰到有两个小孩在争论太阳什么时候近？什么时候远？甲说“太阳早上离我们近，中午离我们远。

因为早上太阳大得象车轮，而中午只有盘子那么大。

不是有近者大而远者小吗？”乙说：“太阳早上离我们远，中午离我们近。

因为早上感觉凉而中午感觉很热。

烤火时不是有近者热而远者凉吗？”引入课题。

（二）新课教学提问：现在，按照你的观点，同意谁；或有不同观点，谈谈你对太阳的认识（可以叫不同观点的学生）[]生答：球形、能发光发热、恒星、气体球、东升西落------教师总结：（投影）太阳是离地球最近恒星；球形，能发光发热的气体球，直径140万千米，是地球直径的110倍，表面平均温度约为6000摄氏度，中心温度1500万度。

日地距离1.5亿千米,是月地距离的400倍。

练一练：光每秒可行进30万千米，太阳光到达地球需要几分钟？8.3分钟 若飞机每秒可飞1000米，从地球到太阳需几分钟？250万分钟=1736天思考题：地球上能否没有太阳，植物哪些形态特点与太阳光有关？ 学生交流总结（投影）：1不能，若没有，温度低，不能进行光合作用，没有食物来源；大气不能进行环流，水循环没有，最后生物灭亡。

2植物的向光性。

叶子朝上宽大且轮生，能更好地吸收阳光，进行光合作用。

阳光多的地方，叶颜色深且厚，不足处浅且薄。

思考：出示图片（学生也可看书上图片）讨论并回答，描述一下你对太阳的新感受。

回答：图片上颜色不一，有些高出太阳表面等表面现象。

太阳在不断变化。

……补充（投影）：1．平时我们看到的太阳就是太阳的光球层（中午时太阳光强不能直视，早晚太阳光穿过的大气层厚光弱），我们所说的太阳半径就是光球层处的太阳尺度，太阳表面温度也就是光球层的温度。

太阳和月球第一课时浙教版《科学》七年级上册第三章第2节一、教材依据浙江教育出版社《科学》七年级第三章《地球与宇宙》第三节《太阳和月球》第一课时。

二、设计思想自主学习、合作学习、探究学习是新课程所倡导的新的学习方式，也是实施新课程最为核心的环节。

因此本节课的设计思路是引导学生经历“情境——探究——交流”的过程，充分利用学生的已有知识和经验，为他们创造展示自我的机会和舞台；积极引导学生探究新知识，激发学生学习新知识的欲望；同时鼓励同学之间多交流。

三、教材分析教材关于太阳的内容主要是常识性介绍，大体是将它与地球进行对比，包括质量、体积和直径等方面。

另外，由于太阳是地球上主要的能源来源，所以太阳的活动对地球的影响非常巨大，教学过程中要突出这一点。

四、重点难点教学重点：了解太阳活动的类型、周期及对地球的影响。

教学难点：通过图表分析太阳活动的一些物理现象。

五、学情分析学生对太阳的基本情况是有一定了解的。

教学过程中主要是帮助学生建立正确的宇宙观，培养学生形成空间想象能力和分析能力，引导学生在观察过程中寻找答案，获得知识。

同时应充分调动学生的积极性，教学内容不必拘泥于课本。

六、教学目标根据课程标准及七年级学生的认知水平，确定本节课内容的目标为：（一）知识与技能１．了解太阳的大小、温度和太阳活动；２．了解太阳大气的外部结构；３．知道太阳活动对人类的影响。

（二）过程和方法通过读图和图表，培养学生的空间想象能力和分析归纳能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识。

（三）情感和态度与价值观倡导学生主动参与，乐与探究，体现个性化的教育思想和情感教育思想。

七、教学准备恰当的使用多媒体，动静结合，对抽象知识及重难点突破。

八、教学过程情境一：展示一张落日的图片，配上著名的诗句《登鹳雀楼》。

1.ppt[设计意图] 通过这首耳熟能详的诗句,将学生带入了诗画同在的境界,也直接进入了本节课的主题——太阳。

板书：太阳和月球情境二：今天我们先来认识地球的近邻——太阳。