四年级上语文一课一练平分生命_长春版

《平分生命》教案教学目标一、知识与技能1．认识6个生字，会写9个字。

2．体会文中描写男孩神态、动作、语言的这些语句在表达文章中心思想时的作用。

二、过程与方法1．品读有关语句，感悟男孩的无私、纯真。

2．读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹情深，产生对亲情的向往，感悟亲情的可贵与伟大。

三、情感态度和价值观1．体会兄妹间的浓浓亲情，感受男孩为妹妹无私奉献的勇气和情怀。

2．使学生感受亲情的可贵与伟大。

教学重点品读句子感悟，在朗读中体会人物的内心情感。

教学难点从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。

教学方法说教法，讲授法，交谈法。

课前准备课件、挂图、生字卡、投影仪。

课时安排一课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

师：同学们，在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，有温馨的友情，有甜美的爱情，还有浓浓的亲情……今天这节课，就让我们一起继续走进《平分生命》，感受其浓浓的亲情。

二、新课学习1．赏析题目，阅读理解。

师：看了“平分生命”这个题目，你有什么疑问？生：生命怎么可能平分呢？生：“平分生命”一定含有一个感人的故事。

师：说得好，那我们赶快来读读课文吧，没读通顺、没读过瘾，别停下来。

（学生读书）。

师：读了这个故事，我给大家提出了一个问题，你们猜猜老师想提的问题是什么？再读读书，猜一猜，看看谁是今天的问题专家。

生1：老师，您也许会问“这篇课文写了一件什么事？”生2：“平分生命”赞扬了一种什么精神？生3：文中小男孩给你留下怎样的印象？（学生都想猜出正确问题，老师微笑不语）师：你们的问题提得都很好，看来刚才大家读书的时候都思考了。

每个人在读书时认识不同，所产生的疑问也是不同的，我想知道：读了文章，你们心里是什么滋味？看看和我一样吗？能说说吗？生：读了文章，我很感动，喜欢这个小男孩。

生：我觉得这个小男孩很了不起。

师：和老师想法一样，你喜欢他什么呢？生：他很勇敢。

平分生命一、读拼音，写词语。

wéi yī chéng shòu chōu chū téng tòng tòng xīnshāo wēi zhèng zhòng yán sù bì yè wò shǒu二、写出下列词语的近义词。

承受-—( ) 颤抖-—( ) 郑重——（）三、写出下列词语的反义词。

勇敢——（ ) 犹豫——（ ) 安静--（）四、根据课文内容填空。

1。

医生问男孩能否为妹妹抽血时，男孩稍一犹豫，是因为2.读了这个故事，我想对男孩说：答案一、唯一承受抽出疼痛痛心稍微郑重严肃毕业握手二、承担颤动庄重三、懦弱果断喧闹四、 1.男孩认为输血会死去，所以被问到这样一个对他来说是决定生死的大问题时，他自然会考虑一下。

2.你真勇敢啊，你对妹妹的爱让我感动.以后,我也要向你一样，做一名勇敢的男子汉.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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长春版四年级上语文课堂练习及答案5.3平分生命积水成渊一、一锤定音（在加点字正确读音下面画“——”）。

位置．（zhǐ zhì）输血．（xiě xuè）尽管．（jǐn jìn）仍．然（rēng réng）瞬．间（shùn sùn）胳膊．（bo bé）二、小小调音师（给带点字注音）。

（）（）（）昂贵血液．犹豫．（．）．承诺．三、节节开花（写出带有下列偏旁的字）。

握（）抽（）惟（）屋（）油（）唯（）梢（）毕（）恋（）稍（）些（）峦（）五、我说你猜（根据意思写词语）。

（）2.形容说话做事时态度非常严肃认真。

（）3.心里完全愿意，没有一点勉强。

多指自愿做出某种牺牲。

（）4.眼珠子一动不动地盯着看。

形容注意力集中。

（）六、修枝剪叶（缩句）。

1.老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的曲子。

___________2.她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。

七、添枝加叶（扩句）。

1.音符留在心里。

___ _______2.大卫描述世界。

__________八、我是模仿秀又蹦又跳又又又又又又思维飞跃一、课内大搜索。

作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。

医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。

男孩稍一犹豫，又认真地想了想，终于点了点头，郑重而又严肃，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇敢的神情。

抽血时，男孩十分安静，不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。

抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。

手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。

在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了他一生的坚强。

医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。

输血不会丢掉生命。

2019年长春版语文四年级上册5.3平分生命练习卷1．一锤定音（在加点字正确读音下面画“——”）。

位置．（zhǐzhì）输血．（xiěxuè）尽管．（jǐn jìn）仍．然（rēng réng）瞬．间（shùn sùn）胳膊．（bo bé）2．小小调音师（给带点字注音）。

昂贵血液．犹豫．承诺．3．节节开花（写出带有下列偏旁的字）。

4．组词小能手。

握（）抽（）惟（）屋（）油（）唯（）梢（）毕（）恋（）稍（）些（）峦（）5．我说你猜（根据意思写词语）。

（1）互相依靠着过日子。

泛指互相依靠，谁也离不开谁。

（）（2）形容说话做事时态度非常严肃认真。

（）（3）心里完全愿意，没有一点勉强。

多指自愿做出某种牺牲。

（）（4）眼珠子一动不动地盯着看。

形容注意力集中。

（）6．修枝剪叶（缩句）。

（1）老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的曲子。

（2）她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。

7．添枝加叶（扩句）。

（1）音符留在心里。

（2）大卫描述世界。

8．我是模仿秀又蹦又跳又又又又又又9．课内大搜索。

作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。

医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。

男孩稍一犹豫，又认真地想了想，终于点了点头，郑重而又严肃，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇敢的神情。

抽血时，男孩十分安静，不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。

抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。

手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。

在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了他一生的坚强。

医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。

输血不会丢掉生命。

”男孩眼中放出了光彩真的那我还能活多少年医生微笑着充满爱心你能活到100岁小活子你很健康男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。

最新长春版2014秋小学四年级语文上册《平分生命》教学设计此篇《平分生命》教学设计为2014年北城市小学优质课竞赛优秀教学设计，仅供参考。

教材分析这篇课文讲述了发生在一对相依为命的兄妹之间的一个感人故事。

妹妹身患重病，需要输血。

哥哥在认为输血会失去生命的情况下，毅然决然地为妹妹献了血。

而当得知输血并不会产生他所想象的可怕后果时，他又决定献一半血给妹妹，与妹妹平分生命。

课文礼赞了哥哥的无私、真诚，讴歌了血缘亲情、人类的至真至纯的爱。

课文共9个自然段。

教学时，注意引导学生抓住描写哥哥输血前后及输血过程中的语言、神态、动作的语句，感受人物内心活动的变化。

同时学习抓住关键词语体会人物思想感情的读书方法。

另外，医生的情感变化也是理解课文的一条线索，教学中应予以关注。

教学目标1.理解课文内容，从描写哥哥动作、神态、语言等语句，感受哥哥的无私、果敢、真诚。

2.体会词语在句子中的作用，进一步体会文章所表达的思想感情。

3.认识13个生字，会写10个字。

4.有感情地朗读课文。

教学建议(一)教学准备1.课前引导学生查找关于献血方面的资料，以使学生对献血有一个科学的认识，也可查找与之有类似主题的文章来读，将课内外活动有机结合，会深化对课文内容的理解，为体会文中的思想感情奠定基础，同时易于养成良好的阅读习惯。

2.多媒体课件、生字卡片、挂图等。

(二)教学过程1.识字与写字本课出现的生字较多。

要求认识的生字就有13个，教师应引导学生随文识字，在熟读的基础上，认识这些生字，并通过出示词语、句子等方式，引导学生联系语境进行定位认读。

其中，“昂”“液”“豫”“诺”的读音容易出错，教学时要重点强调。

本课要求会写的字有10个。

数目较多且有的字较难掌握。

这就要求课前的预习要充分，课后的巩固要到位。

其中，“承”“肃”的字形要引导学生仔细观察，并鼓励学生自己想办法记忆。

“疼”“痛”都是“病字旁儿”的形声字，可根据形声字的特点学习。

“握”“郑”“稍”“毕”“抽”可联系以前学习过的熟字进行记忆。

四年级上语文一课一练平分生命_长春版2019年长春版语文四年级上册5.3平分生命练习卷1．一锤定音（在加点字正确读音下面画“——”）。

位置．（zhǐ zhì）输血．（xiě xuè）尽管．（jǐn jìn）仍．然（rēng réng）瞬．间（shùn sùn）胳膊．（bo bé）2．小小调音师（给带点字注音）。

昂贵血液．犹豫．承诺．3．节节开花（写出带有下列偏旁的字）。

4．组词小能手。

握（）抽（）惟（）屋（）油（）唯（）梢（）毕（）恋（）稍（）些（）峦（）5．我说你猜（根据意思写词语）。

（1）互相依靠着过日子。

泛指互相依靠，谁也离不开谁。

（）（2）形容说话做事时态度非常严肃认真。

（）（3）心里完全愿意，没有一点勉强。

多指自愿做出某种牺牲。

（）（4）眼珠子一动不动地盯着看。

形容注意力集中。

（）那一瞬间，男孩所作出的决定付出了他一生的坚强。

医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。

输血不会丢掉生命。

”男孩眼中放出了光彩真的那我还能活多少年医生微笑着充满爱心你能活到100岁小活子你很健康男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。

他在地上转了几圈确认自已真的没事时，就又挽起了袖子，露出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”（1）用“——”在文中画出小男孩抽血前的神情，体现了小男孩的什么精神？（2）用“﹏﹏”在文中画出小男孩抽血后的神情，体现了小男孩的什么精神？（3）用“＝＝”在文中画出小男孩的语言，体现了小男孩的什么精神？（4）在文中空白处加上正确的标点符号。

（5）联系上下文，体会词语的含义。

颤抖：洋溢：震撼：犹豫：（6）破折号在文中的作用是：（7）妹妹做完了手术后，会对哥哥说什么？（8）文中小男孩的行为让你感动吗？我们应该向他学习什么？假如是你会怎么做？参考答案1．zhì xuè jǐn réng shun bo【解析】2．áng yè yù nuò【解析】3．病疼痛部郑邓【解析】4．握手屋子抽血加油惟妙惟肖唯心树梢稍大毕业一些恋人山峦【解析】5．相依为命郑重其事心甘情愿目不转睛【解析】6．（1）老爷爷哼着曲子。

《平分生命》资料母亲的谎话儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。

母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！――母亲撒的第一个谎。

孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。

鱼很好吃，鱼汤也很鲜。

孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。

男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。

母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。

母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！――母亲撒的第二个谎。

上初中了，为了缴够男孩和哥姐的学费，当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来，晚上糊了挣点分分钱补点家用。

有个冬天，男孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。

男孩说，母亲，睡了吧，明早您还要上班呢。

母亲笑笑，说，孩子，快睡吧，我不困！――母亲撒的第三个谎。

高考那年，母亲请了假天天站在考点门口为参加高考的男孩助阵。

时逢盛夏，烈日当头，固执的母亲在烈日下一站就是几个小时。

考试结束的铃声响了，母亲迎上去递过一杯用罐头瓶泡好的浓茶叮嘱孩子喝了，茶亦浓，情更浓。

望着母亲干裂的嘴唇和满头的汗珠，男孩将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝。

母亲说，孩子，快喝吧，我不渴！――母亲撒的第四个谎。

父亲病逝之后，母亲又当爹又当娘，靠着自己在缝纫社里那点微薄收入含辛茹苦拉扯着几个孩子，供他们念书，日子过得苦不堪言。

胡同路口电线杆下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔过来打个帮手，搬搬煤，挑挑水，送些钱粮来帮补男孩的家里。

人非草木，孰能无情。

左邻右舍对此看在眼里，记在心里，都劝母亲再嫁，何必苦了自己。

然而母亲多年来却守身如玉，始终不嫁，别人再劝，母亲也断然不听，母亲说，我不爱！――母亲撒的第五个谎。

男孩和她的哥姐大学毕业参加工作后，下了岗的母亲就在附近农贸市场摆了个小摊维持生活。

身在外地工作的孩子们知道后就常常寄钱回来补贴母亲，母亲坚决不要，并将钱退了回去。

母亲说，我有钱！――母亲撒的第六个谎。

2019年四年级语文上册平分生命教案长春版一、教学目标：１、识记本课１０个一类生字，认识１２个二类生字；２、有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文；３、体会小男孩的矛盾心理和他对妹妹深沉的爱。

二、教学重、难点：１、识记一类生字；２、理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。

三、教学准备：感人的爱的故事、多媒体课件四、教学时数：３课时第一课时教学内容：１、初步了解课文内容；２、学习１０个一类生字，认识１２个二类生字。

教学目标：１、识记本课１０个一类生字，认识１２个二类生字；２、有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文；教学重、难点：１、识记一类生字；２、理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。

教学过程：一、直接入题今天我们学习新课《平分生命》，板书课题。

自由读课文，标出文章自然段，把文章读通顺。

二、学习生字１、在文中找到一、二类生字，读一读。

２、理解、识记生字3、读认本课二类字。

三、读文，解决文中不理解的字词。

作业：写生字，有感情朗读课文。

板书设计：逝输液昂豫益溢颤挽诺唯承抽疼痛稍郑肃毕握第二课时教学内容：理解课文内容，感悟人间真情。

教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文；2、体会小男孩的矛盾心理和他对妹妹深沉的爱。

教学重、难点：理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。

教学过程：一、置疑导入：这节课我们继续学习《平分生命》一课。

谁能告诉我，生命可以分给别人吗？作者为什么用了一个违反事物规律的题目呢？让我们到文中去找一找答案。

二、理解课文：１、指名读课文，文中提到了哪几个人物？２、简要说一说本文围绕这几个人物讲述了一个怎样的故事。

故事发生的起因——读学第一二自然段。

故事的经过——从男孩的神情和表现透视他的心理变化，体会男孩对妹妹深沉的爱。

这是个怎样的小男孩，你是从哪儿看出来的？天真、勇敢、有爱心、也有一点畏惧（找相应的词句品读）故事的结果——男孩安然无恙。

2019-2020年四年级语文上册平分生命教案长春版一、教学目标：１、识记本课１０个一类生字，认识１２个二类生字；２、有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文；３、体会小男孩的矛盾心理和他对妹妹深沉的爱。

二、教学重、难点：１、识记一类生字；２、理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。

三、教学准备：感人的爱的故事、多媒体课件四、教学时数：３课时第一课时教学内容：１、初步了解课文内容；２、学习１０个一类生字，认识１２个二类生字。

教学目标：１、识记本课１０个一类生字，认识１２个二类生字；２、有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文；教学重、难点：１、识记一类生字；２、理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。

教学过程：一、直接入题今天我们学习新课《平分生命》，板书课题。

自由读课文，标出文章自然段，把文章读通顺。

二、学习生字１、在文中找到一、二类生字，读一读。

２、理解、识记生字3、读认本课二类字。

三、读文，解决文中不理解的字词。

作业：写生字，有感情朗读课文。

板书设计：逝输液昂豫益溢颤挽诺唯承抽疼痛稍郑肃毕握第二课时教学内容：理解课文内容，感悟人间真情。

教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文；2、体会小男孩的矛盾心理和他对妹妹深沉的爱。

教学重、难点：理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。

教学过程：一、置疑导入：这节课我们继续学习《平分生命》一课。

谁能告诉我，生命可以分给别人吗？作者为什么用了一个违反事物规律的题目呢？让我们到文中去找一找答案。

二、理解课文：１、指名读课文，文中提到了哪几个人物？２、简要说一说本文围绕这几个人物讲述了一个怎样的故事。

故事发生的起因——读学第一二自然段。

故事的经过——从男孩的神情和表现透视他的心理变化，体会男孩对妹妹深沉的爱。

这是个怎样的小男孩，你是从哪儿看出来的？天真、勇敢、有爱心、也有一点畏惧（找相应的词句品读）故事的结果——男孩安然无恙。