人教版小学六年级语文上册期中复习资料

2024小学六年级人教版语文上学期期中整理分类复习题班级：_____________ 姓名：_____________补全词语1. 补全词语，并完成练习。

（____）精（____）神得意（____）（____）（____）头（____）气心平（____）（____）（____）（____）欲试头（____）目（____）1.形容非常满足、高兴，神气十足的样子的词语是__________，上面的词语中，与它互为反义词的是____________。

2.选词填空：遇到事我们不能慌张，要______地应对，这样才能快速解决问题。

2. 把词语补充完整，再按要求答题。

斩（____）截（____）粉（____）碎（____）惊（____）动（____）居（____）临（____）排（____）倒（____）全神（____）（____）1.与画线词语意思相近的词语有______、________。

2.从上面选择恰当的词语代替句子中的画线部分。

①班主任坚决果断，毫不犹豫地说：“这样绝对不行！”（______）②我军占据高处，俯视下面，把敌人打得落花流水。

（______）③人民解放军以推开高山，翻倒大海之势渡过长江。

（______）3. 补充成语并填空。

精（____）简（____）轻于（____）（____）铺（____）盖（____）（____）象更（____）蜂（____）（____）至（____）尊（____）优1.为了减少军费开支，国家领导采取了（____）。

2.筑路大军遭遇了（____）的黄沙袭击，对于那些（____）的城里人那是不敢想象的灾难。

3.商场打特价了，人们（____），赶来抢购。

4. 把词语补充完整，并根据解释选词填空。

（____）（____）睡去（____）芳自赏硕（____）无朋（____）娑起舞心（____）神往（____）影自怜1．心神飞到（向往的地方）。

（____________）2．自命清高，自我欣赏。

第1课李汉荣（著名诗人，散文家）１、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？在作者眼中，这一花一树，一鸟一石，一山一水，都成了有生命的人，他们能跟作者说话，交流，成了作者的朋友，所以作者进山看景，变成了“山中访友”。

表达自己对大自然的热爱之情。

2、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切，表达了作者对大自然的热爱之情。

2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

”这句话运用了比喻的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

”这句话用了拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

4、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。

5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

”这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。

第2课赵丽宏《山雨》作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。

1、从文中哪几句话可以看出雨改变了山林颜色？原句：1、阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿、有淡青、金黄、也有火一般的红色。

2、在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。

2、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……作者将雨声比作无字的歌谣，写了雨来时由轻与重、由远与近的动态过程。

第3课郭枫（著名诗人，作家）1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

六年级上册期中复习资料《山中访友》啊，老桥，你如一位( )的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马度过对岸，滚滚水送向远方。

你弓着腰，( )着水中的那人影、鱼影、月影。

( )，( )，泡沫聚散，唯有你( )。

你好，清凉的( )！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的( )！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的( ) ，你天生的( )，( )多么有气势。

你好，( )的( ) ，( )衬托着你( )，你高高的额头上仿佛( )。

你好，( )的白云，你洁白的身影让天空( )，变得 ( ) 。

你好，喂，（）的云雀，你( )的在谈些什么呢？我猜你们( )的是飞行中看到的好风景。

( )一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的( )；( )一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它（）的生命的（），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而（）的仪式；，（）一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的（）回声。

《草虫的村落》抄写自己喜欢的句子①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！第一单元口语交际大自然的声音（聆听生活中的种种声音）清晨，太阳醒了。

早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，欢快的小鸟叽叽喳喳地在窗边唱歌，小狗汪汪地叫着，蜜蜂嗡嗡地飞舞着……所有的动物都迎着朝阳发出不同的声音，赞叹着美丽的清晨。

新的一天开始了。

《詹天佑》詹天佑不怕( )，也不怕( ) ，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

哪里要( )，哪里要( )，哪里要把( )，哪里要把( )，都要经过( )，进行( )。

詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要( )，不能有一点儿( )。

( ) ( )这类说法不应该出自工程人员之口。

小学六年级人教版上学期语文期中综合复习题〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________正确读音选一选1. 用“—”给加点字选择正确的读音。

强．迫(qiǎng qiáng) 模．样(mómú) 倒．映(dǎo dào)晕．车(yùn yūn) 提供．(gòng gōng) 内蒙．古(měng méng)2. 给加点字选择正确读音。

迂．回（yūyú）蒙．古包（méng mĕng）摇．曳（yèyì）肆虐．（niènüè）绷．着脸（bēng bĕng）菜畦．（qíwā）3. 用“√”选择带点字的正确读音。

记载．（zǎi zài）险恶．（wù è）归宿．（sùxiù）不禁．（jīn jìn）地窖．（jiào yáo）摩挲．（suō shā）颓．唐（tū tuí）熏．黑（xūn xiōnɡ）虐．待（lüè nüè）赫．然（hè chì）抖擞．（shù sǒu）憎．恶（zēnɡ zènɡ）4. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。

险要．（yāo yào）磅．礴（pāng páng）绷．紧（bēn bēng）衣着．（zháo zhuó）日臻．完美（zhēn zhēng）岷．山（mín míng）擎．着（qín qíng）逶．迤（wēi wěi）蒙．古（méng měng）5. 下列每一行中都有一个加点字的读音是错误的，用“√”标出。

1.剥削．（xuē）一缕．（lǚ）幅．度（fǔ）哄．堂大笑（hōng）2.窜．过（cuān）瑰．丽（guī）凶悍．（hàn）卓．有成效（zhuó）3.喧哗．（huá）鼻．祖（bí）憧．憬（chōng）养尊处．优（chù）4.英俊．（jùn）侵蚀．（shì）阻．击（zǔ）积劳成疾．（jí）形近字词6. 辨字组词。

期中知识复习一、易读错的字毛毯．(ｔǎｎ) 羞涩．(sè) 陈．列(ｃｈéｎ) 马蹄．(ｔí) 蝉．鸣(chán)点缀．(zhuì) 笨拙．(zhuō) 模糊．(hú) 恍．惚(huǎng) 泥丸．（ｗáｎ）逶．迤(ｗēｉ) 铁索．(ｓｕǒ) 磅．礴(ｐáｎɡ) 五岭．(ｌǐｎɡ) 只．等闲(ｚｈǐ) 尽．开颜(ｊìｎ) 晋察冀．（ｊì）手榴．弹(liú) 日寇．(kòu) 抡．刀(lūn)沸．腾(ｆèｉ) 冰雹．（ｂáｏ）旗帜．(zhì) 坦．克(tǎn) 轰隆隆．．（ｌōｎｇ）岷．山(mín) 绷．脸(běnɡ) 崎岖．．(qí qū) 呱．啦(ɡuā) 屹．立(yì) 骄傲．(ào) 擎．着(qínɡ) 电钮．(niǔ) 诞．生(dàn) 瞻．仰(zhān)聂荣臻．(zhēn) 围歼．(jiān) 憧．憬(chōnɡ) 黑魆魆．．(xū) 千钧．一发(jūn)璀璨．．(cuǐ càn) 凛．冽(lǐn) 豁．开(ｈｕō) 疙．瘩(gē) 沮．丧(jǔ) 倾．斜(ｑīｎｇ) 干燥．(ｚàｏ) 磁．场(cí) 陨．石(yǔn) 蹲．下（dūｎ）矗．立(ｃｈù) 鳌．头(áｏ) 琉．璃(ｌｉú) 击磬．(ｑìｎɡ) 攒．(ｃｕáｎ)咆哮．．（ｐáｏｘｉàｏ）嗓．子(ｓǎｎɡ) 流淌．（ｔǎｎｇ）沙哑．(ｙǎ) 揪．出(ｊｉū) 呻．吟（ｓｈēｎ）溅．起（ｊｉàｎ）淋．雨（ｌíｎ）糟．糕(ｚāｏ) 倒霉．(ｍéｉ) 皱．眉(ｚｈòｕ) 勺．子(ｓｈáｏ)汹涌澎湃．．．．(ｘｉōｎɡｙǒｎɡｐéｎɡｐàｉ) 肃穆．(ｍù) 气氛．(ｆēｎ)水榭．(ｘｉè) 迥．然不同(ｊｉǒｎɡ)二、易写错的字微：不要忘写中间的短横。

「部编人教版」小学六年级上语文期中复习资料精编通过整理的「部编人教版」小学六年级上语文期中复习资料精编相关文档，希望对大家有所帮助，谢谢观看！第一单元考点梳理一、易读错的字绿毯（lǜ tǎn）马蹄（tí）衣裳（shang）稍微（shāo）羞涩（sè）点缀（zhuì）幽雅（yōu）笨拙（zhuō）参差（cēn cī) 单薄（bó）花苞（bāo）花蕾（lěi）妩媚（wǔ mèi）衣襟（jīn）恍然（huǎng）烟渚（zhǔ）旷工(kuàng)惊鹊(què) 鸣蝉（chán）茅店（máo）苍穹（qióng）坠落（zhuì）孕育（yùn）冠冕（guān miǎn）摇曳（yè）旖旎（yǐ nǐ）馥郁（fù yù）硕大（shuò）凝视（níng）婆娑（pó suō）二、易写错的字绿毯衣裳柔美彩虹马蹄豆腐稍微羞涩礼貌拘束点缀幽雅笨拙单薄妩媚花苞衣襟恍然愁怨惊鹊三、多音字báo（薄片）mēng（蒙骗）cān（参加）薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差）bò（薄荷）měng（蒙古）shēn（人参）鲜xiān（新鲜）散sǎn（散文）结jiē（结实）xiǎn（鲜见）sàn（散步）jié（打结）四、形近字陈—阵裳—堂虹—红蹄—啼腐—俯稍—梢微—薇雅—难拙—绌襟—禁糊—湖德—得鹊—借蝉—禅五、近义词明朗—晴朗愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇舒服—舒适奇丽—艳丽洒脱—潇洒忽然—突然大方—慷慨拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像妩媚—妖娆赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕凝视—注视领悟—领会六、反义词愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受静寂—热闹热乎乎—冷冰冰拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈笨拙—机灵参差—整齐遮掩—掩盖单薄—结实模糊—清楚傍晚—黎明硕大—渺小七、重点词语高歌一曲一碧千里翠色欲流流入人际久立四望静立不动忽飞忽落群马疾驰襟飘带舞热乎乎团结互助城里城外半树银妆断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味苍穹坠落昏昏睡去芬芳馥郁亮晶晶硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏八、词语搭配【形容词】（无边）的绿毯（白色）的大花（忽飞忽落）的小鸟（远处）的小丘（各色）的衣裳（静寂）的草原（尖尖）的帽子（会心）的微笑（幽雅）的甜香九、常考句型【比喻句】羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

六年级语文上册期中知识点复习完美版人教版班级：_____________ 姓名：_____________补全词语1. 把下面的词语补充完整。

（____）然不同见（____）知著死得其（____）司空见（____）从容不（____）无独有（____）2. 把下列词语补充完整，并完成练习。

（____）大无朋翠色（____）流（____）影自怜（____）飘带舞高（____）一曲流入云（____）一（____）千里心（____）神往1.上面描写颜色的词语有_______，再写两个描写颜色的词语________、______。

2.上面构词方式相同的是_______和________。

3.上面描写高大的词语是______。

再写一个这样的词语：______。

3. 把词语补充完整。

全神（____）注斩钉（____）铁技高一（____）排山（____）海居高（____）下别出心（____）孤芳自（____）千（____）一发4. 把下面的四字词语补充完整。

（____）籁之音余音绕（____）轻歌（____）舞行云流（____）（____）走龙蛇画龙点（____）妙笔（____）花惟妙惟（____）5. 将下列成语补充完整，并按要求填空。

万（____）更新能歌（____）舞优哉（____）哉_____________欲试地广人（____）（____）无人烟头晕目（____）（____）头（____）气（____）喜若狂（____）然不同（____）箱倒柜（____）（____）不绝1．与划线词语结构相似的词有很多，如：__________、__________。

2．选词填空。

1.开学了，同学们___________的日子又一去不复返了。

2.考试成绩出来了，看着自己的分数，同学们有的_______，有的_______。

拼音基础6. 看拼音，写词语。

zhù míng jiǎng jiūdàng yàng shùn jiān pàn wàng táo zuìjīng lìjiě sàn7. 读拼音，写词语。

人教版语文六年级上册期中复习资料一、基础知识：字词部分第一单元清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲第二单元杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语第三单元舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈第四单元遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟（一）易写错的字：巷吟琴塑（二）易混淆的字：陡峭身躯辩解青翠竣工要挟抱怨抱歉俊俏先驱辨认清脆严峻威胁报复焦躁急躁锻炼炼就吉祥滔滔不绝干燥燥热练习安详波涛汹涌张皇（惶）世外桃源（园）一泻千里（泄）畜生（牲）纷至沓来（踏）昔我往矣（以）震耳欲聋（振）行色匆匆（形）（三）易读错的字：琴弦xián肖像xiào悄然qiǎo 脸颊jiá霎时间shà模仿mó憋闷men 蹿上cuān 抿嘴mǐn 尽情jìn绷着脸běng 树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè津jīn津乐道短暂zàn洞穴xué散聚sǎn 胆颤zhàn窈yǎo窕tiǎo 自个gě儿要yāo挟xié奔bēn丧薄bó暗沉闷mèn气氛fēn 晕yùn船拖蔓wàn九曲qū黄河刚劲jìng哈hǎ达给jǐ予勉强qiǎng 强qiáng 制乘chéng机召zhào唤扁piān 舟提供gōng 薄bó雾血xuè液运载zài扎zā好绷带起了蒙méng憎zēng恶wù模mú样旋xuán涡徜徉cháng yáng曲高和寡hè（四）字义易混淆的字词：例如：失：⑴丢⑵违背⑶找不着⑷没有掌握住⑸改变常态失声痛哭：失明; 流离失所：惊慌失色;另外还有：欲：震耳欲聋为所欲为随心所欲胜：美不胜收引人入胜胜利漫：漫不经心漫山遍野水漫金山（五）词语类型：ABB：软绵绵湿淋淋冷清清直勾勾AABB:马马虎虎结结巴巴缝缝补补匆匆忙忙ABCC:微波粼粼行色匆匆AABC:窃窃私语滔滔不绝闪闪发光牙牙学语津津乐道横遭不幸焦躁不安哭笑不得百折不回相依相随大摇大摆自作自受自言自语无影无踪暑去寒来左冲右撞三番五次五光十色（六）词语归类：描写人物品格的：德高望重百折不回描写人物心理活动的：心惊肉跳胆颤心惊大吃一惊描写人物动作的：左冲右撞匆匆忙忙描写人物神态的：怒目圆睁恍然大悟大摇大摆焦躁不安兴高采烈描写人物外貌的：饱经风霜魁梧描写自然景物的：悬崖峭壁狂风怒吼微波粼粼碧空如洗波涛起伏描写音乐艺术的：余音绕梁曲高和寡阳春白雪描写建筑艺术的：雕梁画栋巧夺天工古色古香描写书法艺术的：笔走龙蛇龙飞凤舞描写文学艺术的：妙笔生花脍炙人口（七）查字典：音序查字法可以考察学生音序、音节部首查字法可以考察学生对字的部首、笔画、字义的确定（部首较难确定的字：粼临举兴鹿麋鹰磨革魁就炙）句子复习：A.修辞手法：比喻拟人反问设问夸张排比联想和想象B.比较常用的关联词：并列关系：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是…不是。

人教版六年级语文2024年小学上册期中考试必考题姓名：__________ 班级：__________ 满分：(100分) 考试时间：(90分钟) 题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写词语。

lèi sìtuí rán dàbùliúxīngshén mìcí chǎng wàng hūsuǒyǐ二、补充四字词语，并按要求答题。

（____）然不同张灯结（____）两面三（____）赞叹不（____）（____）堂大笑随心所（____）（____）山峻岭（____）天盖地1.文中画“”的词语含有“然”字，这样的词语还有______、_______。

画“﹏﹏﹏”的词语含有数字，这样的词语还有_______、_______。

2.选择词语填入下面的句子中。

过年前，北京城的大街小巷都（____），与平时（____）。

三、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

涔涔．（chén cén）伶．俐（líng lín）遮挽．（wǎn miǎn）潸．潸（lín shān）薄．雾（bóbáo）尽．管（jǐn jìn）旋转．（zhuǎn zhuàn）叹．息（tàn tán）四、比一比，再组词。

醋（_________）熬（_________）饺（_________）询（_________）腊（_________）傲（_________）较（_________）循（_________）宵（_________）饯（_________）筝（_________）眨（_________）销（_________）践（_________）挣（_________）泛（_________）五、选词填空。

盼望期望1．拼命去争取成功，但不要（______）一定会成功。

人教版六年级上册,语文期中复习资料第一单元1.山中访友1.需要注意的读音：涧水.俯身.树冠.旋转.血液.汩汩.唱和.挺拔.湛蓝.吟诵.蕴含2.会写的词语：邀请.俯身.瀑布.陡峭.身躯.津津乐道.蕴含.侠客.奥秘.清爽.精致.3.需要理解的词语：德高望重.津津乐道4.需要理解的内容：《山中访友》作者以“山中访友”为题是（作者把山里的一切都当成了自己的朋友）.字里行间流露出作者（喜爱大自然）的思想感情.5.需要关注的语言形式：（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这里作者把老桥比喻成？是因为作者（联想到了）了老桥的功劳.表达了作者对老桥的（尊重.赞美）之情.（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神.作者运用拟人化的写法，写出了“我”与鸟儿.露珠的深厚情谊，可以从（呼唤）（交换）这两个词语中感受得到.（3）第五自然段，拟人化的手法，排比的运用，第二人称的写法的好处，读起来更加亲切.6.背诵课文的3.4.5段.7.重点段落的片段练习：第四自然段（反问的句式特点；仿写：你好，……吗？2.山雨1.需要注意的读音：逐渐.飘飘洒洒.啼啭.倾吐2.会写的词语：神奇.优雅.辨认.清新.欢悦.清脆.凝聚.奇妙无比3.需要理解的词语：轻捷柔软.啼啭4.需要理解的内容:《山雨》中作者按照（雨来.雨中.雨后）的顺序，描写了山雨的（音韵美）和（色彩美）.5.需要关注的语言形式：第4自然段，作者把雨的声音比喻成（无字歌谣），写出了山雨声音的美妙以及作者对山雨的喜爱之情.第五段，作者由山雨引发的想象，把岩石.树叶比作（琴键），把飘飘洒洒的雨丝比作（轻捷柔软的手指），把雨声比作（优雅的小曲）3.草虫的村落1.需要注意的读音：草茎.寒暄.散步.散聚.小巷.熙熙攘攘.静谧.音韵.驻足痴望2.会写的词语：静谧.小巷.逗人.庞然大物.烘烤.音韵.勤勉.亲吻.追随.演奏.探索.漫游.别有深意.左冲右撞.意味深长.行色匆匆3.需要理解的词语：熙熙攘攘.驻足痴望.寒暄.意味深长4.需要理解的内容:作者在草丛的村落里都看到了些什么？作者为什么说小甲虫的音乐友于人间的一切音乐？可以看出作者对自然界的小生灵的喜爱和赞美.5.需要关注的语言形式：（1）“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己.”这句话写出了（作者与自然的亲近）我是从（又）（躺）两个字中感受到的.文中的静谧有两层意思一是（环境的清幽）二是（心情的宁静）.（2）感受作者丰富的想象，作者把甲虫行走过的地方想象成（街道）（小巷）把花色斑斓的小甲虫想象成（南国的少女）……4.索溪峪的“野”1.需要注意的读音：磅礴.前峰万仞.绵亘蜿蜒.窈窕淑女.怦怦.返璞归真2.会写的词语：不拘一格.年过花甲3.需要理解的词语：随心所欲.年过花甲4.需要理解的内容:5.《索溪峪的“野”》一文中，索溪峪的“野”具体表现在（山野.水野.动物野.人野）四个方面.其实“野”的意思是（天然的不加修饰的美）.5.需要关注的语言形式：感受文章先总体概括再具体描写的写法，也就是总分的写法.语文园地一1.词语盘点会读.会写.能用2.日积月累会背，能默写，了解其意思，能运用，能扩展一些描写自然风光的诗句.3.趣味语文能背诵里边的一字诗4.习作：第二单元5.詹天佑1.需要注意的读音：阻挠.要挟.狂风怒号.轻蔑.藐视.竣工.2.会写的词语：施工.阻挠.居庸关.艰巨.毅然.铲平.恶劣.惹人讥笑.泥浆.岔道3.需要理解的词语：阻挠.要挟.竣工.藐视4.需要理解的内容:《詹天佑》一课是围绕第一句话来写的，修建居庸关隧道时采用的是（两端凿进法，理由是：居庸关隧道山势高，岩层厚 . 开凿八达岭隧道采用的是（中部凿井法）因为（八达岭隧道太长）詹天佑还设计了（“人”字形）线路.从这里可以看出詹天佑的（杰出和爱国）5.需要关注的语言形式：1）第2.3自然段社会环境的描写从反面衬托詹天佑的爱国精神.2）自然环境的描写从侧面衬托詹天佑的为国争光的决心.3）抓住詹天佑的语言第4段最后一句话，感受詹天佑的热爱祖国的深情和为国争气的坚强决心.4）抓住詹天佑的行动，感受他的身先士卒，一丝不苟.6.能背诵第4段6.怀念母亲1.需要注意的读音：寝不安席.频来入梦.凄凉.怅望.朦胧.2.会写的词语：真挚.寝不安席.频来入梦.朦胧.凄凉.可见一斑.一篇3.需要理解的词语：寝不安席.频来入梦.凄凉.怅望.朦胧.4.需要理解的内容:（1）《怀念母亲》的作者是（季羡林）他的文章我还读过《大树和小苗的对话》《自己的花是让别人看的》文中作者的两个母亲，一是（生身母亲）二是（祖国母亲）对这两个母亲作者怀着同样（崇高的敬意）和同样（真挚的爱慕）.（2）文章是散文，还选取了作者的日记.5.需要关注的语言形式（1）我的祖国母亲，我是第一次离开她.不知道为什么，我这个母亲也频来入梦.频来入梦的意思是（多次来到梦里）祖国母亲频来入梦是因为（对祖国母亲的情感随着时间的长久不断加深）作者用（也）这个字把两个母亲联系起来，在作者心中一样重要.（2）在《怀念母亲》中作者说：“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的.作者凄凉是因为（对祖国的思念）甜蜜是因为（想到祖国和故国的朋友感到一丝安慰）作者在这里用了（矛盾）的写法，表达了作者（怀念祖国母亲的深情）.7.彩色的翅膀1.需要注意的读音：气氛.拖蔓.啧啧3.需要理解的词语：安居乐业4.需要理解的内容:（1）《彩色的翅膀》主要写的是一件什么事？表达了海岛战士（扎根海岛.建设海岛）的思想感情.（2）课题“彩色的翅膀”有两层含义，一是：（以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫）二是（象征战士们热爱生活，富于革命理想的生活）5.需要关注的语言形式（1）课文中一语双关的词语的含义11段的“播种”17段的“安居乐业”的两层含义.（2）13段战士们尝瓜的动作.叠词的运用看出战士们对劳动果实的珍爱.8.中华少年1.需要注意的读音：莽莽.女娲.大禹.哈达.欢歌劲舞.水浒.纤夫.璀璨3.需要理解的词语：莽莽.立地顶天.蹒跚学步4.需要理解的内容:《中华少年》中“七月的星火”指的是（1921年中国共产党第一次代表大会的召开）“春天的故事”指的是：（1979年邓小平南巡讲话）.5.需要关注的语言形式课文中排比.对偶句的运用，诗歌首尾呼应的写法.语文园地二1.词语盘点会读.会写.能用2.日积月累会背，能默写，了解其意思，能运用，能扩展一些爱国主义的名言.诗句，爱国的英雄人物，祖国的世界之最3.积累本单元的四字词语：悬崖峭壁.狂风怒号.可见一斑.寝不安席.惹人讥笑.思潮起伏.碧空如洗.百折不回等4.积累下面几类词语描写自然环境的词语：悬崖峭壁.狂风怒号描写心理活动的词语：忐忑不安.心神不宁描写人物行动的词语：昂首阔步.攀山越岭描写人物语言的词语：绘声绘色.滔滔不绝描写人物神态的词语：全神贯注.聚精会神5.习作：第三单元9.《穷人》1.需要注意的读音：汹涌澎湃.搁板.填饱.勉强.刮断.蜷缩.仰面.魁梧.黧黑.2.会写的词语：舒适.搁板.勉强.抱怨.倾听.掀起.魁梧.撕破.倒霉.严肃.忧虑.湿淋淋.心惊肉跳.自作自受.自言自语.缝缝补补.3.作家作品：这是俄国著名作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》.《战争与和平》.《复活》等 .4.重点问题：（1）段落：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”问题：这一段采用了什么写法？解释词语“忐忑不安.自作自受”的意思，并分析桑娜当时的心理？你读后的感受？答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）.（2）“忐忑不安”形容心神不安定.自作自受自己做错了事，自己承担不好的后果.桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张.担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来.b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事.c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿.（3）通过桑娜心理活动的描写，让我们充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵.（2）(2)“渔夫皱起眉……醒来：“！”表现了什么？（渔夫收养两个孩子的决心）“熬”字体会出什么？（将来要过苦日子）5.人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心，宁可自己吃苦也要帮助别人）的妇女.渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子，宁可自己吃苦要帮助别人）的人.6.在刻画人物上除了语言.动作描写，还运用了心理活动和环境描写.10.别饿坏了那匹马1.需要注意的读音：瞥见.尴尬.嗫嚅.瘦削.拭泪.攥着2.需要理解.积累的词语：流连忘返.溜之大吉.刻骨铭心.一如既往3.这篇课文主要讲了酷爱读书的我，在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让我继续看书的事.赞扬了残疾青年不计一己得失，想方设法让我读书的良苦用心，表达了我得知真相后的感激之情.11.《唯一的听众》1.需要注意的读音：折磨.沮丧.蹑手蹑脚.尽管.抱歉.洋溢.羞愧2.会写的词语：神圣.悠悠.庄重.仪式.抱歉.溜走.介意.追问.荒唐.声望.割舍.大吃一惊3.本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护.鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩.感激之情.4.写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理.行动的变化，一条是老妇人的语言变化.5.“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场，请继续吧.” （老人真的耳聋了吗？老人为什么说我拉得好？她为什么说自己耳聋？）答：a老人并没有耳聋.B让“我”树立信心；c让“我”有了面对老人练琴的勇气.6.那时，我总是不由得想起那位‘耳聋’的老人，那清晨里我唯一的听众……唯一修饰听众，有“独一无二”的意思，面对成百上千的观众演奏小提琴曲，我唯独想起的是这位自称耳聋的老人，‛表明老人在我心目中有着崇高的地位，写出了我对老人的感激，同时点明了课题.12.用心灵去倾听1.需要注意的读音：着迷.乘积.召唤.拨通.2.课文真实地记录了我与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声.用爱心帮助孩子的善良品质，表达了我对苏珊的深切怀念之情.语文园地三词语盘点：会正确书写写读读写写，会真确认读读读记记.回顾拓展：本次日积月累是写中华传统美德的名言警句，要弄懂意思并背诵，还要会运用.并且知道每句的出处.课外书屋：提到的作品及作者要记忆.习作：要求：写清事情发展的起因.经过和结果，必须要有人物的语言.动作.心理活动的描写.第四单元13.只有一个地球1.需要注意的读音：薄薄的纱衣.渺小.璀璨.扁舟.提供.慷慨.滥用.2.要求会写的词语：遥望.晶莹.资源.矿物.恩赐.节制.枯竭.滥用.威胁.指望.设想.移民.破碎.目睹.和蔼可亲3.写作方法：本文是一篇说明文，说明文常用的说明方法有：举例子.列数字.作比较.打比方等.说明方法以及作用：列数字科学准确具体；举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动.例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的.拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的.（举例子）（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲.在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟.（打比方）（3）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球.（列数字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的.（作比较）4.这篇课文从宇航员遥望地球引入，从地球的渺小，不能再长大,自然资源的有限.目前人类无法移居三个方面说明了只有一个地球的事实，告诉我们要珍惜资源，保护地球.5.生活中人们破坏地球环境的例子.6.记忆宇航员面对地球发出的感叹.14.鹿和狼的故事1.需要注意的读音：出没.狩猎.厄运.苟延残喘.相悖.承载.角色.糟蹋.松杉葱郁2.需要积累的四字词语：生机勃勃.一命呜呼.苟延残喘.罪魁祸首.面目全非3.这篇课文讲了20世纪初，美国总统罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致鹿的数量大增，毁坏了森林，鹿由于饥饿.疾病濒临灭绝.给森林造成了严重的灾难.这个故事告诉我们自然界的每一种生物都有自己的角色，不同生物之间相互制约.相互联系的道理.15.这片土地是神圣的1.需要注意的读音：山脉.薄雾.麋鹿.树干.血液.山峦.潺潺.运载.满载.松脂2.会写的词语：圣洁.骏马.雄鹰.潺潺.回荡.滋润.善待.松脂.宝贵.滋养.婴儿.眷恋闪闪发光3.理解下面句子的含义（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上.答：地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害.这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系. （2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的. ”答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地.人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍.延续，离开大地，人类将无法生存.4.本文是印第安酋长（西雅图）的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上（河水.空气.动植物）（善待.照管.照顾）等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感.16.青山不老1.需要注意的读音：参天.盘踞.土炕.肆虐.劲挺.所处环境.记载.生命归宿2.需要理解的词语参天.肆虐.盘踞.劲挺.风雨同舟.三番五次3.这篇课文写用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代.语文园地四1.习作：建议书的格式；根据漫画编故事.2.交流平台：联系实际的读书方法3.日积月累：背诵并默写这些保护环境的标语.4.竭泽而渔：明白这个成语表达的意思，并与保护环境进行联系.会写这个成语.。