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华师333教育综合参考书目
华师333教育综合参考书目是一份精选的教育类书籍清单，涵盖了从幼儿教育到高等教育的各个领域和专业。
以下是书目部分内容：幼儿教育类：
1.《幼儿心理学》
2.《幼儿教育学概论》
3.《幼儿园课程与教学设计》
4.《儿童文学与幼儿阅读》
小学教育类：
1.《小学语文教学与评价研究》
2.《小学数学教育研究》
3.《小学英语教学与评价研究》
4.《小学体育课程与教学设计》
中学教育类：
1.《中学生心理发展与教育实践》
2.《中学语文教学与评价研究》
3.《中学数学教育研究》
4.《中学英语教学与评价研究》
5.《中学体育课程与教学设计》
高等教育类：
1.《高等教育学概论》
2.《大学英语教学与评价研究》
3.《高等数学教育研究》
4.《高等物理学教育研究》
5.《大学体育课程与教学设计》
教育管理与领导类：
1.《教育经济学与管理》
2.《教育行政学概论》
3.《高校领导力研究》
4.《教育法律法规与案例分析》
本书目旨在为教育工作者提供一份权威的参考书单，帮助他们更好地了解和研究各个领域的教育问题，提高教育水平和教学质量。
905学前教育学参考书目
学前教育学参考书目如下：
1. 《学前教育学原理》
2. 《学前儿童发展心理学》
3. 《学前教育教学理论与方法》
4. 《学前教育学导论》
5. 《学前教育教材与教具设计》
6. 《幼儿教育与心理学》
7. 《幼儿教育与管理》
8. 《学前教育教师专业发展》
9. 《学前教育研究方法与技巧》
10. 《学前教育与家庭教育》
11. 《幼儿社会化与人际关系教育》
12. 《学前教育与多元文化》
13. 《学前教育教师职业道德与教育伦理》
14. 《幼儿护理与健康教育》
15. 《学前教育与特殊教育》
以上书目为学前教育学的参考书籍，旨在帮助学习者深入了解学前教育学的理论基础、教学方法和专业发展等重要内容。
第1篇一、前言333教育综合考试是教育硕士（专硕）入学考试的一部分，主要考查考生对教育学、心理学和教育法规的基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度。
为了帮助考生更好地备考，现将333教育综合参考书目推荐如下，供考生参考。
二、参考书目1. 《教育学》（第七版），作者：王道俊、郭文安，出版社：人民教育出版社本书是高等教育出版社推荐的教材，由我国著名教育学家王道俊、郭文安主编。
全书共分为12章，全面系统地介绍了教育学的理论体系，包括教育的本质、目的、内容、方法、制度、管理等基本问题。
2. 《中国教育史》（第三版），作者：张斌贤，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育史学家张斌贤主编，全面系统地介绍了中国教育史的发展脉络，包括先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清等各个时期的教育制度、教育思想、教育人物等。
3. 《外国教育史》（第三版），作者：张传燧，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育史学家张传燧主编，全面系统地介绍了外国教育史的发展脉络，包括古希腊、古罗马、中世纪、文艺复兴、近现代等各个时期的教育制度、教育思想、教育人物等。
4. 《教育心理学》（第二版），作者：张大均，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育心理学家张大均主编，系统地介绍了教育心理学的基本理论、基本知识和基本技能，包括认知心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学等。
5. 《教育研究方法》（第二版），作者：裴娣娜，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育研究方法学家裴娣娜主编，系统地介绍了教育研究的基本理论、基本方法和基本技能，包括定量研究、定性研究、行动研究等。
6. 《教育政策法规》（第三版），作者：燕良轼，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育政策法规学家燕良轼主编，全面系统地介绍了我国教育政策法规的基本理论、基本知识和基本技能，包括教育法律法规、教育政策、教育制度等。
7. 《教师职业道德修养》（第二版），作者：王道俊、郭文安，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育学家王道俊、郭文安主编，系统地介绍了教师职业道德的基本理论、基本知识和基本技能，包括教师职业道德规范、教师职业道德修养等。
333教育综合统考参考书目参考书目是教育领域中非常重要的资源，它们可以帮助我们理解和掌握各个学科的知识。
在333教育综合统考中，选择适当的参考书目对于备考至关重要。
下面是我为您准备的333教育综合统考的参考书目：1.《教育概论》：这本教材是教育学的入门教材，可以帮助考生了解教育学的基本概念、理论和方法。
它涵盖了教育心理学、教育经济学、教育法律等方面的知识，是掌握333教育综合统考必备的参考书。
2.《教育心理学》：这本书详细介绍了心理学在教育领域中的应用。
它包括了学习理论、发展心理学、智力与人格等方面的内容，可以帮助考生深入了解儿童和青少年的心理发展过程，为教育实践提供理论支持。
3.《教育法学》：教育法学是教育管理中不可或缺的一部分。
这本书系统地介绍了教育法律的基本原理、基本制度和教育法规。
它可以帮助考生了解教育法律的基本知识，了解教育法规的制定和实施过程。
4.《教育经济学》：教育经济学是教育管理中的重要学科之一。
这本书介绍了教育经济学的基本理论和方法，包括教育财政、教育投资、教育效益等方面的内容。
它可以帮助考生了解教育经济学的基本概念和原理，为教育管理提供经济分析的工具。
5.《教育评价与测量学》：教育评价与测量学是评价教育质量和效果的重要学科。
这本书介绍了教育评价的基本概念、评价方法和评价工具。
它可以帮助考生了解教育评价的理论和实践，为教育管理和教育政策的制定提供依据。
以上是我为333教育综合统考准备的参考书目，它们涵盖了教育学、心理学、法学、经济学和评价学的基本知识。
希望这些书目能对您的备考有所帮助！。
635教育学专业基础综合参考书目635教育学专业基础综合参考书目---在教育学领域，拥有一份全面的基础参考书目是非常重要的。
这份书目可以帮助我们建立扎实的知识基础，深入了解教育学的各个领域，为未来的学习和研究奠定良好的基础。
我特意为您准备了一份“635教育学专业基础综合参考书目”，希望能对您的学习和研究有所帮助。
以下是我为您精心挑选的教育学参考书目：1. 《教育学原理》（作者：李宗翰）：这本书深入浅出地介绍了教育学的基本原理和理论，涵盖了教育学的各个方面，包括教育心理学、教育社会学、教育经济学等。
通过学习这本书，您可以对教育学的整体框架有一个清晰的认识。
2. 《教学原理与方法》（作者：张伯雨）：教学是教育过程中至关重要的一环，这本书系统地介绍了各种教学原理和方法，包括教学设计、课堂管理、评估与反思等。
在实践中，这本书可以帮助您更好地应用教学理论，提高自己的教学水平。
3. 《教育统计学》（作者：王大力）：教育统计学是教育研究中不可或缺的一部分，这本书详细介绍了教育数据的收集、分析和解释方法，帮助您更好地理解和运用教育统计知识。
4. 《教育心理学》（作者：周安）：教育心理学是教育实践的理论基础，这本书涵盖了教育心理学的各个方面，包括学习理论、发展心理学、个体差异等内容，对于理解学生心理、设计有效的教育活动具有重要意义。
5. 《教育社会学》（作者：吴敬琏）：教育是受社会环境影响最为显著的领域之一，这本书介绍了教育与社会的关系，分析了教育中存在的各种社会问题，帮助您更好地关注教育实践中的社会因素。
在学习教育学的过程中，这些书籍可以帮助您全面、深入地了解教育学的基本理论和知识。
我也鼓励您在阅读这些书籍的过程中，结合自身实际，思考书中的理论知识如何应用到实际教育工作中，可以带来怎样的影响和改变。
在我看来，教育学是一个非常有趣且具有挑战性的学科，正因为涉及到教育的各个方面，我们需要从不同的角度去思考和研究。
教育学的理论和实践密切相关，需要我们不断地学习和实践，才能够提高自己的教育水平。
教育学311参考书目教育学考研311统考参考书有：《教育学》、《教育学基础》、《现代教育论》、《教育学原理》、《当代教育心理学》、《教育研究方法导论》、《简明中国教育史》、《中国教育史教程》、《外国教育史教程》、《中国教育史》等。
1、《教育学基础》教育科学出版社，十二所重点师范合编。
全书共12章，包括教育与教育学、教育功能、教育目的、教育制度、教师与学生、课程、课堂教学、学校教育与学生生活、班级管理与班主任工作、学生评价、教师的教育研究和教育改革与发展。
2、《教育学》人民教育出版社，王道俊、郭文安。
高等师范院校公共课教育学教材。
2009年修订以“重写”为主，力求更新理念与资料，反映教育发展与变革的时代特征与新的需求；也兼顾“修改”，借助原《教育学》(新编本)为人熟知的体系、规范与方法。
3、《当代教育心理学》北京师范大学出版社，刘儒德、陈琦。
根据教育心理学的学习和教学需要，在每章之前设立内容提要；每章之中突出重点概念；每章之后罗列关键术语界定与思考问题等。
内容包括学生与教师心理、一般学习心理、分类学习心理、教学心理等。
4、《教育研究方法导论》安徽教育出版社，裴娣娜。
本书主要对教育研究方法的一般原理，教育研究的构思和设计，教育研究结果的分析与评价，进行了全面系统的论述。
5、《外国教育史教程》人民教育出版社，吴式颖。
分为古代教育史、近代教育史和现代教育史三编，共25章。
其中古代六章，客观地展示外国古代教育实践与教育思想发展的轨迹和古代世界教育的多元化；近代九章和现代十章，论述外国近、现代教育思想和教育实践的发展与演变。
6、《中国教育史》华东师范大学出版社，孙培青。
主要面向教育专业本科生的教材。
自出版之后，许多师范大学、教育学院以及学位课程先后采用本教材。
本书主要讲述了中国传统教育发展史及对当下教育的启示等内容。
802学前教育学参考书目
以下是802学前教育学参考书目，供您参考：
1. 《学前教育心理学导论》
2. 《幼儿发展心理学》
3. 《学前儿童教育学》
4. 《学前教育教学方法与技术》
5. 《幼儿园特色课程设计与实施》
6. 《幼儿园教育评价与评估》
7. 《幼儿园行政管理与督导》
8. 《学前教育管理学》
9. 《幼儿保健与安全教育》
10. 《幼儿表达与创造能力培养》
这些书籍涵盖了学前教育的心理学、教育学、课程设计与实施、评价与评估、行政管理、保健与安全等方面的内容，对学前教育工作者和学习者都具有很高的参考价值。
希望对您有所帮助！。
教育学参考书目教育学是一门研究人类教育现象和教育过程的学科，涉及知识和理论相对繁杂。
下面是一些教育学的参考书目，帮助读者了解教育学的重要概念、理论和研究方法。
一、基础教育学1.《教育心理学》罗世理、高士其等著。
该书讲述了教育心理学的基本理论、方法和研究内容，有助于读者了解学生认知、情感和行为的发展规律，有利于教育实践提供指导。
2.《教育学原理》王仲才、冯炼等著。
本书系统地介绍了教育学的基本原理和教育学科的各个领域，为教育管理、教育发展和教育评价提供了理论支持。
二、比较教育学1.《跨文化教育学》郑小兰著。
该书分析了全球范围内的教育制度、教育政策和教育实践的差异，探讨了跨文化教育的理论和实施策略，有助于推动教育国际化发展。
2.《比较教育学概论》周金凤、袁涛著。
本书系统介绍了比较教育学的起源、发展和研究方法，分析了不同国家间的教育制度、优势和困境，为教育改革和发展提供了参考。
三、教育管理与领导1.《教育领导学》刘强、钟秉林著。
该书详细阐述了教育领导的各个方面，包括领导理论、领导技能和领导行为等，为学校和教育机构的领导者提供了理论指导和实践建议。
2.《教育管理学》聂宝琴、倪继红著。
本书全面介绍了教育管理的基本概念、原则和方法，包括教育计划管理、教育组织管理和教育质量管理等内容，有助于提升学校管理的水平和能力。
四、教育评价与量化研究1.《教育评价理论与方法》陆维平等著。
该书介绍了教育评价的基本理论、方法和应用，包括评价内容、评价设计和评价结果分析等，为教育改革和教育政策制定提供了依据。
2.《教育统计学》李继生、蔡贵琴编。
本书系统讲述了教育统计学的基本理论和方法，包括数据收集、统计分析和结果解释等，有助于教育研究和政策制定的决策依据。
以上是一些教育学的参考书目，可以帮助读者了解教育学的理论、方法和研究成果。
通过深入学习这些书目，读者可以更好地理解和应用教育学知识，提升教育实践和教育管理的水平。
《教育学》参考书目：
1、《教育学基础》（全国十二所重点师范大学联合编写）
2、王道俊王汉澜主编：《教育学》
3、朱慕菊：《走进新课程——与课程实施者的对话》
4、彭钢张晓东编著：《课程理念的更新》
5、张晖编著：《新课程的教学改革》
6、杜威：《民主主义与教育》
《学校与社会·明日之学校》
7、卢梭：《爱弥儿》
8、黑柳彻子：《窗边的小豆豆》
9、薛涌：《美国人是如何培养精英的》
《精英的阶梯》
10、黄全愈：《素质教育在美国》
11、张民生、于漪：《教师人文读本》（上、下修订本）
12、苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
13、闫学：《跟苏霍姆林斯基学当老师》
14、顾明远：《野花集》
15、肖川：《教育的理想与信念》《教育的真情与智慧》
16、刘铁芳：《守望教育》《走在教育的边缘》
17、林崇德：学生心理健康教育指导
18、李镇西：做最好的班主任（第二版）。
参考书目：
1、胡德海著：《教育学原理》，甘肃教育出版社；
2、柳海民著：《教育原理》，东北师大出版社；
3、袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社；
4、金一鸣编：《教育原理》，安徽教育出版社；
5、南京师大教育系编：《教育学》，人民教育出版社；
6、王鸿江主编：《现代教育学》，上海教育出版社；
7、瞿葆奎主编：《教育基本理论之研究》，福建教育出版社；
8、瞿葆奎主编：《社会科学争鸣大系·教育学卷》，上海人民出版社；
9、王少湘主编：《中国新时期学术思潮·教育卷》，吉林教育出版社；
10、全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》，教育科学出版社2002年版；
11、陈桂生著：教育原理（第二版），华东师范大学出版社
12、[日]筑波大学教育学研究会编：《现代教育学基础》，上海教育出版社；
13、[苏]巴班斯基主编：《教育学》，人民教育出版社；
14、[苏]哈尔拉莫夫著：《教育学教程》，教育科学出版社；
15、[苏]赞科夫著：《教学与发展》，人民教育出版社
16、[德]雅斯贝尔斯：《什么是教育》，生活·读书·新知三联书店
17、联合国教科文组织：学会生存—教育世界的今天和明天，教育科学出版社
18、联合国教科文组织：教育—财富蕴藏其中，教育科学出版社
19、哲学、社会学著作。
【参考书目】参考书目即北师大招生目录上指定的11本参考书。
教育学原理两本：十二校联编的《教育学基础》和黄济、王策三的《现代教育论》中国教育史两本：孙培青的《中国教育史》和王炳照的《简明中国教育史》外国教育史两本：吴式颖的《外国教育史教程》和王天一的《外国教育史》教育心理学三本：陈琦、刘儒德的《当代教育心理学》，吴庆麟的《教育心理学》和冯忠良的《教育心理学》教育研究方法两本：裴娣娜的《教育研究方法导论》和叶澜的《教育研究方法论初探》另外，我在复习时看了两本统考时的考纲，一本是厦大版的，一本是高教版的。
【总体复习过程】首先，我总体说一下我的整个复习过程。
第一步：根据两本考纲做笔记。
因为我是跨专业，准备的时间也比较晚，7月底北师大发布招生简章那天才把工作辞了准备考研，时间很紧张，想把11本书连看好几遍根本没时间，所以我第一步并没看书，而是看了厦大版和高教版的两本考纲，大致了解了一下整个教育学包括哪些内容，接着综合这两本考纲做了一套自己的笔记，可以说，这两本考纲上的知识点我一点没落地总结到了自己的笔记上，而且是边看边撕，等笔记做完，两本考纲已经惨不忍睹了，我就把它们扔了，把自己做的笔记当做我之后复习的总宝典。
第二步：看11本参考书。
按照我给自己制定的复习计划，11本书只能看一遍，所以必须在一遍之内把书彻底读懂。
每开始看一本新书，我首先把整本书通读一遍，大致知道这本书都讲了哪些内容，有哪些内容是我笔记上没有的，然后就把这些内容撮其要补充在我原来做的笔记上，这样一本一本地攻克，直到11月最后一天才把11本书完全看完，这个时候我的笔记已经正面反面密密麻麻地写满了字，中间还夹着补上的纸片······虽然乱，好在我自己能看懂，而且这绝对是我的宝贝，那时我每天都把全部笔记装在背包里，从住的地方到自习室来回背着，可以说，如果当时一不小心把笔记给丢了，我就只能去跳楼了······?第三步，最后一个月的冲刺。
其实这个地方是有点教训的，因为时间紧任务重，我每看完一本书就把这本书扔了接着看另一本书，没有做到及时复习，以致于最后一个月看自己做好的笔记，竟然发现已经忘得差不多了，虽然每个字都是自己写出来的，但重新看时，不得不在脑海里重新消化吸收这些知识。
所以我提醒学弟学妹们，在学习新的东西时一定要及时复习已经看过的东西，每天学习新知识之前都要复习一下昨天学过的东西，隔三四天再做一次总的复习，这样不仅事半功倍，而且记得也牢。
看到自己写下的东西居然都忘了，那个心情是很难以形容的，但最后一个月，怎么着也得挺到底！于是我调整好心态，把书收好放回住的地方，开始一遍一遍地看自己做的笔记。
我不喜欢背，一是东西太多，一点一点地背根本没时间，二是我觉得背的过程太机械，经常的情况是，一个小时前背的东西一个小时后就华丽丽地忘掉了，浪费时间不说，对精神上也是重大的打击。
相对背，我更喜欢读和看，读看一遍之后，貌似没记住什么，但重复的次数多了，所有的知识点自然而然就记在脑海中了，而且，当你把所有的知识点按一定次序读过很多遍之后，你会无师自通地发现知识点与知识点之间的联系，当你试着把所有的知识点连成一个网络之后，做题时基本上看到一个题目就能立即下笔写出来。
在看笔记的同时，我找到北师大1996-2006统考前真题以及2007-2012统考真题，把所有题目标到做的笔记上，这样哪些是重点就一目了然了。
有些知识是不断重复考的，这些知识是需要着重理解和记忆的，而对于这么多年从来没考过的冷门知识，只需读一读，有一个印象就好，不用刻意去背，这样有的放矢，更能提高我们的复习效率。
第四步，初试考试。
因为2013年是北师大第一年改革，740教育学基础综合是第一年考，一切都是未知数，就连题型是什么，题量有多大也都没数，心里还是很忐忑的。
但我自认为所有的知识点都已经复习到了，无论怎么出题，应该都不会太差。
收到信封拿出试卷看到试题那一刻，我松了一口气，三种题型：名词解释、简答、论述，都是活题，而且也都是自己擅长的题型，我答卷子时真的是有种“下笔如有神”的感觉，看到题目，基本上不用多思考，就能按照自己的想法把答案写出来，很顺利地把题做完之后我才想起来应该看下表，这时离交卷还有20分钟，我当时就想：今年应该没问题了。
初试结束，大睡了几天几夜之后，就开始等初试成绩了，2月底公布成绩，3月12号复试，4月10号接到北师大教育学部电话，我的考研历程终于落下帷幕，安心等着6月份的通知书。
回想这一段经历，套用白岩松的一句话，是痛并快乐着的。
不到半年的准备时间、11本厚厚的参考书、跨专业、跨地区、跨校、没有报任何辅导班、完全自学·······这些对我来说都是不小的挑战，记得最后一个月，每天都要熬到凌晨1点多才能把当天的任务完成，考研结束之后，脸上长满了痘痘，为了考研，几乎毁了容，这大概就是需要为成功付出的代价吧······但同时，这又是一个不断战胜自我，不断体验到成就感的过程。
每当我学到一个新知识、每当战胜睡虫挣扎起床、每当说服自己完成当天任务才能睡觉时，我心里就充满了成就感，何为长大？何为成熟？能说服自己去做自己不想做但又必需做的事情，能鼓励自己坚持到底、竭尽全力、绝不半途而废，这就是长大，这就是成熟，这也是我们将来取得人生成功的第一步。
【每个科目的具体复习方法】一教育学原理每个人看书的习惯不一样，有的先看教育史，觉得教育史相对比较简单，也比较有意思，更容易有个好的开始；有的则先看教育心理学，觉得教育心理学趣味性强，并且可以利用里面的相关原理来指导自己以后的复习。
根据自己的情况先看哪一科影响不大。
但如果是跨专业，我的建议是先看教育学原理，把有关教育学的基础知识弄懂之后再看其他的，则更容易理解。
《教育学基础》这本书介绍了教育学的基本知识，框架很清晰，相对也好理解；《现代教育论》，顾名思义，是围绕现代教育讲的，包括现代教育概念的界定，现代教育的理论基础，现代教育的特点，现代德育等等，其中有些章节颇具哲学色彩，需要着重理解。
2013年论述题第一题：结合教育与社会关系的有关理论，简述现代教育的战略地位。
这道题即出自《现代教育论》一书。
我复习时先将《教育学基础》看了一遍，将一些新知识补充到笔记上，接着看《现代教育论》（其实这两本书有些章节是重复的，对于重复的东西大致浏览一遍即可），然后继续补充自己的笔记，最后一个月复习时，我又对教育学原理这部分的笔记进行了梳理，将之分为教育基础理论、教育实践、教育与人及社会的关系三个大的篇章，教育基础理论又细分为教育学概述、教育及其产生与发展、教育目的与培养目标、教育制度、教育管理；教育实践部分则包括课程、教学、德育、教师、学生、师与生和教与学；教育与人及社会的关系分为两部分，即教育与社会的发展和教育与人的发展。
这样就将教育学原理的所有基础知识综合到了一起，复习时采用“网络式”复习法，即采用篇、章、节、标题、要点五个层次对教育学原理所有知识点进行梳理和编织记忆网络，最后做到看篇想章、以章想节，以节想标题，以标题想要点。
按照网络编织知识点，既不会漏掉重要知识点，又有利于记忆，而且便于考试时跨章节组织论述。
二中外教育史中国教育史和外国教育史各给出了两本参考书，两本参考书的重复性很大，各以其中一本为主即可，另外一本可以闲暇时翻翻，作为补充记忆用书。
复习外国教育史时，我将其分为四个版块：奴隶社会的教育、封建社会的教育、资产阶级社会的教育、社会主义社会的教育。
其中资产阶级社会的教育相对来说是重点，我按国别进行组织，包括欧美主要国家和日本，每个国家又按照教育制度、教育思想、教育实践进行梳理。
外国教育史的重中之重是为教育发展做出突出贡献的几位教育家，包括夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛奇、赫尔巴特、福禄培尔等，一定要把他们的教育思想彻底理解掌握！对于中国教育史，我将其分为三个版块：教育思想、教育制度、教育实践。
相对来讲，中国教育史比较简单，因为我们从小到大学习语文，很多东西早就接触过。
复习教育史时，我们要善于把相似的东西组织到一起，将点连成线，再將线连成面，这样不管是名词解释、简答、论述，我们都能游刃有余地对付。
如2013年考到的名词解释“苏湖教法”即是一个单一的知识点；而论述题第二题：试评民国初至20世纪20年代初的学制改革，则需要你将民国初年至20世纪20年代初这段时间里有关学制改革的知识点连成线。
同样的，若是以后出一道需要你综合教育思想、教育制度、教育实践三条线的知识才能作答的题，你就需要学会将线连成面。
三教育心理学这部分重点看陈琦、刘儒德的《当代教育心理学》，冯忠良的《教育心理学》与这本书重复性很大，只需将冯忠良版本中的新知识记忆一下即可。
吴庆麟的《教育心理学》，据我看来，就是对加涅的学习层级理论进行的详细系统的阐述，而在前两本书中，只是简单介绍了一下加涅的学习层级理论。
四教育研究方法这部分说难也难，说容易也容易。
简单点说，这部分知识就是教你在进行教育学相关研究时如何设计研究方案，包括如何选择课题，选好课题如何搜集资料，如何选择研究方法，怎样处理研究结果，得出研究结论等等。
如果你完完整整地写过一篇论文，那么这块内容对你来说就很简单了。
这一部分中，要重点掌握做研究时常用的几种研究方法，如观察法、实验法、调查法、行动研究等等。
另外，叶澜的《教育研究方法论初探》是比较难的一本书，我当时看了一遍，被绕的云里雾里，而且想来想去，觉得看看这本书对我们以后的研究生涯有一定的理论指导作用，但好像无法出题，选择题？填空题？名词解释？简答题？论述题？好像都没办法考方法论这个知识点。
鉴于当时时间又紧，我只看了一遍，没做深入理解。
好在当时的判断正确，2013年并无涉及教育研究方法论的题。
但这可能只是我今年运气好，2014年会不会考谁也说不准，所以在这本书上，学弟学妹们还是不要向我学习了，如果有时间，还是应该好好看看这本书的。
【关于笔记】这几天有很多学弟学妹问我的笔记卖不卖，我在此做一下说明。
如前所述，我的笔记是经过好几次补充形成的，知识点很全，今年的考题我都能在自己做的笔记上找到相关的知识点，但写的很乱，边边角角，正面反面都是字，还有写不下又不得不另外写在小纸片上的。
我的笔记可能对一些同学是有用处的，但我不能将现在的笔记卖给你，太乱了，是对你不负责任。
所以，接下来几个月，闲暇时我会再将笔记整理一下，重新誊写出来，完成后，如果我觉得它有卖的价值，不会让学弟学妹花冤枉钱，我才会卖。
有意向买我笔记的学弟学妹可以关注下我新注册的这个博客，笔记整理好之后我会通知大家。
