2020届高考政治大二轮复习与测试课件：专题2 调动和运用知识的能力

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大二轮专题复习与测试·政治 第二篇 专题二
[典型例题1][2013·山东文综，31(2)，8分]阅读材料，回答
问题。
中华民族拥有丰富的文化遗产。“五岳独尊”的泰山、
“水墨落纸如雨入沙”的宣纸、“功深熔琢，气无烟火”的昆
曲……许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文化基
因，使我们成为我们，让Байду номын сангаас们懂得未来的方向。
[体验尝试1]随着我国工业化、城镇化和现代化建设的推 进，资源需求将持续大幅度增加，资源供需矛盾日益突出，环 境压力越来越大。为此必须加快资源节约型、环境友好型社会 的建设，这是树立和落实科学发展观的一个重要举措，也是我 国政府的一项长期战略任务。“十二五”规划建议提出，必须 提高自主创新能力，把提高自主创新能力作为科学技术发展的 战略基点和调整产业结构、转变发展方式的中心环节。
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大二轮专题复习与测试·政治 第二篇 专题二
[典型例题2](2012·浙江文综)近年来，W村在村民收入不 断提高的同时，开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创 建活动。所谓“一碑”，即树立一座精神丰碑，主要收集本村 先辈在革命战争时期的英雄事迹；“两谱”，即撰写时代风范 谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先 进典型；“五星”，即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤 俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动， 讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一 新。
文化遗产可以在有效保护的基础上合理开发。但有些地方
开发方式单一，缺乏特色；有些地方片面追求经济利益，打着
“保护”的旗号过度开发，使其在“保护”中慢慢失去体温，
失去未来。
根据材料，运用矛盾的相关知识就如何合理开发文化遗产
提出两条建议，并说明其哲学依据。(8分)
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大二轮专题复习与测试·政治 第二篇 专题二
思路点拨： 根据设问可知，本题的知识模块为《生活与 哲学》，知识定位是矛盾的相关知识，属于建议措施类非选择 题。设问要求提出两条建议，在作答时必须严格按照这一要 求。运用矛盾的哪些相关知识，要根据材料而定，所以审材料 就显得尤为重要，并要根据材料反映的问题提建议，例如， “有些地方开发方式单一，缺乏特色”，建议应为根据文化遗 产的不同特点采取不同方式，避免一刀切，形成特色，可联系 矛盾的特殊性原理和方法论。再如，材料中谈到有些地方片面 追求经济利益，所以提出的建议应为既要保护又要开发，以保 护为主，可联系矛盾、两点论和重点统的统一等。
联系材料，运用规律客观性和主观能动性关系原理分析， 应怎样建设资源节约型、环境友好型社会？
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大二轮专题复习与测试·政治 第二篇 专题二
解析： 本题属于限制性试题，设问要求运用规律的客观 性和主观能动性关系原理分析，因此，在作答时要调动这一关 系，首先明确规律的客观性和主观能动性的内涵分别是什么， 然后从材料中提取有效信息，运用规律的客观性和主观能动性 关系原理去分析材料，把二者相互结合即是答案。
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大二轮专题复习与测试·政治 第二篇 专题二
一、能够根据从题目获取和解读的试题信息， 有针对性地调动有关经济、政治、文化、哲学等 方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。
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大二轮专题复习与测试·政治 第二篇 专题二
1．所谓有针对性地调动和运用知识的问题主要是指运用 知识的准确性问题。
(1) 对 于 不 同 的 问 题 用 相 对 应 的 知 识 来 说 明 。 在 解 题 过 程 中，学生所答题目的答案经常出现材料与观点“两张皮”的现 象，不能将材料和观点有机结合起来。也有考生应对主观性试 题会采取一种“文海战术”，也就是不管这个题所问的是什 么，或者说当他不能准确地调用知识的时候，他往往会将自己 所知道的所有的原理搬出来。要解决这一问题，需要我们在提 取和解读材料有效信息的基础上，提炼出其在教材中对应的知 识点，并以这个知识点为原点，结合知识的内在联系，搜索其 上位、同位、下位知识点，形成知识结构，然后利用这个知识 结构去回答具体问题，组织答案要点。
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大二轮专题复习与测试·政治 第二篇 专题二
答案： 合理开发文化遗产应根据各地文化遗产的不同特 点采取不同方式。矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。
合理开发文化遗产要处理好保护与开发的关系，以保护为 主，适度开发。矛盾双方既对立又统一，要坚持两点论和重点 论的统一。
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大二轮专题复习与测试·政治 第二篇 专题二
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大二轮专题复习与测试·政治 第二篇 专题二
(2)所调用的知识与试题要求相对应时，也应满足学科自身 知识体系上的科学性。因此，在解题过程中，必须处理好共性 和个性的关系，坚持共性和个性相结合。如果离开个性谈共 性，再好的理论也是空洞的；反之，如果离开共性谈个性，那 就缺乏必要的理论依据，没有说服力。教材知识有共性(即一般 性理论)与个性(即具体性知识)之分，但二者密切联系，共性知 识存在于个性知识之中，个性知识体现着共性知识。调动和运 用知识时要将二者结合起来，才能保证知识的全面性，说理或 论述才能透彻，组织出来的答案才能系统完整。所以在调动和 运用知识时既要考虑对应的具体性知识，又要考虑相应的一般 性知识。
能力阐释： 调动和运用知识的能力通常表现为能将接收到的信息迅速 与相关的知识内容建立准确而有效地联系，并自如地调用或驾 驭有关知识、规律、原理等完成任务，解决问题。要能把教材 中学到的基本知识、基本概念、基本观点和思想方法应用于实 践之中，以此来解释社会政治、经济和文化现象，提高分析问 题和解决问题的能力，而且能从多角度、多层面运用多种知识 和方法去分析和解决有关的实际问题。
答案： (1)规律具有客观性，必须尊重客观规律。规律的 存在和发生作用是不以人的意志为转移的，人们能够认识和利 用规律，但不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。建设资 源节约型、环境友好型社会必须尊重经济和社会发展的客观规 律，否则就会受到规律的惩罚。
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大二轮专题复习与测试·政治 第二篇 专题二
(2)必须发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动 性结合起来。在建设资源节约型、环境友好型社会中要倡导节 约环保理念，提高资源利用效率，保护公共环境，保护生态平 衡，通过人的主观能动性的发挥切实建设资源节约型、环境友 好型社会。