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![[历史学]大学古代史古代埃及](https://img.taocdn.com/s1/m/3415299ad1f34693dbef3e2e.png)
Historical Stories全教案第一章：古埃及文明1.1 教学目标了解古埃及文明的发展历程掌握古埃及的重要人物、建筑和艺术成就认识古埃及文明的衰落原因1.2 教学内容古埃及的兴起和发展：法老、金字塔、象形文字古埃及的重要人物：图坦卡蒙、Cleopatra古埃及的建筑：卢克索神庙、卡纳克神庙古埃及的艺术成就：木乃伊、壁画、雕塑古埃及的衰落：罗马征服、基督教传播1.3 教学活动观看古埃及文明的纪录片，了解其发展历程分组讨论，研究古埃及的重要人物、建筑和艺术成就制作PPT，介绍古埃及文明的特点和衰落原因进行角色扮演，模拟古埃及的生活场景第二章：古希腊文明2.1 教学目标了解古希腊文明的发展历程掌握古希腊的重要人物、建筑和艺术成就认识古希腊文明的影响和衰落原因2.2 教学内容古希腊的兴起和发展：城邦制度、民主政治古希腊的重要人物：柏拉图、亚里士多德、亚历山大大帝古希腊的建筑：帕台农神庙、宙斯神庙古希腊的艺术成就：雕塑、戏剧、哲学古希腊的影响：罗马帝国、现代民主政治古希腊的衰落：罗马征服、拜占庭帝国2.3 教学活动观看古希腊文明的纪录片，了解其发展历程分组讨论，研究古希腊的重要人物、建筑和艺术成就制作PPT，介绍古希腊文明的特点和衰落原因进行角色扮演，模拟古希腊的戏剧表演第三章：古罗马文明3.1 教学目标了解古罗马文明的发展历程掌握古罗马的重要人物、建筑和艺术成就认识古罗马文明的影响和衰落原因3.2 教学内容古罗马的兴起和发展：共和国、帝国古罗马的重要人物：朱利叶斯·凯撒、屋大维、康茂德古罗马的建筑：罗马斗兽场、万神殿、凯旋门古罗马的艺术成就：壁画、雕塑、法律古罗马的影响：西方文明、现代法律制度古罗马的衰落：日耳曼征服、拜占庭帝国3.3 教学活动观看古罗马文明的纪录片，了解其发展历程分组讨论，研究古罗马的重要人物、建筑和艺术成就制作PPT，介绍古罗马文明的特点和衰落原因进行角色扮演，模拟古罗马的法庭审判第四章：中世纪欧洲4.1 教学目标了解中世纪欧洲的历史背景和发展历程掌握中世纪欧洲的重要事件、建筑和艺术成就认识中世纪欧洲的影响和衰落原因4.2 教学内容中世纪欧洲的历史背景：罗马帝国的衰落、日耳曼王国的发展中世纪欧洲的重要事件：查理曼帝国的建立、十字军东征中世纪欧洲的建筑：哥特式教堂、城堡中世纪欧洲的艺术成就：圣经故事、骑士文学、哥特式雕塑中世纪欧洲的影响：现代欧洲国家、文艺复兴中世纪欧洲的衰落原因：黑死病、百年战争4.3 教学活动观看中世纪欧洲的纪录片，了解其发展历程分组讨论，研究中世纪欧洲的重要事件、建筑和艺术成就制作PPT，介绍中世纪欧洲的特点和衰落原因进行角色扮演，模拟中世纪欧洲的骑士战斗第五章：文艺复兴5.1 教学目标了解文艺复兴的历史背景和发展历程掌握文艺复兴的重要人物、建筑和艺术成就认识文艺复兴的影响和衰落原因5.2 教学内容文艺复兴的历史背景：中世纪欧洲的衰落、商业和城市的兴起文艺复兴的重要人物：达·芬奇、米开朗基罗、莎士比亚文艺复兴的建筑：文艺复兴式教堂、宫殿文艺复兴的艺术成就：绘画、雕塑、戏剧文艺复兴的影响：现代艺术、科学、哲学文艺复兴的衰落原因：宗教改革、启蒙运动5.3 教学活动观看文艺复兴的纪录片，了解其第六章：宗教改革6.1 教学目标了解宗教改革的历史背景和发展历程掌握宗教改革的重要人物和事件认识宗教改革的影响和意义6.2 教学内容宗教改革的历史背景：文艺复兴的影响、教会的腐败宗教改革的重要人物：马丁·路德、约翰·加尔文、亨利八世宗教改革的主要事件：宗教改革运动、新教的产生宗教改革的影响：教会改革、宗教战争、现代宗教格局6.3 教学活动观看宗教改革的纪录片，了解其历史背景和发展历程分组讨论，研究宗教改革的重要人物和事件制作PPT，介绍宗教改革的影响和意义进行角色扮演，模拟宗教改革的辩论第七章：启蒙运动7.1 教学目标了解启蒙运动的历史背景和发展历程掌握启蒙运动的重要人物和思想认识启蒙运动的影响和意义7.2 教学内容启蒙运动的历史背景：宗教改革的影响、科学的发展启蒙运动的重要人物：伏尔泰、卢梭、洛克、康德启蒙运动的主要思想：理性、自由、平等、人权启蒙运动的影响：政治改革、法律制度、现代文明7.3 教学活动观看启蒙运动的纪录片，了解其历史背景和发展历程分组讨论，研究启蒙运动的重要人物和思想制作PPT，介绍启蒙运动的影响和意义进行角色扮演，模拟启蒙运动的辩论第八章：工业革命8.1 教学目标了解工业革命的历史背景和发展历程掌握工业革命的重要发明和影响认识工业革命的意义和挑战8.2 教学内容工业革命的历史背景：启蒙运动的影响、科学技术的进步工业革命的重要发明：蒸汽机、纺织机、铁路、电灯工业革命的影响：生产力的发展、城市化、社会变革工业革命的挑战：工人阶级的剥削、环境污染、社会不平等8.3 教学活动观看工业革命的纪录片，了解其历史背景和发展历程分组讨论，研究工业革命的重要发明和影响制作PPT，介绍工业革命的意义和挑战进行角色扮演，模拟工业工人的生活第九章：两次世界大战9.1 教学目标了解两次世界大战的历史背景和过程掌握两次世界大战的重要事件和影响认识两次世界大战的意义和教训9.2 教学内容第一次世界大战的历史背景：帝国主义竞争、民族主义兴起第一次世界大战的重要事件：凡尔登战役、萨洛尼卡战役、巴黎和会第二次世界大战的历史背景：纳粹党的崛起、法西斯主义泛滥第二次世界大战的重要事件：柏林战役、斯大林格勒战役、原子弹的投掷两次世界大战的影响：世界的重新划分、国际关系的紧张9.3 教学活动观看两次世界大战的纪录片，了解其历史背景和过程分组讨论，研究两次世界大战的重要事件和影响制作PPT，介绍两次世界大战的意义和教训进行角色扮演，模拟战时的生活第十章：现代世界10.1 教学目标了解现代世界的历史背景和发展趋势掌握现代世界的重要事件和影响认识现代世界的挑战和机遇10.2 教学内容现代世界的历史背景：两次世界大战的影响、科技的进步现代世界的重要事件：冷战的兴起、殖民主义的终结、全球化的发展现代世界的趋势：经济的发展、政治的多极化、文化的交流现代世界的挑战：恐怖主义的威胁、资源的分配、环境的保护10.3 教学活动观看现代世界的纪录片，了解其历史背景和发展趋势分组讨论，研究现代世界的重要事件和影响制作PPT，介绍现代世界的挑战和机遇进行角色扮演，模拟现代世界的生活重点解析本文主要介绍了从古埃及文明到现代世界的十个历史时期。
埃及古老文明的宝库与尼罗河之旅埃及，这个位于非洲东北部的古老国度，以其丰富而神秘的古代文明而闻名于世。
尼罗河作为埃及古代文明的摇篮，见证了该国历史悠久的宝藏。
本文将带您一起探索埃及古老文明的宝库以及尼罗河之旅，领略这个令人神往的国度的魅力。
第一章：埃及古老文明的宝库1.1 古埃及的起源及繁荣时期古埃及文明起源于公元前3100年前后，尼罗河流域的人民开始发展农业和建立政治体系，最终形成了庞大的王国。
经过后来的王朝更迭和扩张，古埃及文明经历了伟大的繁荣时期。
1.2 金字塔与法老的墓葬在古埃及文明中，金字塔是代表权力和荣耀的象征。
据说古埃及的法老们将他们的宝藏和遗体安放在金字塔里，以便在来世享受富贵。
金字塔由数十万块巨石构成，参观者可以欣赏到这些巨大而精确的建筑工程。
1.3 神庙与壁画古埃及的神庙是以供奉神明和进行宗教仪式的场所，是埃及文明的重要组成部分。
而壁画则是这些神庙的装饰，描绘了古埃及人民的生活和信仰。
壁画中的色彩斑斓、造型精确，并流露出古埃及人民对美的追求。
1.4 博物馆与收藏品为了保护和展示埃及古老文明的遗迹和宝物，埃及建立了许多博物馆。
开罗的埃及博物馆是最有名的博物馆之一，收藏了大量的文物和艺术品，包括木乃伊、石棺、金饰品等。
这些展品为我们提供了了解古埃及文明的窗口。
第二章：尼罗河之旅2.1 尼罗河的重要性尼罗河是埃及的母亲河，也是整个埃及文明的支撑。
河水滋润着广袤的土地，为农业生产提供了充足的水源和肥沃的土壤。
尼罗河还为运输和交通提供了便利，成为古代埃及人民的生活中不可或缺的一部分。
2.2 尼罗河的历史意义尼罗河见证了埃及古代文明的兴衰，留下了许多历史遗迹和故事。
在尼罗河流域，我们可以找到古代港口、遗址和保存完好的建筑群，这些都反映了古埃及社会的风貌和发展。
2.3 尼罗河游轮之旅乘坐尼罗河游轮，是游览埃及的特殊体验之一。
游轮由豪华客船改造而来，提供舒适的住宿和美味佳肴。
乘船沿着尼罗河顺流而下，您将欣赏到沿途美丽的风景，并在每个站点登陆参观古迹。
第2课古埃及文明学习目标1．知道古埃及国家实行中央集权的君主专制统治，法老是最高统治者，金字塔是法老的陵墓，古埃及人发明了象形文字；了解古埃及的地理位置、尼罗河对古埃及文明的重要影响，金字塔是世界建筑史上的奇迹，是古埃及文明的重要象征。
2．通过对世界地图和古埃及地图的解读，掌握阅读历史地图、从地图中提取有效信息的能力。
3．通过讨论“谁是金字塔的建造者？”、“金字塔是怎样建造的？”等问题，拓宽知识面，引发对金字塔的兴趣，加深学习的印象，激发探究的火花。
重点与难点重点：古埃及金字塔。
难点：尼罗河对古埃及文明的影响。
说明：1．金字塔是古埃及文明的象征，它不仅体现了古埃及建筑的巨大成就，而且反映了古埃及政治体制、宗教信仰、社会风俗等各个方面，故为重点。
2．初中学生的地理概念较模糊，很难把地理知识与历史知识联系起来，故为难点。
情感、态度与价值观：（1）通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的起源是多元的，是各个民族共同创造的。
（2）通过了解金字塔的建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民是历史的创造者训练设计阅读下列材料，回答问题：古埃及人把尼罗河的洪水看作“会给每个人带来欢乐”的神。
当时的诗中这样赞颂：“瞧，他信守诺言多么按时，馈赠礼物又多么大方！他向每个人馈赠礼物，……穷人、富人，不加区别，毫不偏袒。
这些就是他的礼物，比金银更贵重。
”——（美）斯塔夫理阿诺斯《全球通史（1500年以前的世界）》（1）对于古埃及人而言，尼罗河馈赠的哪些礼物“比金银更贵重”？（2）尼罗河的洪水“信守诺言多么按时”，能给古埃及人什么样的启示？（3）除了尼罗河之外，还有什么条件影响了古代埃及的文明发展？参考答案：（1）丰富的水量、肥沃的土地；（2）定期泛滥，使古埃及人容易掌握农业生产的规律，并有助于他们创立历法；（3）相对封闭的地理环境等。
第二章古埃及文明绪言一、地理环境和居民1．地理环境：具有良好的农业基础，尼罗河两岸沃野千里，这也适应了专制主义的出现，使国家容易行使主权，也不容易被外族入侵，使埃及的文明具有持久性，其人种的传统也得以自我保持，和西亚的情况恰好相反。
2．居民：哈姆-塞姆语系二、埃及学从前阿拉伯人有一句古话：人怕时间，时间怕金字塔。
在1888年艾菲尔铁塔建造以前，金字塔一直是地球上最高的建筑物，而直到19世纪中期，人们对金字塔仍然了解的非常少。
[法]商伯良解读古埃及象形文字：原本对埃及的了解缺少直接的史料，只有通过希腊的对埃及的一些描述。
在1798年拿破伦进攻埃及的时候在罗塞达要塞筑工事的时候一位上尉发现了罗塞达石碑。
上面一共有三种文字：埃及象形文字、埃及世俗体象形文字、科普特文（用希腊文改造的埃及文字）。
从希腊文上可以读到，罗塞达石碑上记叙了托勒密国王时期的事件。
因为法老的名字在石碑上被用椭圆圈出（Ptolemaios），而比对希腊文后发现象形文字要少两个字母，于是，到底石碑上写了什么一直没有人知道。
而1790年出生在格勒布尔的商伯良（少年天才，4岁能背《圣经》，9岁熟读《荷马史诗》，12岁精通多国古代语言，包括希腊文梵文等，立誓要写成埃及的历史，并在17岁时写成《法老制下的埃及史》，成为当地的院士，在1812年在傅立叶那里得知了石碑的事件，当时又有埃及末代女王kleoptra（克利奥佩特拉）的石碑被发现，上面同样缺少2个字母，商伯良大胆假设是省略了元音a和o，后来又发现了拉美西斯Ramsess的石碑同样有缺少字母的情况，按照这样的假设，发现石碑可以被完全解读）在1822年在巴黎过了10年清苦的日子以后，终于解读了罗塞达石碑的秘密，自此埃及学诞生。
三、埃及史的历史分期四、埃及史的要点1．专制主义：城邦——区域性国家——帝国2．埃赫那吞改革(宗教上一神教的改革)3．埃及的宗教思想第一节法老治下的埃及一、古埃及文明的形成(金石并用的时代)1.前王朝时期(考古学文化)(1)巴达里文化(4500BC—4000BC)这是一个母系氏族，维持的时间很长，这也使后来埃及妇女的地位一直比较高。
这个地区的农业相当发达，在渔猎农业方面种植的是大小麦，在畜牧业方面养殖了山羊和绵羊(2)涅迦达文化I期：4000BC—3500BCa.出现了父系氏族，产生贫富分化b.出现第二次社会大分工，手工业形成c.城市的产生（这也是产品交换的结果），城市作为产品交换和社会公共行为的场所d.进入国家的前期II期：3500BC—3100BCa.产生了最早的象形文字b.形成最早的城邦国家：（i）出现了以城市为中心联合周围的农村（农业区的文明总是产生的比较早，比畜牧业地区早的多的多）(ii)有了大约40—42个城邦国家(iii)每个小的国家拥有大约10—20万的维持人们存在的最基本的人口数目，为文明的最初形成创造了条件，出现了宫殿、神庙这类建筑2．早王朝时期传说中美尼斯统一了上下埃及，这是通过考古和文字记载的零星内容推断的，至今没有确凿的考古发现。
二、古王国时期和专制王权1。
法老与专制王权的出现（埃及的专制王权发展相当完整，很少被破坏）（1）政体特点：a.法老的独裁权力：法老囊括司法、军事、行政的权力，宫殿是祭祀的地方也是法老的庄园。
法老是军事上最高的领袖，首相叫做维西尔，多数由王子担任，而管理地方的总督（州长——诺马尔赫）也多数由王子出任，这样法老维持了家天下的体制b.完善的官僚制度的形成：国家中有了祭司（从传统的祭司家族中选拔出继承人，对继承人进行天文和数学的教育。
能够解出一道很高段的二元方程的人就可以胜任祭司的工作，掌握全国的神权）财务官（管理全国的税收）。
而官员的一切都是由法老来操纵的。
c.有一支常备军的存在（较早的一个有常备军的国家）后来军队形成了一个独立的阶层，有时候甚至可以决定法老由谁去继承d.君主是全国最高的土地所有者，土地不许买卖，全国的经济基础都由法老控制e.法老被神化，法老是神圣不可侵犯的。
所以埃及不可避免的存在了政治权威和宗教权威的矛盾的问题，这个问题对后来的埃及造成了长期的困扰（2）职能：a．对内统治对外掠夺，负责国家内部的安定并且组织对外的征伐b．管理水利，负责庞大的对尼罗河的规划（3）基础a.法老的最高土地所有权，这必须由统一的王国来实现，从而专制主义的出现成为必须b.埃及的生活之源：对尼罗河水利灌溉系统的统一管理c.在埃及从农村公社直接转化为城邦有一定的难度，所以需要创立专制主义的制度，粘合公社来统一国家d.埃及的强大的军事基础等等（4）发展埃及的专制王权在古王国时期形成，在中王国时期进一步发展，在新王国时期达到鼎盛“上下埃及的国王是什么？他是一位一个人依靠他的分配得以生存的神，所有人的父母，无人能与之匹敌。
——维西尔莱克米尔墓词由此我们可以得出这样一个结论：人民和国家土地仅仅是满足国王享乐的。
对于埃及人来说，国家也仅仅是国王的活动范围，因此，一条文明且有理的生活方式依赖于国王。
埃及人坚持：一贯如此且不变化的事情才是重要的。
这种观念源自一种思想态度：宇宙是根本静态的。
不是否定运动和变化，就其重要意义说，变化是重复发生的变化，宇宙造物的节律变完全不变地发展了。
持有这样观点的人在纪念统治者胜利铸造纪念物时自然不会对历史细节感兴趣。
因为法老的权威是建立在宇宙秩序上，而非社会秩序。
在埃及，王权与世界同龄。
王权产生之日可追及创世之日。
2。
金字塔（成于古王国）（1）埃及王陵的发展a.画室墓（砖石结构的立方体）：前王朝时期—早王朝前期将法老的棺木放在屋中，画室中的图画画出了在世时候法老的生活和进入冥界以后法老的生活。
但这样的棺木不能体现法老作为神之子的欲望b．马斯塔巴（阿拉伯语板凳的意思）：由一群立方体的排列组合，形状类似块状的巧克力，有地下的宫殿安放法老的棺木，地面上的建筑是供奉法老的祭坛和绘制图案的壁画。
这样的墓地不限于法老的使用，有钱的王室、大臣同样可以建筑，而他们的经济实力决定了马斯塔巴的规模。
c．金字塔的形成（i）乔塞尔（左塞王）：层级金字塔，这是仅仅适用于王室的陵墓，是叠加了5层的马斯塔巴，用的是从两河流域借鉴来的塔庙结构的建筑。
他是最早建造金字塔的埃及法老。
(ii)斯涅弗鲁：这个时候太阳崇拜在埃及已经占了主导的地位，一位年轻具有创造力的建筑师设计了角锥形金字塔，金字塔的棱代表太阳的光芒，这个建筑体现了神权和王权(iii)胡夫：大金字塔，高为146.5米，边长为230米，由每块2.5吨的巨石堆砌而成。
后来因为国力不济，法老的女儿用美色向大臣索要巨石，她不仅帮助父亲建成了金字塔，也顺便给自己要了石块造了一座小的金字塔(iv)图特摩斯一世：修建帝王谷*由于金字塔中的随葬品太多，80多座遗留下的金字塔中除了胡夫金字塔以外都遭受了严重的破坏，金字塔养育了尼罗河岸边的盗墓世家，这样的情况一直延续到20世纪。
*修建金字塔的目的是法老希望可以更好的延续自己在来世的生活，但是不断看见墓葬被盗使国王对建造金字塔的作用减低了信心，认为那不可以很好的保护木乃伊，加上当时的埃及国力不济，所以图特摩斯一世以后的法老都不再建筑金字塔而改修帝王谷。
d.岩穴墓室：如在底比斯附近的帝王谷。
那里总共有62座王陵，其中61座被盗严重，仅有年轻的法老图坦卡蒙的王陵仍然完整的保存到了20世纪20年代被英国的考古学家霍华德·卡特发现。
图坦卡蒙幼年即位，18岁时被暗杀。
而在入棺以前，他10岁的妻子在他胸口放了一堆小黄花，而3000年后花朵仍然没有凋谢，这被当作一段超越时空的经典爱情。
（2）建造原因：对来世的信仰。
关乎死后法老在尼罗河西岸的生活。
在世的人生的短暂的而来世才是永恒，所以法老们视死如生，乐于建筑死后的世界。
（3）条件：埃及拥有巨大的战争带来的财富；生产技术的进步；中央集权的制度。
还有一个未解的迷团：巨石来源到底是天然石头还是混凝土做的呢？埃及人是不是最早掌握混凝土制造技术的人呢？又或者金字塔真的是外星人造的呢？三、王朝更迭1。
第一中间期：统一的王国开始瓦解，州与州之间经常出现战争和地方贵族的割据1．中王国时期：（1）两个中心：赫拉克列奥波里，底比斯（真正的国家中心）（2）第12王朝加强中央集权的斗争（王权再一次被强化）a．政治上：打击总督的势力，提拔新兴的平民上层b．经济上：控制尼罗河水；远征努比亚，获得大量的铜和黄金，成为近东最为富庶的国家，这也成为后来被侵吞的原因2。
第二中间期：喜克索斯人的统治（1）喜克索斯人是亚洲的塞姆人（2）统治了埃及100多年（3）为埃及带来了马和马拉战车等作战技术，从此埃及进入拥有骑兵的时代此后，雅赫摩斯领导了反对喜克索斯人的斗争，埃及进入新王国时期。
四、新王国时期的埃及帝国（埃及的版图已经到了尼罗河的源头，今苏丹一带）1．埃及帝国形成：（青铜时代的第一帝国）（1）雅赫摩斯：开始对外的侵略战争（2）图特摩斯一世：为帝国的创立奠基（3）图特摩斯三世：大规模进行侵略战争使埃及的版图达到鼎盛，并逐渐衰落后来国家出现了动乱，国家出现了第一位女法老（图特摩斯一世的女儿）哈特舍普苏特。
她统治了埃及17年，后来突然失踪。
她将自己丈夫妃嫔所生之子图特摩斯三世赶出去当僧侣，自己登上王位，在政治上继承她父亲的政策所以执政并没有对她的批评。
而图特摩斯三世最后把她的陵墓完全毁坏。
这个时候埃及帝国真正形成：北及叙利亚，南到努比亚。
而图特摩斯三世又被称为古代史上的拿破仑，他建立了青铜时代第一个跨州的帝国*古代国家的发展历程通常都是：城邦国家——区域性王国——终极目标：古代帝国帝国产生后的影响：法老专制大大加强，奴隶数目大大增加1．埃赫那吞改革（14王朝时期的法老）*祭司集团威胁法老的地位（对外的不断战争破坏了原来有的平衡，社会更加动荡），非理性化的信仰上升，人们希望得到法老以外的精神支柱。
（1）背景：这是王权与神权之间的矛盾，法老依靠中下层贵族加强中央集权来对抗地方势力（如阿蒙祭司团成员的势力）（2）内容：a.崇拜阿吞神。
原本崇拜的是太阳神拉，后来是阿蒙，现在要用更加古老的太阳神的名字阿吞。
而阿蒙诺特普底斯也改名为埃赫那吞。
*这样做的目的是为了打击阿蒙祭司团的势力让全国的人都信奉阿吞。
这是一神教的教义出现，而出现的原因是法老为了加强中央集权的专制统治，以全新的神明的出现来确立自己的专制制度，让帝国范围内所有的民族共同信仰阿吞这个埃及的神。
后来犹太人吸取了埃及人的思想形成了犹太教，后又演变为基督教。
这次的改革失败，但影响直到罗马时期。
b.迁都埃尔—阿马尔*体现相当坚决的改革意志，即使阿蒙祭司团以杀害他和他母亲作为威胁都不愿意妥协，最后他的母亲被阿蒙祭司团杀害c.改革官吏成分，提拔中小贵族对抗阿蒙祭司团d.文学艺术：（I）早期埃及人的雕塑神态刻板，比例固定，比如男女之间因为尊卑而导致身体有不同的比例（门卡瑞雕塑）以雕塑和图画中的身高来体现身份地位的高低，同时只雕刻看得到的部分的线条，人物几乎没有表情。
