细胞的分化、衰老
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(细胞生物学基础)第十章细胞分化、衰老与凋亡
某些营养物质缺乏可能导致细 胞代谢异常，进而引发细胞衰 老。
细胞衰老与疾病的关系
肿瘤
肿瘤细胞通常具有永生化和抗凋亡的特性，可以 逃避机体免疫系统的监视和清除，导致肿瘤的发 生和发展。
心血管疾病
心血管系统中的血管内皮细胞和心肌细胞的衰老 可能参与心血管疾病的发生和发展。
神经退行性疾病
神经元细胞的衰老和凋亡可能与神经退行性疾病 的发生和发展有关，如阿尔茨海默病、帕金森病 等。
参与免疫反应
细胞凋亡在免疫反应中也起着 重要作用，能够清除被感染或 异常的细胞，防止疾病的发生 和扩散。
05
细胞分化、衰老与凋亡的相互关系
细胞分化与衰老、凋亡的相互影响
细胞分化
细胞分化是细胞在发育过程中获得各自特有形态 和功能的过程，是生物体发育的基础。
细胞衰老
细胞衰老是指细胞随着时间的推移，逐渐失去其 增殖和分化的能力，表现为细胞活性降低、代谢 减缓等。
细胞类型特异性的非编码RNA
非编码RNA在细胞分化过程中发挥重要作用，它们 可以调控基因的表达。
细胞分化的调控因子
80%
转录因子
转录因子是调控细胞分化的关键 因子，它们可以激活或抑制特定 基因的表达。
100%
信号分子
信号分子可以影响细胞的分化命 运，通过与细胞膜上的受体结胞骨架和细胞膜蛋白也可以影 响细胞的分化，通过改变细胞的 形态和功能。
细胞分化的信号转导途径
1 2
MAPK信号转导途径
MAPK信号转导途径在细胞分化过程中发挥重要 作用，它可以传递生长因子和激素的信号。
PI3K信号转导途径
PI3K信号转导途径也可以影响细胞的分化，它可 以通过影响细胞的代谢和生长来调控细胞的命运。
细胞衰老与疾病的关系
肿瘤
肿瘤细胞通常具有永生化和抗凋亡的特性，可以 逃避机体免疫系统的监视和清除，导致肿瘤的发 生和发展。
心血管疾病
心血管系统中的血管内皮细胞和心肌细胞的衰老 可能参与心血管疾病的发生和发展。
神经退行性疾病
神经元细胞的衰老和凋亡可能与神经退行性疾病 的发生和发展有关，如阿尔茨海默病、帕金森病 等。
参与免疫反应
细胞凋亡在免疫反应中也起着 重要作用，能够清除被感染或 异常的细胞，防止疾病的发生 和扩散。
05
细胞分化、衰老与凋亡的相互关系
细胞分化与衰老、凋亡的相互影响
细胞分化
细胞分化是细胞在发育过程中获得各自特有形态 和功能的过程，是生物体发育的基础。
细胞衰老
细胞衰老是指细胞随着时间的推移，逐渐失去其 增殖和分化的能力，表现为细胞活性降低、代谢 减缓等。
细胞类型特异性的非编码RNA
非编码RNA在细胞分化过程中发挥重要作用，它们 可以调控基因的表达。
细胞分化的调控因子
80%
转录因子
转录因子是调控细胞分化的关键 因子，它们可以激活或抑制特定 基因的表达。
100%
信号分子
信号分子可以影响细胞的分化命 运，通过与细胞膜上的受体结胞骨架和细胞膜蛋白也可以影 响细胞的分化，通过改变细胞的 形态和功能。
细胞分化的信号转导途径
1 2
MAPK信号转导途径
MAPK信号转导途径在细胞分化过程中发挥重要 作用，它可以传递生长因子和激素的信号。
PI3K信号转导途径
PI3K信号转导途径也可以影响细胞的分化，它可 以通过影响细胞的代谢和生长来调控细胞的命运。
2023届高三生物一轮复习课件细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
种因素的干扰
例如： 维
效应T细胞
使靶细胞
裂解死亡
2．细胞凋亡和细胞坏死的区别（三维设计P94）
例如： 效应T 细胞使靶细胞 裂解死亡
例如： 病毒 在靶细胞内迅 速增殖使靶细 胞裂解死亡
知识点四 细胞的癌变
细胞生长
分裂
分化 癌变
衰老 凋亡
癌细胞 P125：
与正常分化有何不同？
有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化， 变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
训练2：有人把细胞分化中表达的基因形象地分为“管家基因” 和“奢侈基因”。“管家基因”在所有细胞中表达，是维持 细胞基本生命活动所必需的；而“奢侈基因”只在特定组织
细胞中表达。下列属于“奢侈基因”表达产物的是（ B ）
A. 呼吸酶
B. 胰高血糖素
C. 膜蛋白
D. ATP水解酶
训练3：同一生物不同部位的细胞如人的肝脏细胞和肌肉 细胞，下列结构或物质是否相同？
3．干细胞
(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分___裂__和__分__化__能力的细胞，这些细胞 叫做干细胞。
(2)类型
项目
胚胎干细胞
成体干细胞
来源 来自早___期__胚__胎__或原始性腺组织
来自各式各样的组织
功能 可以分化成_各__种__组织和器官 具有分化成_特__定__功___能_ 细胞的能力
细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡； 限制，但细胞核仍具有全能性
③普遍性：生物界中普遍存在
结果 形成形态、结构、生理功能不同的细胞
形成新的个体
大小 细胞分化程度有高低之分：体细胞>生殖细 细胞全能性有大小之分：受精卵>
例如： 维
效应T细胞
使靶细胞
裂解死亡
2．细胞凋亡和细胞坏死的区别（三维设计P94）
例如： 效应T 细胞使靶细胞 裂解死亡
例如： 病毒 在靶细胞内迅 速增殖使靶细 胞裂解死亡
知识点四 细胞的癌变
细胞生长
分裂
分化 癌变
衰老 凋亡
癌细胞 P125：
与正常分化有何不同？
有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化， 变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
训练2：有人把细胞分化中表达的基因形象地分为“管家基因” 和“奢侈基因”。“管家基因”在所有细胞中表达，是维持 细胞基本生命活动所必需的；而“奢侈基因”只在特定组织
细胞中表达。下列属于“奢侈基因”表达产物的是（ B ）
A. 呼吸酶
B. 胰高血糖素
C. 膜蛋白
D. ATP水解酶
训练3：同一生物不同部位的细胞如人的肝脏细胞和肌肉 细胞，下列结构或物质是否相同？
3．干细胞
(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分___裂__和__分__化__能力的细胞，这些细胞 叫做干细胞。
(2)类型
项目
胚胎干细胞
成体干细胞
来源 来自早___期__胚__胎__或原始性腺组织
来自各式各样的组织
功能 可以分化成_各__种__组织和器官 具有分化成_特__定__功___能_ 细胞的能力
细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡； 限制，但细胞核仍具有全能性
③普遍性：生物界中普遍存在
结果 形成形态、结构、生理功能不同的细胞
形成新的个体
大小 细胞分化程度有高低之分：体细胞>生殖细 细胞全能性有大小之分：受精卵>
细胞分化、衰老、凋亡和癌变教案
细胞分化、衰老、凋亡和癌变教案第一章：细胞分化1.1 教学目标让学生了解细胞分化的概念理解细胞分化的过程和机制掌握细胞分化的意义和应用1.2 教学内容细胞分化的定义和特点细胞分化的过程和机制细胞分化的意义和应用1.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞分化的概念引导学生了解细胞分化的过程和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞分化的意义和应用1.4 教学评价学生能准确描述细胞分化的概念和特点学生能理解细胞分化的过程和机制学生能列举细胞分化的意义和应用实例第二章：细胞衰老2.1 教学目标让学生了解细胞衰老的概念理解细胞衰老的原因和机制掌握细胞衰老的意义和应对策略2.2 教学内容细胞衰老的定义和特点细胞衰老的原因和机制细胞衰老的意义和应对策略2.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞衰老的概念引导学生了解细胞衰老的原因和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞衰老的意义和应对策略2.4 教学评价学生能准确描述细胞衰老的概念和特点学生能理解细胞衰老的原因和机制学生能列举细胞衰老的意义和应对策略实例第三章：细胞凋亡3.1 教学目标让学生了解细胞凋亡的概念理解细胞凋亡的过程和机制掌握细胞凋亡的意义和应用3.2 教学内容细胞凋亡的定义和特点细胞凋亡的过程和机制细胞凋亡的意义和应用3.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞凋亡的概念引导学生了解细胞凋亡的过程和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞凋亡的意义和应用3.4 教学评价学生能准确描述细胞凋亡的概念和特点学生能理解细胞凋亡的过程和机制学生能列举细胞凋亡的意义和应用实例第四章：细胞癌变4.1 教学目标让学生了解细胞癌变的概念理解细胞癌变的原因和机制掌握细胞癌变的预防和治疗方法4.2 教学内容细胞癌变的定义和特点细胞癌变的原因和机制细胞癌变的预防和治疗方法4.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞癌变的概念引导学生了解细胞癌变的原因和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞癌变的预防和治疗方法4.4 教学评价学生能准确描述细胞癌变的概念和特点学生能理解细胞癌变的原因和机制学生能列举细胞癌变的预防和治疗方法实例第五章：综合应用5.1 教学目标让学生能够综合运用所学知识分析和解决实际问题培养学生的批判性思维和创新能力提高学生的团队合作和沟通能力5.2 教学内容综合分析细胞分化、衰老、凋亡和癌变的实际案例批判性思考和解决问题团队合作和沟通5.3 教学活动教师提供综合应用案例，学生分组进行讨论和分析学生进行批判性思考，提出解决问题的方法和策略学生进行团队合作，进行小组汇报和讨论5.4 教学评价学生能准确分析和解决综合应用案例学生能提出批判性思考和解决问题的方法和策略学生能进行团队合作和沟通第六章：细胞分化的临床应用6.1 教学目标让学生了解细胞分化在临床治疗中的应用理解细胞分化治疗的优势和挑战掌握细胞分化治疗的研究进展和未来方向6.2 教学内容细胞分化治疗的定义和原理细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例细胞分化治疗的优势和挑战6.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞分化治疗的定义和原理引导学生了解细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例组织学生进行小组讨论，探讨细胞分化治疗的优势和挑战6.4 教学评价学生能准确描述细胞分化治疗的定义和原理学生能理解细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例学生能列举细胞分化治疗的优势和挑战实例第七章：细胞衰老与疾病7.1 教学目标让学生了解细胞衰老与疾病的关系理解细胞衰老在疾病发生和发展中的作用掌握细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.2 教学内容细胞衰老与疾病的关系和机制细胞衰老相关疾病的实例和特点细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞衰老与疾病的关系和机制引导学生了解细胞衰老相关疾病的实例和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.4 教学评价学生能准确描述细胞衰老与疾病的关系和机制学生能理解细胞衰老相关疾病的实例和特点学生能列举细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法实例第八章：细胞凋亡与疾病8.1 教学目标让学生了解细胞凋亡与疾病的关系理解细胞凋亡在疾病发生和发展中的作用掌握细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.2 教学内容细胞凋亡与疾病的关系和机制细胞凋亡相关疾病的实例和特点细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞凋亡与疾病的关系和机制引导学生了解细胞凋亡相关疾病的实例和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.4 教学评价学生能准确描述细胞凋亡与疾病的关系和机制学生能理解细胞凋亡相关疾病的实例和特点学生能列举细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法实例第九章：细胞癌变与基因突变9.1 教学目标让学生了解细胞癌变与基因突变的关系理解基因突变在细胞癌变中的作用掌握细胞癌变的基因检测和治疗方法9.2 教学内容细胞癌变与基因突变的关系和机制基因突变在细胞癌变中的作用和特点细胞癌变的基因检测和治疗方法9.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞癌变与基因突变的关系和机制引导学生了解基因突变在细胞癌变中的作用和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞癌变的基因检测和治疗方法9.4 教学评价学生能准确描述细胞癌变与基因突变的关系和机制学生能理解基因突变在细胞癌变中的作用和特点学生能列举细胞癌变的基因检测和治疗方法实例第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生总结和回顾所学内容培养学生对细胞分化、衰老、凋亡和癌变研究的兴趣和热情引导学生思考和探索未来的研究方向10.2 教学内容总结和回顾细胞分化、衰老、凋亡和癌变的主要概念和知识点探讨细胞分化、衰老、凋亡和癌变研究的未来方向10.3 教学活动教师引导学生总结和回顾所学内容学生进行小组讨论，探讨未来的研究方向学生进行汇报和分享，展示对未来的思考和探索10.4 教学评价学生能准确总结和回顾所学内容学生能提出对未来研究方向的思考和探索重点解析重点：1. 细胞分化的概念、特点和意义。
细胞分化、衰老、凋亡和癌变
只有在红细胞中，控制血红蛋白合成的基因才能选
择性的表达。而其他选项中的ATP合成酶基因、
DNA解旋酶基因、核糖体蛋白基因是在每一个具有
生命活动的细胞中都要表达而分别合成ATP合成酶、
DNA解旋酶、核糖体蛋白。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
考点二 细胞的凋亡、坏死与癌变的比较
答案 （1）在个体发育过程中，遗传信息的执行情 况不同（或基因的选择性表达） （2）细胞含有一 整套的遗传信息 （3）分裂 分化 糖蛋白 （4）①利用皮肤干细胞可以避开利用胚胎干细胞面 临的伦理争议 ②皮肤细胞可以取自自体，不会发生 排斥反应 ③皮肤细胞比胚胎细胞更容易采集（其他 合理答案也可，任选两点）
第二讲 细胞分化、衰老、凋亡和癌变
一、细胞的分化
1.实质：是基因 选择性表达 的结果，遗传物质没有
发生改变。
2.结果：一个或一种细胞增殖的后代细胞在 形态 、
结构 和
上发生稳定性差异，功能进一步特异
化。
3.特点
（1）生物界普遍存在。
（2）可持久贯穿于生物体整个生命进程中，是不可
逆的。
二、细胞的全能性 1.高度分化的细胞仍然具有本物种全套遗传物质 ， 即具有发育成完整个体的潜能。 2.已分化的 植物细胞 和动物细胞核的全能性已得到 了证实。 三、衰老细胞的主要特征 1.结构表现：细胞 变小而细胞核 变大 ，细胞膜通透 性改变，核膜内折，染色质收缩、染色 加深 。 2.代谢表现：水分 减少 ，新陈代谢速率减慢，物质 运输速率 降低 ，酶的活性降低， 色素积累 。
例1（09·天河区测试）对于多细胞生物而言，下列 有关细胞生命历程的说法，正确的是 ( C ) A.细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变 B.细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段 C.细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢 D.细胞死亡是细胞癌变的结果 解析 细胞分化的实质是基因进行选择性表达；细 胞死亡是所有的细胞都要经历的一个阶段；细胞癌 变是某些细胞原癌基因被激活导致的。
高中生物第六章细胞的分化衰老癌变和凋亡
2)端粒学说:端粒DNA序列(每条染色体得两端都有一 段特殊序列得DNA,称为端粒)在每次细胞分裂后会缩 短一截,随着细胞分裂次数得增加,缩短得部分会逐渐 向内延伸,使正常基因序列受到损伤,使细胞活动异常。
4、细胞得凋亡 细胞得凋亡就是由基因决定得细胞自动结束生命
得过程。(受到严格得由遗传机制决定得程序性调控, 也称为细胞编程性死亡。就是一种自然得生理过程。)
(1)年龄最大得就是____C,其中CO2得释放量不同可能就 是细胞内_线__粒___体__(细胞器)得功能减弱所致 (2)三块骨骼肌细胞内,酶活性最强得就是___,物A质交换 能力最差得就是_____。C
(3)三块骨骼肌细胞内,代谢废物沉积最多得就是_____。
C
四、细胞得癌变特征与机理
1、癌细胞
唾液腺细胞正相反。对这一现象得解释就是( D)
A、唾液腺细胞没有合成乳蛋白得基因 B、乳腺细胞没有合成唾液淀粉酶得基因 C、两种细胞都有合成乳蛋白和唾液淀粉酶得基因 D、两种细胞中相关基因选择性得表达
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
3、右图就是美国科学家得实
验,请据图分析:
4、下列哪一组就是细胞衰老得特征C( )
①细胞无限分裂 ②水分减少 ③畸形改变
④酶活性降低 ⑤色素沉着 ⑥易分散转移
⑦呼吸速率减慢 ⑧细胞膜通透性改变
A、①③⑥⑧ B、①②⑤⑦
C、②④⑤⑦⑧ D、②④⑥⑧
5、细胞凋亡就是哪项决定? (C )
A、 染色体
B、 DNA
C、 基因
D、脱氧核苷酸
9、科学家从正常生活状态得不同年龄阶段得三 个小白鼠体内分离出相同部位相同大小得骨骼肌 三块,分别为A、B、C,然后测定这三块骨骼肌释放CO2 得量,其比例为1、3 :1、2 :1、0。据此分析:
4、细胞得凋亡 细胞得凋亡就是由基因决定得细胞自动结束生命
得过程。(受到严格得由遗传机制决定得程序性调控, 也称为细胞编程性死亡。就是一种自然得生理过程。)
(1)年龄最大得就是____C,其中CO2得释放量不同可能就 是细胞内_线__粒___体__(细胞器)得功能减弱所致 (2)三块骨骼肌细胞内,酶活性最强得就是___,物A质交换 能力最差得就是_____。C
(3)三块骨骼肌细胞内,代谢废物沉积最多得就是_____。
C
四、细胞得癌变特征与机理
1、癌细胞
唾液腺细胞正相反。对这一现象得解释就是( D)
A、唾液腺细胞没有合成乳蛋白得基因 B、乳腺细胞没有合成唾液淀粉酶得基因 C、两种细胞都有合成乳蛋白和唾液淀粉酶得基因 D、两种细胞中相关基因选择性得表达
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
3、右图就是美国科学家得实
验,请据图分析:
4、下列哪一组就是细胞衰老得特征C( )
①细胞无限分裂 ②水分减少 ③畸形改变
④酶活性降低 ⑤色素沉着 ⑥易分散转移
⑦呼吸速率减慢 ⑧细胞膜通透性改变
A、①③⑥⑧ B、①②⑤⑦
C、②④⑤⑦⑧ D、②④⑥⑧
5、细胞凋亡就是哪项决定? (C )
A、 染色体
B、 DNA
C、 基因
D、脱氧核苷酸
9、科学家从正常生活状态得不同年龄阶段得三 个小白鼠体内分离出相同部位相同大小得骨骼肌 三块,分别为A、B、C,然后测定这三块骨骼肌释放CO2 得量,其比例为1、3 :1、2 :1、0。据此分析:
细胞的分化、衰老和死亡
能量。 在细胞受到损伤、微生物入侵或细胞衰老时，通过细胞自噬，可以清除受损
或衰老的细胞器，以及感染的微生物和毒素，从而维持细胞内部环境的稳定。
二、细胞的衰老与死亡
结合资料比较细胞自噬和细胞凋亡 资料一：DNase酶和Caspase酶是细胞凋亡的两种关键酶，在凋亡诱导因 子与细胞膜受体结合后，通过细胞内信 号转导激活凋亡相关基因。这两种酶一 旦被激活，DNase酶能将DNA切割形成 DNA片段，Caspase酶能将细胞内蛋白 降解成多肽，导致细胞裂解形成凋亡小 体，进而被吞噬细胞吞噬清除。
细胞坏死不是由基因决定的，是一种非正常的死亡，对机体有害。
➢ 过程
正常细胞 进行 正常代谢活动 受损 细胞损伤或死亡
中断
种种不利因素
二、细胞的衰老与死亡
③ 细胞凋亡和细胞坏死的区别
项目 与基因的关系
特点 影响因素
方式 对机体的影响
细胞凋亡
受凋亡基因控制的
生理性
受到严格的由遗传机制 决定的程序性调控
➢ 细胞凋亡的意义
细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳 定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。
二、细胞的衰老与死亡
➢ 细胞凋亡的机理
二、细胞的衰老与死亡
② 细胞坏死
➢ 概念 细胞坏死是指在种种不利因素影响下，如极端的物理、化学因素或
严重的病理性刺激的情况下，由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细 胞损伤和死亡。
②成体干细胞：是成体组织或器官内的干细胞，具有组织特异性，只能分化 成特定的细胞或组织，不具有发育成完整个体的能力。
造血干细胞、神经干细胞、精原干细胞
一、细胞的分化与全能性
4、细胞分化与全能性的比较
或衰老的细胞器，以及感染的微生物和毒素，从而维持细胞内部环境的稳定。
二、细胞的衰老与死亡
结合资料比较细胞自噬和细胞凋亡 资料一：DNase酶和Caspase酶是细胞凋亡的两种关键酶，在凋亡诱导因 子与细胞膜受体结合后，通过细胞内信 号转导激活凋亡相关基因。这两种酶一 旦被激活，DNase酶能将DNA切割形成 DNA片段，Caspase酶能将细胞内蛋白 降解成多肽，导致细胞裂解形成凋亡小 体，进而被吞噬细胞吞噬清除。
细胞坏死不是由基因决定的，是一种非正常的死亡，对机体有害。
➢ 过程
正常细胞 进行 正常代谢活动 受损 细胞损伤或死亡
中断
种种不利因素
二、细胞的衰老与死亡
③ 细胞凋亡和细胞坏死的区别
项目 与基因的关系
特点 影响因素
方式 对机体的影响
细胞凋亡
受凋亡基因控制的
生理性
受到严格的由遗传机制 决定的程序性调控
➢ 细胞凋亡的意义
细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳 定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。
二、细胞的衰老与死亡
➢ 细胞凋亡的机理
二、细胞的衰老与死亡
② 细胞坏死
➢ 概念 细胞坏死是指在种种不利因素影响下，如极端的物理、化学因素或
严重的病理性刺激的情况下，由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细 胞损伤和死亡。
②成体干细胞：是成体组织或器官内的干细胞，具有组织特异性，只能分化 成特定的细胞或组织，不具有发育成完整个体的能力。
造血干细胞、神经干细胞、精原干细胞
一、细胞的分化与全能性
4、细胞分化与全能性的比较
细胞的分化、衰老和凋亡、
细胞分化的过程
细胞分化起始于胚胎发育的早期阶段，当胚胎细胞 开始分裂时，它们就已经开始表现出分化迹象。
在细胞分化的过程中，细胞会经历一系列的基因表 达变化和蛋白质合成，最终形成具有特定功能的细 胞类型。
细胞分化的过程是可逆的，即已经分化的细胞在某 些条件下可以重新回到未分化状态。
细胞分化的影响因素
细胞收缩和膜泡化
细胞开始收缩，细胞膜出现泡状突起，形成所谓 的“膜泡”。
膜泡排出
膜泡被排出细胞外，成为所谓的“亡小体”。在 某些情况下，这些亡小体可以被周围的巨噬细胞 吞噬。
细胞凋亡的调控机制
基因调控
细胞凋亡是由一组特定的基因所调控的。这些基因在细胞生长、发育和维持内 环境稳定等方面发挥着重要作用。当这些基因发生异常时，可能会导致细胞凋 亡的异常，进而引发疾病。
细胞凋亡与细胞坏死
细胞凋亡和细胞坏死是两种不同的细胞死亡方式。细胞坏死是由 外界因素如物理、化学等引起的细胞死亡，而细胞凋亡则是细胞 按照自身程序主动结束生命的过程。
细胞凋亡的过程
凋亡起始
当细胞受到凋亡信号刺激时，细胞内部的信号转 导机制被激活，触发凋亡过程。
细胞碎片化
细胞膜泡化后，细胞逐渐被分割成多个小片段， 即所谓的“膜泡”或“膜小体”。
THANK YOU
感谢聆听
信号转导
细胞凋亡的过程涉及到一系列复杂的信号转导机制。当细胞受到凋亡信号刺激 时，这些信号转导机制会被激活，触发细胞内部的反应，导致细胞凋亡的发生。
04
细胞分化、衰老和凋亡的相互关系
细胞分化和凋亡的关系
细胞分化是细胞在形态、结构 和功能上发生稳定性差异的过 程，而细胞凋亡则是指细胞程 序性死亡的过程。细胞分化和 凋亡在个体发育和组织稳态中 起着重要作用。
6.2细胞的分化衰老和死亡教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1
3. 实验教学：安排相关的实验课程，让学生亲身体验和观察细胞分化、衰老和死亡的现象，加深对知识的理解和记忆。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《细胞的分化衰老和死亡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过细胞老化的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞分化的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“细胞分化、衰老和死亡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 案例分析法：通过分析具体的细胞分化、衰老和死亡的实例，引导学生理解这些生物过程的实际意义。
2. 问题驱动法：提出与细胞分化、衰老和死亡相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，培养学生解决问题的能力。
5. 结合实例，说明细胞分化、衰老和死亡在实际生活中的应用。
答案：细胞分化、衰老和死亡在实际生活中的应用很广泛。例如，在器官发育和修复中，细胞分化起着关键作用，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在伤口愈合过程中，细胞分化形成新的细胞来修复受损组织。在癌症治疗中，细胞凋亡是一种重要的治疗方法，通过诱导癌细胞凋亡来治疗癌症。此外，衰老和死亡与老龄化问题密切相关，了解衰老和死亡机制有助于开发抗衰老药物和改善老年人的生活质量。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《细胞的分化衰老和死亡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过细胞老化的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞分化的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“细胞分化、衰老和死亡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 案例分析法：通过分析具体的细胞分化、衰老和死亡的实例，引导学生理解这些生物过程的实际意义。
2. 问题驱动法：提出与细胞分化、衰老和死亡相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，培养学生解决问题的能力。
5. 结合实例，说明细胞分化、衰老和死亡在实际生活中的应用。
答案：细胞分化、衰老和死亡在实际生活中的应用很广泛。例如，在器官发育和修复中，细胞分化起着关键作用，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在伤口愈合过程中，细胞分化形成新的细胞来修复受损组织。在癌症治疗中，细胞凋亡是一种重要的治疗方法，通过诱导癌细胞凋亡来治疗癌症。此外，衰老和死亡与老龄化问题密切相关，了解衰老和死亡机制有助于开发抗衰老药物和改善老年人的生活质量。
第12讲 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
⒈概念：由基因决定的细胞自动结束生命的过程,就叫
细胞凋亡;也称细胞编程性死亡。
⒉意义： ⑴完成正常发育 ⑵维护内环境的稳定
⑶抵御外界干扰
生物体中细胞 的自然更新 被病原体感染 的细胞的清除
3、细胞凋亡与细胞坏死的比较
项目
与基因 的关系
细胞凋亡 受基因控制
细胞坏死 不受基因控制
影响 因素
受严格的由遗 传机制决定的
管家基因
考点二 细胞的全能性
1.概念： 已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体
的潜能。
2.细胞具有全能性的原因
细胞中含有形成完整个体所需的全套基因，因此分化 的细胞具有发育成完整新个体的潜能。
3. 胡萝卜组织的细胞可以发育成完整的新植株
说明：植物细胞具有全能性
4. 克隆羊多莉、非洲爪蟾
说明：动物细胞核具有全能性
2、细胞衰老的特征
（1）细胞内的水分减少,细胞萎缩,体积减小,新陈 代谢速率减慢 （2）细胞内多种酶的活性降低 (老年人的白发) （3）细胞内的色素逐渐积累 (老年斑) （4）细胞内呼吸速率减慢,细胞核体积增大,核膜 内折,染 色质固缩，染色加深 （5）细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低
考点4 细胞的凋亡
物理致癌因子：
主要是辐射，如紫外线、X射线等
化学致癌因子：
许多重金属化合物、有机化合物如联苯胺、亚硝胺、 黄曲霉素等
病毒致癌因子：
主要是各种致癌病毒，如乙型肝炎病毒、乳头状瘤病毒 和Epstein-Bars病毒（简称EB病毒），
（2）内因：原癌基因和抑癌基因突变
原癌基因： 主要负责调节细胞周期、控制 细胞生长和分裂进程的基因
抑癌基因： 主要阻止组织细胞不正常的增殖
细胞凋亡;也称细胞编程性死亡。
⒉意义： ⑴完成正常发育 ⑵维护内环境的稳定
⑶抵御外界干扰
生物体中细胞 的自然更新 被病原体感染 的细胞的清除
3、细胞凋亡与细胞坏死的比较
项目
与基因 的关系
细胞凋亡 受基因控制
细胞坏死 不受基因控制
影响 因素
受严格的由遗 传机制决定的
管家基因
考点二 细胞的全能性
1.概念： 已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体
的潜能。
2.细胞具有全能性的原因
细胞中含有形成完整个体所需的全套基因，因此分化 的细胞具有发育成完整新个体的潜能。
3. 胡萝卜组织的细胞可以发育成完整的新植株
说明：植物细胞具有全能性
4. 克隆羊多莉、非洲爪蟾
说明：动物细胞核具有全能性
2、细胞衰老的特征
（1）细胞内的水分减少,细胞萎缩,体积减小,新陈 代谢速率减慢 （2）细胞内多种酶的活性降低 (老年人的白发) （3）细胞内的色素逐渐积累 (老年斑) （4）细胞内呼吸速率减慢,细胞核体积增大,核膜 内折,染 色质固缩，染色加深 （5）细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低
考点4 细胞的凋亡
物理致癌因子：
主要是辐射，如紫外线、X射线等
化学致癌因子：
许多重金属化合物、有机化合物如联苯胺、亚硝胺、 黄曲霉素等
病毒致癌因子：
主要是各种致癌病毒，如乙型肝炎病毒、乳头状瘤病毒 和Epstein-Bars病毒（简称EB病毒），
（2）内因：原癌基因和抑癌基因突变
原癌基因： 主要负责调节细胞周期、控制 细胞生长和分裂进程的基因
抑癌基因： 主要阻止组织细胞不正常的增殖
细胞分化、衰老和分化
克 隆 羊 多 利
克隆羊的全过程 白面羊乳 腺细胞的 细胞核
核移植
黑面羊卵 细胞的细 胞质
新的细胞
体外培养 一段时间
代孕母羊 白面羊的克隆羊
“多莉”的诞生 证明:已分化的动物
体细胞的细胞核具有
全能性。 但是目前为止,
人们还没有成功地将
单个已分化的动物体
细胞培养成新的个体。
细胞全能性的运用：
通过组织培养的方法,快速繁殖花卉和蔬菜等作物 拯救濒危物种
那么是什么因素导致细胞癌变的呢？
（1）致癌因子——外因 A.物理致癌因子：辐射 B .化学致癌因子：砷、苯、煤焦油 C .病毒致癌因子：肿瘤病毒 （2）原癌基因——内因 原癌基因由于某种原因从抑制状 态转变成激活状态。
(正常血细胞）
白血病患者体内会不断地产生不成熟的病变白细胞，这 些白细胞的增生，一方面抑制了红细胞、血小板的数量， 另一方面，它会转移到心、肝、肺等器官，破坏这些重 要器官的功能，使患者的生命受到严重威胁。
个体衰老的特征
皱纹、老人色斑、白头发
二、细胞衰老的特征
衰老症状
皮肤干燥、发皱 头发变白
原因分析
细胞水分减少，体积减小 细胞内的酶活性降低
老年斑 无力
吸收能力下降
细胞内色素(脂褐素)的累积
细胞内呼吸速度减慢 细胞膜通透性功能改变
衰 老 的 主 要 特 征
细胞衰老与个体衰老有什么关系？
个体衰老的过程是体内细胞普遍衰老的过程。
合成肌动蛋白 (不合 成血红蛋白)
3、细胞分化的意义
细胞分化是生物个体发育的基础。 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋于 专门化，有利于提高各种生理功能的效 率。
4、细胞分化的特点
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细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
一、选择题
1.下列细胞可能发生癌变的是( )
A.游离组织，形态改变
B.细胞核增大，染色质收缩
C.细胞膜通透性增大，运输功能降低
D.酶的活性降低
2.对下列细胞正在进行的生命活动的叙述，正确的是( )
A.蛙的红细胞正在进行有丝分裂
B.变形虫正通过主动运输作用摄食
C.植物细胞正在通过体积增大而生长
D.植物细胞正在分化
3.细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是( )
A.老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞
B.分化后的不同组织细胞其蛋白质种类完全不同
C.细胞分化有利于提高多细胞生物各种生理功能的效率
D.造血干细胞分化形成白细胞的过程是不可逆的
4.下列生命过程中，没有发生细胞分化的是( )
A.断尾壁虎长出新尾巴
B.砍伐后的树桩长出新枝条
C.蝌蚪尾巴消失的过程
D.胚胎发育中出现造血干细胞
5.人体内衰老的红细胞具有的特征不包括( )
A.某些酶的活性降低
B.色素积累增多
C.细胞核体积增大
D.细胞膜的通透性改变
6.下列关于细胞分化概念分析的叙述不正确的是( )
A.细胞分化的主要标志首先是细胞内开始合成新的特异性的蛋白质
B.细胞分化进程是细胞原有的高度可塑性潜能逐渐增加的过程
C.细胞分化的分子基础是细胞固有基因的正常的严格有序的表达过程
D.细胞分化是细胞由非专一性的状态向形态和功能的专一性状态转变的过程
7.下列有关细胞癌变的叙述，正确的是( )
A.基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传
B.石棉和黄曲霉素是不同类型的致癌因子
C.人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用
D.癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓
8.（预测题）IAPs是一种控制细胞凋亡的蛋白质，其作用原理是与细胞凋亡酶结合从而达到抑制细胞凋亡的目的。
IAPs的核心结构是RING区域，如果人为去掉该区域，则能有效地促进更多的细胞凋亡。
下列相关说法中，不正确的是
A.细胞凋亡是由基因决定的细胞编程性死亡
B.如果去掉癌细胞中IAPs的核心结构RING区域，则可以有效促进癌细胞凋亡
C.IAPs的合成可以不受基因的控制
D.RING区域的功能最可能是抑制细胞凋亡
9.研究表明在化疗（主要利用抗癌剂杀死癌细胞）的同时给实验鼠服用二甲双胍，可抑制实验鼠体内的乳腺癌细胞的扩散，下列相关叙述正确的是( )
A.化疗是目前治疗癌症的惟一手段
B.二甲双胍不可能导致实验鼠体内细胞表面的糖蛋白减少
C.原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变
D.一只切除胸腺的鼠与一只正常鼠患乳腺癌的几率相同
10.下列有关细胞全能性的叙述中，不正确的是( )
A.受精卵在自然条件下能形成完整个体，因此全能性最高
B.生物体内由于细胞分化，全能性不能表达
C.卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高
D.植物细胞在一定的条件下离体培养能表现出全能性
11.血液专家王振义在国际上首次倡导口服全反式维甲酸诱导分化治疗急性早幼粒细胞白血病，为“在不损伤正常细胞的情况下，恶性肿瘤可以通过诱导分化，转变为成熟的正常细胞”这一新的理论提供了成功的范例。
下列相关说法错误的是( )
A.原癌基因和抑癌基因突变会导致细胞分裂失控
B.“细胞分裂是细胞分化的基础”，这为“恶性肿瘤可以通过诱导分化，转变为成熟的正常细胞”提供了理论思路
C.全反式维甲酸可在核糖体上合成
D.相对于“放疗”、“化疗”，口服全反式维甲酸的副作用大大降低
二、非选择题
12.（12分）如图表示人体骨髓造血干细胞的生命历程。
请据图回答：
（1）区分①细胞与植物细胞最主要的依据是________________________。
（2）c过程的实质是________________________________________________。
（3）在制备细胞膜的时候选取的实验材料是___________________________，原因是__________________。
（4）若白细胞发生了癌变，根本原因是细胞中的__________________发生了突变，癌细胞无限增殖过程中直接参与a、b过程的无膜细胞器依次是____________________。
13.癌细胞通常是由正常细胞的遗传物质（基因）发生改变后形成的。
某生物兴趣小组的同学从资料上获知：二氯二乙胺能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用。
他们推测：二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖，能作为一种癌症的化疗药物，并就此问题设计实验进行了探究。
实验材料：肝部长有肿瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸馏水，生理盐水，含有全部营养物质的细胞培养液，显微镜，血细胞计数板，试管，吸管等。
（1）通常能够引起基因改变的因素可能有（填写序号）________________。
A.紫外线
B.甘油
C.肝炎病毒
D.煤焦油及其衍生物苯
E.葡萄糖
F.尼古丁
G.丙酮酸H.核辐射
（2）化疗时采用的烷化剂，如二氯二乙胺能够与DNA分子发生反应，从而阻止参与DNA复制的酶与DNA的相互作用。
此类药品作用于癌细胞周期的_______期。
（3）另一位同学按照正确的方法进行实验探究，得到的结果如下：
①在该实验中，遵循了实验设计的______________原则和______________原则。
②根据实验结果，你能得出的结论是_____________________________________
___________________________________________________________________。