黉阳中学

弘毅博文，约礼慎思黉阳中学化学实验室安全管理制度1、进入实验室要保持安静，自觉遵守纪律，有秩序地入座，不经教师允许不得擅自摆弄教学仪器、药品和模型标本等教学设备。

2、做实验前，要认真检查所有仪器、药品是否完好、齐全，如有缺损应及时向教师报告，予以调整补齐，未经教师宣布开始不得擅自进行实验。

3、任何实验药品不得入口，取用有毒药品更要小心，不得接触伤口。

实验时所产生的有毒或腐蚀性废物、污水等要妥善排出或集中深埋，严格按环保部门规定处理，严禁随地抛弃。

4、实验完毕后，要认真清点整理好教学仪器、药品及其它设备，玻璃仪器要刷洗干净，摆放整齐，并向教室询问仪器、药品禁止使用情况及问题，经教师或实验工作人员验收合格并得到允许后，再放好桌凳关闭门窗，方可离开实验室。

5、妥善保管各种可燃物（如汽油、酒精、乙醚、苯、丙酮等），特别是易燃物质（白磷应侵在水里）。

6、可燃物与氧化剂必须隔离放置，易挥发的可燃物应密封放在阴暗处，并防止漏气。

7、实验室应准备防火砂箱、灭火器和水源，以防万一。

如遇起火，必须先停止通风，切断电源，用防火砂盖熄或用灭火器、水扑灭明火。

8、对于溴、汞及汞盐、氢氰酸及其盐类，砷的氧化物，苯胺等药品必须妥善保管，使用时不能用手拿。

9、严格按照操作规程进行实验，对220V电源，不能用手直接接触，使用工具时注意绝缘措施，遇触电时，必须先切断电源。

10、如发现突发事件，要及时上报有关领导，妥善处理。

11、要爱护公共财物，小心使用教学仪器和实验设备，注意节约药品和水电。

12、实验室内的仪器、药品、模型标本和其他设备未经实验教师许可不准带出实验室。

13、实验室要建立安全值班制度，实验室值班人员或工作人员下班时，必须关闭电源、水源、门窗、灭火。

当班教师要配合值班人员进行安全检查。

14、实验室管理人员要落实防火、防盗、防污染、防事故等方面的防护措施，并定期进行检查，做好检查记录。

实验室管理人员必须熟悉本室的安全要求及配套的消防器材和弘毅博文，约礼慎思使用方法。

黉阳中学安全教育校本教材关注安全快乐生活黉阳中学安全办公室编写组序言安全，是人的第一需要。

需要是什么呢？就是人对物质和精神的需求和满足。

比如：人饿了，就需要食物，渴了就需要水。

冷了就需要穿衣服。

但是这些需要都必须建立在安全的基础之上。

如果一个人饿极了，给他一个馒头，告诉他，这个馒头有毒，即使再饿，这个人一定不会吃，因为不能满足他的安全的需要。

再比如：有个地方景色优美，很好玩，但那里存在危险，即使再好玩，人们肯定也不会去。

安全，关系到人的健康，甚至生命。

学校师生安全与否，关系到社会的和谐发展与文明进步。

谁都希望健康，谁都希望安全，尤其是在社会经济飞速发展，人民生活不断改善的今天，健康与安全更显得弥足珍贵。

安全跟做数学题不一样，做数学题错了，你可以改正，可以请老师给你辅导；但是，不注意安全造成了事故，是无法挽回的损失。

随时随地注意安全是人的本能，比如你的手摸到一个滚烫的物体，你会自觉地把手缩回去；人在摔倒时，会自觉地伸出手支撑到地面。

但本能是人生下来就具备的，是低级的，是原始的反应，不是有意识的。

因此学习安全常识是提高安全意识的有效途径，能够有意识地预防、最大限度地避免安全事故的发生。

因为有很多你不知道的东西存在安全隐患，就没有防患意识。

比如：遇到地震，楼房倒塌时，你又无法跑出去，你应躲在哪里呢？这就涉及到一个常识，如果你知道，你就可以镇定自若，积极自护（应躲在跨度较小的房间里），否则就会很危险。

再比如：放假了，你跟着父母到城里逛大商场，如果遇到失火或拥挤，发生危险时，你该怎么办？这也涉及到安全常识。

大商场里的地面上都标有出口的路标，可跟着标志走，也可以在进商场后，先有意识地看看出口在哪里，出口上写着“出口”两个字，有的写着“EXIT”。

这时候你不能跟着别人乱跑、乱挤。

面对自然灾难频发，交通事故接连不断，意外伤害又防不胜防，饮食安全问题突出等诸多不安全因素，把安全教育引入课堂，使安全教育经常化，杜绝和消除一切安全隐患，创建和谐平安校园，促进学生平安健康成长，是学校工作的重中之重。

语文组听评课实录3月13日上午第三、四节，寨里黉阳中学孙豹校长带领语文教研组进行了一场别开生面的“抽签听评课”教研活动。

孙校及语文组全体教师首先对九三语文教师车冬青的抽签课《中学字形练习答案》进行听课，然后评课。

该课车冬青老师备课充分，学习目标明了而清晰，师生互动轻松而愉快，学习效果鲜明而突出，授课过程流畅而高效，语文组全体教师一致认为车老师的这堂课是精彩的一课，孙校也给予高度赞扬。

评课地点：办公楼二楼会议室，评课内容具体如下：车冬青教师自评：我这节课是一节常态课，上课用的都是常态的形式、常态的方法。

考虑到初四语文的教学实际，文言文一直是为学生所烦恼的部分。

假如把文言文背诵识记部分专门集中时间来处理的话，势必会造成学生的反感，对知识的厌倦。

于是，我把这部分知识点分解到每节课中在课前10分处理，这也是我在字词基础的课上有文言文内容的原因。

接下来的字词专题，我强化的训练，重点易错字词的讲解，反复强调。

把课上的讲解内容与错题本的整理相结合。

在学生层面，我注重关注大多数学生，照顾到大部分学生的知识积累。

但也会因材施教，在教师照顾不到的学生层面，采用小组检查、同位互查的形式来提高教学效率。

在这里也有个疑惑想请教大家，如何更好的提高复习效率呢？希望得到大家的指正。

宋萍：我感觉车老师的课思路清晰，步骤明确，学生参与度较高。

在教学过程中突出了考点重点，不愧是有经验的老教师。

在提问学生方面也很有艺术性，出错的字词要求学生在黑板上当场再写一遍，注重了细节的把握，提高了效率。

不过我感觉在错题本的利用上，还能再提高效率，发挥出更大作用。

可以尝试让学生变换方式，常用常新。

王春蕾：车老师的这堂课体现出了她严谨的上课风格，一丝不苟，任务明晰，知识点明确。

强调当堂巩固易错知识点。

也让学生在上课过程中，在讨论过程中获得一定的成就感，提高学习效率，提高学习的积极性。

此外，车老师讲解问题简明扼要，从不拖泥带水。

但分析到位，有其明显的教学特点。

黉阳中学2018年“安全生产月”活动方案根据市教育局和区安委会关于印发《2018年“安全生产月”活动实施方案》的通知要求，结合区教体育文件要求及我校工作实际，制定我校2018年“安全生产月”活动方案。

一、总体要求认真落实党中央、国务院和省市区关于安全生产工作的决策部署，以“生命至上、安全发展”为主题，围绕深化安全生产领域改革发展和安全生产责任制落实，通过集中开展一系列深入校园、贴近师生、面向社会的安全生产宣传教育活动，全面推进安全教育“进校园”活动，凝聚弘扬安全发展理念、支持安全生产的共识，确保全区教体系统安全形势持续稳定。

二、活动主题和时间活动主题：生命至上、安全发展活动时间：2018年6月三、制度保障措施根据上级文件要求，成立黉阳中学安全生产月领导小组。

组长：孙豹副组长：汪宝刘福耿广成员：处室成员、班主任四、重点活动安排（一）开展安全生产法治宣传和事故警示教育活动。

一、开展安全生产法治宣传。

围绕《安全生产法》《职业病防治法》《校车安全管理条例》《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》《山东省安全生产条例》《山东省生产经营单位安全生产主体责任规定》《山东省安全生产行政责任制规定》、《山东省校车安全管理办法》《中小学校安全岗位工作指南》等法律法规和规章，采取培训、讲座、辅导等形式，组织开展安全生产法律法规系列宣传教育活动，提高安全生产法治意识，推动安全责任落到实处。

二、开展事故警示教育。

围绕校园安全工作重点、热点、难点，开展事故案例警示宣传。

充分利用教师集会、班会等时间，认真组织开展全校师生观看警示教育片、参观警示教育图片展、事故案例反思大讨论等各类警示教育活动，对典型校园事故案例进行剖析、反思，深刻吸取教训，用事故教训推动校园落实责任、完善措施，坚决杜绝同类事故发生。

三、及时发布预警和提示信息。

结合夏季高温、汛期等季节特点，围绕学生交通、公共卫生和食品、消防、意外伤害、校园踩踏、溺水事故、校园欺凌和暴力、建筑施工、自然灾害和校舍等10个方面的安全风险点，及时发布安全预警信息和安全提示，提高安全防范和风险管控能力。

优化写作生态提高初中生作文兴趣-中学语文论文优化写作生态提高初中生作文兴趣张鹏真正意义上的写作的开展要依赖于各项学习生态因素的提升与优化。

将写作置于一个完整的“写作生态”中，创设一个适合学生写作的内部心理环境，适合学生个性发展的外部拓展空间，让学生能够走出校园，关注社会、人生，然后在开放的课堂生态环境中完成作文写作。

在这一过程中，舒适而安全的心理环境，充满文化氛围的自然环境，极富人性化温情的社会环境，科学而轻松的课堂环境将共同筑成学生作文写作的完美“写作生态”。

一、以生活的“情趣”带动作文的“兴趣”学生自由写作的前提是，他们惊奇地发现在作文当中展示真实的自我是一件快乐的事情，他们的写作过程始终处于一个安全的心理状况之下，无意为之，随性之所至而任意抒发，如行云流水一般，任意飘荡，又如“万斛山泉不择地而出，行于所当行，止于所不得不止”。

这实际上就是将生活中的“情趣”体验带入作文，形成浓厚的写作兴趣。

如此作文将是顺乎人性之作文，将是最具有价值的作文，它记录了一个生命个体意识的自由流动，一个生命体的心路历程。

这对于个体生命本身就是最有意义的事情。

每个孩子都是天生的作家，他生命体的内部都有一种寻求自我肯定的冲动，每个生命体都会有毫无束缚、羁绊的条件下进行畅快淋漓的抒发个体思想的愿望。

同时，个体生命生活的个性化存在也为他们的自我书写提供绝佳的写作素材，可以这样说，每个孩子都在以一种独一无二的生活方式生活着，每个人的生活都一部精彩的大书。

我们所需要做的仅仅是让学生以极富个性的语言把他们的生活中有趣的、好玩的富有“情趣”的东西展示给世人。

我们的作文教育就是要打通生活与作文的通道，让学生在幸福的日常生活中找寻快乐、追寻自由，并用自己的个性化的语言发出自己对这个世界的声音，发表自我的生活感言。

他们纯洁的思想和毫无掩饰的自我欲望的自然流露将是我们这个世界最美的篇章。

除了活动走进作文课，作文课完全也可以走出课堂，走进活动。

《山市》教学设计单位：淄川区黉阳中学姓名：李颖电话：《山市》教学设计学习目标知识目标：理解文言实虚词的含义，积累文中的四字词语；能力目标：学习简洁生动的语言表达，培养学生的想象力；情感目标：加深对自然景观的科学认识和热爱，体会作者的赞叹之情。

教学重点：体会本文简洁生动语言特点，培养简洁生动的语言表达能力。

教学难点：养成简洁生动表达的口语和写作习惯。

教学环节设计一、导入有一种美丽而奇特的自然景观，几年甚至几十年也难得出现一次，对绝大多数人来说只能是望而兴叹，他就是“海市蜃楼”（在黑板的右上角写下这四个字）。

今天我们有幸跟着蒲老先生到《山市》这篇文章里借助语言的魅力来欣赏这一奇妙的自然景观。

二、四读文本1、学生自由朗读学生一边读一边勾画朗读疑难，教师来回走动，察看学生课本了解学情。

2、教师范读教师范读时在了解到的朗读疑难处重点教读。

要求学生将“碧瓦飞甍、历历在目、风定天清、黯然缥缈”等词语积累下来。

3、研读课文学生对照注释和参考书理解重点词语和疏通文意。

教师要求学生合作交流，当堂完成学案。

学案词语含义题目按照“通假字”、“古今异义”、“一词多义”、“表时间”归类，不必要求学生识记，初步接触文言文实虚词类型即可。

4、赏读课文通过前面几个环节的训练学生已经能够熟练朗读文章，这一遍教师给出两个问题通过问题精心指导学生体会本文语言简洁生动的特点。

问题：山市的出现经历了怎样的变化过程，作者是用什么样的语言描绘的教师可在这个环节出示山市的幻灯片，让学生一边欣赏图片一边配图朗读，也可尝试背诵。

一方面训练简洁生动的语言表达能力，一方面培养丰富的想象力。

三、研究问题1、那时候的人为什么把山市称为“鬼市”2、“海市蜃楼”现在用来比喻什么两个问题能够激发学生的求知欲望和探究兴趣，教师可留空白，鼓励学生把问题带到课下解决，培养自主解决问题的习惯。

如有学生当堂答得好，教师务必抓住教育契机进行表扬，以达到鼓励全班的目的。

四、诵读文本要求学生像古人读书那样声情并茂的诵读文章，一方面体会蒲老先生对奇妙自然景观的赞叹之情，一方面在朗读中潜移默化的培养学生的语感。

淄博市教育局关于表彰2010年市级三好学生优秀学生
干部的通报
文章属性
•【制定机关】淄博市教育局
•【公布日期】2010.02.04
•【字号】淄教基字[2010]2号
•【施行日期】2010.02.04
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】学位管理与研究生教育
正文
淄博市教育局关于表彰2010年市级三好学生优秀学生干部的
通报
（淄教基字〔2010〕2号）
各区县教育（教体）局、高新区地事局，局属各学校：
为进一步推进素质教育，展现我市中学生崭新的精神风貌，根据《关于评选2010年省级优秀学生和省、市级三好学生、优秀学生干部的通知》（淄教基字〔2009〕57号）要求，全市各普通中学认真开展了三好学生和优秀学生干部评选推荐工作。

经学校、区（县）自下而上的层层推荐、公示等民主程序产生候选人，经市教育局审核，决定对441名市级三好学生、445名市级优秀学生干部进行通报表彰。

希望受表彰的学生，珍惜荣誉，戒骄戒躁，积极进取，充分发挥模范带头作用。

希望各单位大力宣传他们的先进事迹，在学生中广泛开展学先进、争先进的活动。

希望全市广大中小学生以受表彰的同学为榜样，刻苦学习，勤于实践，不断提高自身综合素质，争做全面发展的中学生。

附件：2010年市级三好学生优秀学生干部表彰名单
二Ｏ一Ｏ年二月四日附件：。

淄博市首届“语文报杯”初中生作文大赛获奖通报
各区（县）教研室：
淄博市首届“语文报杯”作文大赛的评选工作顺利结束。

各区（县）共选出300篇作文参赛，经过大赛评审小组评选，共有122篇获奖，其中一等奖20篇，二等奖42篇，三等奖60篇。

本次比赛充分展示出我市初中作文的教学水平，许多作品内涵丰富，情感真挚，从中可以发现学生对生活的细致观察和深刻感悟。

但也有一些作品缺乏个性，堆砌词藻，内容空洞。

望获奖师生再接再厉，不断拓展写作空间，提高写作能力，从而创造出更多思想深刻、感情真切、富有创意的佳作。

附：淄博市首届“语文报杯”初中生作文大赛获奖名单
二00六年十二月十日
淄博市首届“语文报杯”初中生作文大赛获奖名单。