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部编版小学五年级语文上册同步作文第八单元范文推荐一本书（9篇）我推荐的一本书（1）《最后一课》是《磨坊信札》《星期一故事集》的故事合集。
这些作品文字干练简洁，构思新颖，浸润了作者都德强烈的爱国热情。
让我们先来看看故事情节。
本小说集所包含的短篇小说，表达爱国主义情感的作品尤为突出。
比如《最后一课》，讲述了普法战争中法军战败，法国的阿尔萨斯和洛林被割让普鲁士，普鲁士军队下令，这两个地区只准使用德语。
这一天，贪玩厌学的“我”十分内疚，上了最后一堂法语课。
作品中有一句十分深刻的话“一个民族沦为奴隶，只要牢牢掌握自己的语言，就等于掌握了监狱的钥匙……”又比如《小馅饼》一文，讲述了沦陷的小城中送馅饼的小男孩被一支漂亮盛大的节日队伍吸引，卷入了人流。
没吃到馅饼的波尼卡尔先生勃然大怒，匆匆出门，没想到被当成可疑分子被捕，经过一天的颠沛流离，他竟意外碰到了送馅饼的小男孩。
本文揭露了战争给老百姓带来的痛苦，嘲讽头脑不清的士兵。
这些文章都从小处着手，如小馅饼、编故事让祖父康复、将军打台球，但最终都会揭露社会现实，并予以批判。
但这节课的重点是，看一本书，如果作者干过编剧，故事情节要好看，需要有人物服务于剧情；而如果是塑造人物的话，那么就要用大量剧情来铺垫，需要剧情服务于人物。
来，现在就让我来理清一下人物品质吧。
举个例子，《柏林之围》中的茹沃上校，文中用了大量笔墨，来写他听说拿破仑战败后突然中风的情况，写出上校的忠诚、爱国，也通过人物，反映出当时巴黎的惨败。
我认为，一篇小说，要读重点，如果是塑造人物，就要细细读情节，好更加准确地了解人物，如果创造情节，也要看看人物都干了些什么。
所以，一篇小说要在情节中品人物，通过人物反映背景、情节设置。
向你推荐一本书（2）“书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养品。
”一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐！朋友们你喜欢看书吗？我想向你推荐你一本书——《爱的教育》。
这是意大利着名的教育家——亚米契斯的一部代表作《爱的教育》。
四年级下册第八单元同步作文：编个寓言或童话写作指导本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。
”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。
范文展示1可爱的小布丁在花之王国里，住着一个平易近人、大方、活波可爱的小布丁，她平时可喜欢帮助别人了，所以在这个王国里，她的名气总是很高，没有人不认识她。
一天，小布丁依旧在她的必经之路上走着，认识她的人都向她打招呼：“早啊，小布丁。
”“小布丁，又出来帮助人啦。
”“小布丁，明天王国要举行选美比赛了，你也参加吧。
”“对啊，如果是小布丁的话，一定会赢的。
”“是啊，小布丁，去参加吧，我们一定会替你加油助威的，加油!”“那……好吧。
”小布丁犹豫了一会，终于不负大家期望的答应了。
第二天，选美比赛开始了。
很多有自信的人都来参加比赛，她们都把自己打扮得花枝招展的，粉底恐怕都有几厘米厚了，只有小布丁一个人素颜来参加比赛，小布丁见来参赛的除了她自己一个人没有化妆，心里还怪自己不化妆呢。
站在小布丁旁边的小霄嘲笑道：“哎呦喂，小布丁啊，你怎么能这么朴素呢?你也太平凡了吧，就凭你这个样子，恐怕连冠军都拿不到啊。
”小布丁听到这句话后，自责的想立刻找根缝然后钻进去。
可小布丁突然想到了一件事，那就是，没并不是外表的美，而是心灵的美。
小布丁想到这里，勇敢的把头抬起来，然后继续微笑的看向大家。
不久，选拔的结果出来了，小布丁竟然赢了，小布丁知道了这个结果时，还以为自己听错了。
这个故事告诉我们，美并不是外表的美，而是来自于自己心灵的美，这样，即使你的样子很难看，你也是最美的。
2小兔采蘑菇从前有一只小白兔和一只小黑兔，它们是一对好姐妹。
有一天，兔妈妈叫小白兔和小黑兔过来，妈妈说：“小兔们，你们已经长大了，你们该独自到森林里采蘑菇啦……”兔妈妈的话还没说完，小黑兔就拿起篮子往森林跑去，小白兔还在认真地听妈妈讲采蘑菇的常识。
第八单元想象作文、假如我会变假如我会变假如我会变，我要把生活变得更加美好，永远充满幸福和快乐。
假如我会变，我要变成一只五颜六色的蝴蝶。
我随着风翩翩起舞，我飞呀，飞呀，飞到了一个最想回归祖国的地方，大家一定知道，那个地方就是祖国的宝岛——台湾。
那里的桃花竞相开放，争奇斗艳，与翠柳相辉映。
田野里，麦苗迅速返青；山脚下，春笋破土而出，清澈的小河倒映着蓝天，白云，绿树。
到处充满了生机。
深夜，我疲倦了，只好落在一个窗台上。
屋里有一位垂危的老人，目不转睛地盯着天上那圆圆的明月，叹了一口气说：“唉，落叶归根哪！落下的叶子都能回到妈妈的怀抱里，我生在大陆，难道就连死都不能死在大陆吗？”看到老头那伤心的样子，我真想变成一座七彩桥，从天而降，一头连接着台湾，另一头连接着大陆，我要把祖国连成一体，我还想变成许多彩桥，横跨四大洋，连接五大洲，我愿成为世界人民的友谊使者，有一位台湾同胞对我说：“那是不可能的。
”我问：“为什么？”她说：“因为领导不会同意的。
”我说：“世界上没有不可能做不到的事。
”假如我会变，我要把中国变成一个繁荣昌盛的现代化国家，我要把世界变成一个和平美好的大家庭。
假如我会变假如我会变，我要变成许多许多东西，变成神奇的魔法师，变成警官，变成孙悟空……。
看着魔法师在台上进行着各种神奇的表演，我是多么的羡慕呀！于是，我挥了挥手中的魔法棒，高声喊到：“魔法棒呀，魔法棒，让我变成神奇的魔法师吧！”一道金光从魔法棒里射出来，让我睁不开眼睛，一秒钟过后，我变成了一位魔法师，身上的衣服，金片银片闪闪发光。
走上台，我开始表演节目了。
我表演的特别投入，台下观众们也热烈的为我鼓掌，不停的为我加油。
晚上，看见电视里播放小偷偷东西的情景，我就来气。
我实在看不下去了，挥挥魔法棒，高声叫道：“魔法棒呀，魔法棒，让我变成警官吧！”几秒过后，我已经穿着一套警官服，坐在一辆小汽车上，急匆匆的赶到被小偷偷东西的地方。
这时，我看见一个黑色的影子，悄悄走过去，一把抓住小偷，赶紧给戴上手铐，把小偷偷的东西物归原主。
第八单元自由作文热爱劳动的太奶奶人的一生是用双手来创造的，只有勤奋地劳动着，才能创造出一个属于自己的美好生活。
我的太奶奶就是一个特爱劳动的人。
记得有一次，我和哥哥一起去乡下看望太奶奶，却不见太奶奶的身影，叫了半天，也不见她的人。
于是，我们就走进太奶奶家边的那片竹林，看一看她是不是在那边挖笋。
我们刚走进竹林，果然看见太奶奶正弯着腰，双手紧握着锄头正挖笋呢！豆大的汗珠早已布满了她的额头。
过了一会儿，一棵粗粗壮壮的笋便被她从地里挖了出来。
我们看见了，高兴的叫了起来，因为这笋太大了，足足可以装下两大碗呢！太奶奶听到了我们的叫喊声，突然抬起头来，惊讶的看着我们，说：“你们是什么时候来的呀？我怎么会没发觉呢？”我们听了都哈哈大笑起来。
中午吃完饭，客人们便打起牌来，可太奶奶却又不知去向了。
我想，反正太奶奶等一会儿会回来的，我也不用管很多，于是就和哥哥一起去打水漂了。
我们拿着瓦片，来到河边，却发现太奶奶蹲在河埠头，头戴草帽，在烈日下洗衣服。
看着她聚精会神的样子，我们不忍心去打扰她，于是便悄悄退了回去。
太奶奶不但是个热爱劳动的人，而且做起事来还那么专心致志，我们要向她学习！我的妈妈妈妈经常穿着彩色的衣服，头发长长的，一双眼睛圆圆的，鼻子扁扁的，嘴角上常常带着微笑，看起来很温柔。
妈妈从天亮一直忙到天黑，她每天起得很早。
起来以后给我怎么面包，给爸爸准备粉，她是多么累呀！妈妈为人很热情。
每次我带同学回家，她都会热情款待，同学们都说我妈妈好，说妈妈不光人热情，菜烧得也特别好吃，所以我的那些好朋友一有空就往我们家跑，还妈妈，妈妈的叫，我都吃醋了，不过更多的是高兴，为自己有这样一位母亲骄傲呀！妈妈的性格很开朗，和我们根本就不象长辈关系，完全是朋友关系，让我的朋友们一点也没有压力和拘束感。
妈妈的性格和别人的性格极为不同，妈妈有一种坏习惯就是说话不给别人留面子。
记得有一次，我的数学考试没及格，妈妈很是生气，她没有打我而是讽刺我说我是个大傻子，也许有的人和我一样有亲身经历，你们知道这对我门是多大的伤害吗！妈妈还爱唠叨，早上上学妈妈总是告诉我要慢慢走小心车，上学不要淘气．．．．．．妈妈呀妈妈我都11岁了，这些事你还用和我说吗？妈妈我妈妈的优点是非常心灵手巧，她还给我织了好几件毛衣呢！妈妈很诚实，也经常教育我要做个诚实的孩子。
第八单元作文6篇[模版仅供参考，切勿通篇使用]六年级日记第八单元作文篇(1):六年级上册第八单元作文身边的艺术作文我喜欢十二生肖瓷像我最喜欢十二生肖瓷像了。
这十二生肖瓷像是爸爸出差带回来的。
当时他没有告诉我是什么东西，只说是送给我的礼物。
这是陶瓷做成的十二种动物，个个颜色鲜艳，栩栩如生。
你看，那鼠，鬼鬼祟祟;牛，老实憨厚;虎，威风凛凛;兔，小巧玲珑，摇头摆尾;蛇，狡猾奸诈;马，奔跑如飞;羊，温柔可亲;猴，神气活现;鸡，昂首高歌;狗，蹲坐如神;猪，又肥又胖。
我喜欢十二生连中的兔子，因为我是属免的。
你瞧!它大大的脑袋上嵌着两颗宝石般的眼睛。
小鼻子不怎么清楚，一张“八”字嘴红得好似涂了口红。
尾巴看不见，四条小腿短短的，就像四个小棉桃，有趣极了!身上白得像披上了一件用雪花儿织成的白袍，好漂亮呀!“鼠比牛小许多，它为什么还排在最前面呢?我问爸爸。
爸爸给我讲了十二生肖故事，原来是老鼠躲在牛身上，跑到了前面!这些陶瓷工艺品不仅美丽，而且给我的生活增添了无穷的乐趣。
现在，它们又成为我生活中不可缺少的朋友了。
啊!美丽的陶瓷工艺品。
学泥塑的苦与乐前几年，我与哥哥住在一起。
哥哥做泥塑的功夫可棒了。
他做的泥塑看起来栩栩如生，慢慢地，我的心中萌生了一个愿望——我也要像哥哥那样做一手漂亮的泥塑活。
从此我便踏上了我的泥塑之旅。
以后每当哥哥要做泥塑时，我便躲在角落里偷偷地学着——边看着哥哥做，手里也拿着花泥和美工刀小心翼翼地模仿着。
刚开始，好像一切不太顺手，每当我把我的杰作向哥哥展示出来时，哥哥却总笑着说我做的是“四不像”。
几次之后，我再也不敢向他展示自己的作品了，便用零用钱买了本有关如何做泥塑的书，成天闷在房间里苦苦地自学着。
为了做好泥塑作品，我可下了一番苦功。
炎热的夏日里，我在房间里做泥塑，额头上渗出了细密的汗珠也顾不得擦一下;美工刀划伤了我的手指，贴上创口贴后继续做;做坏了，也绝不灰心，换块花泥重新做......在刚入门时，我遇上了许多困难，也遭遇了多次的失败，但每次看着自己不太成功的作品，我都认真地思考，并获得了新的经验和教训。
同步作文五下第八单元的作文今天我和小伙伴们在学校里上了一节超有趣的同步五下第八单元的课！我们老师先是大声地说：“今天我们要学习一个超级好玩的知识哦！”我和我的好朋友小明、小红都兴奋得跳了起来，我们简直迫不及待了！老师开始讲解，我们的第八单元内容是关于“动物的家园”。
我一边听一边在心里想：哇，这真是太棒了！我喜欢动物，也喜欢了解它们的家园。
老师先给我们讲了很多关于动物们的故事。
她说：“小朋友们，动物们有很多不同的家园，比如森林、草原、海洋等等。
”我听了以后马上跟小明说：“小明，你知道吗？我上次在动物园看到了一只大象，它的家园就是森林哦！”小明点了点头，他好像很感兴趣的样子，然后问老师：“老师，动物们住在不同的地方，是什么决定了它们的家园呢？”老师笑了笑，回答说：“这是因为不同的动物需要不同的环境来生活。
比如大象喜欢湿润的森林，而海洋里的鱼就喜欢在水里生活。
”我也忍不住插话：“老师，那我们能不能看看一些动物的家园呢？”老师点了点头，拿出了她的电脑，给我们放了一段动物家园的影片。
哇！影片里展示了很多不同的动物和它们的家园，有狮子在草原上跑，有企鹅在冰雪覆盖的南极玩耍，还有海豚在蓝蓝的大海里游来游去。
我看到这些场景，眼睛都亮了起来，兴奋地对小红说：“小红，看！海豚好厉害，它们在海里飞快地游动，真是太有趣了！”小红也很高兴地说：“是啊，我最喜欢的是那个企鹅，它们穿着黑白相间的衣服，看起来像小小的绅士一样！”我们都笑了，觉得这个课真是太有意思了。
接下来，老师让我们分组讨论，讲述我们最喜欢的动物以及它们的家园。
我和小明、小红组成了一组，我们讨论得非常热烈。
我说：“我最喜欢的大熊猫住在竹林里，它们每天都吃竹子，竹子就是它们的家园！”小红也说：“我最喜欢的动物是猴子，它们喜欢住在高高的树上，可以跳来跳去！”小明也不甘示弱地说：“我觉得海龟很酷，它们可以在海洋里游泳，也能上岸休息，真是超级厉害！”讨论完毕后，我们每个人都向大家介绍了自己喜欢的动物和它们的家园。
语文第八单元作文（精彩10篇）小学语文四年级下册第八单元作文篇一品味书籍是人生的一大乐趣。
伟大的作家高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。
"如果你仔细想想，哪个伟大的`作家取得了一些成就，而不是读得更多？所谓的书有它自己的黄金把手；这本书有自己的颜如玉。
阅读是我们的精神食粮。
阅读不仅能培养我们的气质，还能丰富我们的知识。
自从鲁迅读了这本书，他不再悲观和沮丧。
他比任何人都高。
他的张文就像一把利剑刺向敌人的心脏。
双腿残疾的张海迪不再被嘲笑，因为读书使她坚强不屈。
阅读就像品茶。
一小口不会让你彻底理解，但另一小口会让你尝到一点味道。
当你喝完最后一口时，你会发现它令人难忘。
是的，阅读会给我们带来快乐，但是阅读需要选择。
我们是小学生，不能阅读影响小学生身心健康的书籍，如宣扬暴力的《死亡日记》。
不要读有害的书。
远离有害书籍。
健康的安森会陪着我。
让我们一起读书。
请记住:阅读好书就是与好老师和朋友交谈！仔细阅读它，你会发现里面有金子。
这本书有自己的颜如玉。
单元作文500字——身边的艺术_八单元作文篇二在生活中，艺术无处不在，它可以是一首歌、一幅画，也可以是一件不起眼的小工艺品。
但我最爱舞蹈艺术。
六岁的时候，妈妈带我去舞蹈学校观看了大姐姐的表演。
她们优美的舞姿，令我赞叹不已。
就这样，我开始了我的学艺之路。
在学习舞蹈时，像压腿、横叉、甩腰这样的动作做多了，就让我感到厌烦了，而像前桥、虎跳这样的动作，常常把我折腾地大汗淋淋、气喘吁吁。
有时我也想过放弃，但又转念一想：绝对不能辜负了父母对我的期望，我一定要坚持下去！于是，我又重新燃起了希望，继续练习。
后来，经过妈妈的鼓舞、老师的指点和爸爸的夸奖，我的水平越来越高。
侧搬腿坚持一分钟不成问题，其他基本功更不在话下。
终于，我可以登台进行表演了。
一开始，我对舞台充满了恐惧，一上台就感觉有千万双眼睛在盯着我看，我的脑袋嗡嗡作响，两腿发软。
当音乐响起时，我情不自禁地随着旋律跳起来，忘记了时间，忘记了一切。
三年级下册第八单元同步作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级第八单元同步作文
今天真是个好日子，阳光明媚，小鸟在窗外叽叽喳喳地唱歌。
我早早起床，伸了个懒腰，感觉整个人都精神了。
妈妈说：“宝贝，今天你最期待什么？”我眼睛一亮：“我最期待去公园玩啦！”
吃完早饭，我们一家人兴高采烈地去公园。
到了那里，我发现公园里好多人啊，有的在喂鸽子，有的在踢足球，还有的在放风筝。
我迫不及待地拉着妈妈的手跑向游乐场。
我们先去了滑梯，我像小燕子一样飞了下去，感觉自己好像要腾空而起。
然后我们又去荡秋千，我摇啊摇，感觉自己像在空中飘着一样，好开心啊！
接下来是旋转木马，我选了一个粉红色的小马，坐在上面，随着音乐转啊转，感觉自己好像在做梦一样。
妈妈在旁边给我拍照，她笑得好开心，我都忍不住笑了。
玩了好一会儿，我们又去了动物园。
我看到了憨态可掬的大熊猫，它们懒洋洋的样子真是太可爱了！我还看了可爱的猴子和聪明的鹦鹉。
中午，我们在公园的草地上铺上野餐布，摆上妈妈做的美味三明治和果汁，我们一边吃一边聊天，享受着这美好的时光。
吃饱喝足后，我们又去湖边划船。
湖水好清啊，船在水面上划来划去，感觉好像在和鱼儿捉迷藏。
妈妈还给我买了一只小船桨，我试着划了一下，感觉自己像个小船长呢！
夕阳西下，我们才依依不舍地回家。
这一天过得真快，我感觉像是在梦里一样。
回到家后，我躺在床上，想着今天的快乐时光，心里美滋滋的。
明天又是新的一天，我要继续快乐地玩耍，好好学习，天天向上！。
第八单元习作漫画的启示
,美文展示
看《假文盲》有感
陕西铜川方泉小学六(1)班王祺茂
一个寒风刺骨的冬天，天上飘着雪花，北风呼呼地刮着.正当春运时节，汽车站的每个站台都挤满了人.可让人奇怪的是，在写着“母子上车处”的站牌旁居然站着四个大男人.
最后面站着的是一个身穿白大褂的医生，他眯着眼睛，一副旁若无人的样子；站在医生前面的是一个矮个子的
人，他把双手插在口袋里，似乎在闭目养
神；而他前面站着的是一个穿着厚厚大衣
的高个子的年轻人，他好像在思考着什
么；站在最前面的是一位穿着时尚羽绒服
的人，他一副全然不顾牌子上写着“母子
上车处”几个大字的样子.一位抱着孩子
的母亲被他们挤到了一旁.
“母子上车处”是个让儿童和妇女优先上车的位置，是社会关爱儿童和妇女的体现.可是我们生活中还存在着许多像漫画中那四个只图自己方便，完全不管别人感受的人.这些人虽然看上去有知识、懂礼貌，可是他们根本不懂得“尊老爱幼”的真正含义.
在生活中，这样不好的现象时常发生.如，在大街小巷中，垃圾桶上都有分类回收的标志，可是人们依旧把垃圾丢在垃圾箱旁边，或不按照分类要求乱丢垃圾；公园里“请勿践踏草坪”的标志，许多人也当作没看见一样.他们都是“假文盲”.
让所有的“假文盲”都消失吧！让我们一起行动起来，做一个有文化、有素养的人.
开篇简述漫画内容.
这一段对四位“假文盲”的描写十分细致、形象，突出了他们丑陋的心灵.
结尾发出呼吁，号召大家争做一个有文化、有素养的人.
简述画面内容具体描述画面中的人物由漫画联系实际，批判“假文
盲”现象结尾发出呼吁
这篇习作描写的画面具体形象，小作者先简单介绍了画面内容，然后联系实际发表了自己的感悟，最后呼吁大家做一个有文化、有素养的人.结构完整，主题深刻，读来让人深思.
. 开篇介绍自己
的独特感受.
描写画面内容.
点评画中人物
表现，得出结论.
联系生活实际，
列举实例.
分析原因和对
社会的影响.
引用名言结尾，
表明观点.
介绍独特感受描写画面内容评价画中人物联系实际，列举实例
分析这些现象产生的原因和影响点明中心
文章开头先描写画面的内容，由此联系生活实际，列出自己的观点：生活中有很多人只
楚楚，不应该连这五个字都不认识吧？难道他们是没看见？也不可能呀，你瞧，第一个人，胖墩墩的，穿着整洁大方，好像很有修养的样子，
从整体入手描写了画面内容.
一系列的疑问，突出了现象的奇怪，为下文做铺垫.
第一个人的穿着与他的不文明行为形成了鲜明的对比.
伪了.
再看第二个人，两手插进兜里，闭着眼睛，盛气凌人.我猜他一定是
心里没底，所以才闭上眼睛，躲避周围人责备的目光，真是自欺欺人.
第三个人太可笑了，矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒服，脚踩一双油亮的皮鞋，鼻梁上架着一副眼镜，看着好像很有学问的样子.
更可笑的是第四个人，他索性戴上了一个大口罩，可能是怕被别人认出来吧.他的眼角向下耷拉着，一副事不关己的样子.
这些人明明认识字，为什么要装成文盲呢？因为他们自私自利，只想到自己的利益，不为别人着想.他们早已把中华民族尊老爱幼的传统美德抛到了脑后.别看他们外表光鲜，行为却令人鄙视.
由此我想到了社会上类似的现象：草坪上明明立着“禁止践踏”的牌子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着“禁止吸烟”，可偏偏有人我行我素地“吞云吐雾”……
为什么会产生这些现象呢？因为这些人都是假文盲，不遵守社会公德！
这几个自然段着力刻画了四个“假文盲”的丑陋嘴脸.
设问句结尾，揭示了习作的主题.
简述画面内容具体描述画面中的人物由漫画联系实际，批判“假文
盲”现象结尾点明主题
小作者将画面中的人物形象刻画得细致入微，强烈地表达出了自己对“假文盲”的愤懑.文章段落结构十分清晰，从漫画内容联想到社会现象，挖掘出了漫画的内涵，是一篇优秀的习作.
栽树与乘凉
华君武先生的漫画《植树与乘凉》寓意深刻，今日看来，也觉得意义非同寻常.
华君武先生用夸张的手法，刻画了两类人：一类是默默栽树、管理树的勤劳的劳动者；一类是背靠小树，幻想早日乘凉的那些只求索取的人.
由此不难想象，要想乘凉，就必须考虑栽
树的问题，不栽树是不会有树荫的，没有树荫
是难以乘凉的.所以关键是怎样栽树，栽树后怎
样管理.栽了树，管得好，树才能长得大，长得
枝繁叶茂，人们才能乘凉.图中的这位栽树人就
是这样，既默默栽树，又勤于管理.不用说，这
棵树将来一定会长成参天大树，为人们乘凉提供极大的便利.
再看看图中的这位乘凉人，我不由得想到当今社会的个别年轻人，他们无所事事，只想着舒适地过一天算一天.他们躺在前人栽的大树下乘凉，心安理得地享受着前人带给他的一切，变成“啃老族”和“寄生虫”，简直可悲、可笑.
古人云：“前人栽树，后人乘凉.”这话说起来简单，要做到却不容易.它需要默默耕耘、不求回报的无私奉献精神，需要自我牺牲，需要在利益面前不动摇的坚定意志和为理想奋斗的远大抱负.
我们为自己、为他人乃至为后人“栽树”，亦是为自己、为他人乃至为后人能“乘凉”.
开门见山，提出这幅漫画的意义非同寻常.
简要介绍画面内容.
由图中两个人物表现分析“栽树”和“乘凉”的关系.
上升认识，分析“栽树”和“乘凉”象征意义的关系.
再次点明两者之间的辩证关系.
提出漫画的意义非同寻常简要介绍画面内容评价人物关系表明
象征意义之间的关系再次点明观点
本文着重于由画面内容引发的思考.由画面上“栽树”和“乘凉”之间的因果关系，上升
具体描写画面内容.
联想两类人.
举事例批判那些
“乘凉人”的只知
索取的行为.
发出号召.
描写画面内容产生联想举例批判“乘凉人”只知索取的行为发
出号召
本文小作者善于联想，从画面中的人物联想到生活中的两类人，重点结合生活事例评
却没有看到子孙的未来，
开门见山，介绍漫画内容.
由画面内容联想到俗语.
由俗语联想到四大发明.
再由科技变化引出对图中“栽树人”的评价.
通过对比的手法，写出生活中想“乘凉”的人的表现及对后人带来的负面影响.
总结全文，点明中心.
开门见山，介绍漫画内容联想到四大发明联系科技的变化，介绍类
似的“栽树人”写生活中“乘凉人”的表现及带来的负面影响点明中心
本文小作者从画面内容联想到一句耳熟能详的俗语，再结合中国四大发明和科技
由漫画可知：鸟
妈妈在给孩子们讲
鸟类的天敌.
细树枝指着黑板上的一个东西说：“这叫鸟笼，是专用来关小鸟的.这个
能开能关的是门，许多鸟看见里面有好吃的，从这里钻进去，就再也, 出不来了.我的姐姐就是这样被抓走的，
之后再也没见到过她.你们都很贪吃，这样是
很容易上当的，所以你们一定要记住妈妈的
话.”小画眉们听得入了神，张大嘴巴，眼睛
眨都不敢眨.过了一会儿，一只小画眉说：“妈
妈，那是什么呀？”画眉妈妈说：“这是弹
弓.”画眉妈妈用树枝指着鸟笼旁那个“Y”
字形的东西说：“这东西呀，只要把小石头裹
在橡胶皮里一拉，你就会被打中.这都是那些淘气的小孩做的，专门用来打我们，所以出去捉虫时，要十分小心，千万别大意！”一只小画眉眨了眨眼睛说：“这些人真坏！”另一只小画眉说：“妈妈，我们为庄稼捉害虫，为什么他们还打我们、用笼子关我们呢？”画眉妈妈眼圈红红的，顿了一下，说：“总之，你们要记住妈妈的话，要认清这两个天敌.另外，你们还要练好本领，多捉害虫，好好教育人们，让他们懂得应该怎样保护我们！”
小画眉们听了，都伸出头看看四周的树林和田野.小画眉们想：要是没有鸟类去捉害虫，树木和庄稼会变成什么样子呢？
拟人化的写法形象、生动.
运用语言描写，形象、具体地写出了鸟笼和弹弓的样子和作用.道出人类的无知、愚昧，以及鸟类的悲惨命运.
画眉妈妈说的话令人深思.
小画眉要出窝画眉妈妈的忠告提出反思
文章采用故事的形式，容易吸引读者.把小画眉的问话插入妈妈的长篇讲话中，既可以避免“满堂灌”的弊病，又可以借小画眉之口指出矛盾：这天敌是人为的，完全可以避免的.于是，人类应该怎样保护鸟类的主题就自然地体现出来了.。
