五上活动资源包

23秋七彩课堂人教版数学五年级上册教学资源包数学是一门重要的学科，对于孩子的综合能力和思维发展起着重要的促进作用。

随着社会的发展和进步，数字技术的普及与应用，数学教育在培养学生数学素养、发展创新思维、培养数学写作等方面提出了更高的要求。

为了适应这一变化，人教版数学五年级上册教材推出了全新的教学资源包——23秋七彩课堂。

这套教学资源包是以立体的、激发学生学习热情的方式为特点的。

下面我将从教学目标、内容设计、学习方式和效果评价四个方面详细介绍这套教学资源包。

首先是教学目标。

23秋七彩课堂的教学目标是培养学生掌握数学基本概念和基本技能的能力，激发学生的数学兴趣和学习动力，培养学生的数理思维、观察分析能力和问题解决能力。

通过丰富多样的教学活动，引导学生积极参与、主动学习，培养学生的自主学习能力和创新能力。

其次是内容设计。

23秋七彩课堂的内容以数学基本概念和基本技能为核心，融入了数学与生活、数学与科技、数学与艺术等多个方面的内容。

教材内容灵活多样，包括生活中的数学算法、数学趣味活动、数学实践、数学思考等，使学生在学习的过程中能够深入理解数学的运算规律和应用方法。

第三是学习方式。

23秋七彩课堂以学生为主体，强调学生的主动性和参与性。

采用了多媒体教学、小组合作学习、课堂展示等多种方式，激发学生的学习兴趣和学习激情。

同时，教材注重培养学生的合作与竞争精神，通过小组互动和个人表现等形式，激发学生的学习动力和创新能力。

最后是效果评价。

23秋七彩课堂提供了全套的教学评价工具和方法，包括课堂表现评价、作业评价、学习成果展示等，以全方位地评价学生的学习情况和学习效果。

通过对学生的评价和反馈，及时调整教学策略，帮助学生克服困难，提高学习成绩。

综上所述，23秋七彩课堂人教版数学五年级上册教学资源包是一套创新的数学教学材料，能够有效提高学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的数理思维和问题解决能力，为学生的综合素质发展奠定坚实基础。

华中科技大学综合实践活动资源包五年级下册教案一、指导思想以全面提高学生的综合实践素质，开发学生的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。

以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

、在不断探究，不断实践，积累经验的过程中，进一步加大学习和培训力度，加强课程管理与开发，加强研究与交流，使教师在综合实践活动中的指导更为有效。

总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

二、教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

2、通过调查、出访，查询资料，课堂教学操作方式，介绍饮食与身心健康的重要性。

在活动中，使学生更多的发展能力。

3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。

4、通过调查、专访，并使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引起学生的思索，从而进一步增强学生主动自学的兴趣。

5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。

三、具体措施1、综合实践活动的主题和课题的选定一定以学生为本，和学生的生活经验密切相联，使学生有兴趣。

2、在活动过程中，教师必须予以有效率的指导，协助学生找出适宜自己的自学方式。

3、做好物质准备，提供工具、图书、信息等，为学生研究活动提供各种方便。

4、谋求各任课教师及校领导的积极支持，这就是综合课堂教学活动的宽阔领域所必须的。

5、加强对学生进行安全教育，培养学生的自我。

6、必须精心规划和非政府学生校外活动，保证顺利进行。

7、争取社会和学生家长的支持和参与。

综合实践活动五年级（上册）课程纲要课程类型：必修授课时间：22课时授课对象：五年级学生时间：2012.9一、学习目标通过资源包的活动体验学习，将能：1、形成生活的积极态度和对知识的综合运用能力，交往合作能力。

2、学会手工制作生活用品，具备基本的生活自理能力、动手操作能力。

3、积极参与社会实践活动，学习简单的数据分析方法。

4、热爱生活，形成合作、分享、积极进取的个性品质，成为创造新生活的小主人。

二、内容说明与教学安排课程介绍：综合实践活动属于活动课程，没有严格的知识体系，所以活动按版块设置。

本册资源包一共有四个板块，分别是：健康之路、技能训练场、生活广场、探究天地。

共涉及15个活动主题，每个活动主题的呈现形式为：导语、头脑风暴、探究分享、活动拓展、背景锦囊、成长足迹。

头脑风暴引导学生提出感兴趣的问题，学会发现问题、提出问题，增强问题意识。

探究分享主要针对学生提出的问题进行探索。

引导学生在探究学习过程中，学会交流与合作，发展合作能力，学习调查、访谈、观察、文献研究等科学方法的基本规范和操作要领，养成探究习惯，形成科学态度，初步创新精神。

活动拓展针对活动主题的分享，提出后续的活动建议，供孩子们自主探究。

背景锦囊主要提供与活动主题有关的知识，供孩子们课外阅读。

成长足迹则是活动过程与活动结束后的自我评价，评价的原则是重在过程，兼顾结果。

第一板块：健康之路内容设置：三个活动主题——营养与健康、交往的学问、礼仪之邦话礼仪。

内容标准：关心自己和亲人的身体健康，学会合理饮食，养成良好的饮食习惯；学习基本的人际交往方式，学会与同学、家长、老师交往的技巧；了解礼仪是我国的优良传统，学习并运用基本的生活礼仪。

教学安排：[课时1]营养与健康[课时2]交往的学问[课时3]礼仪之邦话礼仪第二版块：技能训练场内容设置：四个活动主题——学包饺子、剪纸、中国结、工具的使用。

内容标准：了解制作水饺的过程，并亲自学包水饺，养成热爱劳动的好习惯；学习剪纸的基本方法，锻炼动手能力，在班内展示自己的作品，与同学老师一起分享自己的创意；学习简单的吉祥结的编制，在班内的展示自己的作品。

第1篇一、引言教学实践活动是小学教育教学的重要组成部分，它有助于培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。

为了提高教学实践活动质量，本文将从以下几个方面介绍小学教学实践活动资源。

二、实践活动类型1. 实验活动实验活动是小学科学教育中不可或缺的一部分。

通过实验，学生可以亲身体验科学原理，提高观察、分析、推理等能力。

以下是一些实验活动资源：（1）植物生长实验：观察种子发芽、植物生长过程，了解光合作用等。

（2）物理实验：探究重力、浮力、摩擦力等物理现象。

（3）化学实验：制作彩虹糖、火山爆发等简单化学实验。

2. 艺术活动艺术活动有助于培养学生的审美情趣和创造力。

以下是一些艺术活动资源：（1）绘画：学习色彩搭配、构图技巧，进行创意绘画。

（2）手工制作：制作贺卡、风筝、灯笼等手工艺品。

（3）音乐：学习唱歌、演奏乐器，进行音乐创作。

3. 体育活动体育活动有助于提高学生的身体素质和团队协作能力。

以下是一些体育活动资源：（1）球类运动：足球、篮球、乒乓球等。

（2）田径运动：短跑、长跑、跳远、跳高、投掷等。

（3）体操：学习广播体操、健美操等。

4. 社会实践活动社会实践活动有助于拓宽学生的视野，培养学生的社会责任感。

以下是一些社会实践活动资源：（1）参观博物馆、科技馆、纪念馆等。

（2）开展志愿服务活动，如环保、敬老等。

（3）参加社区活动，如植树节、文化节等。

三、实践活动资源1. 教材资源教材是教学实践活动的基石。

教师应充分利用教材中的实践活动资源，引导学生开展丰富多彩的活动。

2. 校园资源学校内部资源丰富，如实验室、图书馆、操场等，为教学实践活动提供了良好的场所。

3. 社会资源社会资源包括企业、社区、博物馆等，为教学实践活动提供了丰富的实践场所和师资力量。

4. 网络资源网络资源丰富，包括视频、图片、音频等，为教学实践活动提供了丰富的素材。

5. 家长资源家长是教育的重要参与者，他们可以提供家庭实践活动资源，如种植、烹饪等。

五年级上册资源包一、小数乘法。

1. 小数乘整数。

- 意义：与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

例如：2.5×3表示3个2.5相加的和是多少。

- 计算方法：先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

如果积的小数部分末尾有0，要根据小数的基本性质把0去掉。

例如：计算2.5×3，先算25×3 = 75，因数2.5有一位小数，所以从75的右边起数出一位点上小数点，结果是7.5。

2. 小数乘小数。

- 意义：表示一个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。

例如：2.5×0.3表示2.5的十分之三是多少。

- 计算方法：先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

例如：计算2.5×0.3，先算25×3 = 75，因数2.5有一位小数，0.3有一位小数，共两位小数，从75的右边起数出两位点上小数点，结果是0.75。

3. 积的近似数。

- 求积的近似数的方法：先算出积，然后看需要保留数位的下一位数字，再按照“四舍五入”法求出近似数。

例如：计算2.5×0.3 = 0.75，如果保留一位小数，看百分位上的5，满5向十分位进1，结果约是0.8。

二、小数除法。

1. 除数是整数的小数除法。

- 计算方法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

例如：计算7.5÷5，先算7÷5 = 1……2，把2和5后面的小数点后的5组成25，25÷5 = 5，所以结果是1.5。

2. 除数是小数的小数除法。

- 计算方法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

五年级数学实践活动上册教案(上教版)一、教学目标1. 理解和掌握整数的概念及其运算规则。

2. 能够灵活运用整数进行加减法运算。

3. 发展学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学重点1. 整数的概念和运算规则。

2. 整数的加减法运算。

三、教学内容第一课时：整数的引入1. 教学目标：引入整数的概念，让学生了解负数的概念。

2. 教学内容：- 通过生活中的例子，引导学生思考温度、海拔等与零点有关的概念。

- 引入正数、负数和零的概念，并解释其代表的意义。

- 利用数轴展示整数的概念和表示方法。

- 练习在数轴上标出一些具体的整数。

第二课时：整数的加法1. 教学目标：掌握整数的加法运算规则，能够进行简单的整数加法计算。

2. 教学内容：- 复习正数和负数的概念。

- 讲解整数的加法运算规则，包括同号相加、异号相减的原则。

- 通过具体例子演示整数的加法运算步骤。

- 练习整数的加法计算，包括计算结果为正数、负数和零的情况。

第三课时：整数的减法1. 教学目标：掌握整数的减法运算规则，能够进行简单的整数减法计算。

2. 教学内容：- 复习整数的加法运算规则。

- 讲解整数的减法运算规则，包括减法转化为加法、减法的借位规则。

- 通过具体例子演示整数的减法运算步骤。

- 练习整数的减法计算，包括计算结果为正数、负数和零的情况。

第四课时：整数运算的应用1. 教学目标：应用整数的运算规则解决实际问题。

2. 教学内容：- 给出一些实际问题，要求学生运用整数的加减法运算解决。

- 引导学生分析问题，确定运算步骤。

- 学生个人或小组合作解决问题，并展示解题过程和答案。

- 引导学生总结整数运算在实际问题中的应用方法。

四、教学方法1. 情境教学法：通过引入实际生活中的例子，让学生理解整数的概念和运算规则。

2. 合作学习法：通过小组合作和同伴互助，培养学生的合作意识和团队合作能力。

3. 演示法：通过具体例子演示整数的加减法运算步骤，帮助学生理解运算规则。

教研员“五包”工作方案一、背景教研员作为学校教学管理的关键角色之一，担负着教研与教学管理工作。

针对当前教育环境下快速变化、复杂多变的需求，教研员的工作也越来越复杂。

为进一步提高教研员的工作效率，推动学校教研工作的创新与发展，本文提出教研员“五包”工作方案。

二、方案内容2.1 课程组“教学包”课程组管理是学校课程管理的重要组成部分，各课程组成员需要协同工作，不仅需要关注向学生传授知识的过程，更要关注学生的个性化需求，提供满足学生需求的优质教育服务。

实际工作中，教研员可以建立课程组“教学包”。

教学包是指课程组成员整合和提炼教育教学资源，构建具有可复制性的教学场景，使每个学生都能在课程中获得优质的教学体验。

教学包的构建需要以学生为中心，强调多元发展，注重互联互通。

教学包先要确定目标，接着确定课程的教学内容和方式，最终确定适合学生的教学方案。

2.2 教学资源“资源包”教学资源是学校教育教学中的重要要素，有效的教学资源能够提高教学效率和质量。

教研员可以将各种教学资源整理归纳，打包成“资源包”，为教师的授课提供便利，提高教学效率和质量。

教学资源“资源包”可以整合课程时序、辅助教学材料、教学媒体、评价统计等教育资源，方便教师快速选择和调用，提高教学效率和质量。

2.3 学案教案“样板包”学案教案的制定和更新是教师的重要教学工作。

为节约教师的时间和提高教师的教学质量，教研员可以将学案、教案等教育教学样板打包统一发布，方便教师参考和使用。

样板包的制作需要注意总结分析学生的需求和教学的有效方法，并积攒更新教育教学样板，使教育教学变得更加高效、合理。

2.4 教育教学活动“方案包”不同的教育教学活动需要以不同的方式组织和实施，教研员可以根据自身工作需要和学生的实际情况，制定出适合学生的教育教学活动方案。

方案包可以根据教育教学活动的目的、环节、方法，分别制定出详细的方案。

方案的制定需要精益求精，不断改进和创新，满足学生日益增长的实际需求。

五年级上册综合实践活动课程资源包巧手工艺坊教案教学目标：1. 知识目标：使学生了解各种手工艺品的制作过程和技巧，丰富学生对工艺制作的知识。

2. 能力目标：培养学生的动手能力、观察力、创新思维和审美能力，提高学生的团队合作和交流能力。

3. 情感目标：培养学生对手工艺品的热爱和尊重，使学生体验工艺制作的乐趣和成就感。

教学内容：1. 工艺品制作的基本过程和方法。

2. 不同材料的选择和应用。

3. 创新思维在工艺品设计中的应用。

4. 团队合作和交流的重要性。

教学难点与重点：难点：使学生掌握各种手工艺品的制作技巧和创新思维在工艺品设计中的应用。

重点：通过实践操作，培养学生的动手能力和团队合作精神。

教具和多媒体资源：1. 黑板：用于写字和画图解释。

2. 投影仪：播放相关视频和图片，展示工艺品制作过程。

3. 工艺品材料和工具：供学生实践操作。

4. 教学软件：用于展示工艺品制作流程和技巧的动态演示。

教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问了解学生对手工艺品的认知情况。

2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、实践操作。

3. 学生活动：分组进行工艺品制作，鼓励学生互相交流合作。

教学过程：1. 导入：用提问导入法，问学生“你们知道什么是手工艺品吗？你们知道如何制作手工艺品吗？”引发学生的好奇心和兴趣。

2. 讲授新课：首先介绍手工艺品的基本知识和制作过程，然后分别讲解不同材料的选择和应用，创新思维在工艺品设计中的应用以及团队合作和交流的重要性。

3. 巩固练习：将学生分成小组，每个小组选择一种手工艺品进行制作，教师进行巡视指导，鼓励学生互相交流合作，共同完成作品。

4. 归纳小结：让学生展示自己的作品，分享制作经验和感受，总结本节课所学知识。

评价与反馈：1. 设计评价策略：观察学生在实践操作中的表现，评价学生的动手能力、观察力、创新思维和审美能力。

同时，通过小组报告和作品展示，评价学生的团队合作和交流能力。

2. 为学生提供反馈：在每个环节结束后，为学生提供具体的反馈和建议，帮助他们了解自己的进步和不足之处，并为今后的学习提供指导。

希沃白板5资源包中的教案在哪里教案标题：希沃白板5资源包中的教案在哪里教案目标：通过希沃白板5资源包中的教案，帮助教师了解如何有效地利用该资源包进行教学，并提供指导和建议。

教案撰写：一、引言在现代教育中，教学资源的利用变得越来越重要。

希沃白板5资源包作为一种先进的教学工具，为教师提供了丰富多样的教学资源。

然而，教师在使用这个资源包时，可能会遇到一些困惑和挑战。

本教案将针对希沃白板5资源包中的教案进行详细介绍，帮助教师充分利用这个资源包，提高教学效果。

二、教案的位置和组织结构希沃白板5资源包中的教案通常位于资源包的指导手册或者教师使用说明书中。

教案按照不同教育阶段进行组织，例如幼儿园、小学、初中和高中等。

每个教案都包含了教学目标、教学步骤、教学方法和评估等内容，以帮助教师全面理解和使用该资源包。

三、教案的内容和特点1. 教学目标：教案中明确了每个教学活动的目标，帮助教师明确教学任务，并根据学生的年龄和能力制定合理的目标。

2. 教学步骤：教案中详细描述了每个教学活动的步骤，包括引入、呈现、练习和总结等环节。

教师可以根据教案的指导，有条不紊地进行教学。

3. 教学方法：教案中提供了多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，以满足不同学生的学习需求和教学目标。

4. 评估：教案中给出了相应的评估方法和评价标准，帮助教师评估学生的学习情况，并及时调整教学策略。

四、教师使用教案的建议和指导1. 仔细阅读教案：教师在使用希沃白板5资源包前，应该仔细阅读教案，了解每个教学活动的目标、步骤和方法，以确保教学顺利进行。

2. 灵活运用教案：教师可以根据教案的指导，适当调整教学步骤和方法，以适应不同学生的学习特点和需求。

3. 结合其他教学资源：教师可以结合其他教学资源，如课外阅读、多媒体资料等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 反思和调整：教师在使用教案进行教学后，应该及时反思并调整教学策略，以提高教学效果和学生的学习成果。