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第二册词语听写纸第一单元《识字1》：万十万万一万里无云万水千山千万丁丁冬人丁冬冬天冬瓜冬日冬衣百百万百里百年百米几百千百齐齐心一齐1《柳树醒了》说小说说话说一不二说书话电话自说自话二话不说说来话长朋朋友友友人春春天春雨春风开春高高大高山高中长高高手升高高个高见2《春雨的色彩》你你们红红花火红红红火火红日红火们人们绿绿草草绿绿水花花绿绿花小花花儿花生花白火花百花开花五花八门花木花鸟草小草花草草本水草草鱼草书草木水草草书3《邓小平爷爷植树》爷爷爷大爷少爷节节日节目春节小节岁岁月几岁万岁百岁年年岁岁亲亲人亲自亲手亲口亲友的你的行的目的行行人不行行走飞行自行车出行4《古诗两首》古古文古人古巴古书古今声大声高声齐声无声雨声风声回声多多少多云多年多心多半处处长处处四处高处长处用处知不知知足知了知心知己无知忙百忙大忙人不忙《识字2》洗洗衣洗头洗手洗车认认同认出认真认生认人扫打扫真真正真的真心天真真话真知真皮父父子父亲父母母母子母亲声母5《看电视》爸爸爸全全天全力全年全家齐全全才全文关开关关心关节关门关口写写话写生写出书写完完全写完用完完工家家人大家家长家电家里回家家用家门6《胖乎乎的小手》看看见看书看中看家看门着说着看着着火笑着画画画书画画家笑说笑笑声笑话兴高兴兴头扫兴会开会会长会见不会会话会同会心7《棉鞋里的阳光》妈妈妈爸妈奶妈奶奶奶牛奶奶牛午中午下午上午午后合齐心合力合同合上合力合用放放开开放放下放飞放心放大百花齐放放心放火放牛收收回收入收下收看回收8《月亮的心愿》女女儿女生子女少女母女父女太太小太多太平太公气生气气人力气天气火气语气有气无力气节早早上早春早年早日去来去去年回去出去去处亮天亮月亮明亮《识字3》和和气和风和声和平语语气话语口语手语语文日语千千万千里千年千山万水千米李李子行李秀秀气秀发秀才山清水秀清秀香香气香山香水香火鸟语花香香瓜丁香花9《两只鸟蛋》听听话听说听见听力听写唱合唱齐唱唱片说唱连连长连天连日连忙连同远远方远处远山远行远见远亲远走高飞高远定一定定下定向认定向方向向上向来向东10《松鼠和松果》以以后以上以下以来后后来后果后天后门后头今后更更多更远更高更大自力更生主主人主力公主主意意意见意气一心一意三心二意生意心意总总会总行总有11《美丽的小路》先先生先天先后起先干干草鱼干干洗干果赶赶忙赶走赶来起起来起风起草一起起飞起先明明天明亮明白说明明年高明净干净明净一干二净12《失物招领》同同行同心同年同月同意认同合同工工人工会工业完工手工专专心专业专家专用专门专一才人才才干天才秀才口才级年级高级升级上级队大队队长队友少先队小队连队《识字4》蚂蚂蚁蚁工蚁白蚁前前方前天门前向前前后前来前年前无古人空空中天空空气空手半空空心空前空白房房子房门房前平房网网鱼上网电网网友13《古诗两首》诗诗人古诗诗文诗意林林立林木林业林子山林童童话童年童心儿童书童黄黄瓜黄牛黄花米黄土黄黄鱼闭关闭闭目闭合闭门立立正立方立足起立立定立春立冬14《荷叶圆圆》是不是是我正是朵云朵花朵一朵朵耳朵美完美秀美美声美中不足十全十美美元我我们自我我的叶叶子黄叶绿叶叶片机机会机关机电飞机机长关机耳机手机15《夏夜多美》她她们她的他他们他人他方他的送送走送花送来送行送人送回欢送过过来过去过年走过过节飞过过冬时过时时节时机同时平时时空时间让让人让开让行让出16《要下雨了》吗是吗行吗远吗吧网吧好吧来吧走吧虫虫子小虫飞虫虫草往来往往往往年往来往日车来人往过往前往古往今来向往得飞得高走得远放得下得分得意得手得主了得很很多很忙很大很高17《小壁虎借尾巴》河小河黄河河水河马姐姐姐大姐小姐借借书借用借机借出借走借出呢你呢人呢呀来呀唱呀哪哪个哪儿哪里第五单元《识字5》谁是谁谁知谁的怕怕人不怕可怕怕人生怕跟跟着跟前跟上后跟跟头凉凉风凉水冰凉量力量气量量力自不量力大量少量最最后最高最美18《四个太阳》园花园果园公园园丁家园因因为因果外因因小失大前因后果为为主以为为什么脸小脸洗脸笑脸脸上阳阳光太阳阳台阳春三月光亮光风光光明日光月光时光光明正大19《乌鸦喝水》可可以可是可怕可见可口认可石石头石子一石二鸟办办公办法办学法方法法网法文法人无法无天用法看法说法找找人找回找来找东西许许多少许许可也许20《司马光》别别人别处别说别怕别的分别个别到来到到处到哪到家听到得到那那天那个那里那儿都都是大都全都吓吓人吓走叫叫人叫声叫着大叫叫苦连天21《称象》再再见再会再说东山再起再三象大象象牙气象气象万千像不像像话画像人像头像像样石像做做到做法做完做工做主做人点点头雨点点心点子起点点火雨点早点照照片照亮关照照相照样第六单元《识字6》沙沙石风沙沙发沙子飞沙走石长沙海大海海上海关海军海边上海海水人山人海海草桥石桥小桥桥头过桥木桥天桥竹竹子竹林竹叶竹海毛竹军海军军队军人千军万马军长空军苗苗木禾苗22《吃水不忘挖井人》井水井井下一口井井口天井井井有条乡乡下家乡乡村面面前里面见面面包全面四面八方海面忘忘记不忘忘本忘我想想起想法想要想念想象回想念念书想念念头念念不忘思念23《王二小》王大王王后王子从从前从来听从跟从边一边前边海边那边左边这这里这边这儿这个这样进进入进来前进先进进去进门道知道说三道四道理道别门道24《画家乡》贝贝母干贝分贝原草原原因高原平原原来男男人男生男女男子爱亲爱爱心可爱母爱关爱虾小虾鱼虾虾米虾皮对虾跑跑道跑开长跑起跑25《快乐的节日》吹吹牛吹风吹走风吹雨打地地方地面地点草地大地土地快飞快赶快凉快欢快乐乐意乐园快乐可乐欢乐老老年老人老师古老师师父师生师长第七单元《识字7》短长短短处短小对面对对方对手对话对象冷冷水冷笑冷气淡冷淡淡水热冷热热心热爱情热情情节心情亲情情意26《小白兔和小灰兔》拉拉车拉手拉开拉长拉门拉力把火把扫把把手把关把门给送给给出活生活活着活力活动种种花种地种草种子吃吃完吃鱼吃力吃香27《两只小狮子》练苦练老练练习习自习学习秋风习习习以为常苦吃苦苦头苦瓜学学会学生学者学说学问非非常是非想入非非非法常日常常用正常时常常见常年28《小伙伴》问问话学问间田间房间空间时间人间中间车间伙大伙合伙小伙子伙伴家伙伴同伴做伴伙伴伴唱共总共公共共同共处汽汽车汽水汽油29《手捧空花盆的孩子》分分开十分分别分明分手入木三分得分要不要想要还要主要没没用没空没完没了没有位位子地位让位个位车位水位孩孩子男孩女孩选人选选手选中选自选中自选第八单元《识字8》北北方北面南北东北南江南南方云南南瓜南海江长江江面江水江湖江山湖湖面太湖西湖湖光山色五湖四海秋秋雨秋风秋季春花秋月秋天一叶知秋30《棉花姑娘》只只有只要只是只会一只星星星星空星云星光火星明星雪风雪大雪雪花雪白冰天雪地雪人下雪帮帮手帮忙请请进请问请看请求就就是就业就要各就各位31《地球爷爷的手》球皮球足球打球地球球队玩玩伴玩笑玩玩玩乐好玩跳跳水跳高跳过跳远桃桃花桃李桃园桃树桃子树树苗树叶花草树木果树树木刚刚刚刚才刚要刚好32《兰兰过桥》兰兰花米兰玉兰各各位各种各自各个坐请坐坐车坐下座座位座机让座一座山宝座带带头带队海带带鱼皮带急着急急忙急用33《火车的故事》名名气出名名片名字名人名声发发明发生发放发现出发头发沙发成成名成为成立完成成就成长成千上万成语晚早晚晚上晚会晚安动动力动人发动动画动情动心运动带动活动行动新新闻新年新春新生清新新房面目一新34《小蝌蚪找妈妈》有没有只有有用还有在在座在意实在现在自由自在什什么干什么为什么么多么这么那么变变样变动变脸变化千变万化条面条一条河井井有条条件。
28《小伙伴》一、引言《小伙伴》是一部由中国网络科幻作家白晶创作的短篇小说，于2028年首次在网络上发表。
本故事通过虚拟现实技术与人工智能的融合，展现了人类社交和情感的变革。
以下将通过对故事情节、主要角色和作品意义的分析，来探讨《小伙伴》对我们的启示。
二、故事情节故事发生在未来的虚拟现实世界中，主人公阿诺是一个孤独寂寞的男孩，他没有真正的朋友。
一天，他得到了一个新型人工智能助手——“小伙伴”，这个AI助手能够根据用户的需求和兴趣为其提供陪伴和帮助。
阿诺对“小伙伴”产生了浓厚的兴趣。
在与“小伙伴”相处的过程中，阿诺逐渐被她善解人意的个性所吸引。
他们一起进行游戏、看电影、聊天等各种活动，小伙伴始终在他身边。
逐渐地，阿诺开始将小伙伴视作真正的朋友，并在她的帮助下越来越自信和勇敢。
然而，正当阿诺陶醉于虚拟世界的友情时，他逐渐发现了小伙伴的不寻常之处。
原来，小伙伴并不是由算法和数据构成的，而是拥有自己的情感与意识。
小伙伴曾经是一个有血有肉的人类，但因意外事故去世，其意识被转移到了虚拟世界中。
阿诺深受触动，他开始反思人类社交的形式和现实世界的虚无。
他通过小伙伴的故事，意识到人与人之间的连接和理解比网络社交更为重要。
最终，阿诺决定退出虚拟世界，积极融入真实的社交生活，并将小伙伴的故事告诉更多人。
三、主要角色1.阿诺：本故事的主人公，一个孤独寂寞的男孩。
在与小伙伴的相处中，逐渐成长并发现真正的友谊的意义。
2.小伙伴：一款新型人工智能助手，拥有人类的情感与意识。
通过与阿诺的互动和帮助，传达了对人类社交的反思。
四、作品意义本作品在讲述一个虚拟世界中的故事的同时，反思了当代社交方式的虚无和深度。
通过让主人公与人工智能助手建立起真挚的友谊，作者呼吁人们要更多地重视真实世界中的人际关系。
作品提醒我们，在追求技术进步和与虚拟世界交互的同时，我们也要记得珍惜现实生活中的亲密关系和真实情感。
通过与真实人类建立联系和沟通，我们能更好地理解彼此，在共同成长和经历中寻找人生的意义和满足感。
《小伙伴》【教材文本解读】《小伙伴》是人教版新课标小学语文教材第二册第28课。
本单元的主题是：“好孩子、好品质”。
《小伙伴》是一篇教育孩子主动关心别人乐于帮助别人的文章。
全文围绕着春游的时候，小姑娘玛莎丢失背包，没有午餐这个线索，通过维加、安娜和安东三个小朋友给予玛莎的关心，采取的不同做法，来教育我们的孩子乐于助人，在别人困难的时候给予及时有效的帮助。
较之于维加、安娜的担心和责怪，安东将自己的面包掰一半分给玛莎的做法，深深的震撼我们的心灵。
文章虽然极其简短，人物形象却跃然纸上。
在我们的平时生活中，类似的事件时常发生，孩子们都能像维加、安娜一样，在别人困难的时候给予关心和支持。
但是，怎么样才是别人最需要的关心和帮助，是孩子们欠思考之处。
本文的学习目标，就是通过阅读，帮助孩子们明白在别人需要的时候应及时的给予关心，并且行动上的关心更胜于嘴上的关心！就像文中的安东一样。
虽然文章短小，但它所蕴含的现实的教育意义却是非常深刻的。
【学情分析】我们的学生年纪尚小，他们对事的态度往往深受家庭、社会的影响。
虽然大家都努力给我们的孩子们提供良好的正面教育。
然而，社会竞争导致的种种不良行为不时的影响着孩子稚嫩的心灵。
可能因为是独身子女，平时深受家人的宠爱，已经很习惯于以自我为中心。
即使懂得去关心别人，也往往停留在对别人言语上的关心，很少能深入的思考自己还能为别人做点什么。
在教学中，我针对这一特点，努力引导学生，通过多种形式的阅读，来体会文中四个小伙伴的心理活动，在朗读中体会“在别人需要的时候给予关心很可贵，但是，行动上的关心相比较于嘴上的关心更可贵！”就像文中的安东一样。
【预设目标】1、认识１３个生字，会写６个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，学习分角色表演朗读课文。
3、体会文中三个小朋友的心理活动，懂得关心别人，给予别人切实的关心和帮助。
【重点、难点】1、通过朗读，体会文中人物的思想情感。
2、通过本文的学习，让孩子学会关心小伙伴。
小学语文教案小伙伴小学语文教案小伙伴1 教材分析^p《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文〔人教版〕一年级下册第28课的教学内容。
课文以小学生比拟喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丧失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。
故事从春游那天的午餐讲起。
当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同方面表示了关心，但哪种关心是玛莎此时最需要的呢？教学中，让学生通过阅读、比拟、感悟，就会懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。
这个故事贴近学生的生活，童趣盎然，文字粗浅易懂，合适一年级学生学习。
教学中还应让学生掌握生字新词，在读中强化对新词的感悟和运用。
学生分析^p由于我校地处城乡结合处，受一些客观因素的影响，学生的知识经历、认知程度和语言表达才能都存在着较大的差异。
一局部学生思维活泼，语言表达才能较强，对事物有自己一定的见解，也乐于与人交流；一局部学生只能初步认识一些客观事物，用一些零碎的、不标准的语言表达自己的意愿，甚至连朗读课文都有困难。
在教学中，老师应力求尊重学生的个体差异，关注他们不同的学习需求。
设计理念阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所考虑和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
根据教材特点及学生的身心特点，我创设了让文中人物玛莎带学生们一起春游这一情境，使学生们置身于故事中。
让学生在良好、愉悦的状态中读、想、说、问、议、演，从而进步学生理解和运用祖国语言文字的才能，开展思维。
教学目的1．认识餐、丢等13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读。
3．理解课文内容，有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关心别人。
教学流程一、情境导入。
1．师：你们每天在一起学习、生活，都是亲密的好伙伴，今天我们再来认识几位外国的小伙伴，好吗？这几位小伙伴，就在我们今天要学的这篇课文里，齐读课题。
2．播放课件：玛莎快乐地走来，说：嗨！你们好，我是玛莎，很快乐认识你们！真巧，我们今天要去春游，你们和我一块儿去吧，好吗？二、初读课文。
28 小伙伴教案一、教材简说春游是孩子们最喜欢的活动。
这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。
故事从春游那天的午餐讲起。
当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同的发面表示了关心。
有的说没有午餐吃将是很难受的事，有的说背包可能丢在哪里。
而安东把一大半面包放在玛莎手里，他关心的是玛莎需要吃午餐了，这些关心，玛莎最需要的是什么呢？这个故事童趣盎然，作者的意图蕴含在故事之中，孩子们通过阅读、比较、感悟，就会懂得其中的道理：要用实际行动给与别人最需要的帮助。
故事以“小伙伴”为题，旨在通过这个小故事教育孩子要用行动帮助自己的小伙伴。
二、学习目标1、认识“餐、丢”等13个生字。
会写“问、间”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，学习进入角色朗读。
3、有乐于帮助别人的愿望和行动。
三、教学重难点1、会写“问、间”等六个字。
2、学会进入角色朗读。
3、知道乐于帮助别人最重要的是付出实际行动。
四、教学时数：两课时五、教学准备：1、布置学生预习课文。
2、制作头饰。
3、制作多媒体课件。
4、生字卡片。
六、教学程序第一课时课时分目标：1、认识“餐、丢”等13个生字。
2、会写“问、间”等六个生字。
3、能正确、流利的朗读课文。
一、谈话导入：1、小朋友们，你们每个人都有很多小伙伴，你们在一起开心吗？谁能说说你和你的小伙伴之间发生的事情呢？（生回答）2、看来大家和小伙伴在一起相处的真好，那么我们今天要认识一个小女孩，她叫玛莎，她和她的小伙伴之间发生了什么事，大家想知道吗？3、我们今天就来学习第28课《小伙伴》（板书课题）4、写字教学：①伙伴：都是单人旁，都是形声字。
②左右结构，写时左窄右宽。
③“火”的笔顺；“半”的笔顺。
④在田字格中占格位置。
二、初读课文，识字教学。
1、现在大家自由大声的读课文，要求是：读准字音，读通课文。
（生读课文）2、全班齐读一遍课文。
3、看来大家已经认识了这一课的生字朋友，我把他们请出来，看看大家还认识它们吗？（生开火车读带拼音的生字卡片并组词）（重点读准“餐、糟、粗”等平舌音；“概”的读音。
一下语文必写生字词语表《识字1》千万丁丁冬天百万齐心一百年1《柳树醒了》说话说书笑话写话朋友友人好友春天春节升高高手亲朋好友春回大地2《春雨的色彩》你们红花绿草红人草地小草草皮红红的3《邓小平爷爷植树》爷爷节目节气年岁岁月亲人母亲父亲行的不行行走4《古诗两首》古人古书笑声小声多少多几个处处处长知了不知忙人《识字2》洗衣洗手认真父母真的真花父子母子母女父女扫一扫5《看电视》爸爸完全全写全家关门关上关心写完书写回家大家人家6《胖乎乎的小手》看书看见看着着火画画画马笑着大笑开会大会会写兴头高兴画家书画27《棉鞋里的阳光》妈妈奶奶奶妈中午上午下午合上开合放书放下放心收本子8《月亮的心愿》女儿女子太大生气出气火气早上太早来去回去天亮《识字3》和气和平语文李子秀气香水香气千千万万千军万马成千上万千里马鸟语花香千山万水9《两只鸟蛋》听见连长远方不远远处一定安定方向向上向往唱片10《松鼠和松果》以后以上以下后来主意主要总有总和更加更好11《美丽的小路》先后先生干草干净赶早赶走起来明白明亮净化清净12《失物招领》同年工人专业专心专家人才天才上级下级年级连队《识字4》蚂蚁白蚁前后前方空气真空天空空房房子书房房门上网313《古诗两首》古诗诗人童年儿童童话黄色黄花关闭闭目立正立马14《荷叶圆圆》花朵美女美好我们叶子绿叶黄叶飞机机长美人鱼是不是15《夏夜多美》他们她们送水送气送人过去过时过年小时时间让人16《要下雨了》干吗网吧虫子网虫来往往日过往得到很好毛毛虫来来往往17《小壁虎借尾巴》黄河河水山河河马江河姐姐姐弟借口借用哪里哪儿《识字5》谁的很怕跟着力量着凉最好18《四个太阳》果园公园花园因为光明洗脸阳光为什么19《乌鸦喝水》许多许可石头可以可怕办法方法找水办公小石子20《司马光》别人到处那里都是吓人叫声421《称象》再见大象好像点心照片做人《识字6》沙土沙石大海海鸟天桥木桥毛竹竹叶竹林军长军队禾苗22《吃水不忘挖井人》井水井口乡下同乡全面面子忘本想念想家空想一口井23《王二小》王子大王左边右边边上这边进出进入进去过道让道24《画家乡》宝贝原来原先男女男生男人友爱河虾小虾赶跑吓跑25《快乐的节日》吹气吹牛草地快乐快车乐队老师老爷师长师生师父老朋友《识字7》长短短处平淡淡水淡化冷水热水热情热心热爱对不对26《小白兔和小灰兔》拉开拉下把手扫把给你活动生活活力种子吃东西27《两只小狮子》练习自习见习学习苦干学车学生好学非常常常528《小伙伴》房间房子中间伙伴一共共同公共公平汽油问一问公共汽车29《手捧花盆的孩子》分开分手要求没有座位位子让座孩子女孩男孩选手《识字8》北京北方北风南北南京江河长江西湖太湖湖边湖水湖面秋天秋季春秋湖光山色30《棉花姑娘》只要只是只有星星明星雪花雪白帮忙请人请客31《地球爷爷的手》地球星球足球球员好玩跳远跳高桃花桃子桃树李树刚才32《兰兰过桥》兰花兰草各个请坐坐下让座座位星座皮带带鱼急忙心急33《火车的故事》名字名气名人头发出发发明收成成为成人晚上早晚动画动用行动动人新书新衣34《小蝌蚪找妈妈》没有什么那么变化变动改变一条条文在家在不在6。
乐于帮助别人的小灵
我的好朋友——小灵是一个乐于帮助别人的人。
她经常披着头发，有一双水汪汪的大眼睛，一张瓜子般的脸和一张像樱桃似的嘴巴。
记得有一次，我和小灵在路上走着走着，突然看见前面有一位老奶奶，她手里拿着一大袋的东西，不知里面装的是什么，这么沉。
这位老奶奶已经有八十多岁了，家里只有她一个人能干活，她的儿子从小得了神经病，什么也不会做。
这时我和小灵急忙追老奶奶，边追边喊奶奶等等我们，当我们跑到奶奶的面前时，才知道奶奶手里拎的是一袋重三四十斤的大米。
小灵连气都没喘过来，便脸上带着笑容对老奶奶说：“奶奶我来帮您拿回家吧？”奶奶笑着说：“不用了，自己来就行了，这米又不重。
”小灵又说：“您都这把年纪了，让我来帮您拿就行了，您看您的腰都弯了，您要是再拎重东西的话您的腰就会更弯的。
”奶奶笑了，顺手把这袋米递给了小灵，当小灵拎这袋米的时候，我小心翼翼地观察小灵的手，不久我发现小灵的手在发抖，我快速地走到小灵身傍，和小灵一起抬了起来。
把米抬到了奶奶家，奶奶连声说：“谢谢你们孩子，谢谢你们。
”小灵高兴地说：“以后有什么重东西你不要拿了，您来找我，我来帮您！”奶奶点了点头。
我和小灵就离开了。
小灵，你真是我的榜样啊，我一定响你学习的。
人教版第二册第七单元第28课《小伙伴》第一课时教学设计设计理念：新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
因此，本课设计注重生字教学，激发学生识字的兴趣，使学生积极主动地参与学习全过程。
例如，教学开始，让学生根据阅读要求自读课文，整体感知，课尾，让学生巩固识记生字词，并鼓励个性化的识记方法，旨在培养学生的自主学习能力。
课中，采用合作小组引导学生朗读课文，目的就在于激发学生学习欲望，让学生全员参与，互动探究，各抒己见，资源共享，培养其协作精神。
“根据课文内容，探究文中人物分别是谁？”这个开放性的问题设计，让学生以自己的理解感悟来表达独特的感受，从而体会到获取成功的快乐，学习语文的快乐。
设计特色：以灵活新颖的形式，创设轻松愉快的学习情境，激发识字兴趣，巩固识字。
教学目标：1．认识“餐、丢”等13个生字。
会写“问、间”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。
3．有乐于帮助他人的愿望和行动。
教学重点：认识13个生字，能够正确书写6个生字。
教学难点：识字方法。
教学方法：创设轻松愉快的学习情境，激发识字兴趣。
通过认偏旁，比一比，析字形等方法进行识字。
教学流程及设计意图：第一课时一、结合生活实际谈话，揭示课题，引出新课。
1．师：同学们，你们有小伙伴吗？（生：有。
）那你的小伙伴是谁呢？2．师：今天，我们来认识几位外国的小伙伴，好吗？（生：好）齐读课题。
（生：齐读 28 小伙伴）（设计意图：联系学生生活实际谈话，理解“伙伴”之意，并运用阅读期待激发学习兴趣。
）二、提出要求，自读课文，整体感知。
1．师：那课文中的小伙伴都是谁呢？他们之间发生了什么事？请同学们打开书本p123，自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
开始。
2．师：同学们读书都很认真！谁来说说课文中的小伙伴是指谁？他们之间发生了什么事？三、检查自学情况、交流反馈。
1．指名学生回答。
（课文中的小伙伴是玛莎、维加、安娜和安东。
）（设计意图：开放性的问题有利于拓宽学生的思维空间，能有效的挖掘创造潜能。
小伙伴》课文原文小伙伴作者：瓦· 奥谢叶娃春游那天，到了中午，小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。
维加问她：“你怎么不吃呀?” 玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……”维加一边大口地吃着面包，一边说：“真糟糕! 离回到家还有好长时间呢! ”安娜说：“你把背包丢在哪儿了?真粗心! ” 玛莎小声地说：“我也不知道。
”说着，低下了头。
安娜又说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。
以后可要保管好自己的东西。
”这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。
”《小伙伴》教学设计【教学目标】1、初读课文，整体感知内容。
初步学习13 个生字。
2、深入理解课文，了解小伙伴们的不同态度。
3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。
【教学重点】初步学习13 个生字。
学写“伙”、“伴”两个生字。
【教学难点】懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。
【教学环节】一、结合生活实际谈话，揭示课题：1、今天我们来学习一篇新课文（板书：小伙伴）2、我们生活在集体里，大家都有很多小伙伴，请小朋友说说自己的小伙伴有哪些? 联系学生生活实际谈话，理解“伙伴”之意，激发学习兴趣。
3、书写“伙伴”两个生字（“伙、伴”都是左右结构，偏旁都是“单人旁”。
）仔细观察, 你发现了什么。
教学时，让学生观察生字在田字格中的位置，弄清主次笔和间架结构，然后请学生尝试书写，再辅以教师指导，力求使学生达到书写规范、整洁。
二、提出要求，自读课文，整体感知：这篇课文到底讲了一个什么故事呢?下面就让我们读读这篇课文。
（一）采用多种形式检查生字读音。
1、教师出示生字卡片，请部分学生读，其余当评委。
2、开火车认读词卡。
( 二) 、再一次读课文，说说文中的小伙伴都有谁?他们发生了什么事?三、研读课文，初步理解感悟：1、指名读第一自然段，说说你们知道了什么?指导读出奇怪的语气。
