西师版一年级数学上册比较大小共24页

西师大版一年级上册数学教案：上学了比一比一、教学目标1.了解比的概念，能够通过图形、数字以及生活中的实例进行比的理解；2.掌握比的表示方法，能够用分数表示比的大小；3.能够运用比较大小的基本方法，比较同类物体的大小；4.运用所学知识，解决生活中实际问题。

二、教学重难点1.比的概念和运用；2.比的表示方法。

三、教学准备1.教学用具：黑板、彩色粉笔或白板、投影仪、教材、练习册、学生文具等；2.学生用具：练习册、文具、计算器等。

四、教学流程1. 导入（10分钟）老师在黑板上写出“比”的概念，并通过实物或图片例举生活中的实例，引导学生从生活中的实例了解比的含义。

2. 讲解比的概念和表示方法（30分钟）1.讲解比的概念：比是指两个或两个以上的同类事物的数量或大小之间的关系。

可以运用比较大小的方法，来发现两个或两个以上的同类事物之间的大小关系。

2.讲解比的表示方法：用“:”或“÷”表示比的两个元素之间的关系，如3：5或3÷5，表示3与5的比为3/5或5/3。

3. 练习比的表示方法（30分钟）老师通过ppt或投影仪显示一些数字或图形，采取师生互动的方式，鼓励学生运用所学方法表示其大小比较关系。

4. 实践练习（30分钟）分组对比同学身高、年龄、笔的长度、物品的价值等，通过计算比的大小关系，理解比的含义以及运用比较大小的方法。

5. 总结（10分钟）老师对比的概念和表示方法进行总结，并强调比的应用和重要性。

6. 作业布置（10分钟）布置相应的课后作业，将练习册上的习题作为作业内容，巩固学生的学习成果。

五、教学反思通过本次教学，我发现学生对于比的概念和表示方法有了更加深入的理解，并且能够通过具体实践来运用所学知识，解决实际问题。

但也有一些学生对于比的概念理解上还有一些模糊，需要进一步加强讲解和练习。

同时，下一步应该在此基础上继续深入探讨和讲解，引导学生更好地掌握比的应用和规律，达到更好的教学效果。

比较学习目标1.理解符号“>”,“<”和“=”的含义,能用符号和语言比较5以内数的大小。

2.掌握一一对应的比较方法,形成比较能力。

3.经历比较的过程,获得一些数学经验。

学习重难点：学习重点：正确比较5以内的数的大小。

学习难点：“<、>、=”的工整的书写与区别，能用正确的符号来表示数的大小。

课前准备：符号卡片、圆、三角形、课件导学过程：一、创设情景1．美丽的春天到了，花园里开满了各色各样的鲜花，瞧，谁飞来了？2．现在数数这些小动物的只数和花的朵数，填在书上。

3．请小朋友从学具中拿出3朵花，3只蜜蜂，4只蜻蜓，分类放在桌上。

4．讨论：选择自己喜欢的2种物品，比一比这两种物品谁多，同桌可以相互合作。

（花与蜜蜂，花与蜻蜓、蜻蜓与蜜蜂）5．展示：用投影仪展示不用的摆法（分类或一对一），说一说你的想法。

（花和蜜蜂一样多`````）6．大家觉得哪种摆法最容易看出物品的多少呢？（一对一地摆）揭示课题：一对一的摆法很容易看出物品的多少，我们就用这种方法来比较多少。

二、探索新知1．认识同样多（1）现在我们用这种方法来摆一摆花和蜜蜂，看看你有没有什么发现？（生操作，回答：一只蜜蜂对着一朵鲜花，刚好对完，没有多余的，所以蜜蜂和花朵同样多。

）（2）介绍：蜜蜂的只数是3，花的朵数也是3，3和3同样多，我们说“3等于3”，可以用式子“3=3”表示，中间这个符号“=”叫等号。

我们用“=”把同样多的两边连接起来。

（学生跟读“3等于3”，）教师板书： 3=3:等号（3）小结：蜜蜂和花同样多，3等于3。

（4）先摆5个圆，再一个对一个摆同样多的三角形圆和三角形有什么关系？怎样表示（圆和三角形同样多，5=5）（5）你还能再说些几等于几的式子吗？两个同学一组，照这样多摆几次，加深对同样多的理解。

生汇报时说明怎样摆的，再用等号表示。

2．比较多与少（1）动手操作：一个对一个地摆蜻蜓和蜜蜂。

你发现了什么？（一个蜻蜓对着一个蜜蜂摆，蜻蜓还多出来了一个，蜻蜓比蜜蜂多，蜜蜂比蜻蜓少。

上学了第2课时比一比⏹教学内容西师版数学教科书一年级上册第5页，第6页,分辨物体的“长短、轻重、大小、多少”⏹教学提示教科书只出现了长短、大小、多少、轻重 4组比较，没有出现“同样长、同样大、同样多、同样重”的比较。

教学时是否出现，何时出现，教师可根据具体情况，灵活处理。

但是一旦出现，一定要有真情实景，用实物说明。

⏹教学目标1.在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法,能大胆地用数学语言表达比较的结果。

2.使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。

3. 使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。

教学重点难点重点：在操作活动中体验一些比较的方法。

难点：能用数学语言表达比较的结果。

⏹教学准备教具准备：准备2个长短差不多的铅笔，2个大小不一的篮球、2个乒乓球、1袋苹果、1袋梨、两根长短不一的跳绳、天平。

学具准备：学生准备3个圆片、3个小三角形或3根小棒。

⏹教学过程◆创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。

如谈话法、情境导入法、游戏法等。

谈话法：小学生们，今天这节课，我们学习分辨物体的长短、大小、轻重、多少，会有很多好玩的小活动，喜欢吗？游戏法：游戏：对口令。

师说上句，生对下句。

我说大，我对小；我说高，我对矮；我说低，我对高；我说长，我对短；我说薄，我对厚；我说轻，我对重；我说宽，我对窄；我说远，我对近……情境导入法：请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。

说明：高和矮是比较的结果。

今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题并板书：长短大小多少轻重。

【设计意图】游戏法引入，孩子学习热情、参与度最高、注意力最集中。

谈话法比较好操作，学生不会乱。

情境导入法容易操作，也符合新课标中“让学生联系生活实例，调动生活经验来感受数学，学习数学”的要求。

◆探求新知，掌握分类标准1、教师:怎样才能又快又准确地比较出这两位同学谁高谁矮? 与同桌说说你的方法。

西师大版（2024）小学数学一年级上册《比较》教案及反思一、教材分析：《比较》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的内容。

旨在帮助学生理解比较的基本概念，掌握比较大小的方法，并能将比较应用到实际生活中。

这一章节主要引导学生认识比较的概念，包括物体的大小、多少、长短等方面的比较。

通过实际生活中的例子，让学生初步掌握比较的方法，培养学生的观察能力和思维能力。

且内容包括比较两个数的大小、比较物体的长短、高矮、轻重等，通过比较活动，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标：【知识与技能目标】：1.理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。

2.使学生能够区分物体的大小、多少、长短等。

3.掌握比较物体的方法，会用“＞”“＜”“=”表示比较的结果。

【过程与方法目标】：1.学生能够运用比较的方法解决实际问题。

2.培养学生的观察能力、语言表达能力和初步的判断能力。

3.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

4.引导学生经历比较的过程，体会比较的方法和策略。

【情感态度与价值观目标】：1.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。

2.让学生在比较的过程中感受数学与生活的密切联系。

3.使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。

4.培养学生的合作意识和交流能力。

三、教学重难点：【教学重点】：1.掌握比较物体大小、多少、长短的方法，正确使用“＞”“＜”“=”表示比较的结果。

2.掌握使用比较符号进行数的比较，比较物体的长短、高矮、轻重等。

【教学难点】：1.理解比较符号的含义并正确使用，在实际生活中灵活运用比较的方法。

2.理解比较的相对性，培养学生的观察能力和思维能力。

四、学情评估：一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣，具有初步的数感和观察能力，但对抽象概念的理解和应用能力有限。

他们在生活中已经有了一些比较的经验，如比较物体的大小、多少等。

但是，他们的思维还处于具体形象思维阶段，对于抽象的数学概念理解起来可能有一定的困难。

第二单元10以内数的认识和加减法（二）第1课时6~10的认识（1）教材第25-261.能认、读、写6~10各数，会比较102.能规范地书写6~103.会用数表示物体的顺序和位置，能熟练地对6~10各数进行分解与4.重点：能认、读、写6~10各数，理解各数表示的意义，能清楚地表难点：能规范地书写6~10各数，养成认真书写的好1.同学们知道3月12日是什么节日吗？（植树节）这天好多同学出来植树（出示情境图），观察这幅图都有什么？各有多少？同桌互相2.学生交流，不一定要按数的大小顺序说，涉及6~10的数都可以。

3.师小结：刚才在图中找出了6~10（师贴出相应的数字：6、7、8、9、10今天就让我们来学习6~10的认识（板书课题）。

1.（教师说出一个数字，学生相应摆出表示该数字的小棒或其他事物。

2.3.小结：6可以表示6根小棒、6支铅笔、6个圆片……那么7、8、9、104.巩固认识，完成课堂活动第11.（1）由甲同学说数字，乙同学伸出手指来表示这个数，如果对了就由乙在练习本上画出与这个数字相对应的圆圈，然后两个同学一起读一读，完成一遍后再交换进行。

如果一方出错了要加罚一次，并读两（2）通过刚才的游戏，你能知道哪个数比哪个数大，哪个数比哪个学生先自由发言。

教师指导学生对发言同学说的内容进行纠正或评小结：从小到大排是：6、7、8、9、10。

2.（1）多媒体动画演示6、7、8、9、10的书写过程，学生边认真观察，（2学生先描红，再在书上书写，然后在练习本上书写，最后小组内评一（3）巩固练习，小组各选一名代表到黑板上写，看哪一个小组写得1.出示计数器：先拨出5颗珠子，添1颗是几？6添1颗是几？……2.小组内讨论，然后汇报：6比5大1；7比6大1……按从小到大的顺序排数应为：5、6、7、8、9、103.让学生先画7个圆圈。

师：前面一个数和后面的数应当怎么画呢？1.拿出小棒，数出6根，把这62.全班交流，用“6能分成几和几”的句式说一说，再用“几和几组成63.把74.课堂活动第3在这节课你又认识了哪些数字？学到了哪些有关它们的知识？1.2.板书笔记本节课教学的例题较多，我灵活调整了例题的教学顺序，将教材做了整合，取得较好的教学效果。

2024年西师版小学一年级数学上册精彩教案2009年修订版比一、教学内容本节课选自2024年西师版小学一年级数学上册，主要涉及第四章“比较”的第一、二节内容。

详细内容包括：理解“比较”概念，掌握大小、长短、高矮、轻重等方面的比较方法，并能运用比较方法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握比较大小的基本方法，能够运用比较知识解决生活中的问题。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达和合作的能力，提高学生的逻辑思维能力和空间想象力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解比较的概念，掌握比较的方法。

教学重点：运用比较方法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：尺子、天平、大小不同的球、图片等。

学具：学生用书、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示大小、长短、高矮、轻重等不同事物，引导学生观察并描述它们的特点。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解比较大小的概念和方法。

（2）通过例题讲解，引导学生掌握比较的方法。

（3）随堂练习，让学生运用比较方法解决问题。

3. 例题讲解（10分钟）（1）展示例题，引导学生观察、思考。

（2）分析例题，讲解解题思路。

（3）解答例题，强调注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）分享答案，讨论解题方法。

5. 小结与拓展（10分钟）（2）布置拓展题，提高学生思维。

六、板书设计1. 比较的概念和方法2. 例题解析3. 练习题及答案七、作业设计1. 课后练习题：（1）比较下列物品的大小、长短、高矮、轻重，并填写表格。

（2）根据比较结果，回答问题。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生对比较概念的理解，确保学生能够熟练运用比较方法。

2. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的指导，提高学生解决问题的能力。