西师版一年级数学上册分类复习

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西师版一年级上册数学知识点完整版一、读数、写数。

1、读20以内的数.顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······单数：1、3、5、7、9 ······双数:0、2、4、6、8、10 ······2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。

如：A:11里有（1)个十和（1）个一；11里有（11）个一。

12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一13里有（1)个十和（3）个一; 13里有（13)个一14里有（1）个十和（4)个一; 14里有（14）个一15里有（1）个十和(5）个一；15里有（15）个一······19里有（1）个十和（9）个一;或者说,19里有（19)个一20里有(2）个十； 20里有（20)个一B：看数字卡片(11~20)，说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。

课题第一单元整理与复习第 2 课时主备人内容出处教科书第28-29页第1，2，3，4，6题。

学习目标1.巩固对 0-9的认识，加深对数的大小顺序、区别与联系以及分解与组成的理解和认知。

2.感受利用数学知识解决实际问题的乐趣，培养观察能力和逻辑思维能力，形成初步的数感。

评估任务1.巩固对 0-9的认识，加深对数的大小顺序、区别与联系以及分解与组成的理解和认知。

（检测目标1）2.感受利用数学知识解决实际问题的乐趣，培养观察能力和逻辑思维能力，形成初步的数感。

（检测目标2）教学重点理解数与数之间的关系、大小顺序和分解与组成。

教学难点运用所学内容灵活解决问题。

教学过程教学环节教学活动评估要点环节一：导入一、激趣引入，勾起回忆教师：孩子们，你们喜欢走迷宫吗？请按照越来越大的顺序走出这个迷宫。

教师：这个单元我们学习了0-9这些数字，今天我们一起复习相关的知识。

以游戏激趣，在游戏情境中巩固对数的认识，加深对数的顺序的理解和应用，培养学生的逻辑思维和空间感知的能力。

环节二：（检测目标1）二、自主探索，构建新知（一）看图填数教师：同学们，能快速填空吗？学生经历将数量抽象成数的形成过程，再学生完成得有快有慢。

教师：为什么有些同学填得这么快？能说说你的诀窍吗？学生甲：我是这样填的，我先填第一个空，数了数是9个，填9；再看后面每一列都比前一列少 1个，比 9少 1是 8，比 8少 1是7……所以后面的不用数，直接就可以填出来了。

教师：不仅会准确地数数，还会观察它们之间的关系，非常好！教师：填得快的同学都是用的这样的诀窍吗？学生乙：我是这样填的，我先填最后一个空，是 1，再看前面每一列都比后一列多 1 个，比 1 多 1 是 2，比 2 多 1 是3……所以后面的不用数，也可以直接填出来了。

教师：会数数，会观察，还能找到更便捷的方法，你非常会思考！次感悟数的概念本质上的一致性，从而培养学生的数感；利用学生不同的填空方法，让学生再次感受数与数之间的关系，不仅为之后学习数的运算做好铺垫，而且培养了学生分析和解决问题的能力。

总复习（4）【教学内容】教科书第104~105 页练习十五第1~6 题。

【教学目标】1.能熟练地认、读、写20 以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序；通过复习，进一步巩固11~20 各数是由1 个十和几个一组成的。

2.进一步掌握 20 以内加减法的计算方法，提高计算速度，形成必要的计算技能。

3.理解上下、前后、左右的位置和顺序。

4.通过一些针对性练习，使学生熟练掌握本单元的基础知识和基本方法，同时提高独立解决问题的能力。

【教学重点】进一步认识20 以内的数，能正确计算20 以内数的加减法。

【教学难点】对数位的理解；理解20 以内加减法的计算道理；体会具体位置的相对性。

【教学准备】多媒体课件、计数器、0~9 的数字卡片。

【教学过程】一、复习与梳理教师：小朋友们，我们认识了20 以内的数，谁能按照从小到大的顺序数一数呀？两个两个地数？还能从20 开始倒着一个一个地数吗？学生按照要求数数。

教师写出数字宝宝“11”，指着 11，问：小朋友们，用你们喜欢的方式表示 11吧，把你的想法画一画。

学生独立完成。

教师在巡视过程中找到实物图、小棒图、计数器图，投影到白板，便于学生观察。

教师：小朋友们仔细观察这3 幅图，它们都是怎么表示11 的呢？学生回答用1 个十和1 个一表示的，教师板书。

教师：所以11 就是由1 个十和1 个一组成的。

11~19 的数我们都认识了，你能像老师这样选择一个你喜欢的数，来说一说它是由几个十和几个一组成的吗？（板书：11~19 的数）学生自由选择数来说一说。

教师：这是我们学过的20 以内的数数、读数、写数和数的组成。

在黑板上贴出3，4，7，10 这4 张卡片。

教师：小朋友们，你们能用3 个数写出2 个加法算式和2 个减法算式吗？谁来说说你是怎么写的？学生1：3+7=10，7+3=10，10-3=7，10-7=3。

学生2：3+4=7，4+3=7，7-4=3，7-3=4。

教师：（选一组）你为什么这样写？能说说你是怎么想的吗？学生1：因为3 和7 组成10，所以3+7=10，7+3=10。

一年级上册数学知识点完整版一、读数、写数。

1、读20以内的数。

顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数:从大到小的顺序20 19 18 17 ······单数：1、3、5、7、9 ······双数：0、2、4、6、8、10 ······2、两位数(1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况,实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。

如:A：11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一。

12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一15里有(1)个十和（5）个一； 15里有（15）个一16里有(1）个十和（6）个一； 17里有(17)个一18里有(1）个十和（8）个一； 18里有(18)个一19里有（1）个十和（9)个一； 19里有（19）个一20里有（2）个十; 20里有(20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的.（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位)第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？(表示1个一)十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十)（3)先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来.如：14,读作：十四,写作：14。

个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。

（不能读作：一十四)总结:（可以用读作和写作的）（一）数字：11，读作：十一,写作：11。

12，读作：十二，写作：12。

13，读作：十三,写作：13。

教案标题：第二单元整理与复习（二）——2023-2024学年数学一年级上册-西师大版教学目标：1. 理解和掌握本单元所学的数学知识点，包括数的大小比较、加减法运算、分类等。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

教学重点：1. 数的大小比较2. 加减法运算3. 分类教学难点：1. 加减法运算中的进位和借位2. 分类中的逻辑思维能力教学准备：1. 教学课件2. 数学教具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示本单元的知识点，引导学生回顾本单元的学习内容。

2. 学生分享自己在学习过程中遇到的困难和问题。

二、知识点讲解（15分钟）1. 教师通过PPT和教具，详细讲解数的大小比较、加减法运算、分类等知识点。

2. 学生跟随教师的讲解，进行同步练习。

三、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论本单元的知识点，分享自己的学习心得。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

四、课堂练习（15分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。

2. 教师对学生的练习进行点评，指出错误，讲解正确答案。

五、游戏环节（5分钟）1. 教师组织学生进行数学游戏，巩固本单元的知识点。

2. 学生积极参与游戏，提高学习的兴趣。

六、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，要求学生按时完成。

教学反思：本节课通过讲解、讨论、练习、游戏等多种教学方式，帮助学生理解和掌握本单元的知识点。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现和解答学生的问题。

同时，教师要注重培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生的学习效果。

需要重点关注的细节是：游戏环节补充和说明：游戏环节是教学过程中的一个重要环节，可以帮助学生巩固所学的知识点，提高学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队协作能力。

在本节课中，游戏环节的设计需要充分考虑到学生的年龄特点和认知水平，以及本单元的知识点。

西师大一年级上册数学期末知识点综合复习专项全面班级：_____________ 姓名：_____________一、计算题。

1. 直接写出得数。

46+= 73-= 35+= 264++= 103-= 97+= 58+= 853--= 55-= 90-= 56+= 739-+= 99+= 88+= 1610-= 365++= 109+= 78+= 09+= 1042--=2. 逐一计算。

3. 口算。

2＋1＝ 4－0＝ 5－0＝ 4－2＝ 3＋2＝ 4＋1＝ 4－4＝ 3＋0＝ 5＋0＝ 3－3＝ 3－2＝ 5－4＝ 1＋1＝ 4－3＝ 4－1＝ 5－3＝4. 算一算。

19－8＝ 11＋5＝ 7＋6＝ 10＋5＝9＋3＝ 8＋4＝ 16－6＝ 13＋4＝12－10＝ 17－6＝ 9＋9＝ 6－6＝5. 列竖式计算。

①27+5= ②46+28= ③75-18=④56-8= ⑤70-45= ⑥36+24=二、根据题意填空。

1. 看一看，填一填。

图中一共有水果______个．从左边数起，把第5个涂上颜色______。

2. 17里面有（_____）个十和（_____）个一．3. 用1、3、7三张卡片中的两张组成两位数，最大的数是多少？最小的数是多少？最大的数是______，最小的数是______4. 下是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表。

最喜欢______的人多，最喜欢______的人少。

最喜欢看书的比最喜欢旅游的多______人。

最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多______人。

这个班一共有______人。

5. 14个小朋友排成一队放学回家，小青的前面有5个小朋友，小青的后面有______个小朋友。

6. 1张可以换（____）张,或换（____）张,或换（____）张．三、选择题。

1. 小玲所在班级有37人，比小红班多2人，小红所在班级（）人A .35B .37C .392. 算一算，选一选。

一年级上册数学教案3.2 分类与整理︳西师大版教案：一年级上册数学教案3.2 分类与整理︳西师大版我作为一名一年级的数学教师，我将以“分类与整理”为主题，设计一节富有启发性和实践性的课堂。

一、教学内容教材章节：一年级上册第三单元《分类与整理》。

详细内容：通过观察和操作，让学生体会分类的方法，学会按某种特征给物体分类，并能整理物体。

二、教学目标1. 让学生能够观察到事物的共性和差异，初步理解分类的意义。

2. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生用数学的眼光看待生活，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握分类的方法，学会整理物体。

难点：让学生能够自主发现分类的规律，理解分类在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：课件、实物、分类卡片等。

学具：学生分组准备，每组一个文件夹、标签、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过课件展示生活中的一些图片，如水果、玩具等，让学生观察并说出它们的共性和差异。

2. 讲解分类方法（10分钟）讲解分类的方法，如按形状、按颜色等，并用实物进行演示。

引导学生发现分类的规律，理解分类的意义。

3. 小组合作，动手操作（10分钟）学生分组进行合作，每组选择一个文件夹，将文件夹中的物品按照某种特征进行分类，并用标签进行标注。

4. 展示与交流（5分钟）每组展示自己的分类结果，并分享分类的过程和感受。

引导学生互相评价，互相学习。

5. 随堂练习（10分钟）出示一些分类题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

六、板书设计板书设计：将分类的方法和步骤用简洁的语言呈现出来，让学生一目了然。

七、作业设计1. 请学生回家后，找一些物品，按照某种特征进行分类，并用彩笔进行标注。

答案：例如：将家里的玩具按照形状分类，将书按照颜色分类等。

2. 请学生思考，在生活中还有哪些地方需要分类与整理？答案：例如：超市的商品、学校的书本、家里的衣物等。

一年级西师大版数学上学期几何图形分类专项过关题班级：__________ 姓名：__________1. 用不同的颜色把下面的图形分成大小和形状完全相同的两部分。

2. 把一张正方形纸剪成大小相等的两块，你能想出4种不同的剪法吗?请你画一画。

3. 拼一拼。

(填序号)用______可以拼成正方形。

用______可以拼成三角形。

用______可以拼成长方形。

4. 根据规律填数（1）20，18，16，______，______，______。

（2）0，5，10，15 ，20，______，______，______。

5. 圈出合适的图形。

6. 图中共有（）个正方体。

A .3B .4C .5D .67. 涂一涂，画一画。

（1）找规律，涂一涂，画一画。

（2）找规律，涂一涂，画一画。

（3）找规律，涂一涂，画一画。

8. 下图中有（）个圆柱体。

A .3B .4C .5D .69. 猜一猜，下面的图形折成正方体后，数字的对面是谁？6的对面是______；4的对面是______。

10. 数一数，填一填。

（1）______个______个______个______个______个（2） ______最多，______最少。

（3）添上______个和一样多。

11. 仔细数一数,填一填。

（1）下图是由______个小三角形拼成的。

（2）下图有______个三角形。

（3）下图共有______个正方形。

12. 动动脑，想一想，填一填。

（1）剪成______个______形。

（2）看图填数，剪成______个______形。

13. 下面图形按虚线折出是什么样子？连一连。

14. 从右面选两个图形拼成左面的图形。

15. 请你摆一摆，算一算。

（1）①______ ②______ ③______ ④______ （2）______ ______。

西x ī师sh ī版b ǎn 一y ì年ni án 级j í数sh ù学xu é上sh àn ɡ册c è口k ǒu 诀ju é表bi ǎo10以y ǐ内n èi 加ji ā法f ǎ表bi ǎo1+ 2+ 3+4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9+-1-2-3-4-5-6-7-8-9-1010+ 9+ 8+ 7+ 6+ 5+ 4+ 3+ 2+ 1+10-20以yǐ内nèi减jiǎn法fǎ表biǎo11- 12- 13- 14- 15- 16- 17- 18- 19- 20-西x ī师sh ī版b ǎn 一y ì年ni án 级j í数sh ù学xu é上sh àn ɡ册c è知zh ī识sh í点di ǎn 归ɡu ī纳n à总z ǒn ɡ结ji é1. 凑c òu 十sh í歌ɡē：一y ī九ji ǔ一y īy ì九ji ǔ好h ǎo 朋p én ɡ友y ǒu，二èr八b ā二èr八b ā手sh ǒu 拉l ā手sh ǒu， 三s ān 七q ī三s ān 七q ī真zh ēn 亲q īn 密m ì，四s ì六li ù四s ì六li ù一y ì起q ǐ走z ǒu， 五w ǔ五w ǔ凑c òu 成ch én ɡ一y ì双shu ān ɡ手sh ǒu 。

2. 数sh ù的de 顺sh ùn 序x ù：（1）从c ón ɡ前qi án 往w ǎn ɡ后h òu 数sh ù（从c ón ɡ左zu ǒ到d ào 右y òu 数sh ù）：0.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20 （2）从c ón ɡ后h òu 往w ǎn ɡ前qi án 数sh ù（从c ón ɡ右y òu 到d ào 左zu ǒ数sh ù）：20.19.18.17.16.15.14.13.12.11.10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.0 3. 数sh ù的de比b ǐ较ji ào：（1）比b ǐ较ji ào 两li ǎn ɡ个ɡè数sh ù的de大d à小xi ǎo 时sh í，可k ě以y ǐ用y òn ɡ符f ú号h ào“＞”“＜”或hu ò“=”表bi ǎo 示sh ì。

一年级数学上册《整理和复习》教案一年级数学上册《整理和复习》教案教学内容：西师版数学教科书一年级上册第66页“整理和复习”第1~3题，练习十二的第1~4题、第6题，整理和复习11~20各数的认识。

教学提示：这节课主要是复习整理“11~20各数”的分成、意义等，有关计算不是重点。

教学目标：1. 进一步巩固对11~20各数的认识；巩固掌握20以内的数的顺序，并能比较大小。

2. 巩固认识“个位”、“十位”的意义，能熟练地口算10加几及相应的减法算式。

3. 初步感知整理和复习的作用，进一步树立学生学好数学的信心，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：巩固11~20各数的大小、顺序，熟练掌握大于号小于号的用法，练习不进位、不退位的加减法。

教学难点：让学生感知“整理和复习”的作用。

教具准备：多媒体课件。

学生每人准备。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。

如回忆法、复习导入法、故事导入法等。

谈话法：师：同学们，我们回忆下这几天我们都学会了什么？指名说。

师生补充评议。

师：这节课，我们用两节课的时间来复习一下这些内容，这样能让大家更熟练的掌握这些知识，这节课是第一课时。

板书课题：整理和复习【设计意图】让学生知道这是复习课，暗示他们体会复习课和新学课的不同处，体会复习整理课可以让他们巩固所学的知识，是一种“学习效益”很好、“非常重要的课型”。

复习导入法师：请大家打开课本，看一看这一单元我们学习了哪些内容。

学生可以小组讨论交流。

也可以学生看书，回忆本单元的内容。

学生汇报自己看到的内容。

师：这节课我们来复习第一部分内容：认识11~20各数。

教师板书：整理与复习故事导入法：教师可以选择最近发生的一些数学小故事导入本课。

比如师：我给大家讲一个小故事。

刚才xxx同学的说他一口气吃了19颗糖，妈妈说她吹牛说大话。

你们觉得这是真的吗？学生猜测。

教师回答：他吃的是一种很小颗粒的糖，你看，（教师展示）一小袋有10颗，另一小袋是9颗，一共是多少颗？师：xxx同学的回答又准确又完整，我可以送你1袋糖。

一年级上册数学知识点汇总西师大版2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，与2相邻的数是1和3。

3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，与3相邻的数是2和4。

20的前面是19，20的后面是21，······，与20相邻的数是19和21。

三、比一比1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。

比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。

比高矮：注意在同一平面上去比较。

比多少：运用一一对应原则。

2，三个事物比较，可以先两个两个的比较。

然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。

如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。

A最重，C最轻。

A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。

四、加减法（一）把两个数合并在一起用加法。

加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。

从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。

被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。

（一）熟记表内加法和减法的得数（二）知道以下规律1、加法（1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。

（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。

（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。

2、减法（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。

（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。

姓名：分类复习1一、看图填数。

() ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )十位个位十位个位十位个位十位个位十位个位十位个位( ) ( ) ( ) ( )二、按规律填空。

5 （）（）8 （）（）三、序数。

1、下面共有（）张这个小朋友的照片。

把从左数起的前3张圈起来，把从右数起的第5张画上□。

2、从左往右数，梨是第（）个；从右往左数，梨是第（）个。

用铅笔圈出6个水果。

3、从左数起小英排第（）位，小红排（）位。

一共有（）个学生。

13161 2 5 7小英小红4、从左往右数，第1条鱼下面画了□，你一定能在第7条鱼下面画○，第14条鱼下面画△，第9条鱼下面画◇。

5、看下面图在右起第5朵花下面画√，在左起第5朵花下面画○，再圈出5朵花来。

6.一共有（）只小动物。

从左边数，排第（）；从右边数，排第（）。

左边有（）只小动物，右边有（）只小动物。

7、★★○★☆★●○□▲□★□★一共有（）个图形，从左边数起☆排在第（）个，▲的左边有（）个图形。

把右边的7个图形圈起来。

8、一共有（）张卡片，从右往左数，14 排第（），13 排16 12 8 1417132010在从左往右数的第（）。

上面的卡片中，比11大的数有（），大于8小于12的数是（）。

分类复习2一、数的组成。

1、17里面有（）个十和（）一。

2、3个一和1个十合起来是（）。

3、（）个一和（）十组成15。

4、1个十和3个一组成（）。

5、7里面有（）个一。

6、16里面有（）十和（）个一。

7、14里面有（）个十和（）个一。

8、1个十和6个一组成（）;3个一和1个十组成（）；2个十是（）。

9、1个十和5个一组成（）；10、18里面有（）十和（）个一。

11、8里面有（）个一，15里面有（）十和（）个一。

1个十和9个一组成（）。

（）个一和（）个十组成17。

12、十位是1，个位是3的数写作（）。

13、根据数的组成在□里填适当的数。