2015届高三英语备考复习计划

2015届xx中学高三英语科组高考备考工作计划一、2015届高考英语科备考指导思想以《课程标准》为依据，以《广东省高中课程改革英语学科课程实验指导意见》为指导，以高考复习蓝本《名师指津》为依托和基础，整合手头上的教材和其他资源，根据上级教育部门和学校领导的意见和指导，在深度解读《课程标准》和《考试说明》的基础上，我们制定本年度复习计划。

同时我们将密切关注2015年的高考动态，及时采取应对策略，力争在高三英语复习中做到务实与创新。

我们将认真科学地构建完整的知识网络结构，提高学生的英语基础水平，以适应高考形势和要求。

二、科组目标高三英语科组20人一定通力合作，奋力拼搏，认真贯彻好集体备课，统一大致进度，最大限度地发挥科组的力量，提高教学效率，为学生创造良好的英语学习环境。

争取在本届高三取得一些实质性的英语教学效果上的突破：（一）听说方面，通过加大训练力度和教师跟踪落实的力度，帮助学生在听说能力上取得实质性的进步，争取在听说考试中年级平均分比往届提升1分以上。

（二）在完形填空和阅读理解题型方面，通过每天的语篇训练和考前的魔鬼训练，提升学生做题的准确度，争取学生的阅读水平和解题能力能得到实质的提高。

（三）语法填空题型方面，通过平时的语法知识网络的全面构建，加强学生在英语语法上的分析能力和解题能力。

（四）写作题方面，通过每周的作文训练和范文背诵等，让学生在高三一年的写作能力能确实提高。

三、本届教师及学生的基本情况（一）教师情况。

本届英语教师一共20人，其中经验丰富，资深的英语高级教师6人，有过高三备考经验的一级教师11人，第一次上高三的非常具有活力和热情的年轻教师3人。

从师资力量来看，尽管与其他科组的年轻教师比例相比，年轻教师的比例很大，但是我们依然是一个团结友爱，通力合作，战斗力极强的队伍，因为我们20个人的心紧紧团结在一起，心往一处想，力往一处使，我们的团队必定成功！当然，我们的团队也不是完美的，也存在一些瑕疵，在高三备考这一年，以下问题我们必须加以警惕，努力克服。

2015年高考英语总复习方法备考策略及复习资料选择为了能使广大2015届高三的师生英语总复习更加有方向性和针对性，我们特邀请资深英语教育专家蔡章兵老师来谈谈2015年高考英语总复习重难点、复习方法、备考高分策略及复习资料的选择。

蔡章兵老师认为高考英语要取胜，总复习一定要坚持以下总原则：夯实基础强化阅读理解完形填空书面表达（写作）及新题型的训练。

在夯实基础的前提下，后期每天必须坚持2-3篇高质量的阅读完形的训练，同时加强书面表达、阅读表达及短文改错等新题型的专项训练。

英语单选主要是测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况，重点是考察学生在具体语境中灵活运用所学语言知识。

单选可以总结成以下几个字―熟知考点，结合语境，避开干扰，抓住关键，运用方法，巧妙解题。

‖考生应结合语境，使用―还原法‖、―添加法‖、―删除法‖、―代入法‖、―翻译法‖　剖析句子。

要注意标点符号的提示、疑问句、多余信息的干扰和省略了的成份。

从近几年四川高考英语试卷的情况来看，单选以中低难度为主，蔡老师认为2013年也不例外，仍继续保持以中低难度为主的特点，太多的精力放在语法上是不明智之举。

阅读完形写作是高考英语获胜的核心和关键。

今年阅读完形占近100分，得阅读者得高考，高考英语成败的关键就在阅读和完形上面。

现在高考强调选材与时俱进，所以做一些高质量的原创时文阅读理解也是必要的。

关于阅读，要学会运用各种技巧，重点加强主旨大意，推理判断，长难句等专题训练。

在高考中，因为时间关系，强调读得又要快，准确率又要高，所以建议使用《快速阅读高手26招》来对上面几个高考学生失分严重和拉差距的地方进行必要的专题训练。

关于完形填空，总的原则: ―先完意，后完形‖。

八字方针：―上下求索，瞻前顾后‖，基本步骤：三遍三用阅读法。

QQ757722345空间有一篇叫―完形填空这样训练很效‖的文章很值得大家去看。

另外，每天一定要坚持读2-3篇高质量的阅读或完形，据我所知，2014四川省高考文理科状元学校成都外国语学校等名校每天用的《奇速英语阅读完形周周练》是非常不错的材料。

2015—2016 学年度高三英语复习备考学年计划
高中英语是中国对英语教育阶段的一个部分组成。

小编准备了高三英语复习备考学年计划，具体请看以下内容。

一、老师们为备考须做的5 件事：
1、对照课标、围绕考纲，把握高考的整体要求;
2、深度分析近三年的高考真题;
3、全面了解所执教班的学生情况;
4、依据本计划再为各班制订更具体、更详尽的班计划;
5、收集新信息，了解新动向。

二、三轮复习法：
第一轮，教材知识复习，包括语法项目复习;
第二轮，高考题型分项复习;
第三轮，高考综合冲刺复习。

焦作市第十二中学2015届高三英语二轮复习计划高三英语集体备课组二轮复习在搞好一轮复习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养阅读、写作能力，让学生在系统的复习中牢固掌握基础知识，成功实现从语言知识到语言应用能力的转化。

二轮复习的主线是突破考点，理顺高考所涉及到的重点项目,形成完整的、系统的知识体系，训练学生各个专题的解题方法及技巧，提高学生的英语运用能力。

通过课堂限时训练和课下计时做题，培养良好的答题习惯，提高做题的速度及准确率，全面提高学生英语水平。

二轮计划安排：复习时间：自2015年2月26日始至2015年4月30日结束。

内容安排：二轮复习主要分五大专题，即阅读理解（七选五），完型填空，语法填空、短文改错及书面表达。

重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型专题中进行。

（一轮复习中，已经对语法项目进行了初步的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺）具体安排：时间内容2月26 –3月19日阅读理解专题，动词短语，时态、语态专练3月20--31日完型填空专题，定语从句，状语从句，名词性从句专练4月1 --10日语法填空专题，非谓语动词专练，情态动词、虚拟语气专练4月11--20日短文改错专题，名词，冠词，介词专练4月21—30日书面表达专题，代词专练，特殊句式专练，情景交际专练具体做法：一、认真研究课标、考纲及考试说明，近几年课标卷及其他省份近3年的高考试题，研究命题特点及方向趋势。

根据近年英语课标卷高考命题特点，可以预测今年的新课标考试题仍然是稳中有变，重视基础，贴近生活，淡化语法，突出语篇，强化语境。

为此，教研组要求任课教师要学生加大词汇量，加强语篇教学和读写能力训练。

比如，完形填空近几年大多选择了夹叙夹议的记叙文，阅读理解体裁广泛，科普类加大了比重，也是学生的弱项，所以在平时选材时，要多考虑这方面的文章。

我们认为，试题难度虽然说保持稳定，但会略有增加，因为2014年学生反应新课标试题容易，区分度不很明显。

高三英语复习计划本学年我承担高三职高四个班的英语教学工作，为了保证稳步提高2015年高考的英语成绩，我计划利用四个阶段进行扎实有效的复习，具体方案如下：一、指导思想根据《甘肃省普通高等教育对口招收中等职业学校学生招生考试大纲》的要求，英语学科在文化基础中占50分的总分，共涉及四大考题；第一大题是英语词汇考查，补全句子填空，五个英译汉，五个汉译英，共十个小题，占10分；第二大题是单项选择题，共十小题，考查英语词汇和语法结构，占10分；第三大题是完形填空综合考查占10分；第四大题是阅读理解考查占20分，共有两篇短文。

针对以上英语考纲的要求和题型特点，在复习中我要紧密围绕高考大纲，与考试有关的知识点要加强复习，强化训练，来提高学生的做题能力。

二、学生知识现状分析该届学生大多数经过两年多的英语学习，英语基础知识都有不同程度的提高；存在的最主要问题是几乎有一半的学生掌握的英语词汇太少，严重影响到完形填空和阅读理解题的得分。

针对这一实际情况，复习中要以夯实英语基础，扩大，巩固学生的词汇量为中心任务。

三、复习阶段安排第一阶段复习任务，本学期第一周到第十五周，夯实英语基础阶段，完成《对口升学考试复习指导》教材共八章单元的教学任务。

每一单元按照知识归纳梳理，考题回顾，备考策略，强化训练为步骤进行，复习过程中要做到精讲多练，讲练结合，当堂测试，掌握技巧。

第二阶段复习任务，本学期第十六周到下学期前五周，英语词汇，语法专项复习，复习内容是职高教材高一基础模块上下册和高二拓展模块全一册教材上涉及的三百多条动词短语，两千五百左右单词；语法重点是动词的时态，语态，非谓语形式，句法主要是状语从句，定语从句，宾语从句，名词性从句，以及强调句，倒装结构，主谓一致等内容。

该阶段夯实英语词汇基础，扩大词汇量，掌握重点语法。

动词短语要求学生全部背过。

第三阶段复习任务，下学期第六周至第十周，以教导处统一定购的复习材料《对口升学考试十二套模拟试卷》为内容进行。

贵州省2015届高三英语复习方案一、基本情况本人所教授的两个班级为实验班，高三（2）是理科实验班，共68人，学生程度较好，学习态度端正，学习积极性较高；高三（5）是文科实验班，共78人，学生基础较弱，尤其是语法知识和听力能力方面，尖子生不突出，后进生较多，但大多数学生勤奋好学，比较刻苦。

高三英语复习分为八个模块，其中模块一至模块五为必修，共25个单元，其中涉及的词汇占考纲词汇的85%，计划复习进度为每周（约5课时）复习一个单元，在此期间穿插复习语法专项。

模块六至模块八为选修模块，共15单元，计划复习进度为（约8课时）复习两个单元。

此外，在这一阶段中，计划利用每周晚自习时间详讲一套近三年高考真题，以帮助学生进一步熟悉考纲词汇并了解新高考试的难度。

二、考试大纲2015年高考英语考试大纲明确两个变化：第一是听力以满分30分计入高考总成绩，分9月和3月两次考；第二是以新题型语法填空代替单项填空，更加重视学生的语篇阅读。

新课标下的考试大纲要求我们要以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。

针对我校学生普遍英语底子差，基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

三、高考英语复习中的误区1. 语法为纲的教学思路在部分教师的思想和教学行为上仍然占据着相当重要的地位, 将语言基础知识教学与语篇教学截然分开。

2. 将语言输入和语言输出截然分开, 忽略了读与写的结合。

3. 复习过程中的"以教师讲学生听"为主的传统做法, 致使学生不能很好的发展自主学习的能力。

4. 不注重学法指导, 过分强调知识的传授。

5. 阅读训练方法不得当，只重视让学生读文章，忽略了语篇分析能力的培养。

6. 只重视教书，忽略了育人，忽略了对学生进行人生观的教育。

2015年高考备考英语考前备考策略和建议考前60天，正是高三学生刚考过二模的时间，剩下的时间不多也不少，如果我们能把这不多的时间利用好了，我认为还是能让复习更有效果的。

这是一个特殊的时间节点，因为各个学校应该都进行过至少三次模拟考试，在未来的60天中，应该还有几次模拟考试，时间间隔也就是一周至两周。

在这样的一种时间安排下，我个人认为，对于后期复习可以根据考试时间和学生的层次纵横交替，也就是说每次考试后要进行较为详细的试卷分析，再根据学生的具体层次制定出有针对性的复习策略。

从本次乌市二模我校的答题情况看，学生基础知识的掌握普遍不扎实，主要表现在：1. 词汇不过关。

对基本词汇的用法模糊，常用的单词拼写错。

比如catch 写成catched. 中式思维的惯性1.34William found it increasingly difficult to read, for his eyesight was beginning to . (2011年全国卷)A.disappearB.fallC.failD.damage2. 对句子结构的理解较模糊。

对基本句型仍没有掌握好，写出来的句子结构不完整。

写作文的时候，基本句，简单句出错较多。

3. 语法意识不强。

在做语法填空题时，不能运用学过的语法知识进行分析，填入正确的词。

根据以上的情况，学生在最后的冲刺阶段需根据自身的实际情况，从软(心理)、硬(基础)两方面做好科学备考，提高备考效率，在最后阶段做好以下几点：一、回归基础，查漏补缺。

1. 词汇。

学生需根据自己的实际情况，筛选过滤出自己感觉较为生疏的单词反复记忆。

对于常用的和重点的词汇，一定要做到会写、会用，了解这些词的搭配，使其变为积极词汇。

要归纳常出现拼写错误或使用错误的单词，对这些词加强记忆。

例如：true, solve, environment 等词的拼写，advice, information, furniture等词的单复数辨别。

2015年高三第二阶段复习备考建议汕头市高中英语教师工作室陈璇(汕头一中)仔细阅读2015年《普通高等学校招生全国统一考试英语考试大纲》以及广东省考试院有关英语科考试大纲的说明，我们不难发现，高考的命题思路和设计仍然会体现选拔性考试的本质特征和中学英语课程标准的理念，检测考生对英语语言基础知识和基本技能的掌握，重点考查考生在特定语言环境中综合运用英语语言知识的能力。

因此，在二轮备考时可以从以下几个方面来考虑课堂教学的设计：1、在题型复习的不同层面上渗透语篇意识，注重文本解读、语言知识复习和英语技能强化的有机结合。

在阅读训练、完型填空的复习时要引导学生根据语境来理解和使用语言，关注逻辑语义联系、语篇连贯性和语境线索，提升学生借助这三者理解文本的敏感度。

2、关注语言理解的准确性。

在进行阅读理解板块复习时，除了进一步提升学生寻找主题句、猜词和分析长难句等阅读微机能以外，我们还应该强化学生归纳和推断能力以提升其准确理解文本意思的能力。

3、夯实基础知识和技能，注重答题规范。

要让学生重视词形变化、单词拼写、书写、时态使用等的训练，并为强化运用这些基本技能和基础知识创设有意义的语境。

4、在写作复习时应引导学生提升信息整合的合理性、语言使用的得体性和体裁判断的准确性，凸显文体特征；引导学生重视语言表达句式的积累，丰富表达的多样性。

5、解题技巧训练时不能忽视基础性知识的复现和巩固，要引导学生通过纵向、横向对比，进行常错点归类、归因，举一反三。

总之，现阶段的复习要从提升学生语篇把握能力的角度出发，不简单地重复，不面面俱到，不走马观花。

汕头市高中英语教师工作室何文芳（汕头市实验学校）在二轮复习前我们一定要反思总结一轮复习效果，努力找出新的增分点和弱势所在，然后制定出行之有效的学习方案。

努力把基础知识融入到做题中是这一阶段的重点，阅读、词汇和写作应兼顾。

考纲词的复习要注意筛选、积累、反复、语境和搭配。

在分类训练中进行语法的巩固。

2015高考备考教学计划14-15学年度第一学期一、指导思想以“课程标准”、《考试说明》为依据，以教学大纲、考试说明为依据，以新课程标准为准绳，在一轮复习的同时，要加强对学生进行阅读能力的培养，夯实词汇基础，并复习已学词汇，其间继续穿插进行听力训练和词汇学习。

着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。

主要针对高考试题中的听力，语法单选，完型填空，阅读理解，基础进行集中训练，认真筛选模拟试卷，并针对学生的实际情况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。

同时，我们要充分利用团队合作优势，提高备考效率，以适应新的高考形势和要求。

二、备考策略1.有团体意识；集体备课，资源共享；按教学班实际情况再做适当调整；2.按《考试说明》，认真筛选复习资料；3.抓课堂效率；在怎么复习上组内多讨论，尽量拿出最佳方案；多反思、常调整、共生共进；4.指导“学法”&“解题技巧”；以“练”为主、“讲”为辅：突出“重点语法”的讲与练；5.把握课堂以学生为主体的基本原则，和学生多沟通，及时调整教学内容及方法，以保证教学目标的顺利达成；对学生要分层指导及管理：严防紧盯“偏科生、学困生”，稳定及格率、提升优秀率、降低低分率。

6.三、学情分析7.本届学生英语成绩普遍较差，表现在：词汇量小、语法知识不扎实、没有良好的阅读习惯、综合运用语言的能力低以及缺乏英语学习的主动性，韧劲儿和自觉性，离高考要求仍有一定距离，所以在不到一年的时间里，我们如何对学生全面强化督促的同时，抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

四、教学内容&进度第一阶段：第一轮复习（暑期→期末前）☞词汇：☺内容：高考③、④、⑤级词汇为主，兼顾听力、单选、完形、阅读中的词汇。

☺复习方法：检测、对重点词学习&练习，每天的每堂课前5分钟进行，做到全批全改。

☞听力：☺内容：区统练听力、高考听力。

☺训练方法：1. 每周2次听力训练(早读)；2. 引导学生按“听力策略”做听力；3. 对听力第一节、第三节加大听的量；4. 积累“听力词汇”。