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UNIT 4 After-School ActivitiesLesson 20 Join Our Club!教学目标1. Master the new words and phrases.2.Understand the meaning of text.3.Contents: talking about after-school activities.教案重点Words and phrases. The text.教案难点Talking about after-school activities.教学用具卡片、录音、PPT教学过程Step 1.Analysis of the student.In lesson19, we learned Jim and Steven's after-school activities, and we can talk about our after-school activities.Step 2. Lead in.（引入）Greet the students in everyday English and make sure they can response correctly. Everyday report in English.Check the homework and explain if necessary.Step 3. New lesson.（新课）No. 1 teach the n ew words first, then teach the phrases, explain the meaning if it necessary. Make sure the Ss can read it correctly.No. 2text:.chess clubDo you want to improve your thinking skills? Do you want to make new friends? Join our chess club! Chess challenges you and makes you think hard. You will learn and have fun at the same time.Club me etings are going to start next week. Join us after school on Tuesdays andThursdays in Room288..Acting GroupActing is fun and use ful. You can meet lots of new people and improve your social skills. We do lots of role play games in our classes.Everyone can enjoy acting. Join our club and be a star! We meet at sch ool theatre every Monday, Wednesday and Friday!Hope to see you there!.Swim TeamSwimming isn't just fun--it's also good exercise! You can stay in shape and have a good time.We have lessons for all different levels. We meet after sch ool and on we ekends. Join us today or stop by the pool to lear n more.At last, the teacher explain the meaning of the passage, and make the Ss can understandStep 4. Play the tape for the Ss to follow.Make the Ss listen the text, then let them read follow the tape.Step 5.Summar y. （小结）Sum up the text what we learned, and the new words, phrases.Homework.Finish the activity book and the practice.Copy the new words twice.。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕日常生活话题，培养学生运用英语进行简单交流的能力。
本单元包括三个部分：听说课、读课和综合语言运用课。
听说课主要训练学生听懂并能够运用日常用语进行交流；读课通过阅读培养学生的阅读理解能力；综合语言运用课则通过各种活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生在语言运用方面仍有困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对日常生活中的英语交流感兴趣，但可能在实际操作中感到羞涩和紧张。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握日常交流的基本表达方式。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流，提高英语应用能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句子。
2.难点：日常交流中动词时态的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
同时，运用分组合作、同伴互助等方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，设计教学活动，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习本单元的生词和句子，了解日常交流的基本表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引导学生谈论日常生活中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂并跟读。
同时，通过情景剧等形式，展示日常交流的基本表达方式。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学知识进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（5分钟）教师设计一些练习题，让学生口头回答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论，尝试用英语编写一个小故事，运用本课所学词汇和句型。
新版-人教版七年级英语下册第四单元教案一、教学目标1.学生能掌握本单元的重点词汇和短语2.学生能听、说、读、写关于日常生活的简单对话3.学生能用所学语言描述简单的家庭活动和学校生活4.培养学生听、说、读、写英语的能力二、教学重难点1.重点：本单元的重点词汇和短语；日常生活的简单对话；家庭活动和学校生活的描述。
2.难点：如何把所学语言运用到实际生活中；如何降低英语学习的焦虑度。
三、教学内容和过程时间教学内容教学过程1分钟接活动教师问候学生，介绍本次教学内容5分钟课程导入用图片和视频展示日常生活中的物品和活动，引导学生进入本单元学习的情境10分钟单词和短语学习通过图片和音频教授本单元的重点词汇和短语15分钟对话学习听读对话，学习对话中的词汇和句子，培养学生听、说的能力10分钟语音练习教师示范语音练习，帮助学生纠正发音错误20分钟语法练习通过填空和对话，让学生复习本单元所学语法5分钟教师本节课的教学内容四、教学方法1.听、说、读、写相结合的教学方法2.合作学习的教学方法3.教师示范和学生参与的教学方法五、教学评价1.用评分表记录学生的听力、口语、阅读、写作能力2.通过课堂练习和作业评价学生的掌握程度3.通过学生的成绩单和家长反馈评价本次教学效果六、教学资源和评估方法1.教学资源：电子白板、投影、PPT、音频文件、教学评分表2.教学评估方法：课堂练习、作业、考试成绩、学生评价、家长反馈七、课堂延伸1.建议学生自己编写一些简单的日常对话，加深对本单元所学内容的理解和运用2.鼓励学生自学资源，如通过网站或应用程序练习语音和听力技能。
八、教学反思1.通过评估学生表现，教师可以了解到学生在哪些方面仍需加强练习和学习。
2.对课堂延伸给予具体的建议，扩展学生对英语学习的兴趣和深度。
Unit 4 Electricity科目：七年级英语授课教师：课题Unit 4. ElectricityReading A课时第1课时教学目标1.让学生了解科普文章类文章，培养学生的阅读兴趣；2.引导学生学习有关电的来源、电的流程、使用途径等知识内容，激发学生思维；3.引发学生思考电是人类仆人的真正含义重点和难点1.学习和掌握与电相关的词汇与句型；2.培养阅读技巧；3.了解电的产生与输出过程。
教学过程Step1. Warming-up1.Talk about the cartoon picture on P49.2.Discuss some things about electricity.Step2. Pre-Reading Preparation1. Let the students discuss in group, then answering the followingquestions.What does electricity look like?How can we know there is electricity.What can we do with electricity?Step3. While-reading1. Look at the title, the picture, the first and the last paragraphs and answerthe questions of A1:what is the girl going to buy?What did the boy ask her to do?Who or what is the servant in the title?2. Check the answer after the first reading , and ask the student which linescan find the answers.3. Read the story for the second time and answer the following questions:Did Benny often try to fool Daisy?Can we see electricity?Did Benny fool Daisy successfully?How did Benny explain about electricity?4. Read the text for the second time and finish A3 and A4.5. Check the answers, then discussing how does electricity make the lightbulb shine.6. Read after the tape and translate the whole passage.Step 4. Post-Reading1. Language points2. Have a debate: electricity is a good servant or a bad servant?3. Find the true meaning of A servant of mankind.Homework:1.Write down the important phrases and sentences.2.Finish the exercises on Book B and English Weekly.教学反思。
2019-2020年七年级英语下册 Unit 4 Electricity Speaking教案牛津广州版课题Unit 4. ElectricitySpeaking课时第5课时教学目标1.正确朗读四个双元音，归纳字母组合ear等的发音规律；2.通过对课本图片的描述，指导学生对话，进一步巩固本单元的话题。
重点和难点指导学生学会在不同的语境中使用情态动词，加强口语锻炼。
教学过程Step1. Warming-up1. Say the word in the boxes, pay attention to the pronunciations of thestudents.2. Make sure the students are pronouncing the correct sound.Step2.1.Have the students practice the conversation of A2 in pairs.2. Get 2 or 3 pairs to act out this dialogue in front of the class.Step3.Do the exercise of Part B, and let the student make dialogues in pair work.1.S1: May I turn on the water heater?S2: No you may not, You must open the window first.Then you may turn on the water heater.2.S1: May I put the meet in the fridge?S2: No. You may not. You must cover the meat first.Then you may put it in the fridge.3.S1: May I give the baby a bath?S2: No, you may not. You must lest the water first.Then you may give the baby a bath.4. S1: May I open the door?S2: No, you may not. You must look through the peephole first. Then you may open the door.5. S1: May I go to bed?S2: No, you may not. You must lock the door first.Then you may go to bed.6.S1: May I go out now?S2: No, you may not. You must put your toys away first. Then you may go out.教学反思2019-2020年七年级英语下册 Unit 4 Electricity Writing教案牛津广州版课题Unit 4. ElectricityWriting课时第6课时教学目标3.学生已掌握情态动词的意义和用法，要求学生学会把情态动词使用到写作当中，从而帮助学生巩固所学的知识。
七年级英语下册Unit4教学设计（5篇）第一篇：七年级英语下册Unit4教学设计人教版新目标英语七年级下册Unit 4 Don’t eat in class Section A2教学设计设计理念：（1）以听与说为中心的的交际型课堂教学和以任务为中心的任务型语言教学注重培养学生的语言实际运用能力。
教师通过创造情境给学生提供听与说的机会，使学生在实际的听说练习中提高语言运用能力。
（2）利用多媒体为学生提供真实具体的语言视听环境，引发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
（3）在教学中，教师设置自主学习、小组合作学习探究任务，激发学生学习的积极主动性，让学生在交流合作中形成自主学习合作学习的能力。
教材分析：教学内容为人教版新目标英语七年级下册第4单元Section A 的第2课时。
第四单元的话题是规则（rules），教材中出现的学校家庭的规则贴近学生的生活，容易激发学生的学习共鸣与兴趣，帮助学生客观看待规章制度。
本节课是听说课，在本单元起到承上启下的作用，在继续学习词汇与祈使句的同时，对上节课所学语言知识点在实际运用中巩固，为下节课读写能力的训练做好铺垫。
学情分析：七年级学生对情态动词can及否定形式can’t 的使用已经熟悉，经过本单元第1课时的学习，他们对于祈使句也有了初步了解，能够用英语表达简单的规则。
而本节课对have to 与祈使句结构的学习，对学生来说易于接受与理解，但是运用所学语言知识点谈论规则，进行实际运用，尤其是情态动词与祈使句的转换表达，对学生来说有一定难度。
教学目标：1、知识目标：掌握祈使句的用法；学习have to的使用；运用基本句型Can we eat in the classroom? Yes, we can./No, we can’t.Does he have to wear a uniform at school? Yes, hedoes./No, he doesn’t.What do we have to do? We have to be quiet in the library.谈论学校、图书馆规则。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 4教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕着日常生活话题展开，让学生学会用英语描述日常生活中的事物和活动。
本单元的主题是“购物”，通过学习，学生能够掌握有关购物场合的常用词汇和表达方式，如clothes, shoes, hats, shopping, buy, cost等，同时学会用There be句型描述某个地方有什么。
此外，本单元还引入了过去时态的用法，使学生在描述过去的事情时能够更加准确。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一些生活场景的词汇和表达方式还不够熟悉，特别是购物这一主题。
此外，学生对于过去时态的掌握程度不一，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解日常生活中的购物场景，学会用英语进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与购物相关的词汇和句型，能够用英语描述过去的事情。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，提高合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：购物场景的词汇和表达方式，如clothes, shoes, hats, shopping,buy, cost等，以及There be句型的运用。
2.难点：过去时态的用法，以及如何在实际场景中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，进行实际交流。
3.任务型教学法：通过完成各种购物任务，让学生在实践中学习和提高。
六. 教学准备1.准备相关购物场景的图片、物品和道具。
2.准备本单元的生词和短语卡片。
3.准备录音机、磁带或音频文件，用于听力训练。
4.准备课件和教案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和物品，引入购物话题，激发学生的兴趣。
