谈在《田忌赛马》的教学中培养学生的思维能力

教案：分析《田忌赛马》一、教学目标1. 知识与能力：-理解《田忌赛马》的基本故事情节和人物角色。

-分析故事中的策略和智慧，理解“以弱胜强”的道理。

-提高学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

2. 过程与方法：-通过小组讨论和角色扮演，增强学生的参与感。

-引导学生分析故事中的策略运用和其背后的思维方式。

3. 情感与价值观：-培养学生的竞争意识和灵活应变的能力。

-激发学生对智慧和策略的重视，理解在面对困难时应采取的应对策略。

二、教学重难点-重点：理解《田忌赛马》的故事情节及其寓意。

-难点：分析田忌的策略及其在实际生活中的应用。

三、教学准备1. 教材：准备《田忌赛马》的文本、相关背景资料。

2. 教具：多媒体设备（PPT、视频等）、白板、标记笔。

3. 资料：关于田忌及齐国历史的背景资料。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）-提问引入：-你认为在竞争中，单靠实力就能获胜吗？为什么？-分享一些你在生活中遇到的竞争经历，如何应对？-故事引入：-简要介绍《田忌赛马》的背景，激发学生的兴趣。

2. 故事讲解（15分钟）-文本朗读：-由教师带领学生朗读《田忌赛马》，感受故事的节奏。

-故事梗概：-讲解故事的主要情节：-田忌与齐王的赛马，田忌的马分为上、中、下三等。

-齐王的马也分为三等，齐王用上等马对田忌的中等马，导致田忌落败。

-田忌的朋友孙膑提出策略，调整比赛顺序，最终以弱胜强，获胜。

3. 分析讨论（20分钟）-分组讨论：-将学生分成小组，讨论以下问题：-田忌为什么会失败？失败的原因是什么？-孙膑的策略具体是什么？为什么能成功？-在现实生活中，你能想到哪些类似的策略应用？-分享讨论结果：-各组代表分享讨论结果，教师适时总结，强调策略和灵活应变的重要性。

4. 深入分析（15分钟）-策略分析：-通过PPT展示，分析孙膑的策略：-以弱胜强的策略。

-如何根据对手的情况调整自己的策略。

-联系实际：-讨论在生活中、学习中、工作中如何运用类似的策略。

《田忌赛马》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《田忌赛马》的故事内容，把握故事的主要情节和发展线索。

（2）学会通过分析故事中的策略和心理，提高自己的思维能力和判断力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《田忌赛马》的故事内涵。

（2）学会运用比较、分析等方法，评价故事中各种策略的有效性。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇于挑战、敢于创新的精神风貌。

（2）引导学生认识到了解对手、制定合理策略的重要性。

二、教学重点、难点：重点：1. 掌握《田忌赛马》的故事情节和人物形象。

2. 学会分析故事中的策略和心理，提高自己的思维能力。

难点：1. 如何引导学生深入理解故事中的策略和心理。

2. 如何培养学生运用策略解决问题的能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《田忌赛马》的故事背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生思考：为什么田忌能够取得胜利？2. 自主学习：（1）让学生阅读课文，了解故事情节和人物形象。

（2）学生分享学习心得，教师点评并引导。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分析故事中孙膑的策略和心理。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并引导。

4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）强调了解对手、制定合理策略的重要性。

四、课后作业：1. 根据课堂所学，用自己的语言复述《田忌赛马》的故事。

2. 思考并回答：如果你是田忌，你会如何应对齐王的挑战？五、教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面，为下一步的教学提供改进方向。

六、教学策略与方法1. 情境创设：通过多媒体展示古代赛马的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2. 案例分析：以《田忌赛马》为例，讲解策略制定的原则和方法。

3. 角色扮演：让学生分组扮演田忌、孙膑、齐王等角色，进行情景模拟，提高学生的参与度。

4. 小组竞赛：设置小组竞赛环节，让学生在竞争中学习策略制定和团队协作。

《田忌赛马》教学设计一、教学目标：1.通过学习《田忌赛马》，让学生了解寓言故事的特点和寓意，培养学生的思维能力和语文表达能力。

2.让学生认识到成功的不同方式和成功的真谛，引导学生正确看待名利、虚荣和追求。

3.培养学生的合作意识和团队精神，让学生积极参与讨论和互动。

二、教学内容：1.寓言故事《田忌赛马》的主要内容和寓意。

2.通过对《田忌赛马》寓言的解读，让学生明白成功的真谛和价值。

3.让学生分组进行讨论、互动，探讨成功的不同方式和成功的哲学。

三、教学过程：1.导入：教师引导学生讨论成功的含义，让学生谈谈自己对成功的看法。

2.学习《田忌赛马》的故事情节和寓意，让学生读懂寓言的内涵。

3.分组讨论：将学生分成小组，让学生分析故事中田忌和晋国王的比赛过程，讨论谁才是真正的赢家。

4.合作表演：让学生分组进行角色扮演表演《田忌赛马》的故事，体会故事中的冲突和转折。

5.总结讨论：教师引导学生总结教学内容，让学生反思成功的真谛和价值。

6.作业布置：让学生完成书面作业，总结自己对成功的看法，并结合《田忌赛马》的寓意进行展开。

四、教学手段：1.PPT呈现故事内容和寓意。

2.分组讨论和合作表演。

3.互动提问和小组讨论。

4.书面作业和个人总结。

五、教学反思：通过《田忌赛马》这篇寓言故事的教学，我发现学生对成功的看法存在很大的局限性，很多学生认为成功就是名利和地位的追逐。

通过让学生学习这个故事，他们更多地体会到成功的真谛在于追求真实和诚实，而不是虚荣和欺骗。

在今后的教学中，我会更多地引导学生认识到成功的不同方式和价值，培养学生正确看待名利和虚荣的心态。

希望学生在学习这个寓言故事的过程中，能够更多地思考人生的意义和目标。

谈在《田忌赛马》的教学中培养学生的思维能力（通用14篇）谈在《田忌赛马》的教学中培养学生的思维能力篇1语文教学以培养和提高学生的语文素质为主要任务，而思维能力在语文素质各个构成因素中占有十分重要的地位。

在语文教学过程中培养和发展学生的思维能力，要凭借课文来进行，下面我就在《田忌赛马》一课的教学中，如何培养学生的思维的广阔性和深刻性，谈两点粗浅的认识和做法。

《田忌赛马》是九义教材六年制小学语文第十册的一篇课文，讲的是战国时期齐国的军事家孙膑帮助大将田忌在赛马时以智胜了齐威王的故事。

课文的文字浅显，情节简单，但读起来很有情趣，是训练学生思维的好材料。

这篇课文思维训练的重点是让学生弄清楚田忌、齐威王和孙膑三人的思路，其中孙膑的思维推理是难点。

我在教学时采用了以下的方法。

首先，以“赛”统领全篇，培养学生思维的广阔性。

所谓思维的广阔性是指在思维过程中善于全面地看问题，能着眼于事物之间的联系，找出问题的本性。

小学生由于年龄小，往往把自己的思维过程局限在狭小的范围内。

培养思维的广阔性，就要培养学生较全面的思考问题，就要指导学生学会全面理解事物之间的联系，从多方面分析问题，研究问题。

基于此，我没有让学生按自然段的顺序逐段学习课文，而是紧扣题眼赛”字，从整篇课文入手，引导学生理解课文内容。

我让学生在熟读课文的基础上，思考第一次赛马是怎样赛的，田忌为什么输给了齐威王；第二次赛马又是怎样赛的，结果怎样，然后引导学生讨论，弄清楚“同样的马，两次比赛的结果为什么不一样”。

通过充分地思考和讨论，学生不仅知道两次赛马是谁胜谁负，而且明白了第一次赛马齐威王胜了是因为每个等级的马都比田忌的马强一点，再次赛马田忌取胜的原因是因为调换了马的出场顺序。

进而我又引导学生联系全篇，理清了课文的条理。

这样引导学生从整体入手，多方面地思考问题，不但有利于学生较全面地理解课文内容，而且促进了学生思维的广阔性的发展。

其次，抓住重点词句，训练学生思维的深刻性。

第1篇一、教学背景《田忌赛马》是一篇脍炙人口的寓言故事，讲述的是我国古代齐国将军田忌和魏国将军庞涓之间的赛马故事。

故事中，田忌善于运用智谋，最终在赛马中取得胜利。

这则故事蕴含着丰富的哲理，能够启发学生思考，培养学生的思维能力和创新精神。

为了让学生更好地理解故事内涵，我决定以《田忌赛马》为主题进行一节语文教学实践。

二、教学目标1. 知识与技能：理解《田忌赛马》的故事内容，了解故事中的主要人物和事件；掌握故事中的一些成语和典故。

2. 过程与方法：通过合作探究、讨论交流等方式，培养学生的合作精神和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学习田忌的智谋，树立正确的竞争观念，培养学生的创新精神。

三、教学过程1. 导入新课首先，我向学生介绍了《田忌赛马》的故事背景和主要人物，激发学生的学习兴趣。

2. 合作探究我将学生分成小组，要求他们阅读故事，讨论以下问题：（1）田忌和庞涓分别代表了什么？他们之间有什么样的竞争关系？（2）田忌是如何运用智谋取得胜利的？（3）从田忌赛马的故事中，我们得到了哪些启示？在小组讨论过程中，学生们积极参与，各抒己见，合作精神得到了充分体现。

3. 讨论交流各小组代表向全班分享讨论成果，其他同学认真倾听，并提出自己的看法。

在交流过程中，我引导学生关注以下几点：（1）田忌在赛马过程中，如何调整自己的策略？（2）田忌的智谋给我们带来了哪些启示？4. 总结提升通过对《田忌赛马》的学习，我们了解到田忌在赛马过程中，善于观察、分析问题，并能够灵活运用智谋，最终取得胜利。

这给我们带来了以下启示：（1）在竞争中，我们要善于观察、分析问题，找到自己的优势。

（2）要敢于创新，勇于尝试新的方法。

（3）要树立正确的竞争观念，公平竞争，共同进步。

四、教学反思1. 教学方法方面本节课我采用了合作探究、讨论交流等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的合作精神和表达能力。

但在教学过程中，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

小学语文教学中学生自主学习能力的培养：以《田忌赛马》教学为例本文通过小学语文五年级下册第六单元第16课《田忌赛马》的教学，探讨了如何在小学语文教学中有效地培养学生的自主学习能力。

即通过引导学生分析故事中的策略性思维，鼓励他们将其应用于现实生活，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们在解决问题的过程中学会独立思考、灵活应变。

一、教学目标1.能够准确理解《田忌赛马》的故事内容，包括主要情节、人物关系以及故事背后的策略性思维。

2.通过分析和讨论故事中田忌的策略，能够识别并应用策略性思维解决现实生活中的问题，提高逻辑思维和决策能力。

3.通过开放性的作业和课堂互动，培养学生的自主学习习惯，激发他们主动探索、独立思考的兴趣，进而提升其自主学习能力。

二、教学过程（一）游戏导入，激发兴趣1.游戏名称：智慧赛马2.游戏材料：（1）纸条或卡片若干（用于代表不同等级的马匹）。

（2）骰子一个（用于决定马匹前进的步数）。

（3）计时器（可选，用于控制游戏时间）。

3.游戏准备：（1）将纸条或卡片分为三组，分别代表上等马、中等马和下等马，每组数量相同。

（2）每张纸条或卡片上写上相应的马匹等级标识。

（3）确定游戏参与者，并让他们分成若干小组，每组2~3人。

4.游戏规则：（1）每组选择一名代表扮演“田忌”，其他成员作为助手。

（2）游戏开始时，所有“田忌”站在起点处，每组面前摆放着代表不同等级马匹的纸条或卡片。

（3）通过掷骰子的方式决定每轮比赛的顺序，点数最大的组先开始，依次进行。

（4）每轮比赛，各组“田忌”需从自己的马匹中选择一匹与对手进行比赛。

比赛结果根据马匹的等级决定：上等马胜过中等马、中等马胜过下等马、下等马输给任何马匹。

（5）每赢得一轮比赛，该组可以前进相应的步数（如掷出的骰子点数）。

（6）如果某组在比赛中输了，可以选择不前进或者后退一定的步数（作为惩罚）。

（7）游戏进行若干轮后（可以根据时间或达到某个目标来决定游戏结束），前进步数最多的小组获胜。

田忌赛马的教案一、教学目标1. 让学生理解田忌赛马的故事和策略。

2. 培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3. 引导学生体会策略在生活中的应用。

二、教学重难点重点：理解田忌赛马的策略。

难点：如何引导学生将策略应用到实际问题中。

三、教学准备多媒体课件、相关道具。

四、教学过程师：同学们，咱们今天来讲一个特别有意思的故事，叫田忌赛马，都准备好了吗？生：准备好了！师：那老师先来讲讲这个故事哈。

齐国的大将田忌很喜欢赛马，有一次他和齐威王约定要进行一场比赛……（详细讲述故事）师：故事讲完啦，那同学们想想，为什么田忌一开始总是输呀？生：因为他每个等级的马都比齐威王的差一点。

师：对啦，那后来他怎么又赢了呢？生：因为他听了孙膑的主意，调换了马的出场顺序。

师：非常棒！那这说明了什么呀？生：说明要用策略。

师：没错，这就是我们今天要学的重点哦，策略很重要。

那大家再想想，生活中还有没有什么地方可以用到这种策略呀？生：下棋的时候。

生：比赛的时候。

师：很好，同学们都很聪明。

那下面我们来玩个小游戏，模拟一下田忌赛马，好不好？生：好！（组织学生进行游戏）师：通过这个游戏，大家有什么收获呀？生：要多思考，找到最好的办法。

师：对，这就是我们今天学的，大家都很棒！五、教学反思通过这个教学过程，学生们较好地理解了田忌赛马的故事和其中的策略，并且能够联系到生活实际。

在教学中，师生互动良好，学生的积极性较高。

但在引导学生思考策略的应用方面还可以进一步加强，让学生更深入地理解策略的重要性和灵活性。

田忌赛马公开课教案一、教学目标1. 让学生了解田忌赛马的故事，理解其中的策略和智慧。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

3. 通过故事，引导学生学会尊重对手，公平竞争。

二、教学重点1. 田忌赛马故事的理解和分析。

2. 学会运用策略，优化组合，取得最佳效果。

三、教学难点1. 故事中策略的识别和运用。

2. 如何将故事中的道理运用到实际生活中。

四、教学准备1. 田忌赛马的故事课件或视频。

2. 教学卡片或图片，用于展示马匹的实力。

3. 小组讨论所需材料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件或视频，讲述田忌赛马的故事，引导学生关注故事中的策略和智慧。

2. 故事解析（10分钟）分析故事中田忌是如何运用策略，战胜了齐王的。

引导学生理解，通过优化组合，可以使自己的实力得到最大程度的发挥。

3. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论在现实生活中，如何运用田忌赛马的策略，解决问题。

每组选取一个代表进行分享。

4. 案例分析（10分钟）教师展示一些实际案例，让学生运用田忌赛马的策略，进行分析和解决。

5. 总结与反思（5分钟）让学生总结今天学到的内容，并思考如何将所学运用到实际生活中。

引导学生学会尊重对手，公平竞争。

6. 课后作业（课后自主完成）六、教学延伸1. 让学生通过角色扮演，模拟田忌赛马的情景，增强对故事策略的理解。

2. 组织一次辩论赛，让学生探讨公平竞争与策略运用的关系。

七、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生对田忌赛马故事的理解和运用能力。

2. 关注学生在讨论和解决问题时的逻辑思维和团队协作能力。

八、教学反馈1. 收集学生对田忌赛马故事的反馈，了解他们的理解和接受程度。

2. 根据反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

九、教学改进1. 根据教学反馈，对教学内容和教学方法进行改进，使之更符合学生的需求。

2. 增加与现实生活相结合的案例，提高学生的实践能力。

十、教学总结1. 对本次田忌赛马公开课进行总结，反思教学过程中的优点和不足。

田忌赛马教案及反思田忌赛马教案板书设计一、教学目标1.让学生了解田忌赛马的故事背景，理解田忌赛马的策略。

2.培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.通过讨论和合作，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：田忌赛马的故事情节、田忌的赛马策略。

2.教学难点：如何引导学生理解田忌赛马策略的智慧，以及如何将这种策略应用到现实生活中。

三、教学准备1.课件或黑板，用于展示田忌赛马的故事和策略。

2.小组讨论材料，用于学生合作探讨。

四、教学过程（一）导入新课1.老师讲述田忌赛马的故事背景，引起学生兴趣。

2.学生简要了解田忌赛马的故事，为后续学习打下基础。

（二）故事讲解1.老师详细讲解田忌赛马的故事，让学生了解故事情节。

2.学生听讲过程中，注意记录关键信息和赛马策略。

（三）案例分析1.学生分组讨论，分析田忌赛马的策略。

2.每组派代表发言，分享讨论成果。

（四）策略应用1.老师引导学生思考如何将田忌赛马策略应用到现实生活中。

2.学生举例说明，如在学习、工作和生活中如何运用策略。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

五、板书设计【板书】田忌赛马故事背景：战国时期，齐国与赵国比赛马匹，田忌赛马的故事。

策略应用：在学习、工作和生活中如何运用田忌赛马策略。

六、教学反思本节课通过讲解田忌赛马的故事，让学生了解了田忌的赛马策略，培养了学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

在教学过程中，我注重引导学生思考如何将田忌赛马策略应用到现实生活中，使学生认识到策略的智慧。

在今后的教学中，我将针对这些不足进行改进，提高学生的参与度和思考深度，使学生在学习过程中更好地掌握田忌赛马策略，并将其应用到现实生活中。

同时，注重培养学生的团队协作能力和口语表达能力，全面提升学生的综合素质。

重难点补充：（二）故事讲解重难点：让学生理解田忌赛马策略背后的逻辑和智慧。

补充对话：老师：“同学们，当田忌的马与齐王的马比赛时，为什么田忌的马总是输呢？”学生：“因为齐王的马比田忌的马强。