浅谈师生有效沟通的三条技巧
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论师生之间有效沟通的几点策略有效的师生沟通是教育教学中至关重要的一环。
良好的师生沟通能够促进学生的学习和发展,帮助教师了解学生的需求和问题,并改善教学方法。
以下是几点师生之间有效沟通的策略。
1.倾听和尊重:教师应该倾听学生的观点和想法,尊重他们的意见和感受。
倾听并尊重学生能够让他们感到被关注和理解,增强与教师之间的信任关系。
教师可以通过询问问题、鼓励学生表达自己的观点和面对面交流来展示倾听和尊重。
2.清晰明确的表达:教师需要清晰明确地传达信息,确保学生理解他们所说的话。
使用简单明了的语言,避免使用复杂或专业术语,确保学生能够理解。
教师可以通过例子、照片、图表等多种方式来解释概念和知识,以便学生更好地理解和吸收。
3.鼓励积极互动:教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论和活动,与他们互动。
通过提问、小组讨论、合作学习等方式,鼓励学生互相交流和分享观点。
这能够激发学生思考和表达能力,促进他们之间的交流和合作。
5.学习差异的关注:每个学生都有自己的学习方式和进度,教师应该关注学生的学习差异,灵活地调整教学策略和方法。
教师可以与学生交流和讨论,了解他们的学习需求和困难,提供相应的帮助和支持。
通过个性化的教学方法,教师能够更好地满足不同学生的学习需求,促进他们的学习和发展。
6.建立信任关系:师生之间的信任关系是有效沟通的基础。
教师应该以身作则,展示正直、公正、尊重和关怀的态度,赢得学生的信任。
同时,教师也应该尊重学生的隐私和个人边界,避免过度干涉他们的个人生活和问题。
通过建立信任关系,教师和学生能够更加坦诚和自由地沟通。
7.创设良好的学习环境:教师应该创设一个安全、支持和鼓励学生表达的学习环境。
教师可以通过鼓励学生分享观点、建立友好的课堂氛围和尊重学生的多样性来营造这样的环境。
这样的学习环境能够鼓励学生参与课堂和学习活动,自信地表达自己的观点和想法。
通过以上策略,师生之间可以建立起有效的沟通,促进学生的学习和发展。
浅谈高校师生间的有效沟通技巧
1、以人为本,尊重学生。
现代教育理念的核心思想是“以生为本”。
作为教师,应当把关心、关怀、关注学生的身体、心理健康作为工作的基本出发点。
在教育教学过程中,注意师生的平等,学会尊重每一位学生,与学生平等交流。
2、信任学生,建立和谐、民主的师生关系。
和谐、民主的师生关系是师生进行有效沟通的“润滑剂”。
因此,要学会放下教师一直高高在上的架子,把学生当成是朋友,建立一种朋友式的友谊,注意培养师生间相互信任、相互理解的感情。
3、用爱心和欣赏打动学生。
心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
只有教师时刻充满了爱心,我们才能敞开心扉,以关爱之心来触动学生的心弦。
“动之于情,晓之于理”:用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。
如何有效沟通和解决师生之间的问题?该如何有效沟通和解决师生之间的问题:教育专家视角师生关系是教育教学活动的核心,和谐融洽的师生关系不仅促进学生的学习和成长,也能为教师创造良好的工作环境。
而现在,师生之间由于年龄、阅历、认知水平等方面的差异,沟通和互动中免不了会出现矛盾和分歧,引发各种问题。
有效解决师生之间的问题,对于构建和谐的教育生态至关重要。
一、构建有效沟通的桥梁1. 营造积极的沟通氛围:建立信任关系:教师应真诚地在乎学生,尊敬学生的个体差异,用平等自由的姿态与学生交流,建立相互信任的师生关系。
创造宽松的沟通环境:教师要鼓励学生积极表达自己的想法和意见,并共同营造一个轻松、舒适、包容的课堂氛围,让学生不畏惧发表自己的观点。
掌握有效沟通技巧:教师要学会运用主动积极的倾听、同理心、非语言交流等技巧,理解学生的想法和感受,并与学生进行有效的沟通交流。
2. 借用多种沟通渠道:课堂互动:课堂是师生沟通的主要场所,教师应利用课堂问答、分组讨论、课堂评价等,鼓励学生积极参与,并及时提供反馈。
课后辅导:教师应利用课余时间,与学生进行一对一或小组辅导,帮助学生解决学习上的困惑,了解学生的个体情况,建立更深层的沟通交流。
家校沟通:教师要积极主动与家长沟通,共同了解学生的情况,协商制定教育方案,形成家校联手的育人模式。
二、理性处理师生冲突1. 明确冲突的根源:学习压力:学生面对学业压力,可能会产生焦虑、沮丧等情绪,造成与教师发生冲突。
性格差异:教师和学生的性格差异会造成沟通模式的冲突,例如,一些学生可能更喜欢直接表达,而一些老师则偏好委婉沟通。
价值观冲突:学生和教师在价值观、道德观等方面存在差异时,也会引发冲突。
2. 选择适合的解决策略:冷静分析:教师要保持冷静,尽量避免情绪化,认真倾听学生的诉求,分析冲突产生的根源。
平等沟通交流:教师要以平等公正的态度与学生对话,避免使用命令式语气,并鼓励学生表达自己的想法和感受。
有效沟通提升师生互动和学习效果的重要技巧沟通是人类社会中不可或缺的一环,而在教育领域中,师生之间的沟通更是至关重要。
有效的沟通不仅能提升师生的互动,还能促进学习效果的提高。
本文将介绍一些重要的技巧,帮助教师与学生之间实现有效沟通。
一、倾听与理解要实现有效的沟通,倾听和理解是关键。
教师在与学生交流时,应用心聆听,关注学生的意见和需求。
这样做会使学生感受到被尊重和重视,也会增强他们对教师的信任感。
同时,理解学生的观点和感受,能更好地满足他们的学习需求。
二、明确表达意图教师需要清晰明确地表达自己的意图和期望。
在课堂上,他们可以使用简洁明了的语言,避免使用难以理解的术语和复杂的句子。
此外,教师还可以借助多媒体教学工具,如PPT、图片和视频等,以直观的方式向学生传达信息,提高沟通的效果。
三、积极互动积极互动也是有效沟通的关键。
教师可以通过提问、讨论和小组活动等方式,鼓励学生参与课堂。
这样做不仅能帮助教师了解学生的理解情况,还能培养学生的主动学习意识。
另外,教师还可以利用个体辅导和小组辅导的机会,与学生进行更为深入的交流与互动。
四、尊重与公平在师生沟通中,尊重和公平至关重要。
教师需要尊重每个学生的个体差异,充分听取他们的意见和建议。
此外,教师还要确保在评价学生时公平公正,不偏袒任何一个学生。
只有在平等和尊重的氛围中,双方才能真正实现良好的师生互动。
五、反馈与鼓励给予学生及时的反馈和鼓励,也是提升师生互动和学习效果的重要技巧。
教师可以通过评价学生的作业和表现,向他们传达认可和鼓励的信息。
在反馈中,教师可以指出学生的优点,同时给予建设性的建议,帮助他们不断进步。
六、建立良好的沟通渠道为了保持有效的沟通,教师需要建立良好的沟通渠道。
他们可以组织课堂会议或者开放日,与学生和家长进行面对面的交流。
此外,教师还可以利用现代科技手段,如电子邮件、课程平台和在线讨论区等,与学生进行线上沟通。
通过多种渠道的沟通交流,教师与学生之间的联系更加紧密。
有效沟通教师与学生之间的沟通技巧沟通是人际交往中非常重要的一环,尤其在教师与学生之间的交流中更是至关重要。
教师与学生之间的有效沟通有助于改善教学质量,增强学生学习兴趣,建立良好的师生关系。
本文将介绍几种有效沟通教师与学生之间的沟通技巧,以帮助教师建立良好的沟通渠道。
一、积极倾听教师在与学生进行沟通时,要保持积极的倾听态度。
倾听是与学生进行真正的交流的基础,通过倾听学生的讲述,教师可以更好地了解学生的需求和问题。
在倾听时,教师应全身心地投入,给予学生足够的关注和尊重。
不要急于打断学生的发言,而是耐心倾听学生的意见和想法,以便更好地回应学生的需求。
二、简洁明了的语言教师与学生之间的沟通要使用简洁明了的语言。
避免使用过于专业或复杂的词汇,以免让学生听得云里雾里。
简洁明了的语言可以更好地传达信息,帮助学生理解和吸收知识。
同时,教师还应避免使用含糊不清或歧义的表达方式,以免引起学生的误解。
三、鼓励积极互动教师应积极鼓励学生参与课堂互动。
通过提问、讨论和小组活动等方式,激发学生的兴趣和主动性,促进学生与教师之间的互动。
教师可以制定合适的互动环节,引导学生进行思考、表达和交流,帮助他们更好地理解和掌握知识。
四、注重非语言表达除了语言上的沟通,教师还需注重非语言表达。
教师的肢体语言、面部表情和声音的抑扬顿挫都会给学生传递一种情感和信息。
因此,教师在与学生进行互动时,要注意自己的姿态和表情,以及讲话的语气和节奏。
友好、自信、积极的非语言表达将有助于提高教学效果。
五、及时反馈和评价教师应时刻关注学生的学习情况,及时给予反馈和评价。
及时的反馈有助于学生更好地了解自己的学习进展和不足之处,帮助他们进行自我调整和改进。
教师可以通过口头和书面的方式给予反馈,鼓励学生,并指导他们在学习中的进一步发展。
六、培养师生信任建立师生之间的信任关系对于有效沟通至关重要。
教师可以通过亲切友好的态度、公正的待人原则和诚信的行为建立信任。
同时,教师还应尊重学生的个性和观点,给予他们足够的自由和空间,鼓励他们提出问题和表达意见。
师生沟通交流技巧在教育领域中,师生之间的沟通交流是至关重要的。
有效的师生沟通可以促进学生的学习和发展,增强师生之间的互动和理解。
本文将介绍一些师生沟通交流的技巧,旨在帮助教师和学生建立良好的沟通关系,提高教学效果。
1. 倾听和尊重师生沟通的第一步是倾听和尊重对方。
教师应该给予学生充分的倾听,关注他们的意见和问题。
通过倾听,教师可以更好地了解学生的需求和困惑,并及时给予帮助和指导。
同时,教师也应该尊重学生的观点和意见,鼓励他们表达自己的想法,建立积极的互动关系。
2. 清晰和简洁的表达在师生沟通中,语言表达的清晰和简洁非常重要。
教师应该用简单明了的语言向学生解释知识点和概念,避免使用过于专业或复杂的术语。
同时,教师还应该鼓励学生用简洁明了的语言表达自己的想法和问题,避免使用冗长或模糊的表达方式。
3. 积极的非语言交流除了语言表达,师生之间的非语言交流也是非常重要的。
教师应该注重自己的肢体语言和面部表情,保持积极的姿态和微笑,传递友好和支持的信息。
同时,教师还可以通过眼神接触和肢体动作来表达自己的关注和理解,增强与学生之间的互动和沟通效果。
4. 及时反馈和鼓励师生沟通的另一个重要方面是及时反馈和鼓励。
教师应该及时回应学生的问题和反馈,给予他们积极的肯定和鼓励。
通过及时反馈,教师可以帮助学生纠正错误,提高学习效果。
同时,教师还应该鼓励学生积极参与课堂活动,表扬他们的努力和成就,激发他们的学习动力。
5. 灵活和适应性在师生沟通中,教师应该保持灵活和适应性。
不同的学生有不同的学习风格和需求,教师应该根据学生的特点和情况调整自己的教学方式和沟通策略。
同时,教师还应该鼓励学生提出自己的建议和意见,帮助他们发展自主学习和解决问题的能力。
6. 建立信任和合作关系良好的师生沟通需要建立在信任和合作的基础上。
教师应该积极与学生建立信任关系,尊重学生的个性和需求。
同时,教师还应该与学生家长保持密切的联系,共同关注学生的学习和发展。
学生与老师之间良好的沟通技巧沟通是人际关系中至关重要的一环,亦是学生与老师之间建立良好关系的关键。
良好的沟通技巧不仅能够有效地传递信息,而且有助于加强彼此之间的理解与信任。
以下是几种学生与老师之间建立良好沟通的技巧。
1. 倾听与尊重建立良好的沟通首先要学会倾听对方,并且以尊重的态度对待对方的意见和观点。
学生应当尊重老师的指导和建议,老师则应当尊重学生的独立思考和表达。
彼此的尊重和理解能够有效地促进双方之间的交流。
2. 积极提问与回答学生在课堂上应主动提问,向老师寻求答案和解决问题的方法。
老师则应积极回答学生的问题,鼓励他们展示自己的思考和观点。
通过相互的提问与回答,学生和老师之间能够更好地理解彼此的需求和期望,从而达成更好的合作。
3. 清晰表达与阐述学生在与老师交流时,应清晰地表达自己的观点和需求,避免模糊和含糊不清的陈述。
同样,老师在向学生传达信息时,也应使用简单明了的语言,并且确保学生能够准确理解。
清晰的表达和阐述有助于有效地沟通和交流。
4. 接纳不同观点学生与老师之间不可避免地会存在不同的观点和看法。
在面对不同观点时,双方应以开放和包容的态度对待,尊重对方的意见,而非轻易争辩或批评。
学生与老师之间的沟通应该是双向的,相互倾听和接纳不同观点,有助于拓宽思维和加深理解。
5. 及时反馈与调整学生在课堂上与老师的交流中,应及时反馈自己的学习情况和理解程度,以便老师及时进行调整和指导。
同样,老师也应当关注学生的反馈,并根据学生的需求及时调整教学方法和内容。
及时反馈和调整能够建立起更有效和互动的学习环境。
6. 尊重个人差异与隐私学生在与老师的沟通中,应尊重彼此的个人差异和隐私。
学生不应向老师泄露他人的私密信息,老师也应遵守保密原则,尊重学生的隐私。
尊重个人差异和隐私有助于维护学生和老师之间的信任和尊重。
7. 积极解决问题与寻求帮助学生在遇到问题和困难时,应积极主动地与老师沟通,并寻求帮助和指导。
老师也应积极关注学生的困难和需求,并提供适当的帮助和支持。
教师和学生的有效沟通技巧一、教师的沟通技巧:1.建立良好的关系:教师应该积极努力与学生建立良好的关系。
这将使学生产生信任感,并愿意与教师沟通。
教师可以通过关心学生的个人生活、了解他们的兴趣和需求来建立更好的关系。
2.倾听学生的观点:教师应该学会倾听学生的观点和想法,给予他们机会发表自己的意见。
这不仅展示了对学生的尊重,还有助于学生发展自信和自我表达能力。
教师可以在讨论或小组活动中给予学生充分的发言机会。
3.使用简单明了的语言:教师应该避免使用过于复杂的术语或专业词汇,尽量使用简单明了的语言与学生进行沟通。
这样有助于学生更好地理解和吸收所传达的信息。
4.给予积极反馈:教师应该及时给予学生积极的反馈,鼓励他们的努力和进步。
这将激励学生更加积极主动地参与学习,提高学习兴趣和动力。
5.尊重学生的个体差异:每个学生都是独一无二的,教师应该尊重学生的个体差异,并根据学生的特点和需求来进行适当的沟通。
这有助于满足学生的学习需求,提高他们的学习效果。
二、学生的沟通技巧:1.表达清晰:学生在与教师沟通时应该尽量清晰地表达自己的问题或意见。
可以采取适当的举例、用简洁明了的语言来阐述自己的观点,以帮助教师更好地理解。
2.主动提问:学生应该在课堂上主动提问,向教师寻求答案或解释。
这有助于澄清学习中的疑惑,并且展示了学生对学习的积极态度。
3.倾听教师的建议:学生在与教师沟通时应该保持良好的倾听态度,认真听取教师的建议和指导。
教师通常有丰富的经验和知识,对学生的学习有很好的指导作用。
4.尊重他人观点:学生在与教师沟通时应该尊重他人的观点,尊重教师的权威地位。
即使与教师的观点不一致,也可以客观地提出自己的意见,与教师进行友好和平的讨论。
5.接受反馈:学生应该接受教师给出的反馈,并且对于反馈中指出的问题和不足进行改进。
这是学习和成长的过程,学生应该从反馈中汲取教训,不断提高自己的学习能力。
总之,教师和学生之间的有效沟通是学习和教学过程中至关重要的一环。
师生互动沟通的有效方法与技巧一、建立良好的师生关系良好的师生关系是沟通的基础,它直接影响着教学的效果。
教师应以平等、尊重、理解和关爱的态度对待每一位学生,学生也应予以教师同样的尊重和理解。
只有建立了互相信任的师生关系,才能够有效地展开沟通。
二、注重倾听与表达师生之间的沟通应是双向的。
教师需要倾听学生的需求、问题和想法,关注他们的意见和反馈。
同时,教师也应主动地表达自己的教学思路、期望和目标,让学生了解教师的用心和理念。
三、运用非语言沟通技巧非语言沟通是重要的沟通方式之一。
教师可以运用肢体语言、面部表情、眼神交流等方式来传达信息和情感。
这些非语言沟通技巧能够增强教师与学生之间的情感联系,建立更亲密和融洽的关系。
四、灵活运用各种沟通渠道师生之间的沟通可以通过多种渠道进行,如口头交流、书面交流、电子邮件、聊天工具等。
教师应根据具体情况选择合适的沟通方式,以便更好地与学生进行交流和互动。
五、鼓励积极参与和合作积极参与和合作是师生之间有效沟通的前提条件。
教师应鼓励学生积极发言、参与讨论和表达自己的观点。
同时,也要鼓励学生之间的合作,让他们互相学习、分享和帮助,共同促进沟通的深入与有效。
六、灵活运用问答教学问答教学是师生互动沟通的重要方式之一。
教师可以通过提问的方式引导学生思考、表达和交流。
同时,教师要注重提问的方式和问题的合理性,避免让学生感到压力和尴尬。
七、提供及时的反馈和建议师生互动沟通过程中,教师应及时地给予学生反馈和建议。
这样可以让学生了解自己的表现和进步,同时也可以指导学生改进和提高。
反馈和建议应客观、中肯、具体,以便更好地达到教学目标。
八、关注学生的情感需求学生的情感需求在师生互动沟通中是不能忽视的。
教师应关注学生的情绪变化和心理状态,给予必要的关怀和支持。
只有在学生情感得到满足的情况下,师生之间的沟通才能更加顺畅和有效。
九、引导学生提出问题和解决问题教师应引导学生提出问题,并帮助他们寻找问题的解决方法。
师生沟通技巧以下是 9 条关于师生沟通技巧的内容:1. 要认真倾听呀!当学生找你说话时,可别心不在焉,就像听朋友倾诉一样专注。
比如有个学生小心翼翼地和我说他被同学欺负了,我要是不认真听,那怎么能了解他的感受呢?倾听,就是打开师生心灵的钥匙哟!2. 尊重学生的想法很重要呀!别轻易否定他们,这就好比珍视一件宝贝。
有次一个学生提出了一个很特别的学习方法,我没有直接说不行,而是先尊重他的想法,再一起探讨可行性。
尊重,能让学生更愿意和你交流呢!3. 用温和的语气说话呀!别老是凶巴巴的,那会吓跑学生的。
想象一下你对学生就像对小花朵一样轻柔。
有个学生犯错了,我不是大声呵斥,而是轻声地给他讲道理,他立马就意识到自己错啦。
温和,能让沟通更顺畅呀!4. 给学生积极的反馈呀!当他们做得好时,别吝啬你的赞美,就像给他们送上甜蜜的糖果。
我记得有个学生考试进步很大,我立刻表扬他,他眼睛里都闪着光呢。
积极反馈,会让学生更有动力哟!5. 偶尔开个小玩笑呀!让气氛轻松起来,可不是只能一本正经的。
有一次课堂有点沉闷,我就讲了个小段子,学生们都哈哈大笑,之后的学习状态都不一样了呢。
玩笑,能拉近师生距离呢!6. 站在学生的角度看问题呀!别总是以自己的眼光去评判,这好像你和学生互换了身份。
有个学生对某个知识点不理解,我试着从他的角度思考,一下子就找到帮助他的办法了。
换位,能更好地理解学生哟!7. 用具体的例子解释呀!干巴巴地讲道理谁爱听呀?有个学生问我抽象的概念,我就给他举了身边的例子,他恍然大悟的表情真让人开心。
具体例子,让知识更容易接受呀!8. 给予鼓励和支持呀!别让学生觉得自己孤立无援,就像在黑暗中给他们一束光。
有个学生要参加比赛很紧张,我一直鼓励他说他很棒,最后他真的取得了好成绩。
鼓励,是学生前进的动力呀!9. 保持耐心呀!别着急上火,就像等待花开一样。
有时候学生可能领悟得比较慢,我就一直耐心地引导,终于看到他们的进步。
耐心,才能让师生关系更稳固呀!总之,师生沟通要多用心,多理解,多尊重,这样才能让教育之花开得更加绚丽呀!。
浅谈师生有效沟通的三条技巧
【摘要】成功的教育取决于多项因素,其中一个很重要的因素是师生之间的有效沟通,尤其是班主任与学生之间的沟通。
很多时候,如果班主任和学生之间能够架起一座心与心之间的桥梁,问题就会如冰雪般消融。
关注、宽容、含蓄都是师生沟通的有效技巧。
【关键词】有效沟通关注宽容含蓄
成功的教育取决于多项因素,其中一个很重要的因素是师生之间的有效沟通,尤其是班主任与学生之间的沟通。
很多时候,如果班主任和学生之间能够架起一座心与心之间的桥梁,问题就会如冰雪般消融。
如何在师生之间进行有效沟通,起到触动学生心灵的作用?下面浅谈我在这方面的点滴做法。
一、关注
教育要面对全体学生,要关注每一位学生。
班主任关注的目的是要让学生知道:我在乎你,我重视你,我关心你。
小琪是我教过的一位女学生,长得挺可爱,成绩也好。
她的父母在外地打工,一年才回来一次。
她早熟,喜欢和男生玩。
开始的时候我认为这很正常,男女同学的单纯交往,老师不应该过分敏感。
可逐渐我发现,小琪在和异性交往的时候迷路了。
小琪开始喜欢打扮,想引起旁人的注意,学习也没以前用心,还给男生传小纸条。
为此,我有意识地找她谈心,我告诉她十四、五岁对异性有好感这是正常的青春期心理,和异性的正常交往是有好处的,但如果没把握好分寸,就会对自己造成无法弥补的伤害。
在谈话的过程中,我自认为做到了晓之以理、动之以情。
可是后来发生的一件事,却让我看到之前的努力并没有多大的效果。
事情是这样的:一位老师告诉我,小琪在校服袖子上写上了一句“我爱你”,后面还有一个男生的名字。
我把小琪找来,把校服袖子一拉,说:“你穿着这件校服去校园走一圈,让大家都看看你。
”一听完我的话,小琪的脸就扳了起来,一副拒人千里之外的样子。
我一惊,马上意识到自己刚才的话伤着她了。
“老师只是和你开个玩笑,你回去好好想想自己这样做究竟对不对。
”说完,我就无奈地让小琪走了。
一种挥之不去的挫败感袭上我的心头。
我决定先将问题暂时冷却一下。
在往后的一段时间里,我不再和小琪谈异性交往的问题,但却一直关注着她。
寒假里,中国遭遇了前所未有的大雪灾。
小琪的父母受天气影响未能回家过年。
小琪失去了一年见一次父母的机会。
我知道后,在新学期开学的第一天,找来小琪闲聊了一会儿,然后给了她一封利是。
我说:“老师代你的妈妈给你一封利是,希望你长大了一岁,会更懂事,更快乐!”这一封利是让小琪有了很大的转变。
她仪容端庄了,学习认真了。
她还在周记中写道:“老师,我知道错了。
您像妈妈一样关心我,如果没有您,我会一直沉迷。
老师,我爱您。
”后来,小琪以优秀的成绩顺利升上了高中。
“教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。
”我一句不经意的呵斥,差点让我和小琪的关系闹僵。
幸好,我及时用自己真挚的情感时刻关注着这个孩子,
把握住教育契机,向小琪传达了爱的信息,这是一种心灵的对话。
二、宽容
宽容是爱,宽容也是教育。
班主任要宽容地对待每一位学生,让学生在轻松和谐的氛围中明辨是非,改过自新,健康成长。
华辉是我班的一个调皮生,气量小,吃不得亏,但是他占人家便宜又理所当然,所以常会和同学闹矛盾。
有一天,华辉来告状:“老师,罗彬摔烂了我的眼镜盒!”我安抚了华辉的情绪后让他离开,然后把罗彬找来。
罗彬是班里的一个小干部,做事爽快、冲动,不顾后果。
经过询问,我很快就了解了事情。
原来是华辉先抢了罗彬的校卡取笑他,罗彬一气之下就把华辉的眼镜盒一摔。
我对罗彬说:“华辉手多,这你知道。
你的心情,老师也能理解。
现在请你静下心想想,自己哪些地方做得不够好?”罗彬想了一会儿就说话了:“无论华辉做了什么,我都不应该摔东西。
”“那你认为现在该怎么办?”“我会修好眼镜盒还他!”我把罗彬的决定告诉华辉,原以为事情就可以结束了。
没想到,华辉说:“谁要他修,修好了还不是会烂!我要他赔!”“同学间不要斤斤计较……”我试图说服他。
“我也会摔东西,我想把他的眼镜盒也摔烂,我还想打人呢!”华辉发起了脾气。
我气不打一处来,真想狠狠地骂他一顿,可我强忍住了怒火。
因为我知道,只要我一发火,华辉就会昂起他那不羁的头。
我很快冷静了下来:“你可以去摔东西,可以去打人,可为什么你没有这样做呢?因为你知道这样做是不对的。
老师知道你刚才说的是气话而已。
现在你来说说,你究竟想罗彬同学怎么做呢?”听了我的话,华辉的态度缓和了下来,但坚持要罗彬赔眼镜盒。
我把华辉的要求告诉罗彬,刚开始罗彬有些诧异,接着就同意了。
当把新眼镜盒交到华辉手里时,我说:“罗彬已经为自己做错的事负上了责任。
在整件事中,难道你一点过错都没有吗?”此时的华辉终于承认了自己的错误。
很快,华辉和罗彬又玩在了一起。
两个男生,一个爱面子、逆反心强,一个易冲动。
罗彬摔烂了同学的东西,如果因为他是班干部,我就严肃地批评他;当罗彬态度恶劣时,如果我急躁了,结果还会是这样吗?我想肯定是不一样的。
当学生犯错时,作为班主任,如果不和学生进行有效沟通,而是用自己的权力进行压服,表面上可能会让他们平静,可实际上他们不一定真正意识到自己的错误。
相反,可能会滋生一种逆反心理,课后向对方讨个说法或者以后还会出现类似的情况。
因此,在处理这件事时,我没有用简单粗暴的办法去对待学生,而是选择了宽容,在师生间架起情感交流的桥梁,最终一场风波因为宽容而平息。
还是苏霍姆林斯基说得好“有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。
”
三、含蓄
师生沟通过程中,有时因为特殊的原因而不便把一些话语表达得太清晰直露,而要靠学生自己去揣摩、体会其中所蕴含的真正意思,这种“只需意会,不必言传”的手段就是含蓄。
含蓄既能表现出教师的修养,也表现出对学生的尊重。
静怡是我班的副班长。
她性格开朗大方,一张小嘴巴能说会道,工作认真负责,在同学的心中有一定威信。
一天早上,我发现她闷闷不乐,满腹心事的样子。
我顿时感到:静怡遇到了麻烦,需要有人帮助。
于是,我走到她跟前询问原因,但她说了一声没事就走开了。
直到下午,静怡给了我一封信。
她在信
中叙述了这样一件事:一位男同学移走了女同桌的椅子。
女孩叫男同学把椅子移回去,可男同学就是不肯。
女孩赌气说:“你不移回去我就站着上课!”结果,上课铃响了,在老师的要求下,在全班同学的面前,站着的女孩无奈地坐下了。
看着男同桌得意的样子,想着自己说过的话没做到,女孩沮丧极了。
我一看完信,就知道信中讲的那个女孩是静怡。
静怡平时受惯了表扬,今天这件事让她觉得很丢脸,她的心灵受到了伤害。
在大家的眼里看来这件事是根本不值得烦的,可却让静怡难过了一天。
如果不及时地沟通,她可能会记一辈子。
于是我把静怡找来,首先问她:“今天早上,老师表扬了一些工作认真、负责的同学,都有谁?你给我说说。
”结果静怡只说出了自己的名字,其他的都忘了。
我继续说:“大多数人都只会记得和自己有关的事,别人的事听过看过很快就会忘掉。
你信中说的那件事,只有那位女孩子会耿耿于怀,其他同学早忘掉了。
”听完我的话,静怡愣了几秒钟,然后脸上的表情就放松下来。
接着我还请静怡转告信中的女孩,面对顽皮的男同学,不需要生气,可以采用一些巧妙的方法去处理事情。
谈完话后,静怡带着笑容离开了。
我的含蓄,既保护了静怡的自尊心,又解决了静怡的烦恼。
这种师生之间的沟通和引导,还是很有效的。
路长时间没人走,就会长满野草;心长时间不沟通,就会变得陌生。
从某种意义上来说,师生之间的沟通是否有效,常常是教育成败的前提。
班主任应该充分认识沟通的重要性,并根据教育规律和学生心理发展的规律引导学生走出迷雾,让学生快乐成长,实现各个方面的和谐发展。
【参考文献】
[1] 李玉萍,《一份特别教案》,中国人民大学出版社,2003年8月版。
[2] 蒋薇美,《班主任心理辅导技巧》,上海教育出版社,2007年8月版。
[3] 张文质,《迷恋人的成长——20位教师的课堂发现》,华东师范大学出版社,2006年2月版。