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毕业论文开题报告的评审标准与要求
一、绪论
毕业论文开题报告是研究生在进行毕业论文研究之前必须完成的
一项重要工作。
开题报告的质量直接关系到后续研究工作的顺利进行，因此评审标准与要求显得尤为重要。
二、评审标准
1. 开题报告的题目是否明确、具有针对性和创新性；
2. 研究背景是否充分、相关文献综述是否全面、准确；
3. 研究目的、研究内容、研究方法是否清晰、合理；
4. 研究思路是否清晰、逻辑性是否强；
5. 论文的可行性、可实施性是否强；
6. 开题报告的撰写是否规范、格式是否符合要求。
三、评审要求
1. 开题报告的题目应当明确、简洁、具有针对性，能够准确反映
研究内容；
2. 研究背景部分应当包括相关领域的发展现状、研究现状、研究
意义等内容，要求全面、客观、准确；
3. 文献综述部分应当包括国内外相关文献的综合分析，要求全面、深入、准确；
4. 研究目的、研究内容、研究方法部分应当清晰、具体、可操作
性强；
5. 论文的可行性分析应当充分考虑到实际情况，要求合理、可靠；
6. 开题报告的撰写应当符合学术规范，格式要求统一、规范。
四、结论
毕业论文开题报告的评审标准与要求对于研究生的毕业论文研究
具有重要意义，只有严格按照评审标准与要求进行撰写和评审，才能
确保毕业论文研究工作的顺利进行，为顺利完成学业打下坚实基础。
学位论文开题报告工作要求及申请程序一、引言学位论文开题报告是对学位论文课题进行详细规划和说明的重要环节，具有一定的专业性和严肃性。
本文将介绍学位论文开题报告的工作要求以及相关的申请程序。
二、工作要求学位论文开题报告的工作要求主要包括以下几个方面：1.研究目的和意义的阐述在开题报告中，需明确论文研究的目的和意义，指出该课题对学术研究或实际应用的价值，具体说明为什么选择该课题进行研究。
2.研究内容和方法的描述详细描述论文研究的内容和方法，包括研究的主题、范围、关键问题等。
同时，需要明确采用的研究方法和技术手段，并解释其科学性和可行性。
3.相关文献综述在开题报告中，需进行相关文献综述，介绍已有研究成果，并分析现有研究的不足之处，指出自己的研究方向和研究内容与现有研究的关系。
4.研究计划和进度安排具体制定研究计划和进度安排，包括论文的整体框架、各个研究阶段的任务和时间节点等。
同时，需考虑到日常工作和生活的实际情况，合理安排研究进度，确保论文能够按时完成。
5.预期成果及创新点的说明明确论文研究的预期成果，并说明其在学术和实践领域的创新点。
对于科学研究型的学位论文，可以阐述研究结果的推广和应用前景。
三、申请程序学位论文开题报告的申请程序主要包括以下几个步骤：1.填写开题报告书根据学校和学院的要求，填写开题报告书，包括基本信息、课题名称、研究目的和意义、研究内容和方法、论文结构和进度安排等内容。
2.提交报告书将填写完整的开题报告书提交导师或指导教师进行审核。
导师会对报告书进行评审，并提出修改意见和建议。
3.修改和完善根据导师的修改意见和建议，对开题报告进行修改和完善，确保报告的准确性和完整性。
4.答辩完成开题报告的修改后，根据学校和学院的要求，参加学位论文开题答辩。
在答辩中，需对研究内容、方法和计划进行详细的陈述，并回答评委的提问。
5.提交申请材料答辩通过后，提供答辩通过的证明材料，并按学校和学院的要求，提交相关申请材料，如学科评审、论文申报等。
本科毕业设计开题报告的基本要求(可编辑) 本科毕业设计开题报告的基本要求()选题的背景和意义()选题的背景和意义主要说明选题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势。
历史背景部分重点介绍了前人对这一课题的研究成果。
国内外研究现状部分解释了国内外研究现状。
介绍了各种观点，比较了各种观点的异同。
它聚焦于当前这个话题的争论焦点，也解释了它自己的观点。
发展趋势部分说明了国内外研究达到了什么水平，还存在什么问题，发展趋势等。
指明研究方向并提出可以解决的方法。
一方面，在开题报告中写下这些内容可以展示本课题研究的现状和价值，即课题的意义，包括对课题的理论意义和实践意义的说明。
另一方面，它也可以表明开篇报告的作者是否对这一课题的研究有很好的把握。
()研究的基本内容和要解决的主要问题比选题的意义更具体。
毕业设计(论文)的主题旨在解释主要问题和结论。
在开篇报告中，应该给出一个粗略但清晰的介绍作为研究的基本内容。
研究的基本内容可以分为几个部分。
()研究方法和措施不同的研究方法往往是不同的。
研究方法的正确与否将影响毕业设计(论文)的水平甚至成败。
在开场报告中，学生应该解释他们打算采用什么研究方法。
例如，调查抽样法、问卷调查法，论文论证实证分析法、比较分析法等。
明确说明研究方法和措施是向这些领域的指导教师寻求指导或建议。
()研究步骤、进展。
研究工作的步骤和进展也是研究时间和顺序的安排。
在毕业设计(论文)创作过程中，资料的收集、初稿的编写、论文的修改等。
应该分阶段进行。
每个阶段开始和结束的时间应该有规定。
时间安排应充分考虑各阶段研究内容的相互关系和难度。
学生应按照讲师在作业簿中指定的时间表在开始报告中做出回应，并最终获得批准。
在实际操作中，学生通常应该比以前安排时间早一点。
他们不应该放松努力或完成毕业设计(论文)的任务。
()主要参考资料。
在开篇报告中，还应该列出参考资料，这些资料实际上介绍了一个人自己的准备情况，表明他已经知道所选主题的相关来源，并证明该主题是基于理论的。
毕业论文开题报告内容及要求包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。
由于是用文字表达的总设想,因而篇幅不必过大,但要把方案研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题写清楚。
开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既防止遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。
开题报告的内容一般包括：题目、理论依据(选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)、课题负责人、起止时间、报告提纲等。
1.研究背景与意义2.理论根底与依据3.核心概念界定4.同类课题的国内外研究述评5.本研究的创新及研究假设6.研究目标及内容7.研究对象及范围8.研究思路及方法9.研究方案和安排10.预期成果11.课题组构成及分工12.课题经费预算(按标准罗列)1.题目：XX市教育科学“十×五”规划+课题类别+“课题名称”开题报告2.承担单位名称以单位公章为准，居中并置于题目下方3.正文：宋体、小四;段前、段后都为0;行距：固定值20磅4.一级标题：黑体、三号;序号用一、表示，标题独立成行，其后不加标点符号5.二级标题：黑体、小三;序号用(一)表示，标题独立成行，其后不加标点符号6.三级标题：黑体、四号;序号用1.表示，标题独立成行，其后不加标点符号7.四级标题：宋体、小四，与正文一样;序号用(1)表示，标题独立成行，其后不加标点符号8.五级标题：宋体、小四，与正文一样;序号用“①”表示，标题独立成行，其后不加标点符号。
凡括弧后都不加标点符号。
学位论文开题报告要求
1. 研究背景与意义
在学位论文开题报告中，研究背景与意义是重要的部分。
这里需要陈述所研究
的问题产生的背景及其重要性，并指出本研究的意义和目的。
2. 研究内容与研究方法
在研究内容上，需要描述所研究的问题的范围和深度，并说明研究内容的主要
方向和研究方法。
需要强调研究方法的可行性和有效性，以保证研究的正确性和可信度。
3. 研究进展与难点
在研究进展上，需要介绍该领域研究的发展历程和当前研究热点，说明自己的
研究与前人研究之间存在的差异，并阐述自己的创新点。
同时，本研究可能存在的难点和困难也要在此部分中详细说明。
4. 论文结构和时间安排
在论文结构上，需要说明本次学位论文的研究结构，包括各个章节的具体内容
和主要分析点。
在时间安排上，需要详细列出研究计划，包括阶段性研究目标、具体的任务分配和时间安排。
5. 参考文献
在开题报告的参考文献中，需要列出本次研究所引用的主要文献，包括专业书
籍和期刊等，并说明这些文献对于自己研究的重要性和作用。
总结
学位论文开题报告是整个学位论文研究过程中的重要步骤，对于整个研究的开
展和完成是至关重要的。
在开题报告中，需要明确说明研究的背景和意义，指出研究的内容和研究方法，介绍研究进展和存在的难点，并明确论文的结构和时间安排，最后列出参考文献。
只有在这些方面都得到了清晰的阐述和规划，才能确保自己的学位论文研究顺利实施和顺利完成。
毕业论文开题报告要求一、研究背景及意义在这一部分，需要对所选毕业论文的研究背景进行简要介绍，并阐明研究的意义和价值。
可以从以下几个方面展开：1. 研究领域的背景：介绍该领域的发展状况、研究现状和存在的问题。
2. 研究主题的选择：说明为什么选择该主题进行研究，它在研究领域中的重要性和价值。
3. 实践意义和在学术上的贡献：论述研究成果对解决实际问题的意义，以及对学术研究领域的贡献。
二、研究目的与研究问题在这一部分，需要明确阐述研究的目的和研究的问题。
可以按照以下顺序进行叙述：1. 研究目的：明确所选毕业论文的目的，即希望通过研究实现的预期结果和目标。
2. 研究问题：列出1-2个研究问题，这些问题与所选论文的主题相关，有助于指导后续的研究工作。
三、相关理论与研究综述在这一部分，需要对所选毕业论文的相关理论进行综述和分析，并对前人的相关研究进行评述。
可以按照以下几个方面展开：1. 相关理论：对所选毕业论文涉及的相关理论进行简要介绍，理论的定义、主要内容和相关概念。
2. 研究综述：对该领域的前沿研究进行综述，包括相关理论的研究现状、主要观点和研究方法等。
四、研究方法与研究设计在这一部分，需要明确阐述研究所采用的方法和整体研究设计。
可以从以下几个方面展开：1. 研究方法：明确所采用的研究方法，例如实证研究方法、文献研究方法、案例研究方法等，并解释为什么选择该研究方法。
2. 数据来源和数据收集：说明研究所使用的数据来源和数据收集方法，包括问卷调查、实地观察、面谈等。
3. 样本选择和样本容量：说明研究所采用的样本选择方法和样本容量，确保研究结果的可靠性和有效性。
五、论文结构与时间安排在这一部分，需要明确阐述毕业论文的结构和时间安排。
可以按照以下顺序进行叙述：1. 论文结构：说明毕业论文的整体结构，包括各个章节的内容和安排。
2. 时间安排：制定一个详细的时间计划表，列出各个研究阶段的具体时间节点和完成目标。
六、预期结果与讨论在这一部分，需要明确阐述对研究结果的预期，并对可能的讨论进行展望。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
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学位论文开题报告要求
有鉴于论文开题报告对于论文写作工作的重要意义，特对开题报
告的写作规范及相关要求做出如下说明：关于开题报告的内容，作者应当说明：1. 论文题目所涉及的研究对象及其界定论文题目选择的依据和理由科学性说明创新性说明批判性说明个人性目的实践性目的理论性目的
3. 论文拟涉及的范围及其讨论的问题研究性质界定：经验研究与规范规定对象特征界定：真实性意义性;一般性特殊性;变量过程;描述诠释;比较因果; 学科和学科领域界定; 时间空间说明：
4. 作者已经获得的文献资料以及对这些文献资料的占有和整理情况，已获得的文献作者已具备的知识基础从已获得文献中提炼的概念框架和研究背景：假说假设与流派分歧
5. 论文拟完成的知识增长工作及其方向基本理论预设和主要理论工具描述性理论建构与既有理论的差异针对既有理论的修正
6. 作者拟使用的研究方法及其所依据的理论说明研究方法与研究路径：学理性的依据研究技术与研究程序：学科的训练背景研究工具与研究手段：基本条件的制约
7. 论文工作大纲基本的章节目形式安排章节目安排中的逻辑结构或逻辑联系
8. 参考书目中文与英文分类说明经典与非经典分类说明给出著者名、书名文章名，出版地点出版者出版时间。
毕业设计（论文）开题报告
1．结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写不少于1000字的文献综述：
1、“文献综述”应按论文的框架成文（研究的目的及意义、国内外同类研究概况、研究内容、特色与创新、研究前景等）
注意查阅资料应为较新的资料
2、开题报告（文献综述）字体请按宋体、小四号书写，行间距1.5
倍。
英文用新罗马体12号字
（1）一级标题（如“1”，也可用“一”）（格式：小三号黑体居左）
（2）二级标题（如“1.1”，也可用“（一）”）（格式：四号黑体体居左）
（3）三级标题（如“1.1.1”，也可用“1”）（格式：小四号宋体居左）
3、学生写文献综述的参考文献应不少于15篇（不包括辞典、手册）；参考文献附在“文献综述”后面，样例见下面。
参考文献
[1] 作者.书名[M].出版地:出版者，出版年.
[2] 国名或地区(加圆括弧)原作者.书名[M].译者.出版地:出版社,出版年.
[3] 作者.篇名[J].期刊名,出版年,卷（期）:
[4] 作者.篇名[N].报纸名,年-月-日（版次）.
[5] 作者.篇名[A].编著者.论文集名[C].出版地:出版者,出版年.
[6] 标准编号-发布年,标准名称[S].
[7] 作者.电子文献名.[电子文献及载体类型标识].电子文献出处或可获得地址. ……
要求15篇以上
毕业设计（论文）开题报告
2．本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段（途径）：
1）本课题要研究或解决的问题：参考《设计任务书》中对课题提出的要求、要解决的问题
2）拟采用的研究手段（途径）：根据之前查阅的相关资料，分析研究途径，分析你的研究步骤。
撰写毕业论文开题报告的有关规定..第一篇：撰写毕业论文开题报告的有关规定..本科生毕业论文（设计）开题报告撰写的有关规定开题报告是学生将初步选定的论文题目、内容和思路等，以书面形式向指导教师和毕业论文答辩委员会做出的简要汇报和说明。
通过开题报告，学生可将所选课题的框架内容、研究现状、选题意义等进行总体勾画，理清思路，为撰写论文作好充分准备。
一、内容构成1．论文题目。
题目应力求简短、精确，一般不超过30个字，如有特殊要求时可加注副标题。
2．选题依据。
即为什么提出这个选题，本选题的研究有什么意义，本选题和该领域相关研究之间有什么关系等。
从理论的角度看，本选题有哪些方面的突破；从实践的角度看，本选题有何应用价值。
3.主要内容。
简要介绍论文研究的主要内容和使用的研究方法。
4．文献综述。
国内外学者对该选题曾经做过哪些相关研究，有哪些相关论文、论著涉及到本选题的内容，本课题在国内外处于什么研究阶段，有何现实意义等。
二、规定要求1．学生接受毕业论文（设计）任务书后，要围绕课题方向查阅文献，收集资料，充分了解课题研究方向的历史、现状和发展趋势，在此基础上确定自己的课题研究范围。
2．开题报告应着重说明课题来源、选题依据、课题研究意义、课题主要内容、研究重点和难点以及拟采用的研究手段和技术路线等。
3．开题报告内容必须书写工整，或按统一设计的电子文档标准格式打印，完成后及时交给指导教师签署意见。
4．开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一，应在指导教师指导下，由学生在毕业论文工作前期完成，经指导教师和形式审查小组签署意见审查后生效。
5．开题报告通过后，原则上一般不得随意改题。
如确有特殊原因需改题者，须由学生写出书面申请，经指导教师签署意见，答辩委员会批准方可。
改题后，需重新撰写开题报告。
6．学生查阅资料的参考文献应在15篇及以上，开题报告的字数要在1500——2500字。
7．开题报告应在规定时间内完成，无开题报告者不得申请答辩。
毕业论文开题报告要求毕业论文开题报告要求一、引言在大学生活即将结束之际，毕业论文成为了每位学生必须面对的一项重要任务。
为了确保毕业论文的质量和完成度，学校通常要求学生在正式写作之前提交一份开题报告。
本文将探讨毕业论文开题报告的要求，包括内容和结构。
二、开题报告的目的开题报告是毕业论文写作过程中的第一步，其目的在于向导师和学校介绍论文的选题和研究计划。
通过开题报告，学生可以展示自己对所选课题的理解和研究思路，同时也能够获得导师的指导和建议，确保论文的方向正确。
三、开题报告的内容1. 选题背景和意义在开题报告的第一部分，学生需要介绍所选课题的背景和意义。
这包括课题的研究对象、相关理论和实践问题。
学生应该清晰地说明为什么选择这个课题，并阐述其在学术和实际应用中的重要性。
2. 研究目标和问题接下来，学生需要明确论文的研究目标和问题。
研究目标是指学生希望通过论文研究达到的目标，而研究问题则是为了解决这个目标而需要回答的具体问题。
学生应该确保研究目标和问题具有可行性和独特性。
3. 研究方法和步骤在开题报告的第三部分，学生需要详细介绍自己计划使用的研究方法和步骤。
研究方法可以包括实证研究、文献综述、案例分析等，而步骤则是指学生在研究过程中将采取的具体行动。
学生应该说明为什么选择这些方法和步骤，并解释它们在解决研究问题中的作用。
4. 预期结果和创新点最后，学生需要描述他们预期的研究结果和创新点。
预期结果是指学生希望通过研究获得的具体结论和发现，而创新点则是指学生在论文中希望做出的独特贡献。
学生应该说明为什么认为这些结果和创新点是可能实现的，并展示他们对论文研究的自信。
四、开题报告的结构开题报告的结构应该清晰明了，以便读者能够快速理解其内容。
一般来说，开题报告可以分为以下几个部分：1. 引言：简要介绍毕业论文的背景和目的。
2. 选题背景和意义：详细介绍所选课题的背景和意义。
3. 研究目标和问题：明确论文的研究目标和问题。
印刷学院2012届毕业生学士学位论文开题工作安排及开题报告要求一、开题时间印刷学院2012届本科毕业生学士学位论文开题报告会于第八学期开学后的第一周周末进行。
二、开题报告的具体内容(一)立题依据1.选题背景2.已有研究文献综述3.研究的意义(二)对关键问题的阐述（可选项）。
对与研究课题有关的重要概念和原理进行阐述。
(三)研究的主要内容及预期目标(四)研究方案或思路(五)论文写作进程安排(六)论文写作框架(七)参考文献三、开题报告会安排1．开题报告材料：每位学生上交用A4纸打印的3000字左右的书面开题报告材料一式四份，以便答辩小组教师审阅。
2．汇报与提问时限：学生首先用PPT陈述开题报告，重点陈述做什么，如何做，限时5分钟；学生陈述完后，教师进行提问，限时3分钟。
3．教师审阅：由3至5位指导教师组成开题报告审查小组，对本科生的开题报告进行认真审核，对选题适当、论据充分、措施落实的，应批准论文开题；对尚有不足的，要提出建设性意见和建议，要求学生进行修改完善，并重做开题报告。
4. 各小组要做好开题会的书面记录，在会后一周内把打印稿交给院教务员。
5．开题通过后，学生填写学校制定的开题报告表，开题后一周内交给指导教师，以便导师定期检查论文进展情况。
6．开题通过后，一般不得擅自改变研究课题。
确有特殊情况需要更改课题者，由导师写出书面报告说明理由，报分管院长批准后，方可另做开题报告，改换研究课题。
更改研究课题后仍不能进行下去的，则按有关学籍管理规定办理。
印刷学院2011年11月30日附录1 开题报告参考模板移动学习应用现状与发展趋势开题报告教育技术学专业学生 ***指导老师 ***一、立题依据1.选题背景近年来,随着无线移动技术、蓝牙和WAP等技术日趋成熟,移动通讯技术和移动计算技术不断融合并迅速普及全球,为移动教育的开展提供了理想的技术基础和物质准备。
移动通信技术与移动计算技术在教育中的应用使得教育中出现了一种崭新的学习形式—移动学习，并逐渐成为现代远程教育研究的热点之一。
移动学习是数字化学习(E-learning)的延伸,它是指学习者在自己需要学习的任何时间、任何地点通过无线移动设备(如手机、具有无线通信模块的PDA以及手持电子书阅读器等)和无线通信网络获取学习资源,与他人进行交流、学习。
移动学习因具有灵活性、便捷性、无线性等特点,可以提供给人们随时随地的学习,具有一定的先进性。
移动学习是知识经济社会人们教育需求和职业发展需求的反映,是现代社会人们工作流动性大、时间紧张的表现,是移动通信技术在教育中的具体应用。
作为远程教育的一种新形式以及e-learning的扩展，移动学习的前景是非常广阔的。
要使移动学习成为教育的重要选择形式, 真正在教育信息化中发挥其重要作用。
2.国内外研究现状目前，M-learning在国外的研究主要集中在欧洲和北美的部分经济发达国家，开始较早的一些研究已经进行了四五年的时间。
比较有代表性的是：国际远程教育专家戴斯蒙德·基更(Desmond Keegan )博士主持了欧盟的达·芬奇研究计划中一个名为“从数字化学习到移动学习”的项目，并出版著作《学习的未来：从数字化学习到移动学习》(The Future of Learning：from E-learning to M-learning) 详细介绍了该项目的研究成果；欧盟《数字化欧洲行动研究计划》(e-Europe Action Plan)中特别开展了一项名为“MOBIlearn行动”的移动学习专项研究计划；由英国、瑞典和意大利三个国家的五个组织LSDA、CTAD、Ultralab、Lecando AB 和C R M P A 合作开展的欧盟m-learning项目；斯坦福大学学习实验室(SLL)的研究；非洲农村的移动学习；爱立信等商业公司开展的“移动学习”项目等。
但是目前移动学习在国内的研究和应用还处于起步阶段，主要是在教育部的策划下开展，与欧美等国家相比，我们的研究水平还比较低，研究规模还比较小。
虽然如此，我们还是取得了一定的成果。
如由北京大学现代教育中心教育实验室承担的教育部高教司试点项目—“移动教育理论与实践”,从2002年1月到2005年12月,历时将近4年,开发出了基于GSM网络和移动设备的移动教育平台、基于GPRS的移动教育平台、基于本体的教育资源制作发布与浏览平台以及教育语义网络平台；南京大学和日本松下通信工业公司以及SCC公司从1999年4月开始研发的多媒体移动教学网络系统CALUMET,该系统实现了移动学习、移动上网和移动通话这三大功能,在校园网中实现了随时随地的教学；北京大学、清华大学和北京师范大学三所高校承担的教育部“移动教育”项目, 其核心内容有两个:建立“移动教育”信息网和“移动教育”服务站体系；2008年3月，第五届无线、移动、普适技术教育应用国际会议（IEEE WMUTE2008）在北京师范大学英东学术会堂开幕，作为国内教育著名品牌，诺亚舟教育科技副总经理周智尚向全球专家学者介绍了诺亚舟在移动学习领域的经验，诺亚舟移动学习技术突破吸引全球关注。
这都充分证明了移动学习产业正在迅速升温, 已经成为远程教育的一大发展趋势。
3.研究的意义在《从远程学习到数字学习，从数字学习到移动学习》(2000)的报告上，基更博士用远程学习、数字学习、移动学习三个概念，透视了远程教育的过去、现在和将来。
他在报告中指出：“移动学习的发展将使学生在远程学习上更加自由。
”无疑，下一代的远程学习将是移动学习。
通过介绍国外移动学习的发展成果与案例，分析我国移动学习的研究发展现状，可以对我国目前关于移动学习的研究做出一些贡献，对我国移动学习的发展起到一定的促进作用，对从事移动学习的人们提供一些启示。
二、重要概念解释1.移动学习关于移动学习的定义,目前学术界从不同的角度出发有不同的理解, 大致分成三种: 第一,将移动学习作为远程教育的一种新形式; 第二, 将移动学习作为数字化学习(e- Learning)的扩展; 第三, 从认知学习的角度看, 移动学习的移动性、情境性等特点使其成为一种全新的技术与学习方式。
综合以上观点，我们可以认为: 移动学习是指利用无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备(如移动电话)、个人数字助理( PDA、Pocket PC)等获取教育信息、教育资源和教育服务，与他人进行交流和学习的一种新型学习形式。
移动学习的目标就是希望学习者能在任何时间、任何地点, 以任何方式学习任何内容。
2．E-LearningE-Learning源于Electronic Learning，中文译作“数字（化）学习”、“电子（化）学习”、“网络（化）学习”等。
简单地说，就是在线学习或网络化学习，即在教育领域建立互联网平台，学生通过PC上网，通过网络进行学习的一种全新的学习方式。
当然，这种学习方式离不开由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新的网络学习环境。
在网络学习环境中，汇集了大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学习资源，形成了一个高度综合集成的资源库。
3．学习模式通常认为大多数人都有自己一些特殊的认识事物、理解事物以及处理刺激或信息的模式。
基于这一观念，“学习模式”的思想起源于1970年代，近年来获得普及。
学习模式是假定能够使个人达到最佳学习状态的方法。
这一理论提议教师应该评估其学生的学习模式，并使其课堂教学方法能够最适合每个学生的学习模式。
三、研究的主要内容及预期目标1.研究的主要内容(1) 移动学习的概念、特点及常见的终端设备。
(2) 移动学习的学习模式。
(3) 移动学习国内外的研究与应用现状。
(4) 移动学习的发展趋势。
2.预期目标移动学习是远程教育发展的新阶段，作为一种崭新的学习模式，在世界范围内受到越来越多的关注。
国外对移动学习的技术可行性分析、系统终端软件的研发和理论研究等方面都做了深入研究，而国内对移动学习的研究才刚刚起步，还存在着一些问题。
此外，由于移动学习本身存在的一些局限性，使得移动学习没有取代远程学习。
通过对已有文献的调研，分析国内外移动学习的研究现状与应用案例，对我国移动学习的发展起到一定的促进作用，并分析移动学习的局限性，展望未来的发展趋势。
四、研究方法文献检索法：多渠道的搜索与之相关的文献，做好资料准备，了解现阶段国内外对移动学习的研究与应用现状。
内容分析法：通过对已有文献内容的分析，总结国内外移动学习的研究与应用现状，并在分析与总结的基础上展望移动学习未来的发展趋势。
五、研究方案（思路）研究过程以移动学习的研究现状与发展趋势为旨归，首先通过查阅分析目前关于移动学习研究与应用的文献资料，认识理解移动学习、E-Learning以及学习模式的概念内涵，了解移动学习的研究与应用现状。
在对其进行深刻反思的基础上，将移动学习国内外的研究与应用现状作为本研究的突破口，通过内容分析等方法展开具体的研究过程。
这其中概念的界定是十分重要的，究竟何谓移动学习，何谓学习模式，都是需要仔细辨析的。
另外移动学习目前应用方面存在的问题也是需要认真思考的。
通过分析移动学习应用方面存在的问题，找出解决移动学习所存在问题的措施，并展望移动学习的应用前景，得出移动学习的发展趋势。
六、论文写作进程安排1.2012年1月1日---2月28日，收集材料，查阅文献，为写开题报告作准备。
2.2012年3月1日---7日，完成论文开题报告。
3.2012年3月8日，参加论文开题报告会。
4.2012年3月9日---5月5日，写出论文初稿。
5.2012年5月6日---29日，完成论文修改工作，经指导老师认可后定稿。
6.2012年5月30日、31日，准备论文答辩稿，并进行论文答辩。
七、论文写作框架（目录）摘要关键词AbstractKeywords引言1.移动学习概述1.1移动学习的概念1.2移动学习的终端设备手机、智能手机、PDA、笔记本电脑等。
1.3 移动学习的特点1.4移动学习的学习模式1.4.1基于短消息的移动学习。
1.4.2在线实时信息交互的移动学习。
1.4.3在线信息浏览的移动学习。
2.移动学习研究及应用现状2.1国外的研究与应用现状2.1.1欧盟的“从数字化学习到移动学习”的项目2.1.2欧盟的“MOBIlearn行动”2.1.3英国学习技能发展处承担的“m-learning”项目。
2.2我国的研究与应用现状2.3移动学习面临的问题3.移动学习的发展趋势3.1移动学习未来的努力方向。
3.2移动学习的发展前景。
4.总结八、参考文献[1] 王广文,陆婷婷.移动学习热的冷思考[J].河北广播电视大学学报,2008,13,(2).[2] 高丹.现代教育技术发展的新方向----移动学习[J].湖南科技学院学报,2008, (4).[3] 李玉顺,马丁.移动学习的现状与趋势[J].中国信息技术教育,2008 ,(3):9-11.[4] 白俊,刘家勋.移动学习的发展现状及其启示[J].中国现代教育装备,2007, (5):125-127.[5] 刘军.国外移动教育研究[J]. 中国教育网络,2007 ,(4):62-64.[6] 刘建设,李青，刘金梅.移动学习研究现状综述[J].电化教育研究,2007 ,(7).[7] 严君.学习领域的新发展:移动学习[J].教育技术导刊,2006 ,(1).[8] 高蓉蓉,吕森林.基于手机的移动学习---教育技术研究的新热点[J].现代教育技术,2006,16,(6).[9] 梁中义,袁晓斌.移动学习---下一代的远程学习[J].江汉石油职工大学学报,2007,20 ,(1).。
