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教案：Unit 1 Lesson 2. At the Sports Shop 教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 能理解并在适当的情境中运用一般现在时描述人和物。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
教学内容：1. 生词：sport, shoe, sock, ball, bat, jersey, skirt, Tshirt, shorts, sports shop。
2. 句子：What's your favourite sport?My favourite sport isI like I haveDo you have a?How much is it?教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：正确运用一般现在时描述人和物。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、实物、图片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的学习氛围。
2. 学生进行简单的身体运动，如跳绳、跑步等，以调动学生的积极性。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一些体育用品的图片，引导学生用英语描述。
2. 学生猜测教师手中的体育用品，并用英语表达。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 学生完成练习册上的相关练习。
2. 教师批改并及时反馈。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 生词：sport, shoe, sock, ball, bat, jersey, skirt, Tshirt, shorts。
Lesson2 At the Sports Shop 教案一、教学目标：1、能四会单词need, any, or；理解any，some的用法；2、能灵活使用句子：We need some ping-pong balls.Do you have any balls?Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one.Do you like these runners or those balls? I want these balls.二、教学重点：（1）理解this, that, these和those这4 个指示代词的用法。
（2）学生能够在情境中模仿和运用购物的交际用语三、教学难点：学生能够运用本课所学的知识写一篇购物的对话，并写出来。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.教师出示课件，根据图片引入话题。
（二）Presentation1.学习本课的1部分的内容。
（1）展现课文内容，学习课文.(2) 读课文回答问题Read and answer the questions.（3）讲解课文知识点。
Yes. I’ll show you!是的，我将拿给你show的用法：①show sb th =show sth to sb后面加双宾语,(动词)给……看;出示例Show your photo to me, please.= Show me your photo , please.给我看一下你的照片。
②show off 炫耀 TV show 电视节目(4) Here they are! 它们在这儿呢这是个倒装句。
类似的句型：Here it is ! Here you are !都可以用来表示“这就是你们要的东西”例：——Where are my shoes?——Here they are.(5)讲解课文知识点，举例紧跟.Do you like this T-shirt or that T-shirt, Li Ming?你喜欢这件体恤还是那件？①句式用法：用来询问对方喜欢什么。
教案：六年级下册英语教案 Unit 1 Sports Lesson 2 At theSports Shop 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述运动用品并询问价格。
3. 能够通过情景交际，运用所学知识进行实际操作。
4. 培养学生的运动意识和健康生活方式。
教学内容：1. 词汇：球类（足球、篮球、乒乓球、网球）、运动服、价格。
2. 句型： What's this? It's a(n) How much is it? It's yuan.3. 情景交际：在体育用品店购买运动用品。
教学重点与难点：1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：球类单词的准确发音和价格的询问。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、体育用品图片、价格标签。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的运动情况。
2. 学生展示自己的运动照片，并用英语进行描述。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示体育用品图片，引导学生用英语说出球类名称。
2. 学生两人一组，用英语描述球类的特点。
Step 3: 课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解本课的生词和句子，引导学生跟读。
2. 学生分组进行角色扮演，运用句型进行情景交际。
Step 4: 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组扮演一个体育用品店的角色，其他学生扮演顾客。
2. 学生在店内选购运动用品，并用英语进行交流。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 球类词汇：足球、篮球、乒乓球、网球。
2. 句型： What's this? It's a(n) How much is it? It's yuan.作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个单词写5遍，句子写2遍。
2. 制作一个体育用品商店的广告，包括球类商品的名称、价格和特点。
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 2 At the Sports Shop ｜冀教版（三起）教学目标：1.学习并复习运动用品的相关词汇。
2.学习掌握简单购物对话的表达方式。
3.学习体育用品店的布局和常见的商场术语。
4.培养学生英语口语表达和听说能力。
教学难点：1.能够听懂对话，并能正常进行支付和购物对话。
2.复习、掌握并熟练应用运动用品的词汇。
教学准备：1.完整版学生用书和教师用书。
2.PPT课件和录音设备。
3.运动用品图片和视频。
教学过程：第一步：导入新知本堂课是我们六年级下册英语的第一节课，我们将学习运动用品以及如何在体育用品店里购物。
首先，我们通过一个小视频来引入新知。
视频观看：学生：观看学习有关体育用品的视频。
第二步：新知学习学习目标（Objectives）：了解运动用品商店的布局及运动用品的词汇。
1. 通过看图片学习新的运动用品单词让同学们依次看图片并学习新的运动用品单词，老师可以逐一读出并告诉学生中文意思。
例如：看到一张运动鞋的图片，就可以学习运动鞋的单词“sneakers”。
2. 总结学到的运动用品词汇通过这个环节，检查并记录下同学掌握了哪些单词，让同学们更好的掌握运动用品的词汇。
⚠️注意：通过看图片来学习运动用品的单词，让学生在视觉上联想上去，帮助学生更容易理解和掌握 new words.3. 观看语言点解析视频语言点解析视频：引导同学观看如何购物和付账的视频，解析表达身份证明，价格询问以及付款的相关英语语句。
第三步：巩固练习学习目标（Objectives）：能够运用所学语言在商场掌握购物对话的表达方式。
1. 组织学生进行购物对话模拟在此环节中，学生可以分组，模拟购物对话，其中一人充当顾客，一人充当商家。
每个同学都应该在购买过程中有机会练习。
例如：同学A是顾客，想要购买运动鞋，同学B是商家，可以问同学A想要购买什么颜色、什么尺码的运动鞋。
读者要负责在购买过程中引导并纠正学生的英语表达。
六年级下册英语教案：Unit 1 Sports Lesson 2 At the SportsShop-冀教版一、教学目标1.通过对话掌握一些体育用品的名称，如：T-shirt、trousers、trainers、football、basketball、volleyball、racket、cap、socks、swimsuit 等。
2.能够听懂、会说，并正确使用句型：“What can I do for you?” “I want a…”3.了解购物常用的货币单位：dollar、pound、yen、euro 等。
二、教学内容及时间分配教学内容时间分配【导入】让学生认识一些体育用品的名词 5 分钟【听力】播放录音测试学生听力，学生听写10 分钟【语言点讲解】１）句型“What can I do for you?”、“I want a…”；２）货币单位的介绍15 分钟【口语练习】小组内练习购物对话10 分钟【作业布置】综合练习 5 分钟三、教学步骤1. 导入（5 分钟）教师出示一些体育用品图片，引导学生说出图片对应的英文名称，例如：T-shirt、trousers、trainers、football、basketball 等等。
2. 听力（10 分钟）播放录音，让学生听录音，并听写所听到的体育用品名称。
录音内容：A: What can I do for you?B: I want a T-shirt.A: What color do you want?B: I want a blue one.A: Here you are.B: How much is it?A: It’s twenty dollars.B: Thanks.A: You’re welcome.3. 语言点讲解（15 分钟）1.句型“What can I do for you?”、“I want a…”教师呈现示意图，讲解相关句型的用法，通过例句示范教学，让学生掌握相关用法。
【教案】六年级英语下册U1 Sports lesson2 At the sportsshop 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的运动装备，并能够询问他人的运动装备。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解并运用目标语言进行交流。
（2）能够运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的团队精神，激发学生对体育运动的兴趣。
二、教学内容本课的主题是“At the sports shop”，主要学习运动用品的名称和介绍自己的运动装备。
本课的生词有：sports shop、sport、球鞋、帽子、tshirt、短裤、球、球拍、自行车等。
重点句子有： What sports do you like?I like playingWhat do you need for?I need三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：能够运用所学知识介绍自己的运动装备，并能够询问他人的运动装备。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、运动用品图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，询问学生周末活动。
（2）学生展示自己的运动用品，介绍自己的运动爱好。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示运动用品图片，引导学生说出运动用品的名称。
（2）教师播放录音，学生跟读，模仿语音语调。
3. 呈现（10分钟）（1）教师创设情景，引入本课主题“At the sports shop”。
（2）学生通过图片和情景，理解并掌握本课的生词和重点句子。
4. 练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
（2）教师选取优秀表演进行展示，给予表扬和鼓励。
5. 巩固（5分钟）（1）学生完成练习册相关练习。
（2）教师批改并给予反馈。
六、板书设计板书设计如下：Sports shopWhat sports do you like?I like playingWhat do you need for?I need七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
Unit 1 Lesson 2 At the Sports Shop (教案)冀教版（三起）英语六年级下册Teaching Aims:1.To learn the names of sports equipment.2.To learn how to ask for and describe sports equipment.3.To practice the target language through role-play and dialogue.4.To consolidate learning through group discussion and written exercises.Teaching Key Points:1.Vocabulary: exercise bike, hockey stick, cricket bat, tennis racket, basketball2.Sentence Structures: What can I do for you? / I’m looking for a(n) / Do you have a(n) / How about this/that one? / How much is it?Teaching Difficulties:1.How to correctly pronounce the names of the sports equipment.2.How to use the target language in context.Teaching Preparation:1.Sports equipment for demonstration (exercise bike, hockey stick, cricket bat, tennis racket, basketball).2.Flashcards featuring the names of the equipment.3.A chart featuring vocabulary and sentence structures.4.Opportunities for role-play and dialogue practice.Teaching Methods:1.Explaining and demonstrating sports equipment.2.Role-play, dialogue practice, and group discussion.3.Encouraging participation through pair and group work.Teaching Procedures:Warm-up:1.Greetings and introduction of new vocabulary (names of sports equipment).2.Demonstration of sports equipment and their uses.3.Flashcard game to reinforce new vocabulary (students match equipment with their names).Presentation:1.Presentation of sentences structures related to sports equipment.2.Practice of sentence structures using the new vocabulary (students ask and answer questions about equipment).Practice:1.Role-play and dialogue practice in pairs.2.Group discussion to consolidate learning and encourage participation.3.Written exercises to reinforce vocabulary and sentence structures.Conclusion:1.Recap of new vocabulary and sentence structures.2.Feedback and discussion of students’ performance.3.Homework assignment to practice new vocabulary and sentence structures.Teaching Materials:1.Flashcards featuring sports equipment.2.A chart featuring vocabulary and sentence structures.3.Sports equipment for demonstration.4.Written exercises for students.Teaching Assessment:1.Active participation in the class.2.Oral and written performance in dialogue and role-play.pletion of written exercises.Teaching Reflection:1.Was the new vocabulary clearly explained and effectively demonstrated?2.Did the students effectively use the new vocabulary in context?3.How could the use of group work be further improved to encourage participation and learning?。
Lesson 2 At the Sports Shop教学目标：1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：or2.学生能够认读、理解并运用鞋类词句：Do you like this ...or that ...? Do you want these ...or those...?3.通过购物的情境练习，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：掌握重点单词及句型。
教学难点：运用本课所学句型进行购物的情景练习。
教法学法：任务教学法、情景教学法、小组合作法、听说练习法教学过程：Step 1 Warm up1. Greetings.2. Say a chant （This is near, that is far.）Step 2 Presentation1. Review “thi s, that, these, those”(1) Show pictures and say.(2) Play “This That ” to review demonstrative pronouns.2. New sentence patterns.(1) Sports shopDo you like sports? What do you play?I like sports too. I like pingpong best. When I play pingpong, I always weara Tshirt. I need a Tshirt. Where shall I go? Introd uce “sports shop”.(2) Do you like this ... or that...?A. Introduce “or”.Look! There are some Tshirts. Which one should I buy? This T shirt or that Tshirt?Do you like this Tshirt or that Tshirt? Introd uce the pronunciation of “or”.Try to read: door morning shorts sport north horseB. Do you like this Tshirt or that T shirt? I like this one. (One means Tshirt.) Talk and write in pairs.(3)Do you want these or those?A: Introduce “dollar”I want to play pingpong. Do you want to go with me? Can you play? I can teachyou. Do you have any pingpong balls? Now we need some pingpong balls. Let’s buy some.Look, there are so many. These are five dollars. Show one dollar and one yuan.How much are those dollars?B: Do you want these or those? ...3. Listen to the text.(1) The first time: Listen and answer.Where are Jenny and Li Ming?Does Li Ming like this Tshirt or that Tshirt?Does Jenny want these pingpong balls or those pingpong balls?(2) The second time: Read after the tape.Step 3 Practice(1) Role play: Ask each group to make up a dialogue about shopping.(2) Let’s do it.Step 4 HomeworkMake a short dialogue or passage about the shopping in a sports shop. Step 5 Class closing.Blackboard:Lesson 2 All the Sports ShopDo you like this Tshirt or that Tshirt ? I like this one.want these those I want those.。
Lesson 2 At the Sports Shop教学背景分析1. 教材分析本课选自于冀教版小学英语六年级下册第二课。
这是一个会话课，内容围绕李明和 Jenny 在体育用品店买东西展开。
本课重点句型是 Do you want… or…? 并涉及指示代词 this, that, these, those 以及单词 T-shirt 和 ping-pong ball。
通过本课学习，学生能运用所学句型并综合以前所学，运用英语进行购物交流。
2. 学生分析六年级的学生已经有了一定的听、说、读、写能力，也接触过服装、水果、食品等的购物对话。
学生对于体育用品、运动服以及购物情境比较感兴趣，乐于参与。
因此本课最重要的是创设情境激发学生的学习兴趣，在孩子共同参与、体验教学活动中培养其综合语言运用能力。
教学目标1. 知识与技能：（1）能够熟练使用选择疑问句 Do you want this… or that…?询问对方在两者中的选择，能准确理解 or 的意思。
（2）适当拓展运动服装类单词和球类运动器材。
2. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生沟通交流及小组合作的能力。
教学重难点1. 重点：熟练使用选择疑问句 Do you want… or…?询问对方在两者中的选择。
2. 难点：these/those 的发音及其运用；能联系新旧知识在情境中交流表演，实现语言的综合运用。
教学用具PPT， sport clothes，balls教学过程Step I: Warm-up & revision1. GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms. Yang.T: Let’s say a chant, OK?2. Say a chant（Ss 伴随鼓点节奏说 Chant）（设计思路：配乐歌谣热身，歌谣内容又是本文涉及到的指示代词，为后面的学习做了铺垫。
教案：六年级下册英语教案 Unit 1 Lesson 2 At the SportsShop | 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问价格、数量和喜好等。
（3）能够理解并在适当的情境中运用“How much is it?”和“I'd like ”等句型。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）能够运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的团队精神，学会相互合作和帮助。
二、教学内容本课主要讲述了一个关于在体育用品店购物的场景。
主要生词有：sport, ball, skirt, Tshirt, pair, how much,ixty yuan等。
重点句子有：How much is it? It's yuan. I'd like pair(s) of , please.三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：如何运用所学知识进行日常交流，如询问价格、数量和喜好等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于体育用品店的录音，引导学生进入学习情境。
2. 呈现：展示PPT，呈现本课的生词和句子，让学生进行认读和朗读。
3. 讲解：针对生词和句子进行详细讲解，解释重点词汇和句型的用法。
4. 练习：让学生进行听力练习，听懂并模仿录音中的对话。
5. 应用：分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。
6. 巩固：通过做练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书生词：sport, ball, skirt, Tshirt, pair, how much, sixty yuan等。
2. 板书句子：How much is it? It's yuan. I'd like pair(s) of , please.七、作业设计1. 抄写生词和句子，并进行翻译。
Lesson2: At the sports shop
【单词目标】1.认识新单词：
1. or
2. show
3. dollar
4.these
5.those
6. this
7.that
【能力目标】1.学会应用：
Do you like these or those?
Excuse me. Do you have any T-shirts?
Here they are.
Do you want these or those?
【学习过程】
1.自读课文内容。
边读边画，画出你不懂或不会读的词汇和句子。
2.寻求帮助。
可问本组同学或学科长得到帮助解答。
最后由本组的学科长将本组的疑惑出示长黑板上，共同解决。
3.听录音跟读课文。
老师检查读课文情况，并纠正发音。
出示课件师生口语交际
Jenny: Excuse me. Do you have any T-shirts?
A: Yes. I’ll show you! Here they are!
Jenny: Thanks. Do you like this T-shirt or that T-shirt, Li Ming?
Li Ming: I want this one.
Jenny: Now we need some ping-pong balls.
A: Do you want these or those?
Jenny: These balls are five dollars. Those are four dollars. I want those.
【答疑解惑】
Do you like this T-shirt or that T-shirt? ___________________.
Do you want these or those? _____________________________.
把这样的句子叫选择疑问句。
你试着回答一下。
【反馈练习】
1. 汉译英：劳驾 ___________________________________________.
你喜欢这个T恤还是那个T恤？_____________________________________.
我想要这个。
____________________________________________________.
你想要这些还是那些？____________________________________________.
2. 根据你学到的课文内容填空，一空一个单词。
Jenny:________ me. Do you ______ any T-shirts?
A: Yes. I’ll _______ you! Here they are!
Jenny: Thanks. Do you like this T-shirt ____ that T-shirt, Li Ming?
Li Ming: I want this one.
Jenny: Now we need some ping-pong balls.
A: Do you want these _____ those?
Jenny: These balls are five dollars. Those are four dollars. I _____ those. ( ) 1. Can you teach me _____ ping-pong? A. to play B. playing C. play ( ) 2. Do you have _____ ping-pong balls? A. some B. any C. a
( ) 3. Let’s ______ to play ping-pong. A. to go B. go C. going.
( ) 4. I can learn _____ basketball. A. playing B. plays C. to play.
( ) 5. I always wear a T-shirt ______ football. A. to play B. playing C.
plays
( ) 6. What _____ do you play? A. sport B. sports C. ping-pong sports. ( ) 7. I often teach Li Ming _____ English. A. learn B. to learn C. learning. ( ) 8. Danny has ______ ping-pong balls. A. some B. any. C.a
( )9. I play ____ and football. A. the basketball B. basketball C. a basketball.
( )10. I like ______. A. sports B. sport C. any sports.
一．根据汉语意思写单词：
1.I _________ _________ (打篮球)and________ (足球).
2.What __________ (运动)do you play? Ping-pong is my favourite _________ （运
动）
3.I always ________ （穿着）a T-shirt in ________ （夏天）
4.I _______ （也）_________ （需要）a __________ （毛衣）
5.Let’s _______ __________ （购物）
二．句型转换：
1.I play basketball and football. (对划线部分提问)________ ________ do you
play?
2. 2. Li Ming plays ping-pong (对划线部分提问)
__________ ________ ______ he play?
3.I have some ping-pong balls. (变为一般疑问句)
_____ you have ______ ping-pong balls?
4. 4. I can teach you to learn English. (变为一般疑问句)
_______ _______ teach me to learn English?
5.I have some milk.（变为否定句）I _______ _______ ______ milk.
四．读句子，找出错误的一项，将其序号写在题前的括号内并改正。
( ) 1. What sport do you play ? 应为： ________
A B C
（）2. Ping-pong are my favourite sport . 应为： ________
A B C
( ) 3. Do you have some ping-pong balls ? 应为： ________
A B C
( ) 4. We can buy any. 应为： ________
A B C
五．补全对话：
A. Where will we play basketball?
B. sure
C. When will we play basketball ?
D. Okay. Let’s go shopping.
E. No. We can buy some.
A: Can you teach me to play basketball?
B: ________________________ .
A: You are so kind. ________________________ .
B: In our school on the playground.
A: __________________________ .
B: Let’s go to play basketball tomorrow.
A: By the way. Do you have any basketballs?
B: ____________________________ . A: I also need a T-shirt.
B: __________________________.。
