新PEP五年级英语下册导学案

新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 1 Part A 优
质导学案
一、学习目标
1.能够听懂、会说并能正确拼读单词：money, dollar, yen, euro, yuan。

2.能够掌握并灵活运用句型：How much is it? It’s …。

二、学习重点与难点
学习重点
1.学会询问价格和回答价格的表达方式。

2.学会书写货币名称及符号。

学习难点
1.对货币符号的理解和运用。

2.对货币名称的准确拼写和区分。

三、学习内容及过程
学习内容
1.学习新单词：money, dollar, yen, euro, yuan。

2.对话练习：How much is it? It’s …
3.学习货币符号和名称：$ (dollar), ¥ (yen), € (euro), ￥ (yuan)。

学习过程
1.引导学生听音，学习并正确拼读新单词：money, dollar, yen, euro, yuan。

2.利用图片和口语交际等方式，引导学生理解货币符号和名称。

3.让学生跟读对话，并进行两人模拟对话练习。

4.给学生一些售货员与顾客的对话例子，让学生进行仿真对话练习，加深对话中句型的运用技能。

5.对写出货币符号和名称进行练习，向学生介绍各个货币符号及名称的出处和历史背景。

四、学习评价
1.以问答形式布置小测验，考察学生对学习内容的掌握情况。

2.利用书写货币符号和名称的练习，对学生的书写和拼写进行评价。

3.观察学生在对话中的表现和表述，评价学生的口语表达及听力水平。

《Unit 1 This is My Day第一课时》导学案主备人：使用人: 使用时间:学习目标:1、能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast ， do morning exercises ， have English class ， play sports ， eat dinner 。

2、能够听懂问句：When do you do morningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…"中的关键词回答问句.学习重难点：1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。

2、难点是exercises ， usually 的发音。

教法与学法指导：1、结合四年级所学内容:What time is it ？It’s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表达法。

2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好.【自主学习】对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……【展示交流】(1）游戏：Guess！ What am I doing ？引出新动词词组：do morning exercise ， haveEnglish class ， eat breakfast ， eatdinner ， play sport ？（2）在黑板上画一口钟，标出时间.教师:I do morning exercises at 7：00 。

What about you ?（3)让学生根据自己的时间,对刚所学的动词短语进行练习。

【合作探究】（1）教师和学生一起加入到学习讨论中,进行本节课所学主题的讨论和交流。

（2)教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……?（3）介绍新单词：usually ,并运用到句子中：I usually ……【达标拓展】（1）听本节内容的录音,根据录音内容。

Unit1 This is my day第一课时一、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。

3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。

4．能够了解Good to know 部分的内容。

二、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually 的正确发音。

三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。

然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s …教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。

（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?”2．预习（Preview）游戏：“梦想剧场”教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他 / 她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。

最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。

新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 5 Period 2 Part A 优质导学案一、教学目标1.能正确朗读并理解本课时的生词和重点短语；2.能够理解日常交际用语并正确运用；3.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；4.能正确书写字母组合ch, sh。

二、教学重点1.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；2.能正确书写字母组合ch, sh。

三、教学难点1.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；2.能正确书写字母组合ch, sh。

四、教学内容1.复习新单词2.日常交际用语3.听录音并模仿4.练习书写字母组合ch, sh五、教学步骤1. 复习新单词本节课的主要生词包括 apple, children, chips, chocolate, fish, French fries, hot dog, lunch 和 orange。

活动：老师会在黑板上打出单词，让学生尝试读出来，并将一些单词搭配成小句子，让学生自由发挥。

2. 日常交际用语本节课的交际用语包括：•What would you like?•I’d like some …•Here you are.•Thank you.活动：老师会通过配有动画的课件展示这些对话，让学生能够看到对话的情景，并让学生模仿一些场景中的对话。

3. 听录音并模仿活动：老师将播放一段简短的音频，学生需要在听完后模仿录音中的声音。

主要目的是让学生打好基础，学会正确的语音和语调。

4. 练习书写字母组合ch, sh本节课中，学生需要学习书写字母组合ch, sh，并在练习中加深记忆。

活动：老师会在黑板上写出字母组合ch, sh，让学生跟着自己的手写动作来书写。

而后，老师会分发练习用纸，并让学生在纸上反复练习书写。

六、教学反思本节课的教学重点在于通过多种形式让学生接触到知识，学会通过语言表达自己的想法。

同时，学生还需要通过书写练习来巩固自己的知识。

最新PEP五年级英语下册导学案PEP小学五年级英语下册导学案课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第1 课时Section A. Let’s learn学习目标1、学会do morning exercises, eat breakfast have English class, play sports, eat dinner达到明其意，会听、会说、会写。

2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。

3、我能理解熟练朗读本课句型When do you…? I usually…at…并能进行操练。

4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。

5、我能养成良好的作息习惯。

重点难点灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系学习过程导学过程自主学习I can learn by myself我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：do morning exercises, have English class，eat breakfast, play sports, eat dinner. I can understand their meanings.我能明其意have English class: ______ do morning exercises: ________ eat breakfast:_______ play sports:______ eat dinner:_______ .3、I can read quickly我能快速地朗读（不会的马上做记号，向同伴们、老师求助） 4、.I can teach（我能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学I can read and understand the sentences.（我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了 When do you…? I usually…at…when—W-H-E-N意思是：_________I can write（我会写）U-S-U-A-L-L-Y________，意思是：_________ A-T---at 用于“__________”前.合作探究Step1、We can read quickly(我们能够快速的朗读) 小组长指挥“环锁链式”读词组由小组长评出最佳学习能手G1_______G2______ G3______ G4______G5______ G6_______Step2、理解、朗读、运用句型我最棒1)、. I can ask and answer我能观看图片和小对子交流了 2)、．I can practice我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了3)、．比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：__________ 4）、Let’s play together(4’) 同学们，你们知道吗？get up意思是：__________我会写I __________当堂检测我会选择：( ) _____ do you do morning exercise? I usually do morning exercises at 7:30.A. WhereB. WhatC. When( ) I go to bed _____ 9:00. A. in B. on C. at课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第2课时Section A. Let’s talk学习目标1．我能听懂、会说句型When do you…? I usually…并能在实际情景中运用。

Unit 1My dayPeriod 1Part A Let's learn & Ask and writeLearning objects(学习目的)1．能听、说、读、写do morning exercises，eat breakfast，have…class，play sports，eat dinner 等重点词汇。

2．会说句型：“When do you get up/eat breakfast…？”并能回答“At…o'clock.”。

Important&difficult points(重难点)1．掌握Let's learn中的动词词汇。

并能用于回答问询作息时间。

2．掌握重点句子“When do you——？”Preparation(课前准备)钟面模型和词汇卡。

Teaching steps(教学过程)Step 1：Warming up(预习温故)(5分钟)1．T：Hello，boys and girls! Welcome back to school!Ss：Hello，Miss/Mr/Ms/Mrs… Nice to see you again.T：Nice to see you，too.2．T：What time is it？(出示钟面，拨动时针，让学生读时刻。

)Ss：It's 9/10/11 o'clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o'clock，反复操练)3．Go over these phrases：wash my clothes，watch TV，do homework，read books，play football.Let's do homework/read books/play football/….I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/….Step 2：Presentation(新课展示))(18分钟)1．Use the cards to learn new phrases.T：do morning exercises，do morning exercises，read after me.同样的方法学习其他词组eat breakfast，have…class，play sports，eat dinner。

新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 5 Part B 优质导学案一、教学目标1.学会用一般现在时谈论现在的活动，描述他人日常活动。

2.掌握以下播放视频时的词汇：show, picture, video, movie等。

3.能听懂并熟练运用视频中所呈现的语言表达，培养学生的听说能力。

二、教学重难点1.一般现在时。

2.视频中想要表达的信息。

三、教学准备1.多媒体课件、投影仪。

2.视频（关于动物馆的视频）。

四、教学步骤1. Warming-up（5分钟）老师和学生热身活动，如说一些有关动物或动物园的话题，激发学生学习的兴趣。

2. Pre-task activities（5分钟）引入视频主题，让学生在学习之前初步了解学习的主要内容。

3. Task-cycle activities① Task1: （25分钟）着重讲授一般现在时，然后让学生听音和看字幕，确认自己掌握了视频中所要呈现的语言表达。

② Task2: （40分钟）播放视频，学生仔细辨认视频中的语言表达，理解其中所包含的信息。

并且学生可以和小组内同学展开合作探究，了解更多关于野生动物的相关知识。

③ Task3: （10分钟）在学习过程中或是学习结束后，进行口语锻炼或互动问答，来检验学习效果。

例如，老师或学生出示动物图片，学生用一般现在时进行描述并解释。

4. Post-task activities（5分钟）让学生小组展示自己所学知识，并且协助整理所学山和笔记。

五、课堂反思1.通过视频的形式介绍大量的语言知识，受到学生的欢迎。

孩子们的表现积极踊跃，参与度较高，也更能准确地抓住视频呈现的信息。

2.采取合作学习的形式，有效地增加了小组间的互动和通信，并且在互动交流中使得学生习得更多知识。

3.通过讲授视频中的单词常用表达方式，学生在口语的练习中开口多了。

同时锻炼了学生的听说能力。

新PEP五年级英语下册导学案Unit 1 (2)Unit 2 (16)Unit 3 (30)Recycle 1 (44)Unit 4 (48)Unit 5 (62)Unit 6 (76)Recycle 2 (90)备注：本导学案有配套课件，请到英德教育信息网资源库下载！【课题】 Unit 1 A Let’s talk（1）★★每日英语：Good morning/ afternoon/evening.早上/下午/晚上好。

!【学习目标】1.知识目标：when, after, usually, Spain, late, eat dinner,When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock.2.能力目标：能熟练运用目标句型进行交际。

My notes 【基础感知】1.请阅读P 4对话，尝试用英语说出以下时间？试一试：1】一点钟 2）两点钟 3）三点钟 4）九点半2.连线。

1】at 1 o’clock A.你们的课到几点结束？2】 when B.在一点钟3】 after C.通常地4】 usually D.晚; 迟5】 Spain E.我们一点钟结束上午的课。

6】 late F.西班牙7】 When do you finish class？G.什么时候8】 We finish class at 1 o’clock. H.在（时间）后9】 start I.吃晚餐10】 eat dinner J.开始【要点探讨】1.带着问题听P2主场景对话内容：问题1：When does Pedro get up?问题2：When does Pedro start class in Spain?2.完成表格：Pedro's TimetableGet upStart class in Spain3.阅读P4对话，完成表格：Pedro's TimetableFinish class in the morningGo back to school after lunchStart class in the afternoonEat dinner4.半点的表达：两点半:（方式一）__________【方式二】____________【当堂练习】今日核心句型：（汉译英）1.你们上午的课到几点结束？2.我们一点钟结束上午的课。

五年级英语学科（下）导学案Unit1My dayPeriod1Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1.能听、说、读、写do morning exercises,eat breakfast,have…class,play sports,eat dinner。

2.会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。

Important&difficult points(重难点)1.掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2.掌握单词exercises的正确发音。

导学探究Step1:预习温故（用时5分钟）1）T:Hello,boys and girls!Welcome back to school!新-课-标-第-一-网Ss:Hello,Miss....Nice to see you again.T:Nice to see you,too.2）T:What time is it?（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s9/10/11o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。

3）Go over these phrases:wash my clothes,watch TV,do homework,read books,play football. Let’s do homework/read books/play football/….I often wash my clothes/watch TV/do homework/read books/….Step2.新课内容展示（用时20分钟）。

e the cards to learn new phrases.T:do morning exercises,do morning exercises,follow me to read.用同样的方式教读其他词组：eat breakfast,have…class,play sports,eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。

新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 2 Part A 优质导学案教学目标1.学生能够听懂、读、说并学会拼写单词：music，dance，sing，draw。

2.学生能够正确朗读短文并完成相关练习。

3.学生能够根据自己的喜好选择自己喜欢的节目或活动。

教学重点1.新词汇的掌握。

2.短文的朗读和理解。

教学难点学生的口语表达能力的培养。

教学准备1.课本。

2.大白板。

教学过程Step 1 Introduction （5分钟）1.问好并询问学生今天的感受。

2.介绍本课将要学习的内容和目标。

Step 2 Vocabulary （15分钟）1.首先给学生播放“music，dance，sing，draw” 这四个单词的发音。

2.向学生介绍单词的意思。

3.练习读音，要求学生根据音标正确地朗读单词。

4.在黑板上写下四个单词，让学生轮流上来写，以检验他们对单词的拼写掌握情况。

Step 3 Text （30分钟）1.把下一页的短文展示给学生，并简短介绍这个短文所涵盖的内容。

2.给学生时间阅读并理解，让学生自己试着读出来这个短文。

3.在黑板上写下几个要点让学生观看后回答问题。

4.让学生读整篇短文并复述。

短文内容：My name is Jack. I love music. I can dance, too. I can sing songs, but I can’t draw pictures. I like watching TV, too. What about you?Step 4 Practice （30分钟）1.让学生试着复述短文并回答几个问题。

2.给学生几个练习题进行巩固。

问题：1.What’s the boy’s name?2.Does he like music? What else can he do?3.Can he draw pictures?4.Does he like watching TV？5.What about you?练习题：1.请写出以下四个单词的中文意思。

五年级英语下册( 全册导学案)Unit 1 My DayUnit 2 My favourite seasonUnit 3 My School Calendar教学步骤1) 、Review the words ：January…. May. June.2)、T: When is winter vacation? /Father’s day ......S s: It’s in..... Go over the sentences.Ⅱ.Presentation1)T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party, have a school trip, cool并板书2)Read the Let’s tal k after the tape five times.3)T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案)T：When is Easter party/school trip? Ss: It’s in ....4)翻译并阅读重点句子5) Write and talk:T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in...合作交流：.1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。

Ⅲ.Summary练习：选一选,译一译，读一读。

( )1. ___ is Tree Planting Day —It’s in March.A. WhatB. When( )2.Winter vacation is ______ February.A. inB. on( )3.We have a few fun things ____ spring.A. inB. on（）4. When is May Day? —It’s in ____. A. June B. May学生小结：这节课我学到了。

人教PEP版五年级英语学科（下）导学案Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。

2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。

Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2. 掌握单词exercises的正确发音。

导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。

3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books,play football.Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。

《Unit 1 This is My Day第一课时》导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。

学习重难点：1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。

2、难点是exercises , usually 的发音。

教法与学法指导：1、结合四年级所学内容：What time is it ? It’s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表达法。

2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。

【自主学习】对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……【展示交流】（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have Englishclass , eat breakfast , eat dinner , playsport ?（2）在黑板上画一口钟，标出时间。

教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（3）让学生根据自己的时间，对刚所学的动词短语进行练习。

【合作探究】（1）教师和学生一起加入到学习讨论中，进行本节课所学主题的讨论和交流。

（2）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（3）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……【达标拓展】（1）听本节内容的录音，根据录音内容。

请个别同学用动作表演所学的短语。

新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 3 Part A 优质导学案学习目标1.能够正确地听、说、认读单词 happy、sad、surprised 和 angry。

2.了解这些单词的意思，并能用合适的语言表达出来。

3.能够口头回答涉及情感（happiness, sadness, surprise, anger）的问题，并能画出对应的表情。

4.学会和他人分享自己的情感，以及关注他人的情感变化。

学习重点1.四种情感单词：happy、sad、surprised 和 angry。

2.表达自己和他人的情感。

学习难点1.正确的单词发音。

2.表情画法的掌握。

学习准备1.教师准备单词卡片和掌声音效，让学生能更深刻的理解和记忆情感单词。

2.学生准备笔和纸，便于跟着课程记录所学内容。

学习标准1.正确掌握四个情感单词和表情的画法。

2.能够识别并理解有关情感的问题，并给予正确的回答。

3.能够用恰当的语言表达出自己的情感，以及与他人分享自己的感受。

学习内容在本节课中，我们将学习四个不同的情感单词，以及它们所对应的表情和语言表达。

我们还将学习如何更好的理解和回答与情感相关的问题，并学习如何与他人分享自己的感受。

Part A在本节课的 Part A 中，我们将学习四个不同的情感单词，它们分别是 happy、sad、surprised 和 angry。

教学过程1.教师出示 happy 单词卡片，并播放掌声音效。

请学生跟着音效鼓掌，并仔细听教师的发音和讲解。

2.请学生跟着教师一起读单词，确保学生能正确地发音。

3.教师将幻灯片上的 happy 表情出现在黑板上，并让学生跟着教师一起吟唱happy 的发音但注重音效。

4.教师设计情景，以更好地帮助学生理解 happy。

例如：“如果你刚刚做对了一道难题，你是什么样的？”5.教师创造情节，鼓励学生就某些选定内容为主题（比方说：We have a big test next week. Are you happy?”），用口头方式回答与 happy 相关的问题，并画出对应的表情。

教案：五年级下册英语导学案——Unit 6（1）——人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述主语的经常性动作或状态。

（2）能够运用一般现在时进行简单的问答。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注周围人的习惯和兴趣。

二、教学内容：1. 核心句型：What does he/she like?He/She likesDoes he/she like ?Yes, he/she does.No, he/she doesn't.2. 重点词汇：三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用一般现在时进行简单的问答。

2. 教学难点：一般现在时的运用。

四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

（2）学生进行简单的英语自我介绍。

2. 引入（10分钟）（1）教师通过展示图片，引导学生谈论图片中的人物和他们的爱好。

（2）教师引导学生用英语询问图片中人物的爱好，并回答。

3. 新课呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习。

（2）学生跟读生词和句子，教师纠正发音。

（3）教师通过情景剧表演，让学生理解一般现在时的用法。

4. 练习与巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用一般现在时描述组员的爱好。

（2）学生进行角色扮演，运用一般现在时进行问答。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简单回顾，强调一般现在时的用法。

六、板书设计：What does he/she like?He/She likesDoes he/she like ?Yes, he/she does.No, he/she doesn't.七、作业设计：1. 抄写生词和句子，每个单词和句子写两遍。

PEP人教版小学五年级英语下册导学案（全册）Unit1 ?This? is? my? day第一课时一、学习目标1.能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2.能够听懂问句:When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。

3.能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。

4.能够了解Good to know 部分的内容。

二、学习重、难点1.本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

2.本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually三、活动方案1.热身(Warm-up)(1)教师站在黑板上的钟前面,张开手臂演示一个时间,比如:9:30,注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针,另一只手臂表示分针。

然后教师提问学生:What time is it? 学生回答:It’s …教师请几名学生来演示并提问:What time is it? 其他学生回答。

(2)教师播放五年级第二单元B部分的歌谣,复习巩固句型:“What do you do on Saturdays?”2.预习(Preview)游戏:“梦想剧场”教师将全班分成四组,出示动词卡片:play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等,每组派一名学生看词卡表演这一系一动作,该组其他学生猜测他 / 她表演的动作名称,猜对次数多的一组为胜。

最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。