七年级下册第二课第二框自信是成功的基石说课稿

《自信是成功的基石》说课稿宁夏中宁县大战场中学姚志强说教材本节课七年级《思想品德》下册第二课第二框内容，在上一框的学习中，学生已经对自信、自负、自卑有一定的初步了解，本节课注重对三者之间关系的阐述。

（一）、教学目标1.知识目标：在懂得自信的含义，了解自信表现的基础上，进一步分清自信与自负、自卑的区别，明确三者与成功的关系：自信有助于成功，自负和自卑则使人远离成功。

为树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础。

2.能力目标：告别自负和自卑，在实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐。

3.情感、态度、价值观目标：在帮助学生认识自信与成功关系的基础上，培养学生自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观。

二、体现课标的具体内容要求：“成长中的我”中的“自尊自强”里的“养成自信的生活态度”。

三、教学重点：1.自负、自卑与失败之间的必然联系。

2.自信和成功的关系。

四、教学难点：自信者的哪些心理品质有助于成功。

五、教学用时：一课时说教学法教师通过多媒体展示，通过问题引导，启发学生思维，由浅入深，使学生在较高的兴趣中获得知识，明白事理，培养自信心。

说教学过程：引入新课：播放“心有多大，舞台就有多大”片段。

展开新课：活动体验一、“一对孪生子”共有的心态1、活动一：出示项羽、关羽、马谡、拿破仑·波拿巴事例寻败因。

（学生活动、总结）结论：自负使人远离成功2、活动二：说选择。

是跪着还是站起来（学生活动、总结）结论：自卑使人远离成功。

二、自信有助于成功3、活动三：自我成功体验（谈谈自信助我成功的一件事）并通过一组图片:找特点：说说你认为自信的人有哪些心理品质?拓展训练3：经验分享学生讨论课本P23页上小铭的事例（四）、全课总结：同学们，这堂课你有收获吗？自卑和自负使人远离成功，而自信使人走向成功，自信和成功的关系是：自信有助于成功，成功不能缺少自信，自信是成功的源泉。

构建展示学生情感的平台教学“尊重民族语言文字”“尊重各民族的语言文字”同“尊重各民族的宗教信仰、尊重各民族风俗习惯”三者共同构成了每个公民履行“维护民族团结，实现民族平等义务的具体内容。

自信是成功的基石 * 第二课扬起自信的风帆第二框一.本节课的地位和作用： 1、本课时在第二课三个框题中具有承上启下的作用，在前一课时让学生感悟什么是自信的基础上，分清自信、自负与自卑的区别，认识到只有自信才能有助于成功，自负自卑心理只能远离成功，这样才能更好的为下一课时“培养自信的方法”做好铺垫。

2、本节课由‘一对孪生子共有心态’和‘自信有助于成功’两目组成，分别介绍了自信、自负和自卑与成功的关系，同时向学生说明自负自卑的人会远离成功，只有自信才有助于成功。

使学生认识到增强自信的必要性。

随着初中阶段科目的增多、学习任务的加大，许多学生对学习产生厌烦，学习上缺乏自信心，这种情况不利于学生成绩的提高。

从社会角度来说，当今社会竞争日益激烈，任何事业的成功都要有自信的心态。

因此培养其自信等非智力因素显得尤为重要。

根据课标对本学科的要求，我认为本节课要达到的学习目标是： c 情感、态度、价值观目标：帮助学生树立自信，培养正确的人生观和价值观。

a 知识目标： 1、了解自负、自卑共同之处，引导学生认识自负、自卑必然导致失败。

2、让学生认识自信为什么有助于成功，理解自信的三种心理品质。

b 能力目标： <a name=baidusnap0></a>学会</B>正确认识自我，对自己作客观的评价，不自负不自卑。

根据课标的要求我确定本课的重、难点为：重点：自信者的哪些心理品质有助于成功。

难点：“一对孪生子”共有的心态。

教法： 1、尝试教学法：充分激发学生主体意识和进取精神，利用自主、合作、探究的学习模式，给学生尝试的权利，为其创造尝试的机会。

2、事例归纳法：引导学生通过阅读事例等活动获取知识，培养和发展学生自学能力。

3、直观演示法：利用图片进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

4、比较法：运用比较的方法，让学生形成正确的思想，树立自信。

当今社会文盲不是不认字的人，而是不会学习的人。

七年级下册思想品德〔自信是成功的基石〕说课稿七年级下册思想品德〔自信是成功的基石〕说课稿〔自信是成功的基石〕说课稿说教材本节课七年级〔思想品德〕下册第二课第二框内容，在上一框的学习中，学生已经对自信、自负、自卑有肯定的初步了解，本节课注重对三者之间关系的阐述。

〔一〕、教学目标1.知识目标：在懂得自信的含义，了解自信表现的根底上，进一步分清自信与自负、自卑的区别，明确三者与成功的关系：自信有助于成功，自负和自卑则使人远离成功。

为树立自信和在实践中培养自信奠定认识根底。

2.能力目标：辞别自负和自卑，在实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐。

3.感情、态度、价值观目标：在援助学生认识自信与成功关系的根底上，培养学生自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观。

二、表达课标的具体内容要求：“成长中的我〞中的“自尊自强〞里的“养成自信的生活态度〞。

三、教学重点：1.自负、自卑与失败之间的必定联系。

2.自信和成功的关系。

四、教学难点：自信者的哪些心理品质有助于成功。

五、教学用时：一课时说教学法教师通过多媒体展示，通过问题引导，启发学生思维，由浅入深，使学生在较高的兴趣中获得知识，明白事理，培养自信心。

说教学过程：引入新课：播放“心有多大，舞台就有多大〞片段。

展开新课：活动体验一、“一对孪生子〞共有的心态1、活动一：出示项羽、关羽、马谡、拿破仑波拿巴事例寻败因。

〔学生活动、总结〕结论：自负使人远离成功2、活动二：说选择。

是跪着还是站起来〔学生活动、总结〕结论：自卑使人远离成功。

二、自信有助于成功3、活动三：自我成功体验〔谈谈自信助我成功的一件事〕并通过一组图片:找特点：说说你认为自信的人有哪些心理品质拓展训练3：经验分享学生商量课本P23页上小铭的事例〔四〕、全课总结：同学们，这堂课你有收获吗？自卑和自负使人远离成功，而自信使人走向成功，自信和成功的关系是：自信有助于成功，成功不能缺少自信，自信是成功的源泉。

第二课第二框题自信是成功的基石_七年级政治教案自信心是推动人们不断上进的动力。

自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。

大诗人李白有诗云：天生我才必有用，千金散尽还复来。

意大利著名诗人但丁说：走自己的路，让别人说去吧！伽利略在火刑架上面对着熊熊燃烧的大火，亦然对自己的观点笃信不疑：这个世界最终会了解我的。

20世纪20年代末期，中国革命处于低潮，许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问，可是毛泽东没有低头，他说：星星之火，可以燎原。

两年之后，在江西瑞金建立了中国第一个红色政权。

经过十几年的斗争，伟大的中华人民共和国宣告成立。

他们之所以成功，一个共同的特点就是自信。

邓亚萍说：我自信，我成功。

凭着这种精神，她在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。

与此相反，自负与自卑却常常是人们前进道路上的阻碍。

这节课我们就来学习和探究这自负、自卑和自信三者与成功的关系。

一、“一对孪生子”共有的心态（板书）1、组织学生听故事，谈感受同学们，古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。

1）秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸王，江山未坐定便大封诸候，颇有秦始皇“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的气概，忽视汉王刘邦的力量，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。

2）法兰西第一帝国的缔造者，拿破仑·波拿巴：据说他在一次过阿尔卑斯山时说“我比阿尔卑斯山还要高，”傲气十足何等英伟！的确，他帅兵一度降服大半个欧洲，使法国资本主义得到充分的发展，但他的自负使之对外侵略扩张的欲望日益强烈，终于发动了以争霸，掠夺和奴役别国为目的的侵略战争，正是这分自负使他有了最后滑铁卢战役的失败，被流放而死在了圣赫勒拿岛。

他曾经拥有许多最终却失去了一切。

3）《三国演义》中“失街亭”的马谡是诸葛亮手下的一员大将，从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。

当诸葛亮派他去守街亭时，他很不以为然，认为是大材小用了，自负地说：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守?”结果他拒绝了副将王平的正确建议，导致街亭失守，不但使手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计，他本人也落得个身败名裂的下场。

《自信是成功的基石》教案教学目标在懂得自信的含义，了解自信表现的基础上，进一步分清自信、自卑的区别，明确三者的关系：自信有助于成功，自负和自卑则是人远离成功。

为树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础。

能力目标告别自负和自卑，在实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐。

情感态度价值观目标在帮助学生认识自信与成功关系的基础上，培养学生自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观。

教学重点自信者的哪些心理品质有助于成功。

教学难点1.自负、自卑与失败之间的必然联系。

2.自信和成功的关系。

教学过程一、“一对孪生子”共有的心态。

教师：请同学们阅读教材《“一对孪生子”共有的心态》的内容，思考：这一对孪生子指的是什么？学生回答：自负和自卑。

教师：接下来，同学们就思考一下，什么是自负？什么是自卑？他们分别与自信有什么样的区别？学生回答（略）。

教师引导：自信——成功的基石。

自负——往往会过高地估计了自己，只看到自己的优点，看不到缺点。

自卑——往往会过低地估计了自己，只看到自己的缺点，看不到优点。

自负、自卑都会导致人们远离成功。

它们都是以自我为中心，自负和自卑就像一根潮湿的火柴，自负的人和自卑的人永远也无法燃烧起成功的火焰！古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。

而自信则恰恰相反，有助于我们获得成功。

二、自信有助于成功。

有这样一个故事：阿仑尼乌斯是瑞典科学家，他创立了物理化学。

在年轻时，他得出电离理论并把它告诉母校的老师，遭到了老师无情地讽刺。

但这并没有动摇阿仑尼乌斯的自信心。

他把自己的理论写成学术论文，交给学校学术委员会讨论，结果又被否决。

他又把它寄给欧洲四位有名的化学家，这些专家们肯定了他的结论。

阿仑尼乌斯继续丰富了自己的电离理论，因此获得诺贝尔奖。

听了这个故事，大家觉得是什么让阿仑尼乌斯走向了成功？学生回答：自信。

教师：对，就是自信。

正如教材德摩斯梯尼的成功经历一样，自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于成功。

第二课第二框题自信是成功的基石_七年级政治教案第二框题自信是成功的基石教学目标：通过教学使学生：’1．进一步了解自信与自负、自卑的区别，引导学生认识自负和自卑必然导致失败。

2．让学生认识自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。

教材分析1、重点：让学生准确理解自信、自负、自卑三者的含义和区别所在。

2、难点：如何矫正自负者和自卑者的心理。

导入新框题教学：自信心是推动人们不断上进的动力。

自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。

大诗人李白有诗云：天生我才必有用，千金散尽还复来。

意大利著名诗人但丁说：走自己的路，让别人说去吧！伽利略在火刑架上面对着熊熊燃烧的大火，亦然对自己的观点笃信不疑：这个世界最终会了解我的。

20世纪20年代末期，中国革命处于低潮，许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问，可是毛泽东没有低头，他说：星星之火，可以燎原。

两年之后，在江西瑞金建立了中国第一个红色政权。

经过十几年的斗争，伟大的中华人民共和国宣告成立。

他们之所以成功，一个共同的特点就是自信。

邓亚萍说：我自信，我成功。

凭着这种精神，她在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。

与此相反，自负与自卑却常常是人们前进道路上的阻碍。

这节课我们就来学习和探究这自负、自卑和自信三者与成功的关系。

一、“一对孪生子”共有的心态（板书）1、组织学生听故事，谈感受同学们，古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。

1）秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸王，江山未坐定便大封诸候，颇有秦始皇“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的气概，忽视汉王刘邦的力量，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。

2）法兰西第一帝国的缔造者，拿破仑·波拿巴：据说他在一次过阿尔卑斯山时说“我比阿尔卑斯山还要高，”傲气十足何等英伟！的确，他帅兵一度降服大半个欧洲，使法国资本主义得到充分的发展，但他的自负使之对外侵略扩张的欲望日益强烈，终于发动了以争霸，掠夺和奴役别国为目的的侵略战争，正是这分自负使他有了最后滑铁卢战役的失败，被流放而死在了圣赫勒拿岛。

自信是成功的基石说课稿自信是成功的基石是一个众所周知的事实。

在人生中，每个人都需要面对各种挑战，无论是在工作、学习还是生活中，自信是取得成功的关键因素之一。

本文将探讨自信的重要性以及如何培养自信。

首先，让我们来了解自信的定义。

自信是指在面对挑战的时候，一种相信自己能够胜任任务并取得成功的信念。

这种信念是建立在自我认知和能力的基础之上的，通过不断地实践和经验的积累，我们才能不断地提高自己的自信心。

自信不仅能够提升个人的自尊心和自爱意识，更能够帮助人们在工作中更加自如地处理各种复杂的事物。

在面对挑战的时候，自信能够帮助我们保持镇定和冷静，同时也能够激发我们更多的勇气和决心，从而更好地完成任务。

自信的重要性不仅仅体现在工作和学习中，更体现在人际交往之中。

一个自信的人更容易获得别人的认可和尊重，也更容易与人建立良好的关系。

自信还能够帮助人们更好地表达自己的观点和意见，从而更容易在群体中得到认可。

那么，如何培养自信呢？首先，我们需要认识到自己的价值和优点。

每个人都拥有自己独特的天赋和潜力，只是需要通过不断地挖掘和发掘才能够展现出来。

同时，我们也需要学会接受自己的不足之处，并通过努力和实践来弥补不足之处。

其次，我们需要勇敢地面对挑战。

挑战虽然难得，但是也是一个不断成长和进步的机会。

通过接受挑战并尝试去解决挑战，我们能够不断地提高自己的自信心和实力。

此外，我们还需要多与人交往和沟通。

人际交往是一个互帮互助的过程，在交往中，我们不仅能够结识更多的朋友，还能够不断地提高自己的交际能力和社交能力，从而更加自信地面对生活中的各种挑战和复杂情况。

总之，自信是成功的基石，只有拥有自信，才能够在人生的道路上走得更加坚定和独立自主。

通过不断地实践和经验的积累，我们能够不断地提高自己的自信心，从而更好地理解和把握生活的本质，成为一个更加成功、自信和有价值的人。