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青少年思想道德建设汇报材料近年来，我们大力加强青少年学生思想道德教育，坚持与时俱进抓认识，突出重点抓关键，整合资源抓合力，有力地促进了青少年学生素质的提高。
一、坚持与时俱进抓认识，夯实青少年学生思想道德教育的思想基础随着社会主义市场经济的深入发展，社会各界对人才的需求和培养，越来越引起各级组织和领导的重视，同时也对树立科学的发展观、人才观提出了新的课题。
我们感到，要培养高素质的专业型、复合型人才，必须从储备人才想起，从青少年学生抓起，从思想道德教育做起。
为此，我们首先从统一大家的思想认识入手，进行了深入研讨。
一方面联系形势抓学习，着力提高村两委领导班子的思想认识。
紧密联系当前形势特别是我市构建三五奋斗目标，急需各类人才这一新形势，组织村两委班子成员重点学习了十七大报告、《公民道德建设实施纲要》以及各级领导讲话，特别是认真学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，从而使‚一班人‛明确了加强思想道德教育的重要意义；一方面，注重提高教师和家长的认识。
组织全体教师围绕青少年学生思想道德教育进行了专题交流，并通过问卷调查、召开座谈会等形式，广泛征求学生家长的意见和建议，从而澄清了部分教师和家长存在的‚德育教育无关紧要，关键是提高升学率，让学生考个好成绩‛等模糊认识。
在统一思想认识的基础上，我们确立了‚以德治校、德教并重‛的指导思想，制定了工作规划、实施细则及考核标准，成立了德育工作领导小组，为推进青少年学生思想道德教育工作奠定了坚实的基础。
二、坚持突出重点抓关键，选准青少年学生思想道德教育的突破口近年来，我们突出围绕师德建设、素质教育、村级文化建设三个方面，进行了重点突破。
（一）突出加强师德建设。
我们坚持育人先育己，始终把师德建设摆在首要位置。
一是依托载体，靠活动推动。
在全校广大教师中深入开展了以‚为人师表、敬业奉献‛为主题的师德教育系列活动，坚持每季进行一次师德讲评，每半年举办一次师德教育培训班，每年度召开一次德育研讨交流会，不断增强了教师的德育观念；二是健全机制，靠激励促动。
关于未成年人思想道德情况的汇报总结
根据对未成年人思想道德情况的调查和分析，以下是对其汇报的总结：
1. 思想意识稳定性：大多数未成年人的思想意识相对稳定，开始有自我认知和独立思考的能力。
然而，一些未成年人还存在思想不成熟的问题，容易受到外界观念和影响的驱使。
2. 道德行为表现：一部分未成年人表现出良好的道德行为，对社会规范和价值观有一定的认同，这些人通常具有自控能力，关心他人，并尊重他人的权利。
然而，也有一些未成年人存在道德行为问题，表现出不良的行为习惯，例如欺骗、偷窃、恶意欺负他人等行为。
3. 道德教育的影响：道德教育在未成年人的道德素养和行为表现上起着重要的作用。
通过家庭、学校、社会等方面的教育，未成年人的道德价值观和行为能力能得到相应的培养和提高。
然而，一些未成年人受到教育环境的限制，缺乏良好的道德教育，导致在道德行为上存在一定问题。
4. 社会因素的影响：未成年人的思想道德情况也受到社会环境和家庭背景的影响。
优越的家庭环境、积极向上的社会环境往往有利于未成年人形成良好的思想道德观念和行为习惯。
而不良的家庭环境、负面的社会影响则容易导致未成年人产生思想偏差和道德问题。
综上所述，未成年人的思想道德情况存在着差异。
为了更好地提高未成年人的道德素养和行为表现，我们需要加强对他们的道德教育工作，重视培养他们的道德意识和自我控制能力，同时也需要关注社会环境和家庭背景对其思想道德的影响，为他们提供良好的成长环境和积极向上的社会支持。
青少年思想道德教育研究一、调研概况：1、调研的主题：本次调研思想道德的内容包括着政治理想、价值取向和思想品德等方面，但突出对青少年道德行为的研究。
调查问卷的设计也是围绕这几个方面，主对个人成长理论的看法、坚持有中国特点的社会主义、发展的价值目标寻求等。
2、调研的背景青少年时期是人生发展和道德品质构成的关键时期，了解并把握青少年思想道德状态，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导和帮助青少年构成健康、积极的道德品质，对青少年的健康成长成才具有非常重要的意义。
为此我校在加强思想道德教育和养成的基础性、科学性、层次性、实践性和示范性等方面提出了对策和思考。
3、调研的方法本次调研触及的对象主要是全区企业。
调查方式：调查6-13岁之间的中、小学生、在职团员青年和社区闲散青少年。
采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，充分发挥了共青团的组织和广泛联系青少年的工作上风，使调查具有广泛的代表性和真实性。
4、调研的数据及处理：青少年思想道德状态的调查结果分析：青少年思想道德状态的基本特点，爱国主义思想深进人具有较强的民族自豪感，基本认同社会主义核心政治理念，当代中国主流政治理念要求青少年建立远大理想，对未来布满信心。
坚定社会主义信念。
二、正文1、青少年思想道德教育方面分析虽然在加强青少年思想道德教育的工作中，我们重视了对不同青少年群体的分类，随着情势的发展与党对青少年工作的新要求，使工作质量和水平有了一定的提升。
3、青少年思想道德教育方面不足与问题在工作实践中还存在一些薄弱环节，具体表现在：常常过量重视表目前的思想道德教育情势，青少年思想道德教育情势的表面性。
更多地停留在进耳层面，广大青少年为学习而学习，停留在知识性的课堂传授层面，没有很好地进脑、进心，也没有很好地将思想道德认知同工作、生活及社会实践结合起来。
加上传统的教育手段过量地重视教条主义、情势主义和命令主义，缺少创造思惟和强有力的生命力，结果致使工作拓展难度增大。
对青少年思想道德教育书面总结青少年思想道德教育是培养青少年良好品德、健全人格的重要途径之一。
通过系统的教育和引导，可以帮助青少年树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
以下是对青少年思想道德教育的书面总结：重视思想道德教育的重要性思想道德教育对青少年的全面发展至关重要。
它不仅能够帮助他们获得知识和技能，还能够引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
思想道德教育能够培养青少年健全的心理状态，增强他们的自尊心、自信心和自主能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。
构建全面的教育体系为了有效开展思想道德教育工作，我们需要建立全面的教育体系。
这个体系应该包括学校、家庭和社会三个方面的教育力量的有机结合。
学校是主要的教育阵地，应该制定出科学合理的教育计划，提供优质的教学资源。
家庭是培养孩子品行的重要场所，父母要以身作则，给予孩子正确的教育引导。
社会环境也应该积极投入到青少年思想道德教育中，提供积极向上的榜样和参与。
注重教育方法的创新在实施青少年思想道德教育时，我们需要注重教育方法的创新。
传统的灌输式教育方式已经不适应现代社会的需求。
我们应该通过积极参与式教育、情境教育、互动教育等方法，让青少年真正参与到教育过程中，激发他们的积极性和创造力。
同时，还应该注重结合现实生活情境，通过实践活动和案例分析等教学手段，让青少年能够将知识与实际相结合，加深对道德规范的理解和应用。
加强教师培训和专业化建设教师是思想道德教育的中坚力量，他们的专业水平和素质直接影响到教育效果。
因此，我们应该加强教师培训和专业化建设。
通过举办研讨会、培训班等活动，提高教师的教学水平和教育理念，使他们能够更好地开展思想道德教育工作。
同时，还应该重视教师的专业发展，加强对他们的职业规划和评价，激发他们的创新活力和教育热情。
强化社会各界的支持和参与青少年思想道德教育不仅是学校和家庭的责任，也是整个社会的责任。
各级政府、社会组织、媒体等应该加强对青少年思想道德教育的支持和参与。
浅议青少年思想道德论文篇一《试析青少年思想道德教育的现状与对策》【关键词】青少年道德教育现状分析应对策略以人为本爱心教育一、青少年思想道德教育现状分析多年来，通过党和社会各方面的共同努力，在青少年思想道德建设方面取得了可喜的成绩。
但也面临着许多新情况、新问题、新挑战，主要表现在以下几个方面：(一)学校教育不健全学校教育是青少年道德教育的主要渠道。
道德教育不仅是学校教育的重要组成部分，更是学校教育的核心。
但在学校现行的道德教育中，却忽视了将思想道德教育目标贯彻到学校教育教学工作的全过程，与其他学科的教育彼此独立，因而效益不高，达不到预期的教育目的。
同时，也没有渗透到社会的各个领域中去，缺乏社会实践，缺乏与社会的紧密合作，理论与实际脱节，因而陷入孤军奋战的局面，(二)家庭教育存在缺陷家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，他们对孩子心理、性格和人格的影响是最直接的。
在对待子女的态度上，有的家长过分宠溺，容易导致孩子滋生任性、骄横、虚荣的心理和性格;有的家长期望过高，望子成龙、望女成凤的心理过于急切，孩子不堪重负，导致性格孤僻、不易和人沟通，甚至走上极端;有的家长作风不正，利用手中的权力贪污受贿、吃喝玩乐、挥霍浪费，道德败坏，子女耳濡目染，久而久之，思想也会受到腐蚀。
(三)社会教育环境不佳信息技术的高速发展，信息传播渠道和形式的多样化、复杂化，一方面为当代青少年思想道德教育提供了现代化的手段，新的教育方法、理念。
另一方面，有些传媒和出版商由于利益的驱使，极力向青少年传播和兜售充斥暴力和色情的音像制品，甚至反动的印刷制品，这给青少年的成长道路产生了负面影响，提出了严峻挑战。
二、面对现实的应对策略(一)坚持以人为本思想以人为本思想的实质是以人的基本需求为出发点，确定青少年在教育中的主体地位，把青少年当作朋友，注重其自我发展、自我完善、自我教育。
在其教育过程中，要充分发挥学校、家长、社会三者团结合作的作用。
关于当前未成年人思想道德教育问题原因分析及对策研究分析论文摘要：新中国成立以来，我国未成年人思想道德现状的主流是健康、积极向上的，但也存在许多问题。
产生问题的原因有很多，有历史、德育机制、环境因素等方面的原因。
改变德育模式，创造良好的德育环境，是解决未成年人思想道德教育问题的主要对策。
论文关键词：当前未成年人；思想道德教育；原因；对策未成年人是我们祖国未来发展的主要力量。
新中国成立以来，我国一直重视对未成年人进行思想道德教育，而许多学者也时刻关注并注重对此问题进行研究。
大多数学者认为，当前我国未成年人思想道德现状的主流是健康的，他们热爱祖国、文明礼貌，积极向上。
但是，研究者也看到了未成年人思想道德教育存在的诸多问题，并对其进行了分析，进而提出了一些相应的解决对策。
一、当前未成年人思想道德问题原因分析有很多学者通过调查问卷分析来说明未成年思想道德形成的原因，认为在德育制度下，德育机构和德育机制的不健全和环境的影响是两个主要的原因。
也有少数学者从历史传统或未成年人自身方面对问题产生的原因进行了分析。
1．历史原因。
我国作为一个传统伦理社会，一贯非常重视思想道德教育的发展。
有研究者从中国传统思想道德教育研究出发，认为我国的传统文化观念束缚了现代社会多元化生存的思想，传统的高考人才观在许多家长意识中根深蒂固，上学是为了取得高分，考上大学，形成评定德育的唯一标准，而忽视了未成年人全面德育素质的发展。
新中国诞生后，党和政府高度重视思想道德教育，重点关注未成年人道德教育的发展情况。
研究者在思想道德教育的实践中，形成了一些符合时代要求的思想道德教育新思想、新理论。
但对未成年人思想道德的研究仍有很多欠缺之处，没有形成完善的理论体系。
2．归于德育机构与机制的不健全。
目前，教育机构承担着对学生进行思想道德教育的重要职能。
学校是教育学生的主阵地，因此有些学者从德育工作角度进行了深层次的分析，认为德育工作脱离社会发展的需要和现状，使德育工作“口号化”，重智育、轻德育，重成绩轻品德，德育过程缺乏“以人为本”的思想内涵，知、情、意、行的割裂最终造成教育薄弱、言行不一的后果瑚。
未成年人思想道德状况调研报告精近年来，未成年人思想道德状况引起了社会的广泛关注。
为了更好地了解和掌握未成年人的思想道德状况，我们专门开展了未成年人思想道德状况调研工作，并将其报告如下。
一、思想道德观念已经基本形成调研显示，大部分未成年人的思想道德观念已经基本形成，他们具有良好的社会责任感和公民意识，对家庭、学校和社会都有一定的认识和关注。
同时，他们也有较高的民族自豪感和爱国心，了解国家的历史文化和地理位置等基本知识，对爱国教育有一定的认识和认可。
二、价值观存在多元化趋势调研发现，未成年人的价值观存在一定的多元化趋势。
在生活中，他们受到不同的影响和观念，对人生道路、人际交往、金钱物质等问题的看法也存在一定的差异。
有些未成年人更加追求物质和虚荣，忽略了家庭、健康和人际关系等基本要素。
这种趋势在一定程度上给未成年人的健康成长带来了一定的困扰。
三、未成年人对网络安全风险认知不足调研发现，未成年人对网络安全风险的认知程度较低。
他们缺乏必要的防范意识和安全知识，尤其是对网络游戏、网络交友等方面的安全风险缺乏足够的了解。
这就容易让未成年人陷入网络骗子和不良信息的陷阱，给他们的身心健康带来了一定的危害。
四、学术不端问题依然存在在学习中，调研显示，一些未成年人出现了学术不端行为。
例如抄袭、作业代写等，这样的行为在一定程度上会降低未成年人的学术水平和道德水平。
有些未成年人拥有先进的设备和网络资源，但却缺乏学习和创新的精神，对学术正义缺乏必要的尊重和理解。
五、家庭教育和社会环境需要加强调研显示，影响未成年人思想道德发展的最重要因素包括家庭教育和社会环境。
一些未成年人在家庭中缺乏良好的家庭教育，父母的行为和言传身教对他们的思想道德发展产生了不良的影响。
同时，一些社会现象，例如网络暴力、道德沦丧等都影响着未成年人的健康成长。
因此，家庭教育和社会环境需要加强。
六、加强未成年人思想道德建设工作为进一步促进未成年人健康成长，需要加强未成年人思想道德建设工作。
关于未成年人思想道德状况的研究报告关于未成年人思想道德状况的研究报告道里区委常委、宣传部长勾庆杰未成年人是祖国的未来，民族的希望，同时也是建设和谐社会的后备力量。
区委、区政府历来十分关心和高度重视未成年人的成长，在各部门、单位和社会各界的共同努力下，我区未成年人的成长条件和成长环境不断得到改善。
为全面把握我区5.76万未成年人思想动态，深入贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，改进未成年人思想道德教育工作，区委宣传部会同有关部门，深入学校、社区，开展了未成年人思想道德建设专题调研活动。
通过深入基层实地考查、组织基层德育工作者讨论座谈、个别访谈、文献调查等形式，进一步掌握了全区未成年人思想道德建设的基本情况，并提出了加强和改进初步对策。
一、我区未成年人思想道德建设现状我区下辖4个镇，42个行政村，19个街道办事处，105个社区。
全区总面积479.2平方公里，其中城区面积23平方公里，总人口76万人，其中城市人口62万。
新区开发建设后，新增城区面积27.33平方公里。
64所中小学、幼儿园，18岁以下青少年5.76万人，占城区人口总数的7.6%。
文案大全从调研情况看，近年来，区委、区政府坚持实践育人、文化育人、服务育人并举，扎实开展未成年人思想道德教育工作，在城区精神文明建设中发挥了积极的作用。
（一）以理想信念教育为核心，引导未成年人树立正确的“三观”我们依托中学生团校、业余党校，广泛开展“党在我心中”、“永远跟党走”、“童心向党”、“优秀童谣传”等主题活动，加强对未成年人的近、现代史和基本国情教育，引导广大未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观。
积极开展“做一个有道德的人”主题活动，突出立德树人，以清明节为契机，以网络签名寄语为载体，充分挖掘运用重要民族传统节日文化内涵，生动形象地进行“中国梦”学习教育，引导未成年人慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，学习懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，不断增进热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，立志为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而努力学习、成长成材。
关于我国青少年思想道德建设的调研报告_调研报告青少年思想道德建设取得一定成效。
广大未成年人人生态度积极向上，逐步确立了正确的人生观、价值观，继承和发扬中华传统美德，遵守社会公德，整体呈现良好态势。
但是，我们必须清楚的认识到，我国青少年的思想道德建设还存在的一些问题亟待解决。
改革开放后，我国的市场经济不断发展，人民的生活水平也日益提高，这导致了有些未成年人对金钱的崇拜和对物质的追求，逐渐产生了拜金主义、享乐主义思想。
有些未成年人互相攀比，追求名牌，比排场，在生活中逐步淡化道德修养和文明礼仪、助人为乐、无私奉献等传统美德。
尤其是在他们物质来源不够或者是缺乏的情况下，往往不惜铤而走险，走上违法犯罪的道路。
这种悲剧我们都听说不少。
未成年人心理承受能力普片较弱。
如今生活水平日益提高，生活、学习条件日益改善，未成年人尤其是城镇的未成年人很少遇见以前那样的困难与挫折，因此，吃苦耐劳、艰苦朴素的意识逐步弱化，承受能力也逐渐下降。
在竞争愈加激烈的当今社会，稍稍碰到一点困难和挫折，便承受不了，因此消沉、怨恨甚至绝望，给自己、家庭和社会造成伤害。
社会精神垃圾严重侵蚀着未成年人的身心健康。
随着改革开放的深入、互联网的普及，在引进西方先进技术和管理经验的同时，一些精神垃圾、丑恶现象也趁虚而入。
在物质利益的驱使下，一些单位和个人弃社会公德、法律条文于不顾，将宣扬封建迷信、犯罪和渲染暴力、色情、恐怖的书刊、录像、光碟等等推向市场，对未成年人产生了严重的负面影响。
而且一些管理松懈的电子游戏厅、网吧、迪吧等，也不断侵蚀着未成年人的身心健康。
学校教育还存在一些缺漏。
目前各校都在推行素质教育，而且取得了很大成效。
但是也发现，传统的应试教育唯分论的思想，在学校教育中也根深蒂固，重智而轻德育、片面追求升学率的现象明显存在。
同时，一些学校的德育工作任然停留在传统的说教方式，跟不上时代的步伐，引起学生的反感和抵触情绪，在一定程度上也削弱了德育的效果。
我国青少年思想道德教育研究述评作者：赵壮丽来源：《学理论·下》2013年第12期摘要：新世纪以来，经济全球化趋势的深入，科学技术的迅猛发展，青少年思想道德教育面临着机遇和挑战，学者们从不同视角进行了深入研究。
对我国青少年思想道德教育研究成果进行梳理，并在此基础上做出简要的述评，这有利于进一步深入对青少年思想道德教育理论与实践的研究。
关键词：新世纪；青少年；思想道德教育；述评中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）36-0386-02新世纪以来，全球化发展趋势的深入，科技的快速发展，使人们的思想观念遭遇了各种社会思潮，价值观念的涤荡，而沉浮于其中的青少年群体受到的影响极为深刻，其思想道德状况不断凸显“时代话语”特征。
在这过程中，学术界围绕新世界青少年思想道德状况，如何加强思想道德教育展开了深入研究，对提高青少年思想道德教育的实效性具有重要意义。
一、关于新世纪以来我国青少年思想道德现状新世纪来，对我国青少年思想道德现状这个问题，学术界是众说纷纭。
概括地说，青少年思想道德现状研究主要有“爬坡说”、“滑坡说”和“中间说”三种不同观念。
学术界认同“爬坡说”观点的人数较多，他们主张青少主流思想道德较好，同时承认目前青少年思想道德方面存在不足；相对于“爬坡说”，认同“滑坡说”的学者人数相对少，他们同样认同目前青少年的思想道德现状整体上较好，但不否认青少年存在较为严重的问题；持“中间说”的学者较少，他们认为目前青少年思想道德状况喜忧参半。
（一）青少年思想道德现状“爬坡说”随着社会的经济的发展，青少年的思想道德教育出现了问题。
学者们主要围绕青少年思想道德建设的现状、思想道德教育的现状等方面展开了深入研究，他们虽然承认青少年思想道德存在许多不足，但坚持认为青少年主流思想道德状况较好。
有学者认为较多的青少年对社会基本的道德原则和行为规范有一定的认知，能够清楚地辨别善恶、美丑、是非、曲直，能够抵御外界的侵蚀。
一方面对个人人生价值目标的定位基本顺应社会发展的潮流，有较强的进取精神。
一方面，他们注重不断学习积累知识，追求在事业上有所成就，对社会有所贡献，有较强的进取意识。
此外，还有学者从时代的要求出发，进一步归纳出了当代青少年思想道德教育状况的四大特征：“对知识如饥似渴孜孜以求，其强烈程度超过以往的任何时期；在优胜劣汰的激烈竞争中求生存求发展；追逐时尚生活；追求人格健全，企盼道德回归。
”[1]（二）青少年思想道德现状“滑坡说”2000年，中国青少年研究中心、共青团中央宣传部课题组又组织了一次大型调查，在对“您认为在当前青年成长的社会环境方面存在的主要问题是什么（限选两项）”问题的回答中，有48.3%的青年选择“社会风气不正，腐败现象严重”，列第一位；有30.8%的青年选择“社会上拜金主义日趋严重”，列第二位，并由此得出我国城市中由于人际关系冷漠和异化，人们之间缺乏必要的信任和沟通，致使社区居民普遍存在着交往半径短、家居生活封闭性强的特点[2]。
有的学者运用大量的调查数据阐述了当前世界青少年道德问题，如犯罪率上升、毒品泛滥、性混乱、家庭暴力等，并进一步指出，当前我国青少年社会道德下滑现象十分严重，主要体现在：对金钱的追求成了青少年价值取向的主要，青少年犯罪率上升、吸毒贩毒猖獗、冷漠心态、社会公德、职业道德下滑、家庭道德衰落。
犯罪是道德沦丧的表现，目前已查获的作案成员尤其是严重犯罪的作案成员中，青少年所占的比重一直在半数以上，而犯罪率的上升则无疑表明道德水平的下降。
有的学者指出，我国社会出现比较严重的道德“滑坡”现象，对青少年树立正确、高尚的道德理想信念影响较大，这种道德滑坡现象在青少年身上不仅表现为“不思进取、沉迷虚幻、自私狂妄”，还表现在丧失自强不息精神和诚信缺失[3]。
（三）青少年思想道德现状“中间说”关于青少年思想道德状况这个问题，有学者持中立的态度，他们认为当前青少年的思想道德状况没有呈绝对的上升趋势，也没有显示绝对的下滑，对青少年的思想道德状况还是持乐观的态度。
有学者指出，当代青少年的思想道德和价值取向一方面呈向上发展的趋势、与构建和谐社会的要求高度吻合，同时也出现了一些让人担忧、与和谐社会建构不符的问题。
如，个人的价值取向居于社会的价值之上，重视个人利益取得忽视了社会利益，损害社会利益；道德认知与道德行为相脱节，没有把对道德的理论理解落实到社会实践中。
对社会的许多不良之风明知道是不正常的，但是无法消除面对这样不良风气的矛盾心理。
有学者从社会公德、职业道德、家庭美德等方面做了探讨，在社会生活中，青少年积极参加社会公益事业但也有部分青少年违反社会公共秩序，破坏公共财产；在社会工作中，青少年具有努力奋斗改变自己生活现状的热情，但在奋斗过程中受到利益的诱惑，做出违反职业道德规范的行为；在家庭生活中，注重对父母的赡养、履行做子女的义务，但是有部分人在履行自我的责任中只注重自我的感受，传统道德的约束力在以自我为中心的青少年面前就显得无力。
二、关于新世纪以来我国青少年思想道德教育中存在的问题青少年思想道德品质形成主要来自社会、学校、家庭的影响，学者们围绕这几方面对青少年思想道德教育中存在的问题做了探讨。
青少年的成长过程也就是他们社会化的过程，因此，随着市场经济的发展，各种思想的活跃，侵蚀着社会的各个方面，某些领域滋生了道德失范、诚信缺失以及拜金主义、享乐主义、极端个人主义、官僚主义和消极腐败现象，这些都潜移默化地浸染着涉世未深的青少年，具有极大的腐蚀作用[4]。
有的研究者认为，长期以来，由于教育的方法方式出现问题，学校的道德教育趋于理论化、形式化。
因此学校的教育让学生只知道一些空洞知识，而没有真正让学生把这种理论落到实处，造成青少年对社会道德认知不够全面、深刻；对于社会丑陋的现象只能流于口头上的斥责，而无法抵抗这样的丑陋现象[5]。
家庭教育方式不当，造成孩子偏激失控；学校重智育轻德育的传统教育方式，阻碍受教育者道德品质的提高；人格教育现实作用的无力、道德教育凸显的功利性、文化教育的失重、审美教育的匮乏，造成了学生思想道德偏离了社会主流；网络技术发展的利弊、使诚信面临危机的现状，造成未成年人思想道德失范，使我国青少年思想道德教育陷于困境。
三、加强新世纪以来我国青少年思想道德教育的对策新世纪以来，我国青少年思想道德教育存在一些问题，对青少年思想道德品质的提高起阻碍作用，因此，加强青少年思想道德教育研究就显得尤为重要。
（一）切实把德育工作放在学校素质教育首位学校不仅是青少年系统学习文化知识的场所。
同时，也是青少年思想道德建设的主阵地、主渠道。
各学校要自觉地把德育作为教育的首要任务，贯穿于学校教育的方方面面，以达到强化青少年积极向上的良好道德目标。
一是健全教育内容。
加强世界观、政治观、人生观、法制观、道德观等教育。
二是改善学校教学方式方法，传统满堂灌的、填鸭式的教学方式已经不符合现代的要求，注重实践式的教育方式。
把科学文化知识和道德教育结合起来，做到智与德的统一。
三是抓好师德建设。
学校一定要注意培养教师的师德和敬业精神，使教师做到为人师表、言传身教，以自己高尚的道德品质和渊博知识影响青少年学生。
（二）发挥家庭在青少年思想道德教育中的重要作用父母是孩子的第一任老师，父母的思想观念、道德品质、言谈举止、为人处事的态度对孩子产生深刻影响。
因此，父母应担任起教育青少年的责任，要不断提高自身的思想道德素质，不能只重视孩子的学习成绩，而忽视其身心健康和品德修养；要改变“棍棒之下出孝子”的传统教育方式；要加强与孩子的情感沟通，了解孩子的心理特点，把握好对孩子的关爱；还要与孩子共同欣赏积极健康的作品，培育青少年良好的道德素质，促进青少年身心健康发展。
（三）发挥社会教育功能，创造良好的社会环境青少年群体生活在社会大环境中，其思想道德素质不可避免地受到社会环境的影响。
因此，要发挥社会的教育功能，为青少年的健康成长创造良好的环境。
要正确引导对青少年思想道德教育，加强对其监督，把优化社区育人环境列入精神文明建设中，建立德育基地；要加强舆论宣传的导向作用，弘扬社会主旋律，引导青少年追求高尚的道德情操，树立科学的人生观、价值观；要净化各种影响青少年身心健康发展的文化环境，取缔各种不文明的文化场所。
四、简要述评通过对新世纪以来我国青少年思想道德教育研究状况的梳理，我们可以看到学术界对青少年思想道德研究取得一些成果，但仍然存在不足方面。
第一，研究内容深度和广度不足。
目前关于我国青少年思想道德研究的知识点相对集中，主要集中在青少年思想道德现状、特点、原因和对策方面。
其研究大多延续了青少年思想道德研究的传统套路，有分量的研究成果不多，有待于进一步深化和提升。
对青少年思想道德教育方法的研究有待进一步深入研究。
第二，相关研究有待深入。
目前，关于思想道德教育的概念尚未明确，研究者往往把思想道德教育和思想政治教育混淆。
在许多研究成果中，更多的是将思想道德教育论述为思想政治教育。
事实上，思想道德教育与思想政治教育是教育问题的两个方面。
这两种教育内容、目标和目的各不相同，所以应将这两种教育区别开来，加以深入的研究。
第三，在对策研究中。
以往的研究中忽视了一些问题，在对策研究中几乎都是从社会环境、学校教育和家庭教育等方面着手，而很少从青少年本身提出相关的对策。
所以，我们不仅要从外部客观的因素入手，还要根据学生的内在因素对青少年思想道德教育进行研究，努力寻找解决问题的对策。
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