青少年思想道德教育必须求真务实

求真求善尚美——学校德育主题李世柏甘肃省民勤县第一中学教育的根本目的和任务就是育人，培养真正的、全面的、完整的人。

但在现实中，往往是重视教书，却忽略了育人，舍本而逐末，导致培养出的学生高分低能、高分无德，危害社会，遗患无穷。

联合国21世纪教育委员会提出，21世纪教育的四大支柱即学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。

这些内容都直接或间接地与“学会做人”有着千丝万缕的联系，也就是说学会为人处世，才是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。

道德教育在教育系统中有如此重要的地位，是由道德在个体发展和社会发展中的作用决定的。

因此，只有坚持以德育促进教学、以教学渗透德育的办学思路，才能全面提高学生的综合素质。

我们必须将德育放在学校教育教学工作的最优先位置，要以求真修善尚美作为学校德育工作的主题，转变德育观念，全员参与育人，努力营造浓郁的校园文化氛围，给我校德育注入新的活力，从而全面推动我校各项工作的顺利开展。

中国优秀传统文化精髓是追求真善美的和谐统一，这与素质教育的价值追求相契合。

王国维在《论教育之宗旨》一文中说：“完全之人物，不可不具备真善美之三德。

”而德育的目的就是培养“完全之人物”，所以，“真善美之三德”与德育的根本目的和任务是相通共容的。

一、求真“真”就是真理、真实。

真理包括知识、技能等客观事物的内在本质和内在规律，也就是人们平时讲的知识体系。

真实指务实、实在、求实的精神和态度。

实事求是，一切从实际出发、脚踏实地、实话实说、实实在在，坚决反对形式主义，反对虚假浮夸，反对追求虚名等等，就是对真实而言的。

教育的一切内容、形式和行为，都应该体现一个“真”字。

“求真”出自《闽中理学渊源考》：“求真于未始有伪之先，而性之真可见矣；求善于未始有恶之先，而性之善可见矣。

“求真”，指“崇尚科学，追求真知。

”同时还有要讲究“真才实学”。

”求“真”，他们的求知像我们宜兴人春、冬季剥笋壳一般，层层揭去“真实的掩盖”。

未成年人思想道德建设工作总结未成年人思想道德建设工作总结15篇未成年人思想道德建设工作总结1为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，全面提升未成年人的思想道德素质、科学文化素质和体质健康素质，沙井镇中心学校通过广泛开展形式多样、寓教于乐的教育活动，使广大未成年人受到了爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观、习惯养成和文明礼貌教育，使他们在心灵上、思想上得到了升华。

一、积极协调，形成合力，形成未成年人思想道德建设工作的新格局。

开校初，沙井镇中心学校制定了工作计划和活动方案，形成了齐抓共管、常抓不懈的工作格局，使未成年人思想道德建设工作取得了新的成效。

二、广泛开展形式多样的主题教育活动，强化未成年人思想道德教育。

1、鼓励学生自主参与，开展丰富多彩的实践活动。

开展未成年人思想道德建设工作最大的特点，就是注重儿童实践、注重儿童自主参与，儿童思想道德建设，务必力戒空洞说教和形式主义，要多开展丰富多彩的实践活动，让儿童在行动中明理，在实践中锻炼，学会自己教育自己。

2、充分发挥课堂教学的主渠道作用。

在课堂教学中，我校要求授课教师在备课中要把德育内容反映在教案当中，在课堂上，结合课文内容灵活多样进行德育渗透教学；同时利用每周班会课组织学生开展“安全、环保、礼仪、诚信、自律”等方面的主题班会，在教育中逐步帮助学生形成良好的道德行为规范。

3、每周一开展“国旗下讲话”的教育活动。

国旗是祖国的象征，教育学生热爱国旗是爱国主义教育的重要内容。

我校在学生中开展“国旗下讲话”的活动，激发学生的爱国情怀，使学生在老师各家长还有社会人士的真确指导下，引导学生为国家和人民多做贡献，更为红旗高高飘扬而奋斗。

4、开展行为规范实践活动，进行礼仪教育。

每班每两周给学生上一节礼仪课，所讲的礼仪都是根据学生的实际情况编排的，让学生模拟实践，表演怎样才能做到待人接物有礼貌。

我们坚持抓好《中小学生日常行为规范》的教育和养成训练，学生逐步形成了良好的行为习惯，变得文明礼貌多了。

求真务实作者：冯贵征来源：《作文周刊(中考版)》2008年第29期热点综述中共中央总书记胡锦涛在中央纪律检查委员会第三次全体会议上发表重要讲话，强调要大力弘扬“求真务实”精神，大兴“求真务实”之风。

这是推进党和国家各项工作的一个十分重要而又具有基础性、根本性意义的重大问题，对于全党全国人民把握住重要战略机遇期，推动经济社会全面、协调、可持续发展，不断开创中国特色社会主义事业的新局面，实现全面建设小康社会的宏伟目标，具有重大的现实意义。

在这个大背景下，我们必须关注“求真务实”，把“求真务实”体现到学习、生活的各个方面，使学生具备强烈的时代责任感和历史使命感，把“求真务实”的精神牢固地树立起来，以“求真务实”的行动抓好学习。

因此，我们更应该关注“求真务实”这一话题的阅读和写作，因为它不但是中考关注的热点话题之一，而且是建设和谐社会必须坚持的一种良好作风。

它可以引领青少年与时代接轨，更好地完成他们的历史使命。

美文欣赏一朱熹撤广告李开周史书上说，朱熹有“足疾”。

“足疾”这个词儿语义模糊，翻成白话文，就是脚上有病。

那年月医学不发达，朱熹也曾遍请名医诊治，但收效不佳。

有一天，某道士给他做了针灸治疗，居然能下地行走了，朱熹扔掉拐杖，一张老脸乐开了花，当下做诗一首，赠给道士作谢礼。

诗里说，前些年脚上长刺，走路得靠拐杖撑着，幸好来了某道士做针灸，才一个疗程就能下地了，现在出门不用拄拐，浑身上下都有劲儿，孩子们见了都说：哎呀朱爷爷，您又年轻了十岁！作为名人，他想为这位妙手回春的道士做个广告，希望人家接到更多的生意，治愈更多的患者。

当时没有电视，如果有的话，说不定朱熹还会做个代言人。

可是代言还没做呢，朱熹的“足疾”就又犯了，而且来势凶猛，比没针灸时还厉害。

朱熹这才明白那道士只治标不治本，蒙一个是一个，纯属江湖骗子，于是赶紧让人去找那位道士。

有人问朱熹：您老人家是要找他算账吗？朱熹说：我只是想把那首诗要回来，不然会有更多的患者上当。

大家好！我是XX大学XX学院的一名学生。

今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨“大学生求真务实”这一主题。

大学生是国家的未来，民族的希望，我们肩负着为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的重任。

在这个时代背景下，求真务实成为了我们大学生应有的品质。

以下是我对大学生求真务实的几点思考，愿与大家共勉。

一、求真务实是大学生应有的精神品质1. 求真务实是中华民族的优秀传统。

自古以来，中华民族就崇尚实学、实政、实用。

从孔子的“知之为知之，不知为不知，是知也”，到朱熹的“格物致知”，再到毛泽东的“实事求是”，都强调了求真务实的重要性。

2. 求真务实是时代发展的必然要求。

在当今世界，科学技术日新月异，知识更新换代速度加快，求真务实成为我们应对挑战、把握机遇的关键。

作为一名大学生，我们要紧跟时代步伐，以求真务实的态度去探索、去创新。

3. 求真务实是个人成长的基石。

大学生活是人生中一个重要的阶段，我们不仅要学习专业知识，还要培养自己的综合素质。

求真务实能帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观，为今后的成长奠定坚实基础。

二、大学生如何践行求真务实1. 树立正确的价值观。

我们要牢记“为人民服务”的宗旨，将个人理想与国家命运紧密相连，以实现中华民族伟大复兴为己任。

2. 勤奋学习，夯实基础。

学习是求真务实的基础，我们要珍惜宝贵的学习时光，努力掌握专业知识，不断提高自己的综合素质。

3. 培养实践能力。

理论知识只有与实践相结合，才能真正发挥其价值。

我们要积极参加各类实践活动，将所学知识运用到实际工作中，锻炼自己的动手能力和创新能力。

4. 勇于创新，敢于担当。

创新是推动社会进步的重要动力。

我们要敢于突破传统思维，勇于尝试新事物，为国家和民族的发展贡献自己的力量。

5. 坚持真理，修正错误。

在学习和生活中，我们要敢于面对自己的不足，勇于修正错误，不断提高自己。

三、求真务实的重要性1. 求真务实有助于我们树立正确的人生观、价值观。

求真务实，让品德教学不再纸上谈兵教育的最终目的是育人，小学思想品德课是国家重视小学德育的重要体现，也是对小学生进行道德人生观教育的重要途径。

然而在实际教学中，品德与社会教育在很多时候仍扮演着纸上谈兵的角色，特别是一些农村小学的品德课堂，“假、大、空”的教学现状令品德教学处于可有可无的尴尬处境。

如何才能使当前农村小学的品德与生活课程不再纸上谈兵，不再成为课程表中的固定摆设，是每个品德教学工作者当前要探究的首要问题。

通过教学实践，我认为农村小学的思想品德教师可以从以下几个方面作出努力。

一、激发学生学习兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。

”的确，一个人只有对一样事物感兴趣，才会积极探索、主动钻研。

学生对新鲜的事物充满了好奇心，但往往这种好奇心持续的时间比较短，学生很快就会对一样事物产生厌烦和疲惫的心理。

这就要求教师引导和加强这种好奇心。

新课改要求思想品德教师必须更新观念，注重提高个人品德修养，结合时事政治，联系学生的思想实际，立足于学生的发展，必须关注学生的未来，真正起到陶冶情操、净化灵魂的作用。

如果教师能在课堂开始就创设合理的教学情境，让学生对所学内容永远都保持新鲜的感觉，那么教学效果就会很好。

一门功课往往是学好了才喜欢，喜欢了就会学得更好，这其实是一个良性循环过程。

二、创设适合农村生活实际环境的教学情境，进一步贴近学生内心我国农村人口占绝大多数，因此农村的小学品德教育必须面向农村，紧密结合农村实际，突出农村特色。

思想品德是情感性、生活性、实用性课程。

新课改后的教材，版块丰富，教学活动情境与学生生活紧密联系，但有的情境设计与农村学生生活相差甚远，这时教师就可以有选择地使用教材。

比如讲到网络与青少年的学习，在农村有许多学生较少接触电脑，不明白上网能给学习带来的方便或者上网的乐趣，同样也不明白上网成瘾给学习生活带来的危害。

教师应引导学生明确在信息时代网络的重要性，鼓励学生上网，有必要介绍一些有利于青少年身心发展和学习需要的健康网站。

如何对青少年进行思想道德教育在市场经济条件下,人的世界观、人生观、价值观都发生了很大的变化。

社会上的一些不良现象,如网络虚幻世界等直接影响着青少年。

一些青少年的言行因此出现了问题,如独生子女的自骄、自私、早恋、受不了批评和挫折、自由散漫,甚至违法犯罪,这些问题的根源,就是思想道德教育没有跟上。

为此,笔者对加强青少年思想道德教育有以下几点思考。

一、思想先行,让道德占领心田中国拥有五千年的文明史,我们中华民族传统文化有许多对人民有益的珍品。

从古至今,强调仁爱,强调为人民服务。

这些传统美德对家庭、国家和社会进步起到了巨大的维系和调节作用。

那么在素质教育的今天,更应重视青少年的思想道德教育。

虽然很多学校都把公民道德规范“明礼诚信,团结友善”贴在了教室里,可要让这几个字从墙上走到学生的心田里,还需要许多努力。

笔者认为:凡事必须思想先行,有了正确的思想,才能有正确的行动。

怎样让青少年的思想先行呢?这是很多人在思考的问题。

一个好老师不仅要教得好,为人师表,更要从思想上诊断出学生所犯错误的根源。

首先是提高教师的思想道德素质;其次是家庭教育;第三,青少年本身的思想道德教育。

二、以德治学,让文化在道德中升华“积善成德”是古之名言。

在教育中也要以德治学,让学生把中国的传统美德发扬光大。

周恩来同志曾说过“为中华之崛起而读书”。

可在当今教育界的现实中,很多学校和家长都以学生的分数多少论成败;以学生的成绩好坏论英雄;以中考和高考的成绩为标准来评价学校优劣。

首先,笔者不反对以学生成绩为标准的评价,但在以考试成绩为标准的同时更应提高学生的思想道德教育,把学生为自己的前途而读书,变成为社会进步而读书,为中华的社会繁荣而读书,让文化在道德中升华。

把家长认为孩子是自己的传统认识,逐步提高到孩子是自己的更是国家的大局意识,从而把学生和家长的思想统一提高到“国家兴亡,匹夫有责”的崇高境界,树立科学发展的人才观点。

让学生的潜能和智慧充分地发挥出来,提高学习成绩,提高思想道德觉悟,让学生自觉结合自己的兴趣、爱好选择适合国家和社会发展的知识和能力的需求,达到学以致用,用有成果。

浅谈高中政治课如何加强德育社会主义思想道德建设，体现了先进文化的性质和前进方向，是发展中国特色社会义的重要内容和中心环节。

加强青少年的思想道德教育是中学各学科的一项重要任务，关系到青少年的健康成长和祖国的未来，这就要求教师不仅要教好书，更要育好人，要把对学生的思想道德教育作为教育的一项重要任务常抓不懈。

作为高中政治课教学研究人员，如何加强学生的思想道德教育呢？这是我们每位高中政治教研人员和教师必须思考的问题。

一、必须始终坚持一元指导思想地位不动摇我国是人民民主专政的社会主义国家，社会主义国家性质决定了我国必须坚持马列主义、泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在意识形态的指导地位，高中思想政治教学大纲也明确了这一点。

因此，高中政治课要加强思想道德教育，首先是要坚持马列主义这一元指导思想地位不动摇，要把马列主义的原理和方法贯穿于政治教学中，教会学生用马列主义的原理和方法分析问题，解决问题，让学生明白什么是对的什么是错的，什么该做什么不该做，什么该坚持什么不该坚持。

二、政治课要加强中华民族传统美德教育中华民族有着世界上最灿烂悠久的文化，数千年的中华文化形成了以爱国主义为核心、团结统一、爱好和平,勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，谦虚谨慎，勤俭节约、忠于祖国、孝敬父母、大气豪气等优秀传统美德教育是高中政治教学教研的一项重要任务，无论是《经济生活》、《政治生活》教学，还是《文化生活》、《生活与哲学》教学，都可以渗透传统美德教育。

通过传统美德教育增强学生的民族自尊心，自信心和自豪感，培育其爱祖国、爱人民、爱社会主义的情怀，树立正确的世界观、人生观和价值观、坚定理想信念，明辩是非善恶美丑。

对学生进行传统美德教育要注意方法，要与课堂内容和时政内容相联系，要与学生生活实际相结合，要通俗易懂，在潜移默化、不知不觉中使学生受到教育。

例如，我们在学习《文化生活》民族精神中的爱国主义内容时，我告诉教师让学生讨论高中生怎么才能做到爱国，学生纷纷发表他们的见解，众说纷纭，莫衷一是，最后有一位教师总结说：爱国主义不仅体现在日常语言中，更体理财在日常行动中。

试论新时期青少年德育工作中的诚信教育［摘要］诚信作为一种社会道德原则和规范，是青少年必备的品德，是青少年人格完善的基本前提，是青少年为人立身的处世之本。

当前，面对多元化的价值选择冲突，青少年这个特殊群体出现了诚信危机。

因此，青少年的德育工作应该以“两课”教学为主渠道，以“诚信理论”为指导，搭建诚信实践教育平台，并且以“健康向上文化”为主导，营造文化环境，不断健全青少年诚信品德的测评和监督机制。

［关键词］新时期青少年德育诚信教育2007年3月温家宝总理在《政府工作报告》中指出：“在全社会树立中国特色社会主义的共同理想，广泛开展社会主义荣辱观教育，培育文明道德风尚，尤其要加强青少年思想道德建设。

”①诚信作为青少年应具备的最重要、最根本的道德品格，是建立良好社会道德风尚的重要前提，它作为一种基本的道德要求已经成为全社会的共识。

培养诚信意识和诚信品质，既是践行社会主义荣辱观的紧迫任务，又是新时期青少年全面提高自身素质的基本要求。

因此，诚信教育是青少年思想道德教育工作中的重中之重，引起了学者、专家的广泛关注。

一、诚信的含义及其本质1.诚信的含义。

诚信这个范畴是由“诚”和“信”两个概念组成的。

诚，真诚、诚实；信，信任、信用和守信。

在道德意义上讲，其意义基本相同，“诚，信也”“信，诚也”。

在中国传统道德中，诚的基本含义是诚实无欺，真实无妄，既不自欺，也不欺人。

朱熹认为：“诚者何，不欺、不妄之谓也。

”信的基本含义是诚实无欺，遵守诺言，言行相符。

许慎说“信，诚也，从人言”。

总之，诚信，就是人与人相处时应诚实无欺，言行一致。

现代意义上讲，诚信可以定义为“适应现代市场经济发展要求的，同现代经济契约关系和民主政治密切相关，并继承了传统诚信美德的真诚无欺、信守承诺的心理意识、原则规范和行为活动总和”。

②2.诚信的本质。

（1）诚信是一种立身、处世、兴业的行为品质。

现代社会中，人与人、人与社会结成了复杂的关系网，在立身处世、待人接物和生活实践中，要求具备真诚无欺、实事求是的态度。

中学生思想政治教育的主要问题及解决措施摘要中学生是国家和民族兴旺发达的希望，是祖国未来的建设者和接班人，要适应当今社会的激烈竞争就必须重视对中学生的培养，重视中学生的思想政治教育，为国家培养所需的人才。

当前农村中学生的思想政治教育正面临着种种问题，我们必须认清这些问题，采取有效的措施予以解决。

关键词农村中学生思想政治教育问题解决措施中学阶段，是人一生中最关键而又有特色的时期，是人一生中黄金时代的开端。

中学生朝气蓬勃，风华正茂，在各方面都表现出积极向上的趋势，正处于人格的形成和发展阶段，对新鲜事物充满好奇心，他们也更能接收新事物，但是这个阶段的中学生却很难把握人生的好恶，很容易受到不良文化的侵蚀。

因此，做好中学生的教育问题尤其是思想政治教育问题是党和国家工作的重要内容，更是学校教育的中心环节和核心所在。

农村地区由于受到地理环境、经济发展水平和狭隘的小农思想的长期影响，对中学生的思想政治教育重视力度不够。

而农村人口占我国总人口的大多数，因此农村中学生的思想政治教育问题显得尤为突出，面临着许多亟待解决的问题。

一、农村中学生思想政治教育面临的主要问题随着我国改革开放的深入发展，教育改革的呼声也随之而来。

然而，纵观我国农村基础教育，各种新的教育教学理念和思想虽纷至沓来，但所有的理念和思想却与农村的基础教育难以融合，尤其是农村的思想政治教育，在我国处于经济转型期的大环境下，人们的价值取向呈现出多元化，在拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极思想的影响和冲击下，政治学科功能的发挥陷入了十分尴尬的境地，现状堪忧。

农村中学生思想政治教育面临的严峻问题主要有：1．农村学校教育中智育和德育的位置摆放不正，重智育轻德育的现象严重在农村中学，常常把语数外三科看成是主要学科，是必须学的，而其他学科都作为副科，不是那么重视。

家长和学生都认为开不开政治课程是学校的事，是教师自己的事，跟其他人没有任何关系，根本没有意识到思政教育是个人成长中必不可少的东西。

青少年思想品德教育存在的问题及对策1. 引言1.1 青少年思想品德教育的重要性青少年思想品德教育是培养青少年正确的价值观、修养和品质的重要手段，对于青少年的健康成长和社会发展具有重要意义。

青少年是国家的未来和希望，他们的思想品德素质直接关系到国家的未来发展和建设。

在当今社会，青少年思想品德教育的重要性愈发凸显。

青少年正处于身心发育的关键时期，他们的世界观、人生观和价值观正在形成，而青少年时期的思想品德教育对于他们的终身发展起着决定性作用。

青少年的思想品德教育不仅仅是传道授业解惑，更是塑造人格、培育道德、提升修养的过程。

思想品德教育应该贯穿于青少年的学习和生活的方方面面，将其内化为行为准则和价值追求，使之成为品格的象征和人格的体现。

只有通过思想品德教育，才能使青少年在道德、心灵、精神上全面发展，健康快乐地成长。

加强青少年思想品德教育，是维护社会和谐稳定、促进国家繁荣发展的迫切需要。

1.2 存在的问题在青少年思想品德教育中，存在着许多问题需要引起我们的关注和思考。

学校教育和社会环境的教育力度不足，往往导致青少年缺乏正确的人生观和价值观。

课程设置和教学方法不够合理，使得青少年对于思想品德教育的学习产生困难和抵触。

家庭教育的缺失也是一个不容忽视的问题，家庭作为青少年的第一课堂，应该承担起培养孩子正确价值观的责任。

网络影响和娱乐消遣过度也成为影响青少年思想品德教育的重要因素，青少年往往容易受到不良信息的影响而产生问题行为。

缺乏个性化教育也是一个问题，因为每个青少年的成长环境和思维方式都不相同，统一的教育方式往往无法满足他们的需求。

这些问题的存在，使得青少年思想品德教育面临着严峻的挑战，需要我们共同努力寻找解决之道。

2. 正文2.1 学校教育和社会环境不足青少年思想品德教育存在的问题之一是学校教育和社会环境的不足。

学校作为青少年的主要学习场所，对于其思想品德教育起着至关重要的作用。

目前许多学校在教育方面存在一些问题。

加强青少年思想道德建设的意见和建议随着社会的发展，青少年扮演着越来越重要的角色，就如同祖国的未来和希望。

然而，随着社会生活步伐的加速，青少年的导向也面临诸多挑战。

如何增强青少年的思想道德建设是我们需要认真思考和实践的问题。

本文将围绕这一问题，提出一些意见和建议。

一、注重家庭教育，提高青少年的道德素养。

家庭是人最初的社会，也是最基本的道德教育场所。

因此，我们应该注重家庭教育，在家庭中引导青少年树立正确的人生观、价值观和世界观。

家长应该通过言传身教，让青少年懂得诚信、做人原则、文明礼貌、尊重他人等最基本的道德。

同时，要建立良好的家风，让青少年在和谐的家庭氛围中茁壮成长。

二、加强学校思想道德教育，增强青少年的思想道德素质。

在学校里，思想道德教育是非常重要的一环。

学校应该在日常教育中加强关于社会公德、个人品德等的教育，让学生逐渐懂得互相关心、互相尊重、互相学习。

同时，学校也应开设一些实践活动，增强学生的团队合作意识，提高对社会责任的认识。

三、提高全社会的思想道德认识，创造良好的社会氛围。

除了家庭和学校，社会作为一个整体也应该加强对青少年思想道德建设的关注和引领。

各级政府应该加强公共设施的建设，从而创造一个良好的社会环境。

同时媒体也应该加强道德教育的宣传，让社会公众逐渐了解“德行天下”这一理念，同时也要引导青少年远离低俗的娱乐和消费。

四、政府应当加大对青少年思想道德建设的投入。

政府是道德建设的主导力量，应该加大对青少年思想道德建设的投入。

重点补短板，将思想道德教育融入高中课程，同时加强课后教育，设置同济课程和社会实践活动，培养青少年的社会责任感，让青少年逐渐变得既有爱心又坚强。

以上就是我对于加强青少年思想道德建设的一些意见和建议。

对于青少年的成长，我们每一个人都应该有着自己的担当和责任，让青少年在合适的时候，做出正确的选择。

只有这样，才能推动社会的进步和繁荣。

加强青少年思想道德教育胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，就是要坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

”社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，没有社会主义核心价值体系的引领，构建和谐社会就会迷失方向。

一、青少年思想道德教育是社会主义核心价值体系的重要内容青少年是祖国的未来，民族的希望，加强和改进青少年思想道德教育是事关国家前途和民族命运的战略工程，是社会主义核心价值体系建设的重要内容。

用民族精神教育青少年，增强青少年的民族自尊心、自信心和自豪感；用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装青少年，构筑青少年一代的精神支柱；用爱国主义精神凝聚青少年，提高广大青少年的爱国主义觉悟；用为人民服务思想教育青少年，培育广大青少年良好的道德品质；用新时期的艰苦创业精神激励青少年，增强广大青少年为振兴中华而奋斗的责任感和使命感。

当前，青少年的成长状况不容乐观，表现在青少年正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，他们有活力和创造性，也有很强的不稳定性和可塑性，对网络媒体文化及社会上一些道德失范、诚信缺失、封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象缺乏足够的认识能力、细致的分析能力和辨证的判断能力，导致思想道德素质下滑，传统美德的沦丧，成为社会的不稳定因素，危害家庭，危害社会，甚至犯罪，这与社会主义核心价值体系建设背道而驰。

因此，加强青少年思想道德教育，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，是社会主义核心价值体系建设的一个重要课题。

二、青少年思想道德教育中存在的问题青少年道德品质方面存在的问题主要受家庭、学校和社会的不良影响，表现在：(一)家庭教育方式不健康。

求真务实的发言稿学生版各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一些关于求真务实的想法。

我们都知道，求真务实是我们中华民族的传统美德，也是一种做人做事的态度。

在我们的日常生活中，我们要始终坚持求真务实的精神，不断提高自己的实践能力和实际工作能力，才能更好地服务人民、造福社会。

首先，让我们来看看求真务实的内涵是什么。

求真，就是对事物要求真实、客观、准确，不能虚夸浮夸、夸大其词。

务实，就是要脚踏实地、实事求是，不能空谈理论、空想空想。

求真务实就是要坚持真理，实事求是，实事求是，实事求是，努力解决实际问题，解决现实需求。

只有这样，才能为人民服务，才能创造社会实践的认可和实施。

其次，让我们来看看为什么要求真务实。

求真务实是基于事实的真实，是为了实现社会的良好发展。

因为真实就等于事实，支持就等于成就。

如果我们不能做到求实，那就很难实践力量，实践风险就会变得越大。

如果不能做到务实，那就会无法解决实际问题，无法给出现实需求，也就不能取得实际成就。

最后，让我们来看看怎样才能做到求真务实。

首先，要具备实践的能力。

因为求真务实是基于实际的事实的，所以必须具备实践的能力，才能够扎根于实际情况，解决实际问题，为人民服务。

在现代社会，实践能力包括很多方面，要在不断学习的基础上，提高实践能力，提高做事的能力，才能做到真实、务实。

其次，要具备解决问题的能力。

因为社会实践是基于问题的解决的，所以必须具备解决问题的能力，才能够做到真实、务实。

只有具备了解决问题的能力，才能够发挥自己的作用，才能够为人民服务，为社会服务。

再次，要具备前瞻的眼光。

因为社会实践是基于未来的发展的，所以必须具备前瞻的眼光，才能够做到真实、务实。

只有具备了前瞻的眼光，才能够站在未来去看问题，才能够发挥自己的作用，才能够为人民服务，为社会服务。

最后，要发挥自己的作用。

因为社会实践要求每个人都能够发挥自己的作用，所以必须要发挥自己的作用，才能够做到真实、务实。

新形势下的青少年的思想道德教育青少年是国家的未来，是民族复兴的肩负者，是华夏文明的继承者。

青少年时期是人生良好品德形成的关键时期，是决定人生德操高低、品性优劣的特殊阶段。

俗话说，人无德不立，业无德不兴。

因此，做好未成年人德育工作，是每个教育工作者乃至全社会的重要任务。

标签：新时代；青少年；思想道德一、青少年思想道德教育状况当前，我国正处在社会转型时期，给新时期学生的成长环境带来了深刻的变化。

青少年正是从“小孩”到“准成人”成长过程中一个不可忽视而又很有特点的过渡阶段。

他们不再像幼儿园学生那么单纯、乖巧，也不像高中生那样有比较成熟的认知能力。

青少年思想道德状况到底如何？我们曾做过简单的调查分析。

总的来看，大多数学生有爱国热情，对祖国有自豪感，学生认同社会公德，崇尚正义，关注社会，初步树立比较正确的人生观、价值观。

但也有相当一部分学生对自己的前途和信心不足；学习目的不明确，学习积极性不高，学习兴趣不浓，缺乏远大的理想和坚定的信念；拜金主义、享乐主义、极端个人主义在一部分学生当中不同程度滋生；少数学生心理素质差，一遇到挫折就委靡不振……如此种种问题，着实令人担忧。

二、青少年思想道德教育问题产生的原因学校德育教育存在不足；一些家长又“望子成龙”心切，注重孩子学习，忽视德育培养，甚至不注意自己的言传身教，以至于家长的一些不良行为，完全可从孩子身上看到；社会不良环境对未成年人的冲击，在某种程度上有着不可阻挡的影响和渗透力，给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。

互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。

与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵，成为“电子海洛因”。

在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的社会未成年人甚至走上违法犯罪的歧途。

传统、单一的“灌输式”的教育已经很难满足现今社区未成年人思想道德教育的需要。

三、国家对青少年的思想道德教育问题的重视新中国成立以来，我们党从社会主义事业后继有人的战略高度出发，始终重视青少年思想道德教育工作。

树立当代青年求真务实的精神【摘要】“求真务实“是中国精神的重要组成部分，是理论创新和实践创新的方法论前提，是我们行动的指南。

要发扬求真务实的精神，提高我们工作的效率，加强对青年的道德指引。

大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风。

【关键字】中国精神求真务实胡锦涛总书记在中央纪律检查委员会第三次全会上发表重要讲话，突出强调要在全党弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风。

弘扬求真务实精神具有重要的现实意义和深远的历史意义。

古人云：“务得事实，每求真是也。

”。

意思就是说，详尽地掌握事实材料，以求得真实的知识和符合实际情况的结论。

这是一种治学、治国、处世的态度。

古人以其严谨的态度朴素地揭示了求真务实的含义，价值。

体现了中国古人的哲学智慧。

作为当代年轻人，应当学习古人务实的精神和作风，大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风。

就”求真务实’的内涵来说，“真”，即本性、本质及事物的本来面貌，如真实、真切、真理，与“假”、“伪”等相对；“实”，即充盈、稳固、脚踏实地，实事求是，如实际、实话、实干，跟“虚”、“空”等相对。

求真务实要求一切从实际出发，要求主观与客观相符合，尊重客观规律。

在认识和改造客观世界时，依据实际和瑰丽来规范自身行为。

克服做表面文章，搞形式主义，，搞形象工程，搞轰动效应，急功近利，大吹大擂。

努力做到下基层调查，走群众路线，使我们的行动建立在“真实”和“真理”的基础之上。

毛泽东在领导中国革命的过程中，坚持运用马克思主义哲学指导中国革命实践，反对主观主义，不断地总结经验教训，逐渐地形成了实事求是的思想路线。

在历次的整风运动中教导我们弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风。

1930年针对红军中存在的教条主义(即本本主义)，他写了《反对本本主义》，提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断。

反对照搬外国经验的教条主义，这篇文章蕴含着实事求是、求真务实的基本点。

在1941年5月—1945年4月开展的延安整风中，毛泽东在《改造我们的学习》报告明确要求我们弘扬求真务实的精神。

2024年高中学校德育工作计划一、指导思想：育人为本、德育为首、注重实效创学习型、创新型德育工作，德育工作要在贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近学生群体上取得新进展。

以求真务实的精神、科学把握未成年人思想道德建设工作的规律性和当代未成年人身心成长的特点。

坚持以人为本的德育理念，把德育工作的切入点放在受教育者当中，把一切为了人、帮助人、服务人作为德育工作的基本活动准则，努力创新德育的内容和方法。

德育工作做到“思想品德教育要坚定，德育思路要创新，德育作风要民主，德育工作要尽责”。

确定“思想道德建设要有新提高，班主任工作要有新水平，发挥学生主体作用要有新突破，班级建设要有新进展，学校德育工作要上新台阶，德育针对性要有新成效”的“六新”工作目标。

加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向，努力把德育要求转化为学生的内在需要。

加强法制教育、安全教育。

探索传统美德在平时教育中渗透，进行良知、正气、节操、胸怀的教育，帮助学生树立科学的世纪观正确的人生观和价值观，教育学生追求真理，促进学生的全面发展和健康成长。

二、德育目标：成德达才，教育学生立志成材。

三、德育总体思路：以理想教育为主线，以重养成、健心理、讲文明为教育基础，以提高人的整体素质为根本。

四、德育原则：开展以“重情感、重互动、重实践”的德育原则。

教育学生：学会热爱、学会关心、学会负责、学会坚强、学会生活，强调学生的自我教育、自我服务、自我约束的能力。

形成：人格上学会自尊、学习上学会自主、生活上学会自理、意志上学会自强、行为上学会自律。

五、工作要点：1、____年是德育“落实年”、德育“创新年”、德育“实效年”。

真正把工作精力放在抓好落实这个关健上，抓好落实要有好的作风，思想的深度决定工作的力度，而精神的状态则是决定工作状态。

其次，创新是我们德育工作水平不断提高的关键，只有在实际工作中不断开创新的思路、不断尝试新的模式，德育才能更好的促进学生的成长和发展。

中学育人理念中学是人生的黄金时期，是身心发育和完善的重要阶段。

在这个关键时期，如果受到外界环境的负面影响，就会使生理和心理方面发生异常变化，从而影响其终身的发展。

中学时代是人生第一次大转折时期，在中学里形成的健全人格、价值取向、审美情趣、思维方式等都将对一生的发展产生极其深刻的影响。

我们不仅要关注智力因素的开发与提高，也要重视非智力因素的培养与塑造，以促进中学生身心的和谐、全面发展。

一、树立“先成人再成才”的观念，加强人文教育“得道者多助，失道者寡助”，中学生身心正处于发育期，心理上具有独立性和依赖性，世界观、人生观、价值观还未最后形成，自制能力较差，认知、分析、辨别能力有限，自觉性和主动性也不够，很容易受到外界环境的干扰和诱惑，此时尤其需要家长、老师和同学们的关心、帮助和支持。

学校的德育工作需要贯彻“尊重、平等、民主、互助”的原则，形成由教师、学生和家长共同参与的育人体系，形成全员育人、全程育人、全方位育人的新格局，从而促进每一个学生的健康成长。

二、引导中学生自觉选择正确的价值取向1、以科学的教育思想为指导，倡导求真务实的教育精神。

“德育是做人的工作”，在德育过程中，我们必须根据社会发展的趋势和青少年学生的身心特点，把握学生思想品德形成的规律，坚持以人为本，切实把对学生的思想道德教育与加强基础文明建设、树立良好的社会风气结合起来。

在此基础上，既要反对片面追求升学率的做法，又要反对片面追求教育功利的现象。

2、坚持学校教育与家庭教育相结合的原则，重视社区教育的重要作用。

三、抓好教书育人的关键环节教育教学质量是学校的生命线，只有提高教学质量，才能更好地全面贯彻党的教育方针。

因此，教育管理部门要大力加强教师队伍建设，通过教师职业道德教育、教师培训等活动，不断提高教师的整体素质；班主任要增强责任感，创造性地做好德育工作，为青少年学生健康成长打下良好的基础。

“诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；守信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙”，诚信是每个中学生应当具备的优良品德。

道德经求真务实的句子
(1）永葆先进，求真务实，开拓创新，敬业爱生。

(2）大力提倡求真务实，切实改进工作作风。

(3）廉洁自律心无病，求真务实业有成。

(4）干工作求真务实应求有口皆碑。

(5）加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。

(6）加强党风廉政建设，大兴求真务实之风。

(7）弘扬求真务实、密切联系群众、艰苦奋斗作风，自觉贴近群众、贴近基层、贴近实际！
(8）求真务实，永葆先进，爱岗敬业，开拓创新。