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明辨是非教案一、教学内容本节课的教学内容选自道德与法治教材，第八年级下册，第二单元“明辨是非”，第一课时“明辨是非善恶”。
教材主要围绕明辨是非的内涵、明辨是非的重要性、如何明辨是非等主题展开。
具体内容包括：明辨是非的定义、明辨是非的方法、明辨是非的实践等。
二、教学目标1. 让学生理解明辨是非的含义，认识到明辨是非的重要性。
2. 培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，学会在生活中明辨是非，做出明智的选择。
三、教学难点与重点重点：明辨是非的含义、方法及其在生活中的应用。
难点：如何引导学生树立正确的价值观，将明辨是非的原则运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段关于现实生活中是非善恶现象的视频，引导学生关注生活中的是非问题，引发学生对明辨是非的思考。
2. 自主学习学生阅读教材，了解明辨是非的定义、方法及其重要性。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在现实生活中明辨是非，引导学生运用明辨是非的方法分析问题。
4. 案例分析教师呈现几个典型的案例，学生分组讨论，判断案例中的行为是否符合明辨是非的原则，并提出解决方案。
6. 课堂练习学生完成课后练习，巩固所学知识。
教师批改练习，及时了解学生掌握情况。
7. 课后拓展学生课后搜集生活中的是非善恶现象，进行分析，尝试用所学知识解决问题。
六、板书设计明辨是非1. 定义：分辨是非善恶的能力。
2. 方法：逻辑推理、辩证分析、道德评判等。
3. 重要性：树立正确价值观、做出明智选择、维护社会和谐。
七、作业设计1. 作业题目：案例一：小明在课堂上偷看同学试卷。
案例二：小红在公共场所乱扔垃圾。
（2）请结合生活实际，谈谈你对明辨是非的认识和体会。
2. 作业答案：（1）案例一：是非善恶；解决方案：劝说小明改正错误，并向同学道歉。
《明辨是非》教案2教案：《明辨是非》一、教学内容本课教材章节：道德与法治三年级下册第五单元第二课《明辨是非》。
详细内容：本课主要让学生学会分辨是非善恶，培养学生正确的价值观和道德观念，使学生能够在生活中做出正确的判断和选择。
二、教学目标1. 让学生理解是非善恶的概念，认识到分辨是非善恶的重要性。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念，使学生能够在生活中做出正确的判断和选择。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生学会分辨是非善恶，培养学生正确的价值观和道德观念。
难点：让学生在实际生活中运用所学的知识和观念，做出正确的判断和选择。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、故事书学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放一段视频，让学生观看并讨论视频中的故事，引导学生思考什么是是非善恶，为什么我们要学会分辨是非善恶。
2. 新课导入（10分钟）教师通过讲故事、举例等方式，让学生了解是非善恶的概念，引导学生认识到分辨是非善恶的重要性。
3. 课堂讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己生活中遇到的是非善恶问题，讨论如何分辨和处理这些问题。
教师引导学生从道德和价值观的角度去思考和判断。
4. 实例分析（10分钟）教师呈现一些实际案例，让学生进行分析，判断其是非善恶，并解释判断的理由。
学生通过小组合作，共同完成实例分析。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书明辨是非板书内容：是非善恶的概念分辨是非善恶的重要性正确的价值观和道德观念七、作业设计作业题目：1. 描述一次你遇到的是非善恶问题，以及你是如何处理的。
2. 写一篇短文，阐述你对是非善恶的理解和看法。
答案：1. （学生根据自己的经历回答）2. （学生根据自己的理解和看法回答）八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解是非善恶的概念，是否培养了学生的正确价值观和道德观念。
《祸患积于微》教学设计教学目标：知识目标1.能初步辨识生活中的不良行为和严重不良行为。
2.能说出各种不良行为的重要诱因、危害，树立对不良行为的防范意识。
3.能知道刑事责任年龄段的划分。
能力目标、逐步形成自觉按照法律的要求规范自己行为的能力。
提高杜绝不良行为的能力。
提高辨别是非的能力。
情感、态度、价值观目标通过学习，树立法律意识，不做违反法律的事情。
懂得一般违法和犯罪之间没有一条不可逾越的鸿沟，要防微杜渐，做一名守法的好公民。
教学重点、难点1、教学重点：了解哪些是不良行为，知道不良行为是走向违法犯罪的开始。
2、教学难点：青少年如何纠正自己的不良行为习惯，让自己成为一名守法的好公民。
二、教学方法和手段案例分析法、合作讨论法、热点评析法三、课前准备1、教师准备相关的影像资料及多媒体课件学生收集相关资料。
说课：我今天所讲的内容是：《祸患积于微》教学过程：导言：山坡上有一根巨树的残干。
据说，它已有400多年的历史了。
当初，它只是一株树苗，在漫长的生命过程中，曾被闪电击中14次，经过了无数次的山崩和风雨的摧残。
然而，它顽强地生长为一棵大树。
可是，后来飞来一群甲虫，开始由树皮往里吃。
它们微小却不停地攻击，渐渐摧毁了大树的内在力量。
大树终于毁在一群人类可以用两个手指捏碎的甲虫面前。
从这个故事中，你得出了什么启示?（板书）《祸患积于微》互动交流1.不良诱惑经常伴随着“朋友”出现在我们身边，如“朋友”递给你一支香烟，“朋友”邀请你通宵上网，“朋友”带你到赌场开阔眼界……还有哪些这样的情景需要我们说“不”?请你展示给大家共同分享。
略。
设计目的:让学生提高自己辨别是非善恶的能力;学会慎重交友，选择与品行高尚的人做朋友。
二、分析问题：问题2. 2.根据国家禁毒办“全民禁毒宣传月”和“6·26”国际禁毒日禁毒宣传的有关要求，江西省禁毒办组织开展了“进社区”“进学校”“进场所”“进家庭”等活动。
(1)【查一查】你知道哪些是毒品吗?你知道在我们身边还有哪些危害未成年人身心健康的不良诱惑吗?(2)【想一想】毒品的危害极其严重，因此我国法律明确规定禁止制毒、贩毒、吸毒。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计A、道德和法律B、个人的喜好C、对自己是否有利D、对家庭是否有利5、我们要对生活中的是非善恶作出正确的选择，首先要（ C ）A、知道生活中有是非善恶B、意志坚强，积极进取C、明确正确的判断标准D、提高辨别是非的能力6、近年来，社会上制售假冒伪劣商品的案件时有发生，有“毒大米”、“毒食油”、“毒火腿”、“假酒”、“假药”、劣质奶粉等案件。
这些案件的发生（ A ）①扰乱了市场经济秩序②危害了消费者的身体健康③败坏了社会风气④说明假恶丑现象已成为社会的主流A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④7、生活中的选择星期天小林和同学一起到郊外去玩,他们带去了很多好吃的和好玩的。
这一天他们玩得可尽兴了。
下午要走了，小林却发现他们身后可是一片狼藉，垃圾遍地，他们吃的食品的包装袋到处都是。
小林说：“我们把垃圾带走吧？太脏了”。
“带什么啊，这里又没人管，再说又那么麻烦”，小刚坚决不同意。
……如果你在场，你会做出什么样的选择呢？为什么？（四）、课后作业：我的行为规范1、热爱学校，珍爱家庭，不做损害学校、班级声誉的事情；2、崇高科学，倡导文明，不传阅庸俗的书籍和音像制品；3、-----------------------------------------------------------------------4、-------------------------------------------------------------------------5、-------------------------------------------------------------------------6、-------------------------------------------------------------------------郑重承诺：我一定以此严格要求自己，努力做到！（五）、课堂小结：播放歌曲《文明在哪里》，同时引导学生归纳指出：本节课我们主要学习了生活中有是非善恶，明确了是非善恶的判断标准和是非善恶对个人和社会的影响，其中，要重点要把握是非善恶对个人和社会的影响。
《明辨是非》教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第五单元“法律保护我们”中的第11课“明辨是非”。
详细内容主要包括：1. 认识是非善恶；2. 学会辨别是非善恶；3. 做一个明辨是非的人。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握是非善恶的基本概念，提高道德判断能力。
2. 培养学生学会辨别是非善恶，形成正确的价值观。
3. 引导学生做一个明辨是非的人，树立法治观念，遵纪守法。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确辨别是非善恶，形成自己的价值观。
教学重点：认识和了解是非善恶，学会明辨是非的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、案例资料。
2. 学具：笔记本、教材、道德与法治学习手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组道德两难情境，引发学生对是非善恶的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的主题和教学目标，引导学生进入学习状态。
3. 知识讲解：a. 讲解是非善恶的基本概念，让学生了解道德和法律对是非善恶的界定。
b. 分析案例，让学生学会辨别是非善恶的方法。
4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对知识点的掌握程度。
6. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享辨别是非善恶的心得体会。
8. 课后作业布置：布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 明辨是非2. 内容：a. 是非善恶的概念b. 辨别是非善恶的方法c. 做一个明辨是非的人七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举三个你认为是善行的例子，并简要说明原因。
b. 请列举三个你认为是恶行的例子，并简要说明原因。
2. 答案：a. 示例：帮助他人、尊重长辈、爱护环境。
原因：这些行为符合道德和法律规范，有利于社会和谐。
b. 示例：偷窃、欺骗、虐待动物。
原因：这些行为违反道德和法律规范，破坏社会秩序。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 带领学生参观法治教育基地，加深对法律的认识。
b. 组织辩论赛，让学生在辩论中锻炼辨别是非的能力。
教学设计【教学目标】1.情感、态度、价值观：明确生活中有是非善恶，并知道是非善恶对个人和社会造成不同影响，树立正确的是非善恶观。
2.能力：面对各种复杂的社会现象，能够树立正确的是非善恶观。
3.知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
【教材分析】本节共分两层。
由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次组成，主要通过大量的事例，使学生能够比较客观、全面的认识社会生活。
在此基础上，通过对比的方式使学生理解是非善恶对社会和个人的影响。
【教学重点】是非善恶对社会和个人的影响【教学难点】是非善恶对社会和个人的影响【教学方法】情景体验法、活动探究法、合作讨论法、情感激励法。
【教学过程】导入：欣赏歌曲，仔细观察图片，一会找同学说一说，你都是看到了什么？播放歌曲同学们说的都很好，生活中既有美好的行为，也有丑陋的行为，既有正确的行为，也有错误的行为。
正如歌曲中所唱的：给我给我一双慧眼吧，让我把这纷扰看的清清楚楚，明明白白，真真切切。
同学们，怎样才能具备一双明辨是非善恶的慧眼呢？这就是我们今天所要学习的内容：我们接着来分析一下这四幅图片。
展示课题：生活中的是非善恶。
（课题）请同学们继续观察对比这4 幅图片，分析一下他们的行为。
生活中，类似的行为很多很多，如果我们把他们分类的话，可以分为哪两类？（提示：真善美，假恶丑）结论：生活是复杂的，既充满了真善美，也充满了假恶丑。
你能说一下我们班级的、身边的真善美和假恶丑行为吗？学生举例略就像刚才同学们说到的像乐于助人、无私奉献等行为是真善美行为，坑蒙拐骗、以大欺小等行为是假恶丑行为。
有这样一个人，像小草一样普通和平凡，15 年来，他一直留在温州人的记忆里，温暖着温州人的心，人们也在不断地寻找他，而今天，终于找到他了，他却永远地离开了，他就是兰小草——王珏。
播放视频：兰小草的事迹问题设计：1、兰小草的哪些地方感动了你？2、他的这些行为对你有什么影响？（点拨：父亲的行为直接影响到了儿子，“我也要成为他那样的人”，如果你的家庭并不富裕，你父亲还要捐两万给陌生人，你舍得吗？）兰小草留给我们每一个人最深的温暖和感动，让我们的心灵得到洗礼和净化，我们都希望成为他那样的人。
第九课法律在我们身边第一课时生活需要法律一、教学目标情感态度价值观目标：生活与法律息息相关；通过了解法治的发展进程，增强自身法治观念。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。
二、教材分析（一）内容分析本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等。
”本课作为本单元统领整个法律部分的起始课，帮助学生认识生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，渗透到社会生活的方方面面，伴随着我们一生。
随着社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识地创制法律，人类开始了迈向法治社会的步伐。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。
（二）重难点分析教学重点：生活需要法律。
教学难点：法治的发展进程。
三、学情分析未成年人作为21世纪中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。
受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。
因此，有必要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，增强全民法治观念。
四、教学过程导入：“身边法律大家谈”经验分享我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，请你来分享：1.你还知道哪些与生活密切相关的法律？2.如果没有这些法律，我们的生活会怎样？法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
生活离不开法律的规范和保障。
在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来呢？带着这些问题我们开始本课的学习。
环节一：走近法治1.法律与生活播放视频《民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开》民法总则草案被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。
