机械原理课程设计-201312

机械原理课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械原理的基本概念，如力、功、能量转换等；2. 学生能描述并分析简单机械系统的运动规律，包括杠杆、滑轮、齿轮等；3. 学生能运用机械原理解决实际问题，如计算力的合成与分解、功的计算等。

技能目标：1. 学生能够运用图示和模型分析简单机械系统的结构及其工作原理；2. 学生能够通过实验和观察，收集和处理数据，得出科学合理的结论；3. 学生能够运用数学知识进行简单的力学计算，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到机械原理在日常生活和生产中的重要性，培养对机械工程的兴趣和热爱；2. 学生能够通过合作学习，培养团队精神和沟通能力，增强解决问题的自信心；3. 学生能够关注机械原理在科技发展中的应用，培养创新意识和环保意识。

本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、动手能力逐步提高的特点，注重理论与实践相结合，培养学生的科学素养和实际操作能力。

课程目标具体、可衡量，旨在使学生在掌握机械原理基础知识的同时，提高解决实际问题的能力，激发学生对机械工程的兴趣，培养其创新精神和合作意识。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 机械原理基本概念：介绍力的概念、分类、作用效果；功和能量的概念及其转换关系。

2. 简单机械系统：讲解杠杆原理、滑轮组、齿轮组等简单机械的构造、工作原理及实际应用。

3. 力学计算：学习力的合成与分解、功的计算方法，以及力的作用效果分析。

4. 实践操作：组织学生进行实验，观察简单机械系统的运动规律，进行数据收集和处理。

5. 应用与创新：探讨机械原理在日常生活、生产中的实际应用，激发学生创新意识。

教学内容依据教材章节进行安排，具体如下：第一章：机械原理基本概念1.1 力的概念与分类1.2 力的作用效果1.3 功与能量第二章：简单机械系统2.1 杠杆原理2.2 滑轮组2.3 齿轮组第三章：力学计算3.1 力的合成与分解3.2 功的计算3.3 力的作用效果分析第四章：实践操作4.1 实验一：杠杆实验4.2 实验二：滑轮组实验4.3 实验三：齿轮组实验第五章：应用与创新5.1 机械原理在日常生活中的应用5.2 机械原理在生产中的应用5.3 创新设计探讨教学内容科学、系统，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生掌握机械原理知识，提高解决实际问题的能力。

机械原理课程设计步进输送机机构设计指导老师：刑进小组成员：10机械本三关慧1014090709 10机械本三秦敏1014090722 10机械本三宋国军1014090723 2012年5月20日第一章绪论-------------------------------------------------------- 第二章课题题目及任务-----------------------------------------1.课程题目----------------------------------------------2.设计任务----------------------------------------------3.主要技术参数说明--------------------------------- 第三章运动循环图----------------------------------------------- 第四章传动机构和工作机构的选择------------------------ 第五章减速器机构选择及相关性能参数计算----------- 第六章传动轴承和传动轴的设计-------------------------1.从动轴的设计-------------------------------------2.中间轴的设计-----------------------------------------3.主动轴的设计-----------------------------------------4.求轴上的载荷--------------------------------------- 第七章设计小结----------------------------------------------参考文献----------------------------------------------------------进机调整端部分装置在调整段机架上，步进机调整端包括从动链轮、气缸、气缸座、轴承座、调节螺杆、调节螺母，从动链轮装置在从动链轮轴上，主动链轮与从动链轮上装置有传动链条，传动链条上设置有若干个链板组件。

机械原理课程设计
在机械原理课程设计中，我们将使用一台小型汽车发动机作为研究对象，并设计一个能够模拟汽车运动的机械装置。

这个装置将包括几个主要部分，分别是发动机、传动系统和车轮。

首先，我们将以发动机为中心展开设计。

发动机是汽车的核心组件，它通过燃烧燃料产生动力，驱动车辆前进。

我们将模拟发动机的工作原理，使用气缸、活塞和曲轴等零部件来展示内燃机的工作过程。

通过控制燃料的供给和排气的开关，我们能够控制发动机的转速和输出功率。

其次，我们需要设计传动系统，将发动机产生的动力传递给车轮。

传动系统通常包括离合器、变速器和传动轴等部件。

离合器用于分离发动机和变速器之间的传动，变速器则可以根据需求调整车辆的速度和扭矩输出。

传动轴将动力传递到车轮上，使车辆能够前进或后退。

最后，我们需要设计车轮和悬挂系统，以便车辆能够平稳地行驶。

车轮通常由轮毂、轮胎和刹车器组成，它们通过悬挂系统与车身相连。

悬挂系统可以减震和支撑车身，以提供舒适的驾驶体验。

通过模拟这一完整的机械系统，在课程设计中我们可以深入理解机械原理的运作方式。

同时，我们还可以通过调整各个部件的参数和结构，进行优化设计，以提高整个系统的性能和效率。

通过这样的设计过程，我们能够更好地理解机械原理的实际应用，并培养我们的设计能力和创新思维。

机械原理专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械原理的基本概念、定律和公式，如牛顿运动定律、能量守恒定律等。

2. 使学生了解各类机械传动、机构和控制系统的原理及其在实际工程中的应用。

3. 帮助学生理解机械系统的动态平衡、稳定性分析及优化方法。

技能目标：1. 培养学生运用数学和物理知识分析、解决机械原理问题的能力。

2. 提高学生设计简单机械传动系统和控制系统的实践操作技能。

3. 培养学生运用计算机辅助设计（CAD）软件进行机械系统建模和仿真。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械原理学科的兴趣和热情，激发学生的创新意识和探索精神。

2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，提高解决实际工程问题的自信心。

3. 引导学生关注机械工程技术对社会、环境的影响，培养其社会责任感和环保意识。

本课程针对机械原理专业的高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。

课程旨在帮助学生扎实掌握机械原理知识，培养其解决实际工程问题的能力，同时注重培养学生的情感态度和价值观，使其成为具有创新精神和实践能力的机械工程人才。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械原理基本概念：介绍机械系统的定义、分类及基本物理量，如力、位移、速度、加速度等。

2. 牛顿运动定律：阐述牛顿三定律的原理及其在机械系统中的应用。

3. 机械传动系统：讲解各类传动系统（如齿轮、带、链传动）的原理、设计和计算方法。

4. 机械机构和控制系统：介绍常见机构和控制系统的类型、原理及其在工程中的应用。

5. 动态平衡和稳定性分析：讲解机械系统动态平衡的条件、稳定性分析及优化方法。

6. 计算机辅助设计（CAD）：教授CAD软件的基本操作，运用软件进行机械系统建模和仿真。

教学内容按照以下教学大纲进行安排和进度：1. 第1周：机械原理基本概念，教材第1章；2. 第2-3周：牛顿运动定律，教材第2章；3. 第4-5周：机械传动系统，教材第3章；4. 第6-7周：机械机构和控制系统，教材第4章；5. 第8-9周：动态平衡和稳定性分析，教材第5章；6. 第10-11周：计算机辅助设计（CAD），教材第6章。

目录1.设计背景1.1国内黑板使用状况 (3)1.2国外黑板使用状况 (3)2.设计简介2.1设计原理 (4)2.2设计方案 (5)2.3创新点 (6)3.自动清洁黑板设计3.1装置总体结构 (7)3.2装置具体结构及功能介绍——动力区 (8)3.3装置具体结构及功能介绍——清洁区 (9)4.自动清洁黑板使用说明4.1安装说明 (16)4.2日常使用说明 (17)4.3日常保洁说明 (17)5.自动清洁黑板价值5.1装置优点 (17)5.2装置缺点 (18)5.3装置市场应用价值 (19)6.总结6.1结论、心得、不足 (20)6.2参考资料 (22)1.设计背景1.1国内黑板使用状况就国内目前而言，很多的中学，大学依旧使用着“黑板+粉笔”由于粉笔的使用，就不可避免的带来了粉笔灰。

而粉笔灰就对老师以及学生带来了一些危害：1.对肺的危害2.对上呼吸道的危害3.对眼睛的危害4.对皮肤的危害等。

当然，由于是“黑板+粉笔”的传统教学方式，就存在板书不便（老师需弯腰踮足），黑板难以擦拭的缺点，尤其是当板书多的情况下，老师需要不停的擦拭，带来大量的粉笔灰。

长此下去，有些老师很容易患上颈椎病等职业病。

目前有些学校考虑到老师的健康，推广使用水溶性粉笔，却更加增大老师的劳动强度。

水溶性粉笔写的字必须用水擦拭，相较普通粉笔写的字擦起来更费劲，还要等黑板干后才能书写。

1.2国外黑板使用状况当前在美国的学校中，更加清洁和多功能的白板正在逐步取代传统的粉笔灰飞扬的黑板，成为了学校新的建设项目首选的教学设备。

加拿大是用的白板，也就是whiteborad，不用粉笔和黑板的。

然后有很多地方还用那种旧式的光学投影仪，大多数还是用数码投影机的。

而对于国外而言，更加清洁和多功能的白板逐渐开始取代“黑板+粉笔”的传统教学方式。

国外采用白板德邦主要原因是：1.健康和卫生2.因为学校教育中小班化的趋势越来越明显，教师在课堂中的活动更像是启发和培训，而不是传统的单调书写和讲解方式3.白板作为一个辅助的教学书写工具，应当与学生在书面看到的表现更加接近4.功能扩展的白板也能变成一个特大号的计算机频幕，更有助于信息技术在课堂上应用。

机械原理设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过机械原理设计的学习，让学生掌握基本的机械原理知识，培养学生运用机械原理分析和解决问题的能力，以及创新设计的基本思维和方法。

在知识目标方面，要求学生掌握机械的基本组成部分，理解机械的运动和力的关系，了解机械的设计和制造的基本原理。

在技能目标方面，要求学生能够运用所学的机械原理知识，分析和解决实际问题，能够进行简单的机械设计。

在情感态度价值观目标方面，要求学生在学习过程中，培养对机械工程的兴趣，认识机械工程在现代社会中的重要作用，形成积极的科学探究态度。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械的基本组成部分，如机械的运动和力的关系，机械的设计和制造的基本原理等。

具体包括以下几个部分：第一部分，机械的基本概念和组成；第二部分，机械的运动和力的关系；第三部分，机械的设计和制造的基本原理；第四部分，机械的创新设计。

三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

在讲授法的基础上，引导学生进行思考和讨论，通过案例分析法和实验法，让学生能够将所学的理论知识应用到实际问题中，提高学生的问题解决能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和方法，我们将准备相应的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

教材将作为学生学习的主要资源，参考书将为学生提供更多的学习资料，多媒体资料将帮助学生更直观地理解机械原理，实验设备将为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等几个方面。

平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性等，通过观察和记录来进行评估。

作业评估主要评估学生的理解和应用能力，通过作业的完成质量来进行评估。

考试评估主要评估学生的综合运用能力，通过考试的分数来进行评估。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本课程的教学安排将在每周的特定时间和地点进行，共计16周。