三年级语文上册语文园地五__修改版
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新部编版三语上标准化试题+习作例文(附答案)语文园地五一、标准化试题:(提醒:根据拼音或积累,在相应位置书写相关内容。
)1.读拼音,写词语:mǔ qīn wài zǔfùyǔ diǎn chuán fū yòng lì( ) ( ) ( ) ( ) ( )chuán tóu yǔmáo cuìlǜjìng qiāo qiāo cuìniǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )bǔyúdāchuán shālāxiǎnɡshēnɡzuǐjiǎo tūn xià( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chuāng qián púɡōnɡyīng shèng kāi wán shuǎróng máo ér qiě( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiǎzhuānɡhāqiàn diào yúhǎn jiào yīběn zhèng jīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )guān cháhélǒng yǒu qùxǐài shuìjiào qǐchuáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.用“√”给加点字选择正确读音。
玩耍.(suǎshuǎ)合拢.(lóng lǒng)蒲.公英(púpǔyīn yīng)朝.霞(zhāo cháo)盛.开(shèng chéng)睡.觉(suìshuì)认输.(sūshū)允.许(yǔn shǔn)埋怨..(máimán yán yuàn)贪婪.(lán nán)嘴唇.(cún、chún)乖.巧(guāi gāi)狭.长(jiá xiá)跑赢.(yín yíng)冲.着(còng chòng)3.下列加点字读音全部正确的是()。
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《语文园地五》教案
学习目标
1、围绕“生活中的传统文化”这个题目,开展口语交际活动。
2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容,整理一下,写成习作。
3、读背十二生肖。
4、运用已经获得的识字能力,借助基本字,认识更多的形声字。
教学过程
口语交际和展示台
一、激情导入。
1、我们的祖国有着五千年的文化历史,中华文化源远流长,你都知道我国有哪些传统文化?
2、生自由简单汇报。
剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻……
3、传统文化流传到今天,可谓博大精深、丰富多彩,而且它们就在我们身边,并影响着我们的生活。
()今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。
二、自学综合性学习。
1、自己读一读综合性学习的内容,你觉得提示了哪几个方面?请用笔作上记号。
2、汇报交流。
3、师生扩展开再说一说。
三、确定目标,准备开展综合性活动。
1、介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组2
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口语交际教学目标:教学重点:教学难点:教学准备:教学过程:一、启发谈话,导入新课1教师谈话:世界上最伟大的爱是母爱,世界上最深沉的爱是父爱。
我们每一天都生活在快乐的日子里,在父母的关怀下健康成长。
能不能告诉老师,你的父母是怎样爱你的呢?2教师提示:爱的方式不同,如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱等等。
你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢?3教师激励:请同学们准备一下,今天我们就来一个口语交际大赛,说一说父母是如何关爱我们的。
比一比谁说得好。
有信心吗?(明确本次口语交际的内容。
)二、准备发言1想一想父母关爱自己的事情。
注意把事情的过程想完整。
2同桌之间互相说一说。
3小组交流。
每人说一件事情,谈谈父母对自己的关爱。
三、小小比赛会1比赛介绍。
(1)比赛主题:谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
(2)比赛方式:个人介绍。
(3)教师提示:具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。
其他学生当评委,等同学讲完后,评价一下他讲的如何。
2学生比赛。
3学生评价。
四、讨论交流1教师启发谈话导入:同学们,我们的父母这样爱我们,我们应该如何爱自己的父母呢?2分小组讨论:谈谈应该怎样爱自己的父母。
3小组代表发言,其他同学补充。
4集体讨论:如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时,应该怎么办?(1)不会向父母表达爱,怎么办?(2)自己想向父母表达爱,但父母不同意怎么办?(3)你在向父母表达爱时,遇到什么困难或问题,说出来,大家帮帮你。
(4)如果父母不在身边,你应该怎么办?5大家互相交流,想办法,出主意。
(1)自己做一件力所能及的事情,让父母感动一次。
(2)与自己父母一起交流一次,体验爱和亲情。
(3)动手做一件小礼物,在父母生日时送给他(她),让父母惊喜一次。
语文园地五教学目标:1.了解汉字一字多义的现象,归类识字。
在具体的语言环境中理解词的意义。
部编版小学语文三年级上册语文园地五教案教学内容:《中国的四大发明》一、教学目标:1.了解中国的四大发明,包括造纸、指南针、火药和印刷术的历史背景和具体作用。
2.学习感悟中国人的聪明才智,培养学生的爱国情感和创造力。
3.阅读理解练习,提高学生的阅读能力和语言表达能力。
二、教学重难点:1.了解中国的四大发明的历史背景,包括造纸、指南针、火药和印刷术的作用和影响。
2.学生需要通过阅读和探究,理解发明背后蕴含的智慧和思想,进而培养自己的创造力和爱国情感。
三、教学方法:1.讲解法:通过讲解历史背景、发明物的作用和影响等内容,引导学生了解四大发明。
2.探究法:通过引导学生观察、模仿、实验等方法,培养学生的创造力和实践能力。
3.讨论法:通过课后班级和小组讨论,引导学生分享自己的见解和感悟。
四、教学过程:【导入】1.引导学生回顾中国古代的科技和文化,提问:你们知道中国的四大发明是什么吗?它们都起到什么作用?【讲解】2.讲解中国的四大发明:①造纸:造纸术的发明,大大方便了人们的生活,也开启了中国书写和文化传播的新纪元。
②指南针:指南针的发明方便了航海、探险和交流,也推动了中国与世界的交往和发展。
③火药:火药的发明,开启了中国军事科技的新时代,也对其他领域的发展产生了重要影响。
④印刷术:印刷术的发明,大大推动了文化传播和知识普及,有利于促进科技、文化和艺术的繁荣发展。
【探究】3.让学生探究四大发明的过程和思想:①造纸过程:让学生自己试着造纸,让他们明白造纸的过程和方法。
②指南针制作:让学生自己制作指南针,体验传统制作技术和智慧,体验传统文化。
③火药试验:带领学生亲身体验火药的威力,让他们了解火药的危险和应用。
④印刷体验:让学生自己动手印刷,并向他们展示印刷的各个环节和工具。
【总结】4.通过课堂讲解和探究,让学生了解中国的四大发明,体验传统文化和智慧。
5.鼓励学生对发明背后的思想和智慧进行感悟和探究,激发他们的创造力和实践能力。