小学人教版四年级下册数学(小数的近似数课件)
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最新人教版四年级数学下册《小数的近似数》精品教学课件
求整数的近似数 （1）用“四舍五入”法； （2）是“舍还是“人” 要看省略尾数部分的最高位上的数是小于 5 还是等于或大 于5
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们发现求小 数的近似数的方法与求整数近似数的方 法是一样的，充分说明了我们在学习中 有些方法是相通的，前面学的方法可以 迁移到后面，所以数学的学习其实并没 有我们想象的那么困难。
填一填：
（1）精确到（ （2）精确到（ 数。 （3）精确到（ 数。
）位，就是保留整数。 ）位，就是保留两位小
）位，就是保留一位小
1.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？它们各
近似于哪个整数？
【选自教材P52 练习十三 第2题】
近似于5 5 <5.28< 6 4 <4.86< 5
近似于5
近似于13 12 <12.71< 13
人教版四年级数学下册
小数的近似数
目录
2018年8月5日，中国科学技术馆接
待参观者达56023人次。 （1）省略千位后面的尾数求近似数 56023≈（56000） （2）省略万位后面的尾数求近似数 56023≈（60000）
小欣的身高是多少呢？
小欣身高约 0.98m。
0.984m
小欣身高约 1m。
三、复习巩固，应用提高
1.按照要求写出表中小数的近似数。
【选自教材P52 练习十三 第1题】
保留整数 保留一位小数 保留两位小数
9.956
10
10.0
9.96
0.905
1
0.9
0.91
51.463
51
51.5
51.46
1.995
2
2.0
2.00
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们发现求小 数的近似数的方法与求整数近似数的方 法是一样的，充分说明了我们在学习中 有些方法是相通的，前面学的方法可以 迁移到后面，所以数学的学习其实并没 有我们想象的那么困难。
填一填：
（1）精确到（ （2）精确到（ 数。 （3）精确到（ 数。
）位，就是保留整数。 ）位，就是保留两位小
）位，就是保留一位小
1.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？它们各
近似于哪个整数？
【选自教材P52 练习十三 第2题】
近似于5 5 <5.28< 6 4 <4.86< 5
近似于5
近似于13 12 <12.71< 13
人教版四年级数学下册
小数的近似数
目录
2018年8月5日，中国科学技术馆接
待参观者达56023人次。 （1）省略千位后面的尾数求近似数 56023≈（56000） （2）省略万位后面的尾数求近似数 56023≈（60000）
小欣的身高是多少呢？
小欣身高约 0.98m。
0.984m
小欣身高约 1m。
三、复习巩固，应用提高
1.按照要求写出表中小数的近似数。
【选自教材P52 练习十三 第1题】
保留整数 保留一位小数 保留两位小数
9.956
10
10.0
9.96
0.905
1
0.9
0.91
51.463
51
51.5
51.46
1.995
2
2.0
2.00
四年级下册数学课件- 4.8 四舍五入法求小数的近似数 (共20张PPT)人教版
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小数的近似数应该怎么求呢？
求近似数时，保留整数，表示精确到个 位；保留一位小数，表示精确到十分位；保 留两位小数，表示精确到百分位……
保留哪位，就要把这位后面的数都省略。
2.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？它 们各近似于哪个整数？（选自教材P54 T2）
5 < 5.28 < 6
近似于5
4 < 4.86 < 5 12 < 12.71 < 13 7 < 7.05 < 8
近似于5 近似于13 近似于7
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他们是怎样得出豆豆身高的近似数的？
求整数的近似数，可以 用“四舍五入”法。
求小数的近似数，也可以用 “四舍五入”法。
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① 0.984 ≈0.98
如果保留两位小
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小试牛刀
求下面小数的近似数。（选自教材P49 做一做） （1）0.256 12.006 1.0987（保留两位小数）
0.256 ≈ 0.26 12.006 ≈ 12.01 1.0987 ≈ 1.10
人教版四下数学第1课时 用“四舍五入”法求小数的近似数公开课教案课件
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲 手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得
6.哪些三位小数的千分位“四舍”后成为2.78?哪些三位小数的 千分位“五入”后成为2.78?(仿练教材第55页第10题)
2.784 2.783 2.782 2.781 2.779 2.778 2.777 2.776 2.775
解题指导:“四舍”就是千分位上是小于5的数,且“四舍”后 的数与原数不相等,所以千分位上不能是0,千分位上是1、2、3 、4;“五入”就是千分位上是大于4的数,“五入”后百分位上 是8,所以原数的百分位上是7,千分位上是5、6、7、8、9。
对比
释担而立 但微颔之 取置覆酌沥
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如 何看待他人的长处？
课堂练习：
射箭 酌油
1、课文主要写了 和
两个场面。
尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
、
吾射不亦精乎、 自矜（或骄傲） 这些句子表现了陈尧咨 公亦以此自矜的
四年级数学下册 小数和复名数及小数的近似数课件 人教版
人教版四年级数学下册
Hale Waihona Puke 本节课我们主要学习两个内容： 1.小数和复名数：要求同学们掌握 名数改写的规则。 2.求一个小数的近似数：要求同学 们能够用四舍五入法求一个小数的 近似数。
30 分米 = 3 米 3500克 = 3千克500克
3分米是多少米？350克是多少千克？ 3 分米 = 0.3 米
350 克 = 0.350 千克 = 0.35 千克 （1）上面两个小题有什么 共同的地方？ （2）应该怎样改写？
4.07 ≈ 4.1 4.07 ≈ 4 省略十分位后面的尾数。 省略个位后面的尾数。
求近似数应 该注意什么？
小朋友们自己总结，看 看谁说的又多又准确。
1. 7平方米160平方分米是多平方米？ 40千克50克是多少千克？ 2. 150分是多少小时？你会用小数表示吗？
用四舍五入求下面一些小数的近似数。 9.88≈ 9.99 ≈ 省略十分位后面的尾数。 省略个位后面的尾数。
把低级单位的数变换成 高级单位的数，要除以两个 单位间的进率。或者按照进 率是10，100，1000，把小数 点向左移动相应的位数就可 以了。
3平方米40平方分米是多平方米？ 4千克70克是多少千克？ 3平方米40平方分米 = 3.4平方米
4千克70克 = 4.07千克
4.07 保留一位小数和整数，它 的近似数各是多少？ “四舍五入”
通过本节课的学习，同学 们要掌握名数改写的规则， 并且能够用四舍五入法求 一个小数的近似数。
Hale Waihona Puke 本节课我们主要学习两个内容： 1.小数和复名数：要求同学们掌握 名数改写的规则。 2.求一个小数的近似数：要求同学 们能够用四舍五入法求一个小数的 近似数。
30 分米 = 3 米 3500克 = 3千克500克
3分米是多少米？350克是多少千克？ 3 分米 = 0.3 米
350 克 = 0.350 千克 = 0.35 千克 （1）上面两个小题有什么 共同的地方？ （2）应该怎样改写？
4.07 ≈ 4.1 4.07 ≈ 4 省略十分位后面的尾数。 省略个位后面的尾数。
求近似数应 该注意什么？
小朋友们自己总结，看 看谁说的又多又准确。
1. 7平方米160平方分米是多平方米？ 40千克50克是多少千克？ 2. 150分是多少小时？你会用小数表示吗？
用四舍五入求下面一些小数的近似数。 9.88≈ 9.99 ≈ 省略十分位后面的尾数。 省略个位后面的尾数。
把低级单位的数变换成 高级单位的数，要除以两个 单位间的进率。或者按照进 率是10，100，1000，把小数 点向左移动相应的位数就可 以了。
3平方米40平方分米是多平方米？ 4千克70克是多少千克？ 3平方米40平方分米 = 3.4平方米
4千克70克 = 4.07千克
4.07 保留一位小数和整数，它 的近似数各是多少？ “四舍五入”
通过本节课的学习，同学 们要掌握名数改写的规则， 并且能够用四舍五入法求 一个小数的近似数。
人教版小学四年级数学下册第4单元第8课时 用“四舍五入”法求小数的近似数预习课件
第五步 小试牛刀
教材P52做一做
请试着在 书上完成 这个题目。
第四单元 小数的意义和性质
第8课时 用“四舍五入”法 求小数的近似数
课前预习
第一步 旧知回顾
把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。
986534 ≈99万
58741 ≈6万
31200≈3万
50047 ≈5万
398010 ≈40万
14870 ≈1万
第二步 新知引入
求整数的近似数，我们用的是“四舍五 入”的方法，如果是求小数的近似数呢？ 阅读课本第52页，看能不能解决这个 问题。
的呢？
我们是怎么求出 小数近似数的呢？
小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十分位； 保留两位小数，表示精确到百分位… 保留哪位，就要把这位后面的数都省略。
怎样用“四舍 五入”法取小 数的近似数？
第四步 我的收获
今天，你收获了什么？
求近似数时，保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十分位； 保留两位小数，表示精确到百分位… 保留哪位，就要把这位后面的数都省略。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 第三步 精读教材
请仔细阅读课本52页情景图，你能发现什么重要信息？
豆豆的实际身 高是0.984m， 0.98m和1m是 豆豆身高的近
似数。
在课本中找出用 “四舍五入”法 求近似数的过程。
四舍
小数末尾的 0不能去掉。
五入
1 五入
8大于5，要 向前一位进1
进1后，9满10， 要向前一位进1
这个小数的近 似数是几位小 数，怎么求出
人教版小学数学四年级下册 第4单元 小数的意义和性质5-1 求一个小数的近似数 教学课件
4 ＜4.86＜ 5 近似于5
7 ＜7.05＜ 8 近似于7
教材第54页第5题。 5.求下面各小数的近似数。
（1）3.47≈3.5 0.239≈0.2
（精确到十分位）
4.08 ≈4.1
（2）5.344 ≈5.34 6.268≈6.27 0.402≈0.40
（省略百分位后面的尾数）
返回作业设计
作业2
思维创新 提升培优 基础巩固
返回作业设计
1.（基础题）填空。 (1)保留三位小数,表示精确到( 千分 )位。
(2)求9.8402的近似数,保留整数是( 10 ),精确到 百分位是( 9.84 )。 (3)在表示近似数时,小数末尾的( 0 )不能去掉。 (4)6.0578精确到十分位是( 6.1 ),精确到百分位 是( 6.06 ),精确到千分位是( 6.058 )。
四年级数学·下 新课标[人]
第4单元 小数的意义和性质
复习准备 学习新知 随堂练习 作业设计
复习准备 1.把下面各数省略万后面的尾数, 求出它们的近似数。
987295≈ 99万 58801≈ 6万
31200≈ 3万
50047≈ 5万
2.下面的 里可以填上哪些数字?
32 0 645≈32万
1 2 3 4
返回作业2
5.（探究题）在 里填上适当的数。
（1）9. 9 5≈10.0
（2）9. 8 1 ≈9.8
（3）9. 3 2 ≈9.3
6.（拓展题）填空。
(1)在 里填上适当的数字。
2.3 1
≈ 2.3 ＞2.3
答案不唯一
(2)一个小数部分是三位的小数取近似值 后得1.70，那么这个小数原来最大可能 是( 1.704 )，最小可能是（ 1.695）。
人教版《小数的近似数》优质课件2
重点 【 1799600000≈（
35990km2≈3.
）】亿 把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。
把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
地球与月球的距离是多少万千米？
【难点】区别求近似数与改写求准确数的方法。
课堂导入
将下列各数保留两位小数。
2.036 ≈2.04 0.255 ≈0.26
将下列各数保留两位小数。
1799600000≈（ 18.00 ）亿
课堂作业
3 把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两位小数）。
台湾岛是我国第一大岛， 面积是35990km2。
35990km2≈3.60万km2
海南岛是我国第二大岛， 面积是34000km2。
34000km2＝3.40万km2
课堂作业
在亿位的右边，点上小数点，
384400里面有38个万和4400个一，用“万”作单位，整数部分是38，小数部分是4400。
3065000000≈（ 30.7 ）亿 掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，并能根据要求保留一定的小数位数。
把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
709347620≈（
人口/万人 376900 72500 85400 83200
人口/亿人 37.69 7.25 8.54 8.32
课堂练习
4 下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画“ ×”。
（1）6.998万≈7.00万，表示精确到个位。 （2）9.3829万保留两位小数是9.39万。 （3）477400000元≈4.8亿元。 （4）5亿和5.0亿大小不相等。
小数的意义和性质
第 2 课时 小数的近似数
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 人教版 数学 四年级 下册
四年级数学下册教学课件《小数的近似数(1)》
2.下面的说法正确吗?正确的画“√”，错误的
画“×”。
【选自教材P53 练习十三 第6题】
(1) 3.56精确到十分位是4。
( ×)
(2) 6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 ( √ )
(3) 近似数是6.32的三位小数不止一个。 ( √ )
(4) 5.29在自然数5和6之间，它约等于5。 ( √ )
0.3832≈ 0.383
9.2679≈9.268
0.6004≈ 0.600
2.下面方框里可以填几？写在横线上。
58.6□≈58.7
5、6、7、8、9
7 .05□4≈7.05
0、1、2、3、4
14. 00□≈14.00 1、2、3、4
(5) 0.596保留两位小数是0.6。
( ×)
3.按照要求写出表中小数的近似数。
【选自教材P52 练习十三 第1题】
保留整数 保留一位小数 保留两位小数
9.956
10
10.0
0.905
1
0.9
51.463
51
51.5
1.995
2
2.0
9.96 0.91 51.46 2.00
4.下面的小数各在哪两个相邻的整数
三、实际应用，提高能力
1.求下面小数的近似数。【选自教材P50 做一做】 （1）0.256 12.006 1.0987 （保留两位小数） （2）3.72 0.58 9.0548 （保留一位小数） （1）0.256≈0.26 12.006≈12.01 1.0987≈1.10 （2）3.72≈3.7 0.58≈0.6 9.0548≈9.1
小于5，舍去。
0.984保留一位小数：
保留一位小数，表示精确 到十分位，也就是要观察 小数部分的第2位。
四年级下册数学人教版《用“四舍五入”法求小数的近似数》课件
( 5、6、7、8、9 )。
当堂检测
2.(易错题)一个两位小数，四舍五入后约是5.0，这个两 位小数最大是( 5.04)，最小是( 4.95)。
辨析：由近似数求原数的取值范围
课堂总结
怎么求一个小数的近似数呢？
1. 求小数近似数的方法：求小数的近似数可以用“四 舍五入”法。（1）保留整数，表示精确到个位，根 据十分位上数的大小进行“四舍五入”；（2）保留一 位小数，表示精确到十分位，根据百分位上数的大 小进行“四舍五入”；（3）保留两位小数，表示精确 到百分位，应根据千分位上数的大小进行“四舍五 入”。
4 小数的意义和性质
第 8 课 时 用“四舍五入” 法求小数的近似数
人教版数学四年级下册课件
复习导入
1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。
986534 ≈99万
58741 ≈6万
31200 ≈3万
50047 ≈5万
398010 ≈40万
2. 下面的 里Βιβλιοθήκη 以填上哪些数字？14870 ≈1万
探索新知
1 将非整万的数改写成用“万”作单位的数
小试牛刀 1.填一填。
658000＝( 65.8 )万 方法：在( 万 )位的( 右 )边点上小数点，在数 的后面加上( 万 )字，小数末尾有0的要( 去掉 )。
探索新知
2 将非整亿的数改写成用“亿”作单位的数
小试牛刀 1.填一填。
1496000000＝( 14.96 )亿 方法：在( 亿 )位的( 右 )边点上小数点，在 数的后面加上( 亿 )字，小数末尾有0的要( 去掉 )。
课堂总结
把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿” 作单位的数的方法：
改写时，只要在万位或亿位的右下角点上小数 点，去掉小数的末尾的 0，再在数的后面添写“万” 字或“亿”字即可。如果需要求近似数，那么可以 根据要求保留小数的位数。
当堂检测
2.(易错题)一个两位小数，四舍五入后约是5.0，这个两 位小数最大是( 5.04)，最小是( 4.95)。
辨析：由近似数求原数的取值范围
课堂总结
怎么求一个小数的近似数呢？
1. 求小数近似数的方法：求小数的近似数可以用“四 舍五入”法。（1）保留整数，表示精确到个位，根 据十分位上数的大小进行“四舍五入”；（2）保留一 位小数，表示精确到十分位，根据百分位上数的大 小进行“四舍五入”；（3）保留两位小数，表示精确 到百分位，应根据千分位上数的大小进行“四舍五 入”。
4 小数的意义和性质
第 8 课 时 用“四舍五入” 法求小数的近似数
人教版数学四年级下册课件
复习导入
1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。
986534 ≈99万
58741 ≈6万
31200 ≈3万
50047 ≈5万
398010 ≈40万
2. 下面的 里Βιβλιοθήκη 以填上哪些数字？14870 ≈1万
探索新知
1 将非整万的数改写成用“万”作单位的数
小试牛刀 1.填一填。
658000＝( 65.8 )万 方法：在( 万 )位的( 右 )边点上小数点，在数 的后面加上( 万 )字，小数末尾有0的要( 去掉 )。
探索新知
2 将非整亿的数改写成用“亿”作单位的数
小试牛刀 1.填一填。
1496000000＝( 14.96 )亿 方法：在( 亿 )位的( 右 )边点上小数点，在 数的后面加上( 亿 )字，小数末尾有0的要( 去掉 )。
课堂总结
把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿” 作单位的数的方法：
改写时，只要在万位或亿位的右下角点上小数 点，去掉小数的末尾的 0，再在数的后面添写“万” 字或“亿”字即可。如果需要求近似数，那么可以 根据要求保留小数的位数。
小数的近似数说课课件
小数的近似数说课课件小数的近似数说课课件一、说教材(一)教材分析和处理《求一个小数的近似数》是人教版教材四年级下册第四单元的内容，本节课是学生在学习了小数的意义和求一个整数的近似数的基础上进行教学的。
这部分内容既是前面知识的延伸，又是和学生生活密切联系的一个内容，是教学中的一个重点。
之前学生只认识简单的小数，通过学习《求一个小数的近似数》以后，学生知道了有些小数是精确数有些小数是近似数，并能跟据具体情况求出一个小数的近似数。
本节课教学的重点是理解并掌握求一个小数的近似数的方法，了解求近似数时，精确度的意义。
(二)学生分析：本节课的授课对象是小学四年级学生，这个年龄段的学生具有强烈的好奇心，求知欲，又已经初步具备了一定的数学思想，掌握了一定的猜想、推理、自主探究的能力，能够利用知识的迁移解决新问题。
在辩证的接受别人意见的基础上又能展现自己的独到见解。
因此本节课主要发挥学生的主体作用，采用独立思考，再小组合作交流的方式进行学习。
(三)教学目标定位新课程标准中要求，对这部分知识的教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情景。
因此把学习目标确定如下：知识与技能目标：1、探究求一个小数的近似数的方法。
2、会根据要求正确求出小数的近似数。
方法与过程目标：经历求小数的近似数的过程，体验利用旧知识迁移学习的方法。
情感态度目标：感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感和数学意识。
在确定教学重点和教学难点时，考虑到学生以前学过，求整数的近似数的方法，即：“四舍五入”法。
对于学生来说不是很难，但“四舍五入”法也是求小数近似数的方法，所以教学重点定为：掌握用“四舍五入”法求一个小数近似数的方法。
把教学难点确定为：理解表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
二、说教法、学法(一)说教法本节课采用的最主要的教学方法是三步导学法。
在民主导学环节，呈现任务后，让学生进行自主探究，然后小组内交流，最后全班展示，得出方法的教学模式。
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122314000台≈（ 1.22 ）亿台 （保留两位小数）
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
这是2011年全国客运量统计结果。
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1860000000人次＝18.6亿人次 32790000000人次＝327.9亿人次 240000000人次＝2.4亿人次 290000000人次＝2.9亿人次
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把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两位小数）。
台湾岛是我国第一大岛， 面积是35990km2。
35990km2≈3.60万km2
海南岛是我国第二大岛， 面积是34000km2。
34000km2＝3.40万km2
3、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
这是2011年全国客运量统计结果。
3.72≈3.7 0.58≈0.6 9.0548≈9.1
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（1）3.47 （2）5.344
0.239 6.268
4.08 （精确到十分位） 0.402（省略百分位后面的尾数）
3.47≈3.5 0.239≈0.2 4.08≈4.1
5.344≈5.34 6.268≈6.27 0.402≈0.40
人教版
四年级 数学 下册
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8 小数的近似数
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1．知识目标：学生根据要求会用：“四舍五 入法”保留一定的小数位数，求出一个小数的 近似数。
2．能力目标：培养学生的类推能力，增进学 生对数学的理解和应用数学的信心
3．情感目标：在活动中培养学生学习数学的 热情，养成良好的合作、交流的习惯。
地球与月球的距离是多少万千米？
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384400km ＝38.44万千米
在万位的右边，点上小数点， 在数的后面加上“万”字。
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木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
1. 怎样改写成用“亿”作单位的数呢？ 2. 怎样保留一位小数？
778330000km ＝7.7833亿千米
≈7.8亿千米 在亿位的右边，点上小数点， 在数的后面加上“亿”字。
海南岛是我国第二大岛， 面积是34000km2。
34000km2＝3.40万km2
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5、求下面各数的近似数。
（1）3.47 （2）5.344
0.239 6.268
4.08 （精确到十分位） 0.402（省略百分位后面的尾数）
3.47≈3.5 0.239≈0.2 4.08≈4.1
5.344≈5.34 6.268≈6.27 0.402≈0.40
保留两位小数 9.96 0.91 51.46 2.00
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2、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？ 它们各近似于哪个整数？
5
6
12
13
4
5
7
8
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下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画“ ×”。
（1）3.56精确到十分位是4。
（×）
（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。（ √ ）
32 645≈32万
46 705≈47万
0、1、2、3、4
5、6、7、8、9
整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。
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1
你知道豆豆的身高吗？
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两位同学所说豆豆的身高，与实际身高为什么不一样呢？ 生活中根据需要，经常会用“四舍五入法”求小数的近似数。
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方法①：0.984 ≈0.98 小于5，舍去。
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6、下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画“ ×”。
7.7833亿千米 大于5向前一位进1
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384400km＝38.44万千米 778330000km ＝7.7833亿千米
பைடு நூலகம்≈7.8亿千米
为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成 用“万”或“亿”作单位的数。
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下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。
冰箱
彩电
86992000台＝（ 8699.2）万台
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1860000000人次＝18.6亿人次 32790000000人次＝327.9亿人次 240000000人次＝2.4亿人次 290000000人次＝2.9亿人次
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4、把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两位小数）。
台湾岛是我国第一大岛， 面积是35990km2。
35990km2≈3.60万km2
保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的 “1.0”一样吗？末尾的0能去掉吗？
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求下面小数的近似数。 （1）0.256 12.006 1.0987 （保留两位小数） （2）3.72 0.58 9.0548 （保留一位小数）
0.256≈0.26 12.006≈12.01 1.0987≈1.10
（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （√ ）
（4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。（ √）
（5）0.596保留两位小数是0.6。
（×）
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先读一读下面的数，再按要求写数。 1. 2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万 人次。横线上的数写作（ 73080000 ），改写成用“万” 作单位的数是（ 7308万）。 2. 太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。横线上 的数写作（ 1389000 ），四舍五入到万位是（ 139万）
方法②：0.984 ≈1.0 大于5，向前一位进1。
如果保留两位小数，就要把千分位上的数省略； 如果保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略； 在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
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0.984≈
（保留整数）。
0.984 ≈1.0 大于5，向前一位进1。
如果保留整数，就要把十分位和后面的数省略。
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求近似数时，保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十分位； 保留两位小数，表示精确到百分位…… 保留哪位，就要把这位后面的数都省略。
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1、按照要求写出表中小数的近似数。
9.956 0.905 51.463 1.995
保留整数 10 1 51 2
保留一位小数 10.0 0.9 51.5 2.0
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教学重点： 能正确的求一个小数的近似数。
教学难点： 怎样准确的求一个小数的近似数。
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1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。 986534 ≈99万 58741 ≈6万 31200 ≈3万 50047 ≈5万 398010 ≈40万 14870 ≈1万
2. 下面的 里可以填上哪些数字？
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
这是2011年全国客运量统计结果。
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1860000000人次＝18.6亿人次 32790000000人次＝327.9亿人次 240000000人次＝2.4亿人次 290000000人次＝2.9亿人次
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把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两位小数）。
台湾岛是我国第一大岛， 面积是35990km2。
35990km2≈3.60万km2
海南岛是我国第二大岛， 面积是34000km2。
34000km2＝3.40万km2
3、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
这是2011年全国客运量统计结果。
3.72≈3.7 0.58≈0.6 9.0548≈9.1
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（1）3.47 （2）5.344
0.239 6.268
4.08 （精确到十分位） 0.402（省略百分位后面的尾数）
3.47≈3.5 0.239≈0.2 4.08≈4.1
5.344≈5.34 6.268≈6.27 0.402≈0.40
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四年级 数学 下册
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8 小数的近似数
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1．知识目标：学生根据要求会用：“四舍五 入法”保留一定的小数位数，求出一个小数的 近似数。
2．能力目标：培养学生的类推能力，增进学 生对数学的理解和应用数学的信心
3．情感目标：在活动中培养学生学习数学的 热情，养成良好的合作、交流的习惯。
地球与月球的距离是多少万千米？
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384400km ＝38.44万千米
在万位的右边，点上小数点， 在数的后面加上“万”字。
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木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
1. 怎样改写成用“亿”作单位的数呢？ 2. 怎样保留一位小数？
778330000km ＝7.7833亿千米
≈7.8亿千米 在亿位的右边，点上小数点， 在数的后面加上“亿”字。
海南岛是我国第二大岛， 面积是34000km2。
34000km2＝3.40万km2
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5、求下面各数的近似数。
（1）3.47 （2）5.344
0.239 6.268
4.08 （精确到十分位） 0.402（省略百分位后面的尾数）
3.47≈3.5 0.239≈0.2 4.08≈4.1
5.344≈5.34 6.268≈6.27 0.402≈0.40
保留两位小数 9.96 0.91 51.46 2.00
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2、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？ 它们各近似于哪个整数？
5
6
12
13
4
5
7
8
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下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画“ ×”。
（1）3.56精确到十分位是4。
（×）
（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。（ √ ）
32 645≈32万
46 705≈47万
0、1、2、3、4
5、6、7、8、9
整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。
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1
你知道豆豆的身高吗？
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两位同学所说豆豆的身高，与实际身高为什么不一样呢？ 生活中根据需要，经常会用“四舍五入法”求小数的近似数。
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方法①：0.984 ≈0.98 小于5，舍去。
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6、下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画“ ×”。
7.7833亿千米 大于5向前一位进1
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384400km＝38.44万千米 778330000km ＝7.7833亿千米
பைடு நூலகம்≈7.8亿千米
为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成 用“万”或“亿”作单位的数。
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下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。
冰箱
彩电
86992000台＝（ 8699.2）万台
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1860000000人次＝18.6亿人次 32790000000人次＝327.9亿人次 240000000人次＝2.4亿人次 290000000人次＝2.9亿人次
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4、把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两位小数）。
台湾岛是我国第一大岛， 面积是35990km2。
35990km2≈3.60万km2
保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的 “1.0”一样吗？末尾的0能去掉吗？
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求下面小数的近似数。 （1）0.256 12.006 1.0987 （保留两位小数） （2）3.72 0.58 9.0548 （保留一位小数）
0.256≈0.26 12.006≈12.01 1.0987≈1.10
（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （√ ）
（4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。（ √）
（5）0.596保留两位小数是0.6。
（×）
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先读一读下面的数，再按要求写数。 1. 2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万 人次。横线上的数写作（ 73080000 ），改写成用“万” 作单位的数是（ 7308万）。 2. 太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。横线上 的数写作（ 1389000 ），四舍五入到万位是（ 139万）
方法②：0.984 ≈1.0 大于5，向前一位进1。
如果保留两位小数，就要把千分位上的数省略； 如果保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略； 在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
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0.984≈
（保留整数）。
0.984 ≈1.0 大于5，向前一位进1。
如果保留整数，就要把十分位和后面的数省略。
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求近似数时，保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十分位； 保留两位小数，表示精确到百分位…… 保留哪位，就要把这位后面的数都省略。
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1、按照要求写出表中小数的近似数。
9.956 0.905 51.463 1.995
保留整数 10 1 51 2
保留一位小数 10.0 0.9 51.5 2.0
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教学重点： 能正确的求一个小数的近似数。
教学难点： 怎样准确的求一个小数的近似数。
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1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。 986534 ≈99万 58741 ≈6万 31200 ≈3万 50047 ≈5万 398010 ≈40万 14870 ≈1万
2. 下面的 里可以填上哪些数字？