选课人数统计表

基于Fxcel VBA的教学工作量统计系统开发摘要:文章针对当前高校教师教学工作量统计工作操作繁琐，数据量大，易于出错的特点，基于Excel软件开发了教学工作量统计系统，实现了教学任务书读取、教学工作量计算及汇总，简化了教学工作量计算过程，减轻了教学管理人员的工作负担，提高了工作效率。

关键词:教学工作量Excel VBA高校教师工作量计算涉及的内容范围比较繁杂，包括任务书信息数据录入、按照课程性质确定学时系数、按上课班级数及人数计算单门课程当量学时数、教师个人工作量汇总等等。

该院的工作量计算一直依靠单纯的人工管理；近年来借助于Excel进行手动计算。

管理人员需要手动向Excel表格输入大量的数据，包括教师信息、任务信息等；计算多种不同的工作量系数，包括理论教学环节和实践教学环节等方面；对各种表格进行处理，包括教师信息表、教学任务书、教学任务配置单等，并需要完成这些表之间的关联，避免复制、插入、修改或删除导致数据错乱。

对教师工作量进行统计时，需要进行大量的计算，操作起来非常繁琐，任务繁重并且容易出错。

基于上述原因，管理人员急需一个教师工作量统计系统来缓解工作压力，提高工作效率，以更好的配合管理部门的工作。

该文根据吉林建筑大学教学工作量计算办法，以及给定学期教学任务书，实践教学任务配置单，选课最终人数统计表（本文以2011-2012第一学期为例），利用已有的大家都熟悉的Excel办公软件，开发出一个实用的计算机辅助工作量统计工具，具备一定的通用性，能有效减轻各学院教学秘书的工作负担。

1 系统分析按照我校教务部门教学工作量的统计流程，由教务处向各学院统一下发核定后的教学任务书，由各学院教学秘书选取本学院的教学任务，根据每门课程的课程性质、授课班级数计人数计算各门课程的当量学时，并最终统计出每位教师所承担教学任务的当量学时数，作为核定课时费得依据。

管理人员需要的系统要能够将学校下发的学期教学任务书中本学院的教学任务进行选定，按工作量明细表的格式对所需信息进行自动读取。

2019年第10期（上） 体育资讯 ◆22一、研究对象本文以湖州师范学院女大学生体育选修课中的球类与操舞类对其参与者身体自尊的影响比较为对象。

二、研究方法1.问卷调查法　对湖州师范学院女大学生随机发放问卷100份，其中回收100分，有效问卷87份，有效率为87%。

2.文献资料法　利用中国知网数据库以“身体自尊”为关键词和篇名进行检索并下载研读，了解并熟悉研究方向；对经徐霞修订的《身体自尊水平量表》进行深入研究，为本研究提供测量工具。

 3.数理统计法利用Spss20对研究获取的数据进行统计与分析。

三、结果与分析1.不同选修课人数比例分析表1 不同类选修内容学生选课人数统计表（N=87）调查项目操舞类球类操舞类占比球类占比选课项目592867%32%通过表1可以看出大学生对操舞类更加感兴趣。

根据访谈调查得出女大学生选择操舞类的主要原因是认为操舞类更能拥有满意的身材，操舞类课程多样且伴有音乐，具有强烈的节奏感，不仅可以锻炼身体，还可以抒发一定的情感。

而球类的选择更大倾向于兴趣。

2.操舞类身体自尊表现分析身体自尊量表满分为150分，其中包括身体吸引力维度、运动能力维度、身体素质维度、身体价值感维度和身体状况维度。

每个维度满分30分。

各个维度分数在18分以上为良好。

表2 操舞类学生的自尊表现（N=59）维度平均分身体吸引能力23.7运动能力20.2身体素质17.5身体价值感21.8身体状况23.4总分106.6根据表2可知，身体吸引力的平均分为23.7，运动能力的平均分为20.2，身体素质的平均分为17.5，身体价值感的平均分为21.8，身体状况的平均分为23.4。

其中只要身体素质未达到18分，说明操舞类学生身体自尊基本达到良好水平。

3.球类身体自尊表现分析根据表3可知，身体吸引力的平均分为20.9，运动能力的平均分为22.2，身体素质的平均分为21.7，身体价值感的平均分为20.3，身体状况的平均分为22.6。

填表说明：1、A类为一般课程，B类为新开课程，C类为公共选修课；2、人数系数：|40-49：0.1|50-59：0.2|60-69：0.3|以此类推，100人以上的则均为0.7|；公选课：100-149：0.2|150人以上：0.4；3、院系安排节假日授课的老师可填写周六课时；4、实际授课工作量小计=实际授课课时*(课程系数+人数系数)，若合班上课分班实训（验）则实训（验）课时不乘系数；5、教学实习工作量小计为教学实习天数（上半周2.5天，下半周2天）*6（不乘系数）；6、监考工作量包括期中和期末由系部或教务处安排的监考工作；7、“是否专任”：专任教师选勾“是”，行政人员、系主任、教学秘书、辅导员、实训岗位老师选勾“否”，系办公室主任、团总支书记、教研室主任和实训室（基地）主任填写“兼”；8、每人只能填报一张表，不分校区或系部，由课程所属专业教研室负责审核并签字后交系部办公室，跨系上课可在备注中说明。

填表日期:______________教研室主任:______________ 职业技术学院20 /20 学年第 学期教师授课工作量统计表 SNL/QR8.4-6.1
教师姓名
职称：○无 ○初级 ○中级 ○副高 ○正高是否专任：□是 □否 □兼(请选择打“√”)。

学生选课操作手册★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★学号：姓名：班级：他人如拾获本手册，请与我联系，电话：，谢谢！目录第一章选课问答 ----------------------------------- 1第二章选课系统简介-------------------------------- 5 第三章选课流程 ----------------------------------- 7 3.1 选课流程 -------------------------------------- 7 3.2 重新学习选课流程------------------------------- 8 第四章选课指南 ----------------------------------- 9 附件---------------------------------------------- 191. 本专业培养方案学分要求汇总表--------------------- 192. 学生选课统计一览表（1-8学期）-------------------- 203. 河北经贸大学作息时间表--------------------------- 294. 院部教务秘书联系方式----------------------------- 30第一章选课问答1. 什么是选课制?我校本科生（普本、对口本科、专接本）实行学分制教学管理,选课制是学分制的核心,学生可根据专业培养方案在一定范围和条件下自主选择任课教师，所有课程均可退可选，自主安排学习进程,并逐步实现部分优秀学生自主选择专业。

2. 选课的依据是什么？选课的依据是专业培养方案，可根据其提出的要求进行课程的修读。

专业培养方案是高等学校关于人才培养目标、课程体系与教学过程等方面的总体方案,是学校组织教学活动和实施教学管理的主要依据,是高校人才培养规格和要求的具体体现。

学校每学期将按照各专业培养方案的要求编制课表,学生应根据本专业培养方案制定个人学习计划,安排学习进度,学生的毕业资格将主要依据专业培养方案进行审核,完成培养方案规定的学分才能毕业。

单表查询：1、查询<学生信息表>，查询学生"张三"的全部基本信息2、查询<学生信息表>，查询学生"张三"和”李四”的基本信息3、查询<学生信息表>，查询姓"张"学生的基本信息4、查询<学生信息表>，查询姓名中含有"四"字的学生的基本信息5、查询<学生信息表>，查询姓名长度为三个字，姓“李”，且最后一个字是“强”的全部学生信息。

6、查询<学生信息表>，查询姓"张"或者姓”李”的学生的基本信息。

7、查询<学生信息表>，查询姓"张"并且"所属省份"是"北京"的学生信息8、查询<学生信息表>，查询"所属省份"是"北京"、”新疆”、”山东”或者"上海"的学生的信息9、查询<学生信息表>，查询姓"张"，但是"所属省份"不是"北京"的学生信息Select *10、查询<学生信息表>，查询全部学生信息，并按照“性别”排序，性别相同的情况下按照“所属省份”排序，所属省份相同的情况下再按照“班级”排序11、查询<学生信息表>，查询现有学生都来自于哪些不同的省份12、查询<学生选修信息表>，查询没有填写成绩的学生的学号、课程号和成绩13、查询<学生选修信息表>，查询全部填写了成绩的学生的选修信息，并按照“成绩”从高到低进行排序聚合查询1、统计<学生信息表>，统计共有多少个学生2、统计<学生信息表>，统计年龄大于20岁的学生有多少个3、统计<学生信息表>，统计入学时间在1980年至1982年的学生人数4、统计<学生选修信息表>，统计学号为"S001"的学生的平均成绩5、统计<学生选修信息表>，统计学号为"S001"的学生的总成绩6、统计<学生选修信息表>，查询课程号为”C001”的课程的最高成绩7、统计<学生信息表>，查询所有学生中的最大年龄是多少分组查询练习1、统计<学生选修信息表>，统计每个课程的选修人数2、统计<学生选修信息表>，统计每个同学的总成绩3、统计<学生信息表>，统计每个班级中每种性别的学生人数，并按照班级排序4、统计<学生选修信息表>，统计每门课程的平均成绩,并按照成绩降序排序5、统计<学生选修信息表>，显示有两门以上课程不及格的学生的学号6、统计<学生信息表>，统计每个班级中的最大年龄是多少嵌套查询练习1、用子查询实现，查询选修“高等数学”课的全部学生的总成绩2、用子查询实现，统计<学生选修信息表>，显示学号为"S001"的学生在其各科成绩中，最高分成绩所对应的课程号和成绩3、用子查询实现，查询2班选修"数据库技术"课的所有学生的成绩之和4、用子查询实现，查询3班"张三"同学的"测试管理"成绩一、单表查询练习1、查询<学生信息表>，查询学生"张三"的全部基本信息Select *from A_studentinfowhere sname='张三'2、查询<学生信息表>，查询学生"张三"和”李四”的基本信息Select *from A_studentinfowhere sname='张三'or sname='李四'3、查询<学生信息表>，查询姓"张"学生的基本信息Select *from A_studentinfowhere sname like '张%'4、查询<学生信息表>，查询姓名中含有"四"字的学生的基本信息Select *from A_studentinfowhere sname like '%四%'5、查询<学生信息表>，查询姓名长度为三个字，姓“李”，且最后一个字是“强”的全部学生信息。

课程开设情况2012-2013学年地球科学学院共开设178门课程，合计5860个学时.共有270余位教师参与授课。

在秋、春学期的授课教师中，专职教员36人，共开设83门课程，合计2900个学时；兼职教员79人，共开设59门课程，合计2240个学时.从夏季学期教学工作来看，目前我院基本以外聘教师为主，2012-2013学年夏季学期共开设36门课程，学生选课人数2364人。

所有的66位授课教师均为来自国内外的专家和学者。

2012-2013学年开课情况详细情况见下表2.1所示：表2.1.1 2012-2013学年课程开设情况统计表2.1.1 2012-2013学年第一学期（秋季）课程开设情况2012-2013学年秋季学期课程共开设课程72门，其中专任教师开设课程46门，占总开课门数的63.89%；任课教师开设课程26门，占总开设门数的36.11%，学生选课总人数为3780人次，详见下表：表2.1.2 2012-2013学年秋季学期开课情况表表2.1.3 2012-2013学年秋季学期开课情况汇总表注：“开设课程门数”、“参与授课门数”和“学时数”均不含文献阅读课程。

2.1.2 2012-2013学年第二学期（春季）课程开设情况2012-2013学年春季学期课程共开设课程70门，其中专任教师开设课程37门，比任课教师开设课程多4门，学生选课总人数为3199人次，详见下表：表2.1.4 2012-2013学年春季学期开课情况表表2.1.5 2012-2013学年春季学期开课情况汇总表2.1.3 2012-2013学年第三学期（夏季）课程开设情况2012-2013学年夏季学期课程共开设课程36门，占全校12个开课院系开课总数的14.06%，其中：高级强化课24门，前沿系列讲座7门，还有针对全校各院系学生开设的、具有高级科普与前沿进展介绍的公共选修课程5门，学科分布涵盖了地球物理学、地质学、大气科学、海洋科学、土木工程、地质资源与地质工作、测绘科学与技术等7个一级学科。

学分制模式下现代化管理信息系统的实现摘要：随着高校招生规模的不断扩大，随着学年制向学分制的转变，新的教务管理信息系统，以c/s和b/s的并用的模式为基础，来进行教务管理信息系统的开发，来实现学分制管理的需要。

关键词：教务；管理信息系统；c/s模式；b/s模式随着高校招生规模的不断扩大，学生人数年年增多，教务管理的工作如学籍管理、成绩管理、考试安排、排课与监督的任务不断加重。

教学改革，实行从学年制向学分制的转变。

从班级批量管理到对学生个体的管理，从过程管理到目标管理，学分制使得教学常规管理的工作量增加数十倍，甚至更多，这些要求仅仅依靠以往的人工操作无论如何也难以适应。

面对这些需求，使得我们意识到必须使用现代化手段来组织教务工作。

一、系统设计经过不同系统模式的比对，系统采用一个集client/server和browser/web server技术于一体、涉及教务管理各环节、面向学校各部门以及各层次用户的多模块综合管理信息系统。

与原始的教务管理相比，它采用了当前流行的c/s结构和internet网络技术，突破了原先教务系统使用地域的局限性，使整个校园网乃至internet上的用户都可访问教务系统，而在录入成绩的紧要时期可以控制放问，只能是录入成绩的计算机能够访问系统。

考虑到安全性，数据传递时效性和开发的复杂度，我们对两种模式开发进行了划分，c/s模式用于整体角度进行数据分析和数据统计，使用者为各级管理员。

b/s模式用于局部对数据进行修改和统计，使用者为任课教师和学生。

服务器可根据应用的规模选定，可采用各种专用的服务器系统如；sun服务器，ibm，富士通等，也可使用操作系统为win nt的服务器的小型服务器。

数据库采用oracle数据库，另外配web应用服务器。

客户机分为两类，采用c/s结构的子系统的运行于win xp 以上操作系统，硬件要求为pentium 4/512m以上配置。

采用b/s结构的子系统运行于win xp的浏览器之上，硬件要求为pentium ш/64m以上配置。

班级班内编号姓名必修课程数选修课程数本校选修学分非本校选修学分30006林贝贝00高中二年级(02)班30019付伟鹏066高中二年级(02)班30050王佳敏077高中二年级(02)班30054鲍海南00高中二年级(02)班30067陶陈俊00高中二年级(02)班30069梅震峰00高中二年级(02)班30095戴鸿渊00高中二年级(02)班30098陈浩00高中二年级(02)班30100王璇077高中二年级(02)班30107缪宋00高中二年级(02)班30109陈帅00高中二年级(02)班30117陈港涛00高中二年级(02)班30120罗光辉00高中二年级(02)班30136叶冰洋00高中二年级(02)班30142王鹭00高中二年级(02)班30155蒋大宇077高中二年级(02)班30162郑秉政077高中二年级(02)班30165吴洁莹00高中二年级(02)班高中二年级(02)班30173罗白雪0030183任健豪00高中二年级(02)班30185王帅00高中二年级(02)班30199郑江南077高中二年级(02)班30212陈莹00高中二年级(02)班30213郑梦婕00高中二年级(02)班30218奚嫘娜00高中二年级(02)班30228高振涛00高中二年级(02)班30233陈星旺00高中二年级(02)班30234姚松涛00高中二年级(02)班30242葛凌俊00高中二年级(02)班高中二年级(02)班30246杨邵07730253毛毕群00高中二年级(02)班30260鲍爽爽00高中二年级(02)班30268包冰清077高中二年级(02)班30269牟佩馨00高中二年级(02)班30272何晓燕00高中二年级(02)班30277卢涛涛00高中二年级(02)班30283姚铖077高中二年级(02)班30284王茜莎077高中二年级(02)班30289陈凌杰00高中二年级(02)班30290马丹阳00高中二年级(02)班高中二年级(02)班30292郑嘉鑫07730310何紫媛00高中二年级(02)班。

最新国家开放大学电大《数据库应用技术》实验实验目的：通过使用SSMS工具，练习对数据库中的数据表进行单表查询、多表连接查询、子查询。

对数据表中的数据进行更改和删除等操作。

实验要求：将相关的SQL 语句和运行结果的截屏保存在文件中，或填写在下面的实验报告中，并通过网络提交。

实验内容：使用SSMS工具，在“可用数据库”中选中Students数据库，完成如下实验。

1.单表查询。

写出实现如下查询的SQL语句。

(1) 查询学生选课表中的全部数据。

(2) 查询计算机系的学生的姓名、年龄。

(3) 查询成绩在70～80分的学生的学号、课程号和成绩。

(4) 查询计算机系年龄在18～20岁男生的姓名、年龄。

(5) 查询C001课程的考试成绩最高分。

(6) 查询计算机系学生的最大年龄和最小年龄。

(7) 统计各系的学生人数。

(8) 统计每门课程的选课人数和考试成绩最高分。

(9) 统计每个学生的选课门数和考试总成绩，并按选课门数升序显示结果。

(10)查询总成绩超过200分的学生，要求列出其学号和总成绩。

(11)查询选课门数超过2门的学生的学号、平均成绩和选课门数。

2.多表连接查询。

写出实现如下查询的SQL语句。

(12) 查询选了C002课程的学生的姓名和所在系。

(13) 查询成绩80分以上的学生的姓名、课程号和成绩，并按成绩降序排列结果。

(14) 查询计算机系男生选修了“数据库基础”的学生的姓名和成绩。

(15) 查询学生的选课情况，要求列出每位学生的选课情况（包括未选课的学生），并列出学生的学号、姓名、课程号和考试成绩。

(16) 查询哪些课程没有人选修，要求列出课程号和课程名。

(17) 查询计算机系没有选课的学生，列出学生的姓名。

3.使用TOP和CASE的查询。

写出实现如下查询的SQL语句。

(18) 列出“数据库基础”课程考试成绩前三名的学生的学号、姓名、所在系和考试成绩。

(19) 查询Java考试成绩最低的学生的姓名、所在系和Java成绩。

一、实验目的1、实验目的（1）、掌握利用各种数据类型声明局部变量的方法。

（2）、掌握为局部变量赋值的俩中方法。

（3）、掌握常用系统函数、运算符和表达式的功能和应用。

（4）、掌握Transact-SQL控制流语言的基本功能和分类。

（5）、掌握利用控制流语句实现基本的分支选择和循环处理功能。

（6）、了解其他控制流语句的功能和应用。

（7）、掌握SELECT各个字句的功能和检索数据的方法。

（8）、掌握WHERE字句中LIKE、IN、BETEEN、IS等逻辑运算符的使用。

（9）、掌握COMPUTE语句和聚合函数的使用。

二、实验内容和步骤1、变量的应用declare @sno char(8),@name varchar(10),@sex nchar(12),@birthday datetime,@usually int,@final numeric(4,1)set @sno='';set @name='哈哈';set @sex='男';select @birthday ='1989-03-09',@usually=90,@final=80print @sno+@name+@sexprint @birthdayprint @usuallyprint @final2、运算符的应用A、比较运算符use teachinggoselect * from student where birthday>'1989-01-01'select * from teacher where department<>'计算机学院'B、逻辑运算符use teachinggoselect * from score where studentno like '09%' and final between 60 and 90------------------------select * from teacher where prof in('教授','副教授')C、“+”号运算符：declare @a char(5),@b varchar(5),@c int,@d decimal(5,2)select @a='123',@b='',@c=321,@d=print @a+@bprint @a+@dprint @c+@dselect @a='数据库',@b='程序开发'print @a+@bprint @a+@dD、位运算符declare @a int,@b intselect @a=5,@b=12select @a&@b,@a|@b,@a^@b,~@aE、数学函数select ceiling,ceiling,ceiling的左边select round,0),round,0,1)F、时间日期函数declare @birthday datetimeset @birthday ='1989-08-21'select @birthday as '生日',datediff(year,@birthday,getdate()) as '年龄'select getdate() as '当前日期',year(getdate()) as '年份',datepart(month,getdate()) as '月份',datename(day,getdate()) as '日期'G、转换函数declare @count int,@date datetimeselect @count=255,@date=getdate()print '变量count的值为：'+cast(@count as varchar(5))print cast('2009-7-07' as smalldatetime)+100print convert(varchar(10),@date,102)H、字符函数declare @str as nchar(25)set @str='SQL SERVER 2005 数据库应用与开发'select len(@str),charindex('库应用',@str),substring(@str,5,6),replace(@str,'开发','设计'),lower(@str),ascii(@str)3、编写程序，根据姓名查询teaching数据库中学生的基本信息和选课信息，学生姓名通过变量输入。

2024年高校招生专业选考科目要求、招生人数分析，2021级学生选课建议（浙江完整版）2021年的最后一天，浙江省教育考试院发布《2024年普通高校招生专业选考科目要求》，公布了高校55530个专业2024年在浙江省招生的专业选考科目要求。

其中本科专业34054个，高职(专科)专业21476个。

2021年在浙江招生的高校专业有23619个（本科18336个、专科5283个）（含名校三位一体和强基计划）。

这次公布的专业，2024年有部分不会在浙江安排招生计划，具体招生人数要以2024年实际公布的招生计划为准。

我们可以根据2021年浙江省公布的各高校和专业招生人数，大致分析2024年的各专业招生情况。

根据教育部规定，本次公布的选考科目要求从2024年高考招生开始适用，对2022年和2023年毕业的学生没有影响。

浙江省新高考这几年基本政策保持稳定，操作层面的一些要求几乎是每年一个小变化，3-4年一个大变化。

改革新政的第一年，如果考生和家长能够准确把握信息，往往是获取政策红利最多的一年。

如果没有处理好，往往会是吃亏最多的一年。

对于高中学校也是如此。

选择大于努力，思维决定层次；有时候选对正确的路可能比努力更重要。

我们把在浙江省有招生的全部高校的2021年普通类招生计划和刚刚公布的2024年高校专业选考科目要求（浙教版）进行数据匹配，然后分析整理，这样可以给高一的学生和家长更多有用的信息。

一、2024年高校专业选课要求规则的变化2024年高校招生专业选考科目要求规则发生重大变化，具体专业选考科目要求有4种：1门科目考生必须选考方可报考；2门科目考生均须选考方可报考；3门科目考生均须选考方可报考；不提科目要求。

2024年新规则去掉了“2门科目考生选考其中一门即可报考”和“3门科目考生选考其中一门即可报考”这两个规则，二选一和三选一就可以报考的专业从此退出专业选课要求。

结合浙江省2021年招生计划，我们对2024年这四类规则和相应的招生专业数量和招生人数进行分析。

关于印发《沈阳建筑大学授予学士学位办法（修订）》和2011年春季学期全校任选课网上选课的通知根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校实际，对我校全日制本科毕业生学士学位授予办法规定如下：一、符合下列条件的授予学士学位1、拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，德、智、体、美等方面考核合格；2、完成本专业培养方案的各项要求并修满各类学分，经审核准予毕业，其课程学习、实验、实习和毕业设计（论文）等环节成绩表明确已较好地掌握了本学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究和担负专门技术工作的初步能力；3、学位外语考试成绩合格。

二、属于下列情况之一的，不授予学士学位1、有严重违反四项基本原则的言行，经教育无效的；2、受到国家法律法规制裁的；3、受记过及以上纪律处分的；4、未取得毕业资格的；5、累计平均学分绩低于67的(不含67)；6、学位外语成绩不合格的。

三、学士学位授予程序1、由学生本人向所在学院学位评定分委员会提出授予学士学位申请。

2、各学院学位评定分委员会负责对本院提出申请授予学士学位的学生进行学士学位授予资格审核，向学校学位评定委员会提交建议授予学士学位学生名单和不授予学士学位的学生名单。

3、校学位评定委员会对各学院学位评定分委员会上报的建议授予学士学位的名单进行最终的审查讨论，最终确定授予学士学位学生名单。

四、有关说明1、设公共外语课为学位课，英语专业的学位外语为第二外语（日语）。

2、学校于第五学期初（专升本学生为第三学期初）进行一次学位外语考试，对于考试成绩不合格的，学校于学生毕业当年的五月组织一次学位外语补考。

3、学生在参加学位外语考试前，在本校参加全国大学英语四级考试成绩达到六级考试报名资格线以上，参加日语或俄语四级考试、艺术类学生参加英语A级考试成绩在合格以上，视为学位外语成绩合格，可免于参加学位外语考试。

4、第二学士学位专业不设学位外语。

5、在计算学生累计平均学分绩时，凡学生通过补考、重修考核成绩合格的，以百分制计算成绩的按60分计算，以五级分制计算成绩的，按65分计算。