少先队员学业成长记录实施策略——雏鹰在成长“ 成长之星”奖章评选

小学少先队雏鹰争章活动实施方案雏鹰争章活动是少先队组织遵照“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动，是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。

现根据区教育局、团委少工委有关要求，在我校广泛开展雏鹰争章活动。

一、实施对象：一至六年级全体队员二、奖章类别：奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。

经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。

三、实施程序：1、定章：（1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。

（2）必修章：礼仪章、自理章等（3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。

每个年级1枚。

2、争章：争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

①考章形式：按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。

②考章记录：采用中队活动簿。

4、颁章：颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。

对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。

四、实施进度：各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。

一学年争三到四枚章。

五、具体要求：1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。

期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。

每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。

3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

少先队雏鹰争章活动方案目标和范围这次的雏鹰争章活动，真的是想为我们的少先队员们创造一个丰富多彩的体验，激励他们在德、智、体等各个方面全面发展。

希望通过这些活动，不仅能提升他们的综合素质，还能培养他们的社会责任感。

具体来说，我们的目标是增强队员们的集体主义精神、实践能力、道德素养，最重要的是，点燃他们的学习热情。

这项活动面向所有少先队员，尤其是小学的小朋友们，确保每个孩子都有机会参与其中。

现状与需求分析说到目前的情况，少先队的活动推进得还不错，但总有一些小问题。

有些队员参与的积极性不高，活动内容单调，缺乏吸引力，搞得大家对争章活动的热情和了解程度都不怎么高。

经过调查，我们发现，孩子们更喜欢实践性强、互动性高的活动。

因此，这个方案将围绕这些需求来设计活动内容。

活动内容1. 品德教育章活动主题：传递爱心活动形式：组织志愿服务活动，比如陪伴孤寡老人、捡垃圾等。

实施步骤：- 先确定服务对象，联系社区、敬老院等机构。

- 制定志愿服务计划，明确服务时间和内容。

- 活动结束后，队员得写心得体会，分享他们在服务过程中收获的感悟。

考核标准：每个参与的队员至少要完成5小时的志愿服务，填写服务记录表，还得进行分享，才有资格获得品德教育章。

2. 学习进步章活动主题：知识竞赛活动形式：组织学科知识竞赛，涵盖语文、数学、英语等科目。

实施步骤：- 组队，明确各组的队员和组长。

- 确定竞赛时间和地点，提前准备题库。

- 竞赛结束后，评选出优秀队伍，并颁发学习进步章。

考核标准：每个队员在竞赛中表现得不错，且学期末的学科成绩至少要进步10分，才能拿到学习进步章。

3. 实践能力章活动主题：科学实践活动形式：开展科学实验，比如制作小型火箭、植物栽培等。

实施步骤：- 选好科学实验项目，准备好所需材料。

- 组织队员进行实验，记录实验过程与结果。

- 实验结束后，队员需撰写实验报告，分享他们的实验体验。

考核标准：每个队员要参与至少两个科学实验，并提交一份完整的实验报告，才能获得实践能力章。

雏鹰争章细则范文一、目的和意义为了激发学生的学习积极性，促进学习过程中的竞争与合作，提高学生的学习质量和学业成绩，学校特设立“雏鹰争章”活动。

通过参加该活动，学生可以在学业成绩、品德表现、实践能力等方面得到充分的锻炼和提升，为他们今后的学习和发展提供更广阔的舞台和更好的机会。

二、参与对象“雏鹰争章”活动面向全校学生，包括各个年级的学生。

三、活动内容“雏鹰争章”活动分为学习竞赛、实践能力展示和综合评价三个部分。

1.学习竞赛：学生可以参加各学科的考试竞赛，包括但不限于语文、数学、英语、科学和社会等科目。

每个学科会设置多个级别，根据学生的能力水平进行分级选拔。

学习竞赛采取闭卷形式，按照设定的题型和分值进行评分。

2.实践能力展示：学生可以通过实践活动，展示自己在各个方面的能力和特长。

实践活动可以包括科学实验、文学写作、艺术创作、体育比赛等各个领域的展示。

学校将组织专业人员对学生的实践活动进行评估，并给予相应的分值。

3.综合评价：学校将综合考虑学生的学业成绩、实践能力和品德表现等方面的情况，进行综合评价。

综合评价考虑学生的整体发展情况，体现学生全面素质的培养。

四、评选规则1.学习竞赛：学习竞赛成绩占活动总分的50%。

学生在各个学科的竞赛中获得的名次和分数将被转化为相应的成绩排名和分值。

2.实践能力展示：实践能力展示成绩占活动总分的30%。

学生在实践能力展示中获得的分值将根据评估结果计算。

3.综合评价：综合评价占活动总分的20%。

学校将通过对学生学习态度、品德表现、课堂表现、社会责任等方面进行综合评估，给予相应的分值。

五、奖励办法1.学习竞赛奖励：学习竞赛按照成绩排名进行奖励。

每个学科的前三名将获得相应的奖励证书和奖金。

2.实践能力展示奖励：实践能力展示按照评估结果进行奖励。

优秀的实践展示项目将获得相应的奖项和奖金。

3.综合评价奖励：综合评价按照学生的总体表现进行奖励。

综合评价优秀的学生将获得相应的奖励。

4.特殊贡献奖励：学校将对在活动过程中做出特殊贡献的学生进行奖励，奖励措施根据实际情况而定。

2024少先队员雏鹰争章活动详细实施方案一、活动背景介绍少先队是中国共产党领导的先进青年组织，旨在培养少年儿童爱祖国、爱人民、爱社会主义的情感，培养他们热爱劳动、团结友爱、遵纪守法的品质。

为了进一步激励少先队员们努力学习、锻炼自我，培养各种实践技能，2024年我们特别开展了少先队员雏鹰争章活动。

二、活动目标1. 激发少先队员积极参与各种实践活动的热情。

2.鼓励少先队员多方位、多层次的全面发展。

3. 培养少先队员的各种实践技能，增强其实践能力和团队精神。

4. 培养少先队员良好的行为习惯和价值观念。

三、活动时间2024年1月1日-12月31日四、活动内容1. 纪律表现：a. 德育表现：要求队员在日常生活中遵守例行公德，注重个人礼仪习惯，同他人友好相处等。

b. 学科表现：要求队员在学习中自觉做到听课专心、作业按时完成、课堂回答积极等。

c. 操行表现：要求队员在学校表现良好，不打架斗殴，服从学校规章制度等。

d. 作业表现：要求队员完成作业的质量和数量均优秀，独立完成作业能力强等。

2. 劳动实践：a. 环境整治：要求队员主动参与学校和社区的环境整治工作，清理垃圾，植树造林等。

b. 助人为乐：要求队员参与志愿活动，关心他人，帮助有需要的人，关爱社会弱势群体等。

c. 小小兵团：队员参与小小兵团活动，学习军事知识，训练体能，培养团队协作精神。

3. 知识技能：a. 科技创新：要求队员参与科技创新活动，学习电脑编程等科技知识，培养创新意识。

b. 体育锻炼：要求队员积极参与体育锻炼，培养良好的体魄和运动技能。

c. 艺术表演：要求队员参与各种艺术表演，如舞蹈、乐器演奏、朗诵等，培养审美和表演能力。

五、活动奖励1. 队级奖励：根据队员在活动期间的表现，队级给与相应奖励，如优秀队员、劳动模范等称号。

2. 学校奖励：学校根据队员在活动中的表现进行评比，给与荣誉证书、奖章等奖励。

3. 社会奖励：组织优秀少先队员参加市级、县级的活动评比，给与相关奖励。

小学少先队雏鹰争章活动实施方案一、活动目标：1. 培养少先队员的自信心和团队合作精神。

2. 培养少先队员的实践能力和创新精神。

3. 提高少先队员的品德素质和社会责任感。

二、活动内容：1. 班级选拔活动：（1）通过班级内自我推荐和同学评议的方式，选拔出具备参与活动的少先队员。

（2）参与活动的少先队员会议，明确活动目标和相关要求。

2. 主题活动开展：（1）组织少先队员进行主题学习，包括学习党史和国情，参观纪念馆、革命纪念地等。

（2）组织少先队员进行实践活动，例如参与社区服务、环境保护等。

（3）组织少先队员进行创新实践，例如开展创意科技作品制作、手工制作等。

（4）组织少先队员进行团队合作活动，例如进行团队游戏、志愿者活动等。

3. 考核评选活动：（1）通过活动期间的考核，对少先队员的活动表现进行评定。

（2）评选出个人和班级在活动中取得突出成绩的少先队员。

4. 温习总结和奖励表彰：（1）对活动期间的主题学习进行反思和总结，让少先队员自主学习，激发他们的学习兴趣。

（2）对活动期间突出表现的少先队员进行表彰和奖励，鼓励他们继续努力。

三、活动实施步骤：1. 确定活动方案和时间安排。

2. 在班级内宣传活动，选拔参与活动的少先队员。

3. 组织少先队员进行主题学习和实践活动。

4. 进行活动期间的考核和评选。

5. 进行温习总结和奖励表彰。

6. 撰写活动总结报告，进行反思和改进。

四、活动保障：1. 学校和班级组织支持，提供场地和物质条件。

2. 活动指导老师的指导和督促。

3. 活动期间的安全保障措施。

五、活动效果评估：1. 通过活动期间的考核和评选，对少先队员的参与程度和表现进行评估。

2. 通过活动总结报告的撰写和反思，对活动方案和实施过程进行评估。

以上是小学少先队雏鹰争章活动的实施方案，希望对您有帮助！。

2023少先队员雏鹰争章活动详细实施方案一、活动背景和目的随着社会发展和教育改革的深入推进，越来越多的学生在校园里展现出了积极向上的精神风貌和优秀素质。

为了更好地挖掘、培养和展示少先队员的综合素质，提高少先队员的核心竞争力以及培养少先队员的团队协作能力，学校决定在每年的春季开展“少先队员雏鹰争章”活动。

活动目的：1. 提高少先队员的自律意识和综合素质，培养其良好的生活习惯和学习习惯；2. 培养少先队员的动手能力和创新精神，提升其解决问题的能力；3. 增强少先队员的团队协作意识和合作能力，培养其积极参与集体活动的意识；4. 丰富少先队员的课外活动内容，激发其学习兴趣，增强其学习动力；5. 为参与活动的少先队员提供交流、竞赛和展示的平台，展示其特长和优势，激励其进一步努力。

二、活动时间和地点活动时间：2023年4月至5月活动地点：学校校园内及相关活动场所三、活动内容和形式1. 集体活动（1）开展“感恩行动”活动：组织少先队员参观慈善机构，开展慰问活动，关爱社会弱势群体，感恩并回馈社会。

（2）举办手工制作比赛：组织少先队员自主设计和制作手工作品，展示少先队员的创意和动手能力。

（3）开展运动会：组织少先队员参加各类体育活动，锻炼身体，培养团队精神和竞技意识。

（4）举办文化艺术展示：组织少先队员参与合唱比赛、舞蹈比赛等文艺展示，展现少先队员的艺术才华，激发他们对文化艺术的热爱。

（5）开展环保行动：组织少先队员参加环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养保护环境的意识和习惯。

2. 个人活动（1）读书活动：组织少先队员参加“我爱阅读”读书活动，鼓励他们积极阅读各类书籍，提高阅读理解能力和综合素养。

（2）学科竞赛：组织少先队员参加学科竞赛，如数学、英语、科学等，培养他们的学科竞争意识和解决问题的能力。

（3）社会实践：组织少先队员参加社区实践活动，了解社会，培养他们的社会责任感和服务意识。

（4）技能培训：组织少先队员参加各类技能培训，如计算机、美术、音乐等，培养他们的特长和兴趣，拓宽他们的视野。

“雏鹰争章活动”实施方案为培养和提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，深入开展“中国少年雏鹰行动”。

结合我区开展“深化雏鹰行动，推进素质教育”活动的要求，依据本校的实际情况和特点，学校少先队大队部开展“中国少年雏鹰行动”雏鹰争章活动。

一、指导思想雏鹰争章活动以江泽民同志为中国少年雏鹰行动的题词“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。

以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

二、组织领导为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，成立领导小组。

三、基础章根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合我校少先队员年龄特点和学校开展素质教育的情况，制定出五类共25枚基础章如下：自学(识字章、表达章、阅读章等）自理（清洁章、队务章等）自强（游戏章、手工章等）自律（礼貌章、友爱章等）。

四、奖励1、基础奖章：凡达到上面所列各项基础获章标准的少先队员，都可以获得该项奖章。

2、星级“雏鹰奖章”：“一星级雏鹰奖章”由学校少先队大队部颁发，凡通过努力获得过且过10枚以上基础章的少先队员经过中队提名，可由少先队大队颁发一星雏鹰奖章，每个学期颁发1-2次。

五、争章活动安排我校少先队员在每学期开学初（九月），在中队辅导员、中队长的指导下填写争章申请表，参加学校为期一个学期的争章培训，期末经学校或职能部门或中队考核、合格者发给相应的雏鹰奖章。

六、争章办法1、定章：各班少先队员在辅导员（班主任）的指导下，根据自己的实际情况，参照学校少先队大队制定的×枚基础章来确定自己在本学期内学×项技能。

学生雏鹰争章活动实施细则学生“雏鹰争章”活动实施细则向日葵海豹：1、不迟到、不早退。

因有病或有事不能按时到校者须提前向老师请假。

2、牢固树立正确的荣辱观，自觉遵守社会公德和法律法规;3.提倡文明语言，不说脏话，不打架，向老师和客人敬礼问好，学生之间互相帮助。

4.注意心理健康，有阳光、积极、向上的态度。

五星红旗章：1.升旗仪式期间，我们应该安静、严肃地站立，戴上红领巾，进行标准的团队仪式。

2.每天戴上红色围巾和校徽。

升旗和重大学校活动期间必须穿校服。

3、讲究个人卫生，红领巾及衣着整洁，不留长指甲，男生不留长发，女生不散发。

4、热爱集体，关心集体，珍惜集体荣誉，乐于参与集体活动。

5.积极参加少先队活动，积极发挥少先队组织工作的先锋模范作用；接力章：1.在集会和集体活动中，保持安静，遵守纪律，服从指挥，保持场地清洁。

2、积极参加少先队组织的各种主题及社会实践活动，并在活动中积极发挥自身的作用3、积极参加形式多样的课外活动，兴趣广泛、学有所长。

美德之章：1、爱护公物和公共设施，不乱写乱画。

2.不要追逐、打架或制造噪音。

慢慢地走，轻轻地走，一直走到教学楼里。

3、下课后在走廊楼梯间不跑跳打闹，不大声喧哗，在教室楼道内不做运动和游戏。

放学路队要安静整齐不散队。

4.尊老爱幼，关心他人，诚实守信，诚实公平；5.与朋友相处时，要尊重他人，诚实守信，互相帮助。

成长章：1.按时完成作业。

做家庭作业时，写作要规范、整齐、统一。

保持正确的阅读和写作姿势。

2、虚心好学，刻苦钻研，牢固掌握基本知识和技能，且学有专长或有较宽的知识面，注重实践，具备良好的审美情趣和能力，成绩优良3.积极学习，学业成绩优异，学科发展平衡。

业余时间阅读能力强，阅读能力强，善于从书本中汲取营养。

健康章：1.爱护眼睛，注意眼部卫生，按时、认真做眼保健操。

2.广播体操的动作采集应快速、安静、整齐，动作准确、同步。

3.不要乱丢垃圾和其他垃圾，不要随地吐痰，注意公共卫生。

小学少先队雏鹰争章活动实施方案一、活动背景与目的我们的少先队员，就像小小的雏鹰，需要在广阔的天地中展翅翱翔。

开展雏鹰争章活动，旨在培养少先队员们的自主性、创造性和团队协作精神，让他们在活动中学会成长、学会担当。

二、活动主题“雏鹰展翅，争章成长”三、活动时间2023年5月1日至5月31日四、活动对象全校少先队员五、活动内容1.雏鹰争章种类（1）学习章：包括语文、数学、英语、科学等学科的优秀表现。

（2）品德章：包括助人为乐、诚实守信、团结友爱等良好品质。

（3）艺术章：包括绘画、书法、歌唱、舞蹈等艺术特长。

（4）体育章：包括跑步、跳绳、篮球、足球等体育项目。

（5）环保章：包括环保知识宣传、环保行动等。

2.争章流程（1）宣传发动：利用校园广播、黑板报、班会等形式，向全体少先队员宣传活动的意义和内容。

（2）自主申报：少先队员根据自身特长和兴趣，选择争章项目，向中队辅导员申报。

（3）活动开展：各中队辅导员组织队员开展相关活动，如学习竞赛、环保行动等。

（4）成果展示：各中队将队员的争章成果进行展示，如学习成果、环保作品等。

（5）评优表彰：根据队员们的表现，评选出优秀少先队员，并进行表彰。

六、活动组织1.成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织和协调。

2.各中队辅导员负责本中队活动的具体实施。

3.家长和社区积极参与，为活动提供必要的支持和帮助。

七、活动保障1.加强安全教育，确保活动过程中队员的人身安全。

2.提供必要的活动场地和设施。

3.落实活动经费，确保活动顺利进行。

八、活动预期效果1.培养少先队员的自主性、创造性和团队协作精神。

2.提高少先队员的学习成绩和综合素质。

3.增强少先队员的环保意识和社会责任感。

4.丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。

九、活动后续1.对表现优秀的少先队员进行表彰，激发他们的荣誉感和自豪感。

2.对活动中的优秀成果进行宣传，推广经验。

在这个充满阳光和希望的季节，让我们携手开展小学少先队雏鹰争章活动，共同见证孩子们成长的脚步，助力他们展翅翱翔！注意事项：1.安全保障不可忽视，孩子们天性好动，活动期间得有专人负责安全监督，尤其是体育活动和户外活动，得确保场地设施安全，孩子们玩耍的时候也要有老师在旁边盯着。

小学雏鹰争章活动方案小学雏鹰争章活动方案精选2篇（一）一、活动目标和意义1.1 活动目标通过小学雏鹰争章活动，旨在激发小学生的学习兴趣，培养勇于探索、积极进取的精神，提高他们的学业成绩和综合素质。

1.2 活动意义通过小学雏鹰争章活动，可以培养学生学习主动性和竞争意识，激发学生对知识和技能的兴趣，培养学生的自信心和团队合作意识，为学生的成长和发展提供平台。

二、活动内容和形式2.1 活动内容（1）学习竞赛：包括语文、数学、英语等学科的知识竞赛，鼓励学生通过努力学习获取更多的知识，并在竞赛中展示自己的才华和能力。

（2）创意表演：鼓励学生展示自己的创造力和表演才华，可以是小品、舞蹈、乐器演奏等形式，培养学生的艺术素养和表演能力。

（3）实践活动：鼓励学生参加实践活动，如科学实验、手工制作等，培养学生动手能力和实际操作能力。

2.2 活动形式（1）校内选拔赛：在学校内举行初赛，选拔出优秀的学生进入决赛。

（2）决赛演示：在全校范围内举行决赛，将参赛学生的优秀表现进行展示。

（3）展示评选：评选出各个学科的优胜者，并颁发相应的奖章和证书。

三、活动安排和准备3.1 活动安排（1）初赛：确定初赛时间和地点，组织学生参加学科竞赛、创意表演和实践活动等。

（2）决赛：确定决赛时间和地点，邀请专家评审，对参赛学生进行评分和评选。

（3）颁奖典礼：在学校举行颁奖典礼，颁发奖章、证书等奖励。

3.2 活动准备（1）活动宣传：制作活动海报，通过学校通告、班级通知等途径进行宣传，提高学生参与积极性。

（2）活动组织：成立活动组织委员会，确定各项工作任务，安排志愿者协助进行活动安排和准备。

（3）活动场地：确定初赛和决赛的场地，保证场地的舒适性和参赛学生的安全。

（4）奖品准备：准备奖章、证书、奖金等奖励，以激励学生的积极参与和努力。

四、活动评价和反思4.1 活动评价（1）学生参与度：评估学生的参与积极性和参赛情况，了解学生对活动内容和形式的反应。

少先队员学业成长记录实施策略雏鹰在成长成长之星奖章评选Create self, pursue no self. This is a classic motto, so remember it well.阳光评价快乐成长成长体验记录实施策略——雏鹰在成长“成长之星”争章活动设计发现问题每次期末,学生的评优评先工作总是令人气愤.什么没等期末考试成绩出来,不知道谁优秀.什么平时看不出学生优秀不优秀的.语文老师和数学教师说了算,语文成绩和数学成绩好就是优秀干部,就是三好学生.还有全班评出的单项积极分子,基本上都是学习积极分子,而其他的如工作积极分子,劳动积极分子等等的名额也都凑到了学习积极分子这行列,为什么说是班级里这几个学生被评上学习积极分子的学生考试成绩都不错.甚至有些明明是工作出色的学生,也给他评个学习积极分子,说什么家长不喜欢子女工作好,学习好听了舒服.其实这里所指的学习好,指的是考试成绩好,而不是指一学期来,学生在学习过程中所体现出来的学习习惯、学习态度、学习方法的好.这种现象已经严重地违背了素质教育.更谈不上以人为本的教育理念.试想啊,如果哪个班级只知道把考试考好,而其他一概不管,这样的班级还能学习吗如果教师和家长只注重学生考试考得好,把考试成绩作为评价学生优秀是否的唯一标准,那又怎能培养孩子健康茁壮的成长呢这种片面的、忽视人格培养的评价必然会扼杀许多孩子的闪光点,孩子只能单一发展,不能发挥个性,那些在这条单一反发展线上无法追赶的孩子,最终会自暴自弃.我们知道孩子非常渴望鼓励,老师的评价对他们来讲至关重要.我们希望老师们客观评价,科学评价,快乐评价.我们希望能够发现学生有不同方面的兴趣、爱好和潜能,不仅仅只是考试成绩.并在其相应方面给予鼓励和促进.我们希望能让有多方面潜质的学生能够真正全面发展起来.让有特长不仅是考试的学生找到适合自己的舞台,学有所长.我们希望把教育评价的强大导向作用发挥好,给孩子们阳光评价,让他们快乐成长.创新策略新课标提出对学生评价的目的不仅是为了考察队员达到目标的程度,更是为了检验和改进队员的学习、工作、生活等,从而有效地促进学生的发展.为此怎样给队员做出科学、正确的评价呢这就要把队员平时学习、工作、生活等各方面的点滴表现都记录下来,从中收集那些能够反映队员在各方面的习惯、态度、方法等的资料,从而了解队员的兴趣、特长、潜能等,最后再做出客观公正的评价.这样的评价势必能调动各层面队员的各方面的积极性,促使他们选择各自适合成长路线发展.队员的成长的经历怎样让全体教师、队员本人、家长、社会他人都知道怎样让大家都来了解孩子的成长过程,关注孩子的成长的过程怎样让队员在成长中收集到各方面的评价,从而做出正确的自我评价呢这就需要建立学生成长档案即成长记录.但是如果只是简单地让学生记录自己的成长过程,学生是没有兴趣的.所以需要一个能够记录学生成长历程的富有吸引力活动形式.少先队雏鹰争章活动为成长记录提供了有效的实施途径和实施办法.成长记录是记录成长过程,雏鹰争章是体验成长过程.成长记录是收集各方面成长历程,雏鹰争章是在成长过程中学习技能.成长记录是很好的评价方法,雏鹰争章是很好的激励措施.于是我们将成长记录融入到少先队雏鹰争章活动中.我校少先队实施雏鹰在成长“成长之星”奖章评选活动是将学生成长记录和雏鹰争章活动结合实施的尝试.是我校少先队对我们传统少先队品牌活动“雏鹰争章”活动切合我校实际的继承和发展,是少先队辅导员工作纲要里规定的雏鹰奖章的补充,是其深入学生学科学习和生活能力评价的一种改革尝试,力图改变以往以考试分数作为队员唯一评价标准的局面,既重视学习过程的评价,又促使队员能力培养.雏鹰在成长“成长之星”奖章评选活动,就是使学生成长记录和雏鹰争章活动两者优势互补,创造一种激励性的评价机制.通过丰富多彩的评奖活动记录学生的成长历程,再依据成长记录,实行鼓励性评价,发挥评价导向作用,促使队员在阳光般的评价中好好学习,好好锻炼,天天向上.实施原则1.关注成长历程.通过奖章激励队员,从而关注自己平时的点滴进步.再通过争章展示,展现自我成长的快乐历程,体验成功的喜悦,从而促使队员健康茁壮地成长.2.传播成长的快乐.我们鼓励队员在成长中的每一滴进步,每一点收获时,都通过争章的形式记录下来,一点一滴的进步收获最终变成一枚枚多彩奖章收藏在成长记录手册里.这样鼓励可以保存,当翻开手册,鼓励可以形象再现.这样鼓励之声可以传播,鼓励比较灵活地不受时空限制,教师对队员的鼓励可以传到队员的朋友那里,家长那里,邻居那里,社会他人那里,形成一人夸,人人夸的良好教育氛围.这样鼓励可以累积,不仅可以累积一个教师的鼓励,还可以累积所有“教育者”的鼓励,把小鼓励很好地化做大鼓励,变一面鼓励为多面鼓励,促进队员全面发展.而且队员天天可以争章,天天可以因为点滴进步得到鼓励,天天都可以体验成长带来的快乐.3.强调因材施章.每位教师应当根据课程特点和队员实际制定出队员的一个个“成长小目标”——得章标准.面对不同层次不同兴趣爱好的学生,“成长小目标”要体现“跳一跳,就能摘到果子”的激励原则.队员只要在原有基础上通过努力有所进步或队员在学习、生活、工作等方面上有较大收获的,就可以得章.为此有为素质全面的学生设立的综合素质类奖章必修章,有为不同兴趣爱好和潜能的学生设立的兴趣章选修章,有为学科教学服务的学科类奖章学科章,有为后进生的点滴进步设立的奖章鼓励章.4.注重全面发展,学有所长.雏鹰在成长“成长之星”争章活动以班主任作为主要管理者,同时各任课教师、家长和学生共同参与的评价方式,它与班级管理相结合,侧重于对学生的品行、个性、习惯等德、智、体、美、劳等全方位的综合评价.它的显着特点是：把各层次学生平时学习、工作、生活等各方面的点滴表现都记录下来,从中收集那些能够反映学生在各方面的习惯、态度、方法等的资料,从而了解学生的兴趣、特长、潜能等,最后再做出客观公正的评价.这样的评价势必能调动各层面学生的各方面的积极性,促使他们选择各自适合成长路线发展.5.重视评价的互动性.有了详尽客观的成长记录,评价不仅注重结果,更要注重发展和变化过程；重视学生、教师和学校在评价过程中的作用,使评价成为学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动.实施程序1、活动研究实施程序准备阶段（1）成立实验班工作组（2）制定“成长小目标”并设计奖章及荣誉证书.（3）业务培训（4）设计记录载体——成长的足迹（5）舆论宣传实施阶段（6）材料收集记录成长历程（7）整理筛选考评奖励（8）交流反馈生生交流、师生交流、师师交流、家校交流等,从中展示成果总结阶段（9）反思总结（10）评估考核（11）修改完善2、争章活动流程第一步：定章：各级大队级和中队级各类各方面素质奖章负责人结合实际制定出队员的“成长小目标”——得章标准.第二步：争章：队员按照得章标准,向着自己最近的“成长小目标”而努力进取.第三步：考章评章由各中队组织考评.当队员达到中队制定的得章标准要求时即实现了自己的“成长小目标”此时教师应及时给予考评肯定.考评的方法可以让队员展示成长的收获、民主评议或设置考题考验等等.考评达标的应公布结果.第四步：授章由大队部组织各中队每月举行一次授章仪式.3、争章活动具体操作方法开学初,班主任对队员成长记录争章要做好指导和动员工作.之后每个月进行一次各级各类“成长达标章”评选活动.具体步骤如下（1）月初：各级各类奖章负责人,结合自身所负责方面活动的实际情况如科任教师针对的是学科方面的教学目标,班主任除此还有学生纪律、卫生、礼仪等方面的目标制定出成长小目标后交给班主任,由班主任向全体学生公布,要求每位队员熟记目标,并准备好一个档案袋用来收集成长记录原始材料,有些无法收集材料的内容,可以采用问卷表的形式予以记录.（2）之后各科教师都要求学生制定达标计划,并通过作业,测评,民主评议、检查档案材料、成果展示等方式进行达标考评,采取什么方法考评,就要提供相关的材料证明.（3）月末：各科教师填写成长达标章获得名单不限名额,只要达标就可获章,交班主任收齐,班主任收齐后形成统一的推荐表上报大队部.大队部统一制作荣誉证书,并颁发相应科目的奖章,组织各中队的授章员在集会上给得章队员颁发奖章.得章队员将奖章贴到成长的足迹争章手册上.到学期末,每个队员要回忆自己每枚奖章的背后故事,完成成长的足迹争章手册里“说说成长的收获”的填写.（4）对得章的队员,各中队辅导员要指导队员利用教室里的素质展示窗口,展示成长收获,大队部将组织人员参观学习.（5）班主任在每次授章工作中,要收好、管好、发好成长的足迹争章手册.手册从小学入学到毕业只用一本,作为队员在学期间重要的成长档案.（6）班主任要做好成长记录即争章管理工作,各科教师要完成好各自学科成长记录的相关具体实施工作即定章、评章工作,大队部对其工作进行考核.（7）除了上述方法争章以外,还可以参加学校大队部开展的各项红领巾小岗位工作和各类文体活动和主题教育活动进行争章学校设计各类岗位工作和活动方案都有制定明确的争章目标.成长记录争章活动流程示意图熟知本月各科成长小目标队员制定争章计划,为达目标而努力争章学期末,队员要“说说成长的足迹——成长记录手册成长之星争章活动手册成长的足迹用来记录队员走向成长时所取得每一点滴成绩,展示队员成长历程,成长的足迹由队员个人保存,以作为申请“成长之星”的评审依据.成长的足迹由学校大队部统一设计制作.设计样本见“附件”各级各类成长达标奖章1、为学科教学服务的学科章每类章都有相应的得章标准品德类：思品章文理类：语文章、数学章、科学章、外语章技能类：体育章、艺术章、电脑章、工作章、劳务章综合类：综艺章2、为素质全面的学生设立的必修章每类章都有相应的得章标准一年级：尊师章、爱国章、友爱章、爱学章、守纪章、护绿章、红领巾章、安全章.二年级：关心章、爱国章、诚实章、乐学章、守纪章、护绿章、星星火炬章、保健章三年级：敬师章、信息章、手拉手章、锻炼章、礼貌章、缅怀先烈章、小岗位章、节能章四年级：礼仪章、科普章、岗位责任章、信息章、守信章、自护章、孝敬章、节能章五年级：孝敬章、国防章、友谊章、自学章、好行为章、学法章、小导游章、生态章六年级：谢师章、爱国章、创新章、乐学章、好行为章、心理保健章、服务章、社会考查章3、为不同兴趣爱好的学生设立的选修章每类章都有相应的得章标准说话章、种子章、绘画章、游泳章、剪贴章、利废章、气象观察章、唱歌章、花卉章、速算章、溜冰章、棋艺章、播音章、插花章、标本章、编织章、器乐章、书法章、表演章、田径章、写作章、舞蹈章、小记者章、乒乓球章、演讲章、摄影章、家政章、维修章等、4、为后进生设立的大队中队进步章每类章都有相应的得章标准成长足迹章5、为队干部设立的特色岗位章会逐步丰富红领巾纠察章、队室值班章、监督岗位章等.6、结合主题活动设立的活动章随着活动相应增设阅读章、爱心小天使章等.成长大奖为了让平时的奖章更有吸引力,学校还设立成长大奖.成长大奖主要是进行雏鹰在成长“成长之星”奖章评选.分“成长之星”评选和“成长足迹星级奖章”评选.成长之星注重某一方面的评价,星级奖章对达标章的要求是全面的.成长之星可以说是特长奖,星级奖章可以说综合素质奖,得特长奖难在你得在某些方面表现突出,而综合素质奖难在你得各方面都要努力进取.这样就适合不同层级,不同爱好、不同兴趣的学生参与争章活动而有所收获,获得快乐.每学期评选一次,按照学生在平日里争取成长达标奖章活动中的表现情况进行评选.如依据获得“思品章”的情况评选“美德之星”；依据获得“语文章”情况评选“语文之星”等.成长之星评选不限名额,达到评选条件即可当选,且每个队员凭能力可以参加多项成长之星评选,可以评一星,或二星,或三星,或四星……甚至十星.每评上一项成长之星,就颁发一张荣誉证书.十星就是十张.为鼓励队员全面发展,还设立了“成长足迹星级奖章”,按成长阶段从低到高分设“铜足星少年”、“银星少年”、“金足星少年”和“闪光星少年”四级星级奖章.简称“铜足少年”、“银足少年”、“金足少年”和“闪光少年”.“铜足少年”——在少年时期这段成长的道路上,收获较多,满怀希望,准备向着更高的目标进取的少年.各级各类奖章累计得分200分以上的学生每枚必修章或选修章计6分,每枚学科章或鼓励章计3份,可申请“铜足少年”.由大队部组织验审,验审通过后在有纪念性的节日集会上进行表彰.“银足少年”——在少年时期这段成长的道路上,不畏困难,勇往直前,收获许多的少年.各级各类奖章累计得分400分以上的学生每枚必修章或选修章计6分,每枚学科章或鼓励章计3份,可申请“银足少年”.由大队部组织验审,验审通过后在有纪念性的节日集会上进行表彰.“金足少年”——在少年时期这段成长的道路上,树立志向,为了理想勤奋好学,百折不挠,展示出自己不凡潜能的少年.各级各类奖章累计得分600分以上的学生每枚必修章或选修章计6分,每枚学科章或鼓励章计3份,可申请“金足少年”.由大队部组织验审,验审通过后在有纪念性的节日集会上进行表彰.“闪光少年”——在少年时期这段成长的道路上,已渐渐表现出有所作为,全面向前发展,并彰显出自我个性和积极健康心态的少年,在其身上能看到祖国美好的明天和民族复兴的曙光.各级各类奖章累计得分1000分以上的学生每枚必修章或选修章计6分,每枚学科章或鼓励章计3份,可申请“闪光少年”.由大队部组织验审,验审通过后在有纪念性的节日集会上进行表彰.成长达标奖章和星级成长足迹奖章和荣誉证书有学校大队部统一设计.争章手册中“奖章标志”要贴好,不能损坏缺失,否则无效.当队员累计达标成长奖章到一定阶段时,如果奖章数符合了“成长之星”的评选条件时,要将成长的足迹即成长之星争章手册送到大队部验审.验审主要看：1、达成的目标是否合乎“成长小目标”要求.2、成长记录的填写是否正确规范.3、是否全面发展这点详见“成长记录实施细则”的实施原则的第4点.评成长之星的前提条件——护册、写册态度好1、该填写的都填写正确规范；2、手册保持整洁完好.队员要爱护奖章,珍惜荣誉：当队员荣获“铜足星少年”光荣称号时,大队部授予“铜星级成长足迹奖章”,队员要爱护、珍惜奖牌,不可磨损；当队员荣获“银足星少年”光荣称号时,大队部收回“铜星级成长足迹奖章”,授予“银星级成长足迹奖章”.依此类推.成长达标章还是各学期的优秀队员、三好学生等各类先进评选的主要依据.。

小学少先队雏鹰争章活动实施方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学少先队雏鹰争章活动实施方案雏鹰争章活动是少先队组织遵照xx“五自”题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动，是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。

现根据区教育局、团委少工委有关要求，在我校广泛开展雏鹰争章活动。

一、实施对象：一至六年级全体队员二、奖章类别：奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。

经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。

三、实施程序：1、定章：基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。

必修章：礼仪章、自理章等特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。

每个年级1枚。

2、争章：争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

①考章形式：按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。

②考章记录：采用中队活动簿。

4、颁章：颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。

对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。

四、实施进度：各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。

一学年争三到四枚章。

五、具体要求：1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。

期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。

每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。

3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

雏鹰评章方案一、指导思想：为培养队员“自主学习，勇于探究”,在学科中引进争章机制，激励队员自主、合作、探究性学习，在体验中努力争章，建立快乐成长档案，体验成功的快乐，进一步提高队员们的综合素质，成为学习进程中的自信人。

二、评章要求1、评章按学校活动分短期章和长期章，短期章是每个学月根据开展活动评的章。

长期章按各级具体要求进行设置，如规定一个学月不被服务队员扣分和上课经常受到老师表扬的就能争取一枚“守纪章”；值日生工作负责，上劳动课认真，搞卫生积极，不随地扔垃圾能争取一枚“环保章”，如这位队员学习上很多新点子，敢于打破常规，可以颁发“创新章”，如英语或数学课做到主动学习，不欠交作业，作业完成得好，学习成绩优秀，可以颁发“会学章”等。

2、争章原则：一个学生相同的章可以多次争取，如上学月获了“守纪章”，下一个学月还是做得很好，可以继续颁发“守纪章”，这样有效地激励学生不断养成教育。

3、短期章每次颁20个，长期章由各中队辅导员控制，每学期每个中队每枚章共发30个，如第一个学月有7名队员获得“守纪章”，第二学月只有5名获得，颁章数量由中队辅导员控制。

4、结合英、语、数的学习，会学章各中队发90枚。

会学章可由英语、语文、数学三科老师自己负责评比颁发，艺术章可交给音乐、美术老师各15枚，锻炼章交给体育老师进行评比颁发，每学月要把名单交给中队辅导员统计。

5、每学月评比和颁发一次奖章，名单在学校宣传栏表彰，各中队开展积分奖励制度，每获一枚奖章得一分，在班上设置公布栏目（可由班干负责），11种奖章拿齐可申报楷模章，由学校统一在大会颁章，获5枚章（含5枚）以上才能评上“三好学生”。

6、短期章项目：月份开展活动奖章数目9庆祝“教师节”尊师章2010微笑行动、写字比赛礼仪章、写字章各2011全校运动会、普通话朗诵体健章、语言美章各207、长期章项目：守纪章、环保章、爱心章、会学章、艺术章、锻炼章少先队XX学年。

小学雏鹰争章活动具体实施方法一、活动背景随着社会的不断发展，人们越来越重视青少年的全面发展。

在这个过程中，小学阶段是一个关键时期。

为了提高小学生的综合素质，培养他们的兴趣爱好、团队协作精神和社会责任感，我们特推出“小学雏鹰争章活动”。

二、活动目的1.激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。

2.培养学生的团队协作能力、创新精神和沟通能力。

3.增强学生的社会责任感，使他们更好地适应社会的发展。

4.促进学生的个性发展，帮助他们找到自己的兴趣爱好。

三、活动内容1.设立不同类别的奖章，如：学术科技章、艺术体育章、社会实践章、道德品质章等。

2.学生可以根据自己的兴趣和特长选择相应的奖章进行争夺。

3.每个奖章都有具体的评选标准和实施方法，学生需要通过努力达到标准方可获得相应奖章。

四、活动实施方法1.宣传发动阶段：（1）召开动员大会，向学生和家长宣传本次活动的重要性和意义。

（2）利用校园网、宣传栏、班级群等渠道，公布活动内容和评选标准。

2.实施推进阶段：（1）学生根据个人兴趣和特长，选择合适的奖章进行争夺。

（2）教师根据学生的表现，给予相应的指导和帮助。

（3）设立“雏鹰争章记录表”，记录学生的争章过程和成果。

3.评选表彰阶段：（1）学校成立评选小组，对学生的争章成果进行评审。

（2）根据评审结果，选出获得各奖章的学生，并进行表彰。

（3）举办“雏鹰争章成果展”，展示学生的风采和成果。

（2）对活动中存在的问题进行分析和改进，为下一届活动做好准备。

五、活动保障1.加强领导，成立活动的组织机构，确保活动的顺利进行。

2.落实教师责任，加强对学生的指导和帮助，确保活动取得实效。

4.设立专项资金，用于奖励获得奖章的学生和优秀指导教师。

六、活动预期效果1.学生的综合素质得到提高，个性得到充分发展。

2.学生的团队协作能力、创新精神和沟通能力得到培养。

3.学生的社会责任感得到增强，更好地适应社会的发展。

4.校园文化建设得到丰富，形成积极向上的氛围。

少先队雏鹰争章活动方案策划方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在笔记本的扉页上，我的思绪随着键盘的敲击声渐渐飘散。

关于少先队雏鹰争章活动，我想，这个方案得有点创意，有点意思，让孩子们在游戏中成长，在挑战中进步。

一、活动背景少先队雏鹰争章活动旨在培养少先队员的自主性、创新性和实践能力，通过一系列有趣、有益的活动，让孩子们在游戏中学会合作、学会挑战，从而不断提升自己的综合素质。

二、活动主题“雏鹰展翅，梦想启航”三、活动对象全校少先队员四、活动时间2023年10月1日至10月31日五、活动内容1.雏鹰启航仪式在活动开始的第一天，举行一场盛大的启航仪式。

让孩子们在国旗下庄严宣誓，立志成为新时代的好少年。

仪式上，我们将邀请校长、辅导员、家长代表等发表讲话，为孩子们加油鼓劲。

2.争章挑战赛（1）个人挑战赛：设置10个不同的挑战项目，如：速算24点、拼图大赛、记忆力测试等。

孩子们可以根据自己的兴趣和能力选择项目参加，每个项目设立一等奖、二等奖、三等奖。

（2）团队挑战赛：以中队为单位，开展团队协作挑战。

设置4个挑战项目，如：接力跑、拔河比赛、集体舞蹈等。

每个项目设立一等奖、二等奖、三等奖。

3.成长记录册每个孩子都将拥有一本成长记录册，记录自己在活动中的点点滴滴。

内容包括：争章挑战赛的成绩、团队合作的感悟、个人成长的收获等。

4.家庭互动环节鼓励家长参与活动，与孩子一起完成家庭任务。

设置家庭互动任务，如：亲子阅读、家庭运动、亲子手工等。

完成任务后，家长可在孩子的成长记录册上签名，共同见证孩子的成长。

六、活动流程1.第一周：筹备阶段（1）成立活动筹备小组，负责活动策划、场地布置、物资准备等工作。

（2）宣传发动，让孩子们了解活动意义，激发参与热情。

2.第二周：活动开展阶段（1）举行启航仪式，正式启动活动。

（2）开展争章挑战赛，孩子们积极参与，展示自己的才能。

（3）家长参与家庭互动环节，与孩子共度美好时光。

（1）收集孩子们的成长记录册，评选出优秀作品进行展示。

雏鹰争章活动实施方案学校雏鹰争章活动实施方案为推进素质教育，培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力，以"争章"为手段，以"达标"为要求，以授章为总结并激励少先队员争章主动性、积极性和创造性，学校制定了雏鹰争章活动实施方案，旨在造就全面发展的跨世纪人才。

组织机构和职责学校校长、教导处、大队辅导员、各中队辅导员组成"雏鹰奖章活动"领导小组，制定奖章活动实施方案，使活动有序、高效、健康地进行。

各中队辅导员深入开展工作，动员组织全校队员积极参与，指导争章活动，抽查各班考章质量。

奖章活动的操作辅导步骤包括分批推章学章，组织队员认真研究达标要求，明确目标。

辅导员、XXX老师、家长，甚至有专项特长的同学为指导老师，参加达标训练和实践活动，并写下争章日记，记下成长的过程。

由大队分期分批举行隆重仪式向通过考核的队员授章，让他们感受到成功的喜悦。

获得一枚达标章，标志着向前迈进一步，具备一项能力。

要引导队员保持荣誉，争取更多得章。

大队部将定时抽查各班争章情况。

争章程序包括研究标准，制定计划，做好记录，成果展示，不断进步。

例如，好惯章辅导员首先要带领学生认识并研究此章，然后在每月底按考章程序进行争章。

考章程序包括个人申报、师生推荐、小队互评、中队考核、大队抽查、验收颁章。

考章形式包括在家或进班评定考核，展示、考核等。

推章及考核标准根据学校实际情况，奖励经过努力而达到规定标准的少先队员。

本学期第一期推出准备入队章、好惯章、自理章、礼貌章、安全章、环保章、文艺章、劳动章、自护章等章。

高年级学生可以获得好惯章、环保章、家务章、礼仪章、艺术章和爱国知识章。

对于好惯章，大队干部需要带头并监督本班学生，确保不在楼道大声喧哗、追逐打闹，轻声细语、慢慢走路并靠右行。

环保章要求不乱扔垃圾、不乱吃零食，不在公共场所乱涂乱画，不随地吐痰或口香糖。

家务章需要学生学会做家务，如扫地、洗餐具、清洗卫生间、擦玻璃、沏茶待客等，同时要节约粮食、水、电和文具，节省零用钱并存入银行。

雏鹰星级争章活动实施方案一、指导思想以“自学，自理，自护，自强，自律”、“做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导，以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，进一步加强学校德育工作，结合我校实际，建设富有朝天特色的德育和谐校园。

面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与雏鹰争章朝天星级达标活动，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的星级争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

二、实施措施根据《xx区少先队员雏鹰争章手册》，结合“中国少年雏鹰行动与我校朝天之星评选活动，确定各年级与之相对应的星级争章制度，让星级争章成为德育工作评价方法，构建我校德育工作评价新体系，注重评价改革，建立多元化的评价体系。

不仅关注指导大中队辅导员对队员的形成性评价，更注重队员自我评价与相互评价。

鼓励通过普及型星级争章，让队员人人争星级章，人人都有星、都有章，在达标过程中，让队员享受星级争章的乐趣，感悟人生道理，培养自信心与各方面的能力，展示队员风采，更注重对活动过程和活动成果的评价，并将成果记入成长记录袋。

三、奖章设置与星级争章内容（具体见争章评定指南）1、“星级奖章牌”说明（1）星级牌分为基本星级争章和荣誉星级争章，基本星级包括一星级牌（小队星）、二星级牌（小队星）、三星级牌（中队星）、四星级牌（中队星），五星级牌为荣誉级（大队星），获得荣誉星级即获得“朝天之星”光荣称号。

（2）星级牌上有队员姓名、相片、所属中队、自我目标等。

（3）这种星级牌既是一种管理手段，又是一种奖励手段。

每个队员都有机会参与晋升，比一般的“小红花评比”更有吸引力、号召力，比“三好学生”、“优秀队员”评比更具有普及性，人人都有星级奖章，调动起每位队员的积极性和上进心。

（4）朝天特色：星级牌以黄色为主调，星星以金红色为色调，奖章使校牌更耀眼、更突出。