《运动生物力学》课程标准

XX 学院课程教学设计方案（2014-2015学年度第一学期）课程名称(全称)：运动生物力学任课教师：XXX职称：助教系（部）：体育系教研室主任签字：系主任签字：授课班级：2012级本科1-6班2014级专接本1班制定日期2014年8月3日体育系体育教育专业本科《运动生物力学》课程设置论证一、课程地位与作用《运动生物力学》是根据教育部颁发的《普通高等学校本科体育教育专业课程教学指导方案》的要求所开设的一门专业基础理论课。

近代科学发展的一大趋势是在学科高度分化条件下的高度综合，生物力学正是数理概念与力学理论向生物科学渗透的结果，它的任务是为一切生命活动提供力学基础。

本课程在第五学期开设，共计36学时。

二、课程目标运动生物力学(sports biomechanics 或 Biomechanics in Sports)应用力学原理和方法研究生物体的外在机械运动的生物力学分支。

狭义的运动生物力学研究体育运动中人体的运动规律。

运动生物力学的任务是研究人体或一般生物体，在外界力和内部受控的肌力作用下的机械运动规律。

本课程可使学生明确运动生物力学的基本概念、课程要求和学习方法，掌握运动生物力学的基本知识、基本原理和基本方法，使学生可以运用力学理论指导运动训练，规范动作形式，提高运动成绩。

三、课程内容本课程的教学内容主要有人体的生物力学参数，骨、关节、肌肉的生物力学，运动生物力学原理，运动生物力学应用等；要求学生能够通过本课程的学习，用生物力学的原理指导日常的学习和训练。

本课程共分为五章，分别为第一章运动生物力学学科概述；第二章人体生物力学参数；第三章骨、关节、肌肉的生物力学参数；第四章运动生物力学原理；第五章运动生物力学应用。

四、教学方法好的教学方法不仅能帮助学生较快和较牢地掌握知识，而且还渗透着对学生学习与思想方法的训练，对学生素质的提高起着积极作用。

本课程注重将教师讲授与学生自主学习相结合、注重对现代教学技术手段的应用：1.教师讲授与学生自主学习相结合教师依据课程目标进行讲授，使学生理解运动生物力学的基本概念和原理，解释重点和难点，同时在讲解知识点的过程中，启发学生的思维活动，引导学生学会学习。

“运动生物力学”课程教学大纲教研室主任：执笔人：王凯一、课程基本信息开课单位：体育学院课程名称：运动生物力学课程编号： 142308英文名称：sports biomechanics课程类型：专业基础课总学时： 36 理论学时： 30 实验学时： 6学分：2开设专业：运动训练专业先修课程：《运动解剖学》、《田径》二、课程任务目标（一）课程任务使学生掌握运动生物力学的基本理论、基本知识、基本研究方法，培养学生具有初步运用上述理论、知识和方法指导体育教学、课余运动训练，体育锻炼的能力。

（二）课程目标1.通过课堂教学与实验教学培育学生科学思维和求实的态度。

2.了解人体运动器系的生物力学特性，熟悉肌肉生物力学特性并用于体育实践。

3.熟悉人体运动生物力学的一般规律和器械运动的力学规律。

4.掌握体育教学、运动训练中的基本运动生物力学原理、测量、分析方法。

三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求绪论本章重点：运动生物力学的学科定义和学习要求。

本章难点：运动生物力学的学科特性。

学法指导：运动生物力学属于自然科学，应该以辩证唯物主义作为学习本课程的指导思想，坚持辩证唯物主义的宇宙观和唯物辩证法的方法论。

结合本学科特点，在学习中应树立系统分析的观点，发展变化和对立统一的观点，内外力相互作用和人体内力起主导作用的观点。

导言：树立“大体育观”，要有“忧患意识”，解决“为什么学”、“学什么”、“怎样学”。

导言：树立“大体育观”，要有“忧患意识”，解决“为什么学”、“学什么”、“怎样学”。

了解运动生物力学的学科概念和历史沿革,明确运动生物力学课程的学习内容和学习要求。

了解运动生物力学的基本概念、课程要求和学习方法，掌握运动生物力学的基本知识、基本原理和基本方法。

第一章运动生物力学学科概述本章重点：学科任务及学科展望。

本章难点：① 对运动生物力学在体育科学中作用的理解。

② 国内外运动生物力学的研究现状及发展趋势。

学法指导：学习一门新课首先要对这门课有一个概括性的了解，要从本门课的定义、研究任务以及发展简史着手。

《运动生物力学》课程教学大纲二、课程简介《运动生物力学》是实践性很强的学科，它的理论都是体育实践和实验研究的总结，通过本课程的理论教学，使学生能掌握运动生物力学的基本理论知识，了解运动生物力学的基本研究方法，熟悉运动生物力学的基本测量手段，使学生能运用运动生物力学的理论与方法分析、研究人体运动的力学规律，能运用运动生物力学的技术与手段测量、评价人体运动的力学功能。

为运动选材，避免运动伤害，增强训练效果，提高运动质量等提供生物力学方面的理论依据。

三、课程目标1、知识与技能目标：通过课程学习，使学生了解掌握运动生物力学的基本理论知识，正确分析简单动作技术的力学原理，掌握一定的运动生物力学研究方法，培养学生应用本学科基本理论和技能的能力。

2、过程与方法目标：①明确学习目的，调动、发挥学生学习的主动性和积极性，更好地完成本大纲所提出的任务，达到预期目的。

②通过各种教学方法，使学生掌握运动技术分析的基本原理与方法。

3、情感、态度与价值观发展目标：通过32学时的教学，贯彻素质教育思想，加强学生责任感及价值观的培养教育，培养学生的实践操作及组织能力。

四、与前后课程的联系本课程为完整阶段教学，先基础理论，后应用分析教学，课程需要学生具备一定的运动生理学、运动解剖学、基础力学等专业基础，通过课程教师引导、从而实现教学目的。

五、教材选用与参考书1、选用教材：高等学校教材《运动生物力学》，高等教育出版社2、推荐参考书：《运动生物力学测量方法》北京体育大学出版社六、课程进度表注：实验类型：演示/验证性、综合性、设计性。

设计性实验：指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。

综合性实验：指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。

实验要求：必做、选做。

七、教学方法讲授法、多媒体教学法、合作教学法。

八、对学生学习的总体要求1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。

课堂理论学习，加强理论联系实际的应用，。

《运动生物力学》实验教学大纲(12学时)一、培养目标运动生物力学实验是体育专业学生的必修课程，它通过实验使学生掌握身体运动的测量方法，提高学生对体育现象观察和分析能力，为开展体育科学研究奠定初步基础。

通过实验：1、掌握身体运动的测量与评定方法。

2、验证人体运动中某些基本规律。

3、为科学地组织体育教学、指导运动训练提供依据。

4、培养学生对科学工作的严肃态度和事实求是的作风。

二、实验教学的方法手段：运动生物力学实验主要采取的是学生亲自动手操作的方法，使学生切实掌握各项实验技能并能够正确使用之。

为了提高实验教学的效果，实验严把预习、实验、实验报告3个环节。

每6人为1个实验小组，每项实验以小班为单位，约20人。

实验要求：⑴实验前：认真预习，了解本次实验的目的、原理、所需器材、实验步骤、注意事项等。

⑵实验过程中：严格按照实验步骤进行操作，仔细、耐心的观察实验过程中出现的现象，随时记录实验结果，遵守实验室的规则。

注意安全及节约实验材料，药品和其他物品，爱护器材。

⑶实验后：整理实验仪器，所用器械应擦洗干净，打扫实验室卫生。

整理实验记录，认真书写并按时交实验报告。

三、课程学时本实验课实验总学时为12学时。

四、适用专业:体育教育专业本科学生五、实验成绩的考核方法实验课的成绩为100分，考试采用操作和答辩与平时成绩相结合的方式给出。

其中试卷部分占50%，操作占30%，平时成绩占20%。

平时成绩根据学生实验课出勤、实验预习、实验操作、实验结果、实验报告、实验态度、实验能力等情况确定。

凡是符合下列任何一条者，实验课成绩记为不及格：1、实验课缺勤三分之一以上者。

2、实验报告缺少三分之一及以上者。

3、实验不认真，敷衍了事，且屡教不改者。

4、实验课成绩不及格的学生，须由本人提出申请，经系（部、院）领导批准后，随下一届重修相应的实验课，参加考试，并按有关规定缴纳一定的费用。

实验课重修次数不得超过2次。

七、实验项目汇总表八、实验内容简介实验一一维重心测量(2学时)[训练内容和要求]利用力矩原理测量人体一维重心。