下载文档原格式
宁都县教职工同区域学校之间调动申请表
年月日
姓名性别身份证号
籍贯最高
学历
参加工
作时间
教师资
格类别
编制所在单位何时起在现
编制所在单
位工作
在编制所
在单位工
作学年数
现任教
学科
现工作所在学校
何时起在现所在学校工作
调动区域□农村小学间□农村初中间□县城小学间□县城初中间
要求调入单位一要求调入单位二
配偶姓名配偶工作单位及职务
家庭住址联系电话
本
人
工
作
简
历
起讫时间在何单位工作任何职务
本人
要求
调动
理由
本人签名：
单位意见本学年第一学期绩效考核等次：工作所在学校分管负责人签名：
本学年第二学期绩效考核等次：工作所在学校分管负责人签名：
在编制所在单位实际工作时间已满学年。
工作所在学校分管负责人签名：
（单位盖章）编制所在学校校长签名：年月日
教育
局审
核意
见
年月日
备注：1、申请者需符合《宁都县教育系统干部教师管理工作暂行规定》有关要求，本学年每学期绩效考核等次需合格及以上。
2、此表7月15前交县教育局人事股。
教师调动审批表范文一、“本人简历”栏目从本人小学毕业后填起。
二、“所学专业”名称按毕业证书专业填写。
三、“申请任教学科”名称按照中华人民 ___ ___或者省级教育行政部门制订的教学计划规定填写。
四、“户籍所在地”填写至乡镇或者街道办事处。
五、“现从事职业栏”按国家规范要求填写(如公务员、医生、工人、农民、军人等)。
六、申请人有下列情况，认定机关应在备注栏中注明：1、取得过某种教师资格2、被撤销过教师资格3、其他需要说明的情况七、本表一式二份，封面及表格第一页由申请人填写，第二页由教师资格认定评议委员会和认定机构填写。
从原始社会，到氏族社会，以及今天的 ___，收入分配制度，一直都是人类组织社会生产活动中最核心的内容。
中小学校的绩效工资分配制度也是如此。
若制度科学合理，能有效调动教师工作积极性，提高工作效率，促进社会和谐。
若设计有漏洞，给人钻了空子，就有可能适得其反。
绩效工资制度的具体分配方案不同，得到的结果也不一样，可能是：1、多劳多得；2、干多干少一个样；3、多劳少得，少劳多得。
很不幸，我们期待的是1，得到的却往往是3。
事与愿违。
所以绝大多数一线教师，对现行绩效工资制度深恶痛绝，呼吁取消。
认为还不如平均分配，干多干少一个样。
虽然达不到奖勤罚懒、奖优罚劣的效果，但至少没有加剧分配的不公平。
绩效工资的概念，源自现代企业管理制度，实践中，确实能有效提高劳动生产效率。
可为什么一项好好的制度，移植于学校的教育教学管理，却适得其反呢？首先，混淆了绩效管理的对象。
企业中，实行绩效管理的对象是生产一线员工。
管理人员实行目标责任制，两者不在同一评价体系内。
但在学校中，却把行政管理、后勤服务等其它非教学工作全部折算成课时工作量，与一线教学工作放在同一体系内评价。
因为行政后勤工作无法准确量化，一般取平均值。
且行政后勤多为兼职，职务与教学工作量叠加后，总量往往远超一般教学人员，出现了“一线不如后勤、后勤不如行政”的现象：行政人员在平均线以上，后勤人员拿平均数，教师在平均线以下。
教职工调动申请表
单位（盖章）：
填表日期：
姓 名 性 别
出生年月 民族
文化程度 所学专业 职称（级） 参加工作时间
任教学科
身体情况
现工作单位、职务（或任
教学科）
申请调入的工作单位及职务（或任教学科）
家 庭 住 址（户口所在
地）
结婚时间
分居时间
重要简历
（含学历
）
爱人情况 姓 名 民族 出生年月 参加工作时间 所学专业 政治面貌 现工作单位、
职务
职称（级）
现本人户
口所在地
本人申请调动事由：
本人签字:
申请人所在学校意见 拟申请调入
学校意见
单位负责人（签字盖章） 单位负责人（签字盖章） 教育局意见：
（签字 盖章） 年 月 日
备注：1、请各校告知本学校教师，有提出调转申请的教师填写此表，经学校同意盖章后，以学校为单位统一上报到教育局人事科，人事科不受理个人的调转申请。
2、此表须本人手写，一式三份。
