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九年级物理分组实验报告年级班姓名年级班姓名实验名称：连接串联和并联电路实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验器材：电池（含电池夹）、开关、小灯泡（灯座）、导线实验步骤：1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯泡.实验结论：1在串联电路里只有一条电流路径；用电器同物理实验报告单年级班姓名日期２０１４年１０月１３日物理实验报告单年级班姓名实验名称：探究串联电路中各处电流的关系实验目的：通过探究总结出串联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
物理实验报告单年级班姓名③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。
用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测0.12 0.18 0.30量第二次测0.15 0.18 0.33量第三次测0.15 0.12 0.27量并联电路的电流特点：干路电流等于各支路电流之和。
日期２０１４年１０月１４日物理实验报告单年级班姓名实验名称：练习使用电压表实验目的：掌握电压表的正确使用方法实验器材：电池（含电池夹）、开关、电压表、小灯泡（灯座）、导线物理实验报告单年级班姓名①按照电路图连接实物图；②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间，并分别记录测量的电压值；③换用另外的小灯泡再测一次。
实验结论：L1两端的电压U1/V L2两端的电压U2/V 总电压U/V第一次测量 1.5 1.2 2.7第二次测量 1.5 1.8 3.3串联电路电压的特点：总电压等于各用电器两端电压的和。
探究串并联电路中电流和电阻的关系实验
报告单
实验报告单：探究串并联电路中电流和电阻的关系
实验目标
本实验旨在探究串并联电路中电流和电阻之间的关系。
实验步骤
1. 准备实验所需材料和工具，包括电压源、导线、电阻器等。
2. 搭建串联电路：将电压源的正负极依次与电阻器的两端相连，形成串联电路。
3. 搭建并联电路：将电压源的正负极分别与两个电阻器的一端
相连，将两个电阻器的另一端连接在一起，形成并联电路。
4. 测量电流：使用电流表测量不同电路中的电流值，记录下实
验数据。
5. 计算电阻：根据欧姆定律以及实测电流和电压值，计算出电
阻大小。
6. 分析数据：比较串联电路和并联电路中的电流和电阻数值，找出规律和差异。
实验结果
通过实验测量和计算得到的数据，可以得出以下结论：
- 在串联电路中，电流大小与电阻成正比，电阻越大，电流越小。
- 在并联电路中，电流大小与电阻成反比，电阻越大，电流越小。
实验结论
电流和电阻之间存在着明确的关系。
串联电路中，电流与电阻成正比关系；并联电路中，电流与电阻成反比关系。
实验结果验证了欧姆定律在串并联电路中的适用性。
注意事项
1. 在实验过程中，注意保持实验环境稳定，防止因外界干扰导致误差。
2. 搭建电路时，要确保连接稳固可靠，避免接触不良或断开情况。
3. 实验完成后，要及时关掉电压源，注意电流表的安全操作。
参考资料。
九年级物理实验报告单及内容一、实验名称。
探究串联电路的电流规律。
二、实验目的。
探究串联电路中各处电流的关系。
三、实验器材。
电源（电池组）、电流表、两个小灯泡（带灯座）、开关、导线若干。
四、实验原理。
根据电流的定义，通过测量串联电路不同位置的电流值，比较它们之间的关系。
五、实验电路图。
[此处画出串联电路的电路图，包括电源、开关、两个灯泡串联，在电路的不同位置（如灯泡L1之前、两灯泡之间、灯泡L2之后）标注出测量电流的位置]六、实验步骤。
1. 按照电路图连接电路，连接过程中，开关应处于断开状态。
检查电路连接无误后，闭合开关。
2. 将电流表串联接入电路中灯泡L1之前的位置A点，读出电流表的示数I1，并记录在表格中。
3. 断开开关，把电流表从A点拆下，再串联接入两灯泡之间的位置B点，闭合开关，读出电流表的示数I2，记录数据。
4. 再次断开开关，把电流表接入灯泡L2之后的位置C点，闭合开关，读出电流表的示数I3，记录在表格中。
七、实验数据记录表格。
测量位置电流表示数（A）A点（L1之前）I1 = [具体数值1]B点（两灯之间）I2 = [具体数值2]C点（L2之后）I3 = [具体数值3]八、实验结论。
在串联电路中，各处的电流相等，即I1 = I2 = I3。
九、误差分析。
1. 电流表的读数误差：在读数时，由于人的视觉误差可能导致读数不准确。
2. 电路连接时的接触电阻：导线与接线柱之间的连接可能存在接触不良，产生接触电阻，影响电流大小，但在本实验中，这种影响较小。
你可以根据实际需求修改上述内容，如果还需要其他实验的报告单，请告诉我具体的实验名称。
电流和电阻的关系实验解析引言：电流和电阻是电学中两个基本的概念，它们之间存在着密切的关系。
本文将通过实验解析电流和电阻之间的关系，并探讨其背后的物理原理。
实验一：欧姆定律的验证欧姆定律是描述电流和电阻之间关系的基本定律，它表明电流与电阻成正比。
为了验证这个定律，我们可以进行以下实验。
实验步骤：1. 准备一根导线、一个电源、一个电阻器和一个电流表。
2. 将电源的正极与电流表相连，电流表的另一端与电阻器相连，电阻器的另一端与导线相连，导线的另一端再与电源的负极相连。
3. 打开电源，调节电阻器的阻值，观察电流表的读数。
实验结果：根据欧姆定律，我们可以得到电流与电阻的关系为I=U/R，其中I代表电流，U代表电压，R代表电阻。
通过实验可以发现，当电阻增大时，电流减小；当电阻减小时，电流增大。
这与欧姆定律的预期结果相符合。
实验二：电阻的测量在实际应用中，我们经常需要测量电路中的电阻。
下面介绍一种简单的测量电阻的方法。
实验步骤：1. 准备一个电池、一个电流表、一个可变电阻器和一个电压表。
2. 将电流表和电压表依次与电池相连，形成一个简单的电路。
3. 调节电流表的灵敏度，使其能够准确测量电流。
4. 通过调节可变电阻器的阻值，使电路中的电流达到一个合适的数值。
5. 使用电压表测量电路两端的电压。
6. 根据欧姆定律，计算电路中的电阻值。
实验结果：通过实验测量，我们可以得到电路中的电流和电压值，进而计算出电阻的数值。
这种测量方法简单易行，可以在实际应用中得到广泛应用。
实验三：电阻的材料与长度对电流的影响除了电阻的数值，电阻的材料和长度也会对电流产生影响。
下面进行一组实验来验证这个影响。
实验步骤：1. 准备不同材料和长度的电阻器。
2. 将电阻器与电源、电流表相连，形成电路。
3. 测量不同电阻器中的电流值。
实验结果：通过实验可以发现，不同材料和长度的电阻器中的电流值是不同的。
在相同电压下，电阻器的材料越导电，电流越大；电阻器的长度越长，电流越小。
年级班姓名实验名称：连接串联和并联电路实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验器材：实验步骤：1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.实验结论：1在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_____ ____用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.2、在并联电路里有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制_____ ____用电器，支路开关控制_____ ____用电器。
教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中各处电流的关系实验目的：通过探究总结出串联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C第一次测量第二次测量第三次测量串联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究并联电路中干路电流与支路电流的关系实验目的：通过探究总结出并联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。
用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量并联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验目的：探究串联电路的电压关系实验器材：电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干实验步骤：①按照电路图连接实物图；②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间，并分别记录测量的电压值；③换用另外的小灯泡再测一次。
初中物理实验报告单完整版通过本次实验，我们得出以下结论：1）当物体距离凸透镜2倍焦距以外时，成像为倒立、缩小的实像。
2）当物体距离凸透镜2倍焦距以内且大于1倍焦距时，成像为倒立、放大的实像。
3）凸透镜的焦距为10.因此，我们可以得出凸透镜成像的特点，即成像大小与物体大小、成像位置与物体位置的关系。
物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时，会形成倒立、缩小的实像；物体到凸透镜的距离小于2倍焦距但大于1倍焦距时，会形成倒立、放大的实像。
实验名称：用温度计测量水的温度实验目的：练使用温度计并测量水的温度。
实验仪器和器材：温度计和三个烧杯，分别装有热水、温水和冷水。
实验原理：液体的热胀冷缩性质。
实验步骤：1.检查器材。
2.估测热水的温度。
3.用温度计测量热水的温度，确保操作正确。
4.估测温水的温度。
5.用温度计测量温水的温度，确保操作正确。
6.估测冷水温度。
7.用温度计测量冷水的温度，确保操作正确。
8.整理器材。
实验记录与结论：观察器材：温度计的量程为-10~110摄氏度，分度值为1摄氏度。
记录数据：手指感觉（热或冷）、估测温度和实测温度。
热：估测温度为55摄氏度，实测温度为50摄氏度。
温：估测温度为38摄氏度，实测温度为37摄氏度。
冷：估测温度为15摄氏度，实测温度为18摄氏度。
实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：练正确使用毫米刻度尺测量长度并记录测量结果，练估测到分度值的下一位。
实验仪器和器材：毫米刻度尺、三角板、物理课本、硬币、细铜丝、铅笔。
实验原理：长度测量的一些特殊方法。
实验步骤：1.检查器材，观察刻度尺的量程和分度值，检查零刻度线是否磨损。
2.用毫米刻度尺测量物理课本的长和宽，并记录估读到分度值的下一位。
3.用毫米刻度尺和三角板测量硬币的直径，并记录估读到分度值的下一位。
4.测量细铜丝的直径，并记录估读到分度值的下一位。
5.整理器材。
实验记录与结论：刻度尺的量程为0~20mm，分度值为1mm，零刻度线未磨损。
直流电路实验报告直流电路实验报告引言：直流电路是电子学中最基础的一个概念，它涉及到电流、电压、电阻等物理量的研究和应用。
通过实验，我们可以深入了解直流电路的特性和性能，以及探索电子元件的工作原理和应用场景。
本实验报告将详细介绍我们进行的直流电路实验，包括实验目的、实验装置、实验步骤、实验结果和分析等内容。
实验目的：本次实验的主要目的是通过搭建直流电路，测量电流、电压和电阻的数值，并探究其之间的关系。
同时，我们还将学习使用万用表进行测量和使用电阻箱调节电阻值的方法。
实验装置：本次实验所用的装置包括直流电源、电阻箱、电流表、电压表和万用表。
其中，直流电源提供了稳定的电压源，电阻箱可以调节电阻的大小，电流表和电压表用于测量电流和电压，而万用表则可以测量电流、电压和电阻。
实验步骤：1. 首先，我们将直流电源的正极和负极分别与电流表和电阻箱相连，以形成一个简单的电路。
然后，将电流表的两个接线头分别与电阻箱的两个接线头相连。
2. 接下来，我们将电压表的两个接线头分别与电阻箱的两个接线头相连，以测量电压。
3. 然后，我们打开直流电源，调节电阻箱的电阻值，并记录下电流表和电压表的读数。
4. 重复以上步骤，改变电阻箱的电阻值，记录不同情况下的电流和电压数值。
实验结果与分析：通过实验，我们得到了一系列的电流和电压数值。
在分析这些数据时，我们可以发现以下规律：1. 当电阻值增大时，电流值会减小，而电压值保持不变。
这是因为根据欧姆定律，电流与电压成正比，与电阻成反比。
当电阻增加时，电流减小。
2. 当电阻值减小时，电流值会增大，而电压值保持不变。
这也符合欧姆定律的规律。
3. 在实验中，我们还发现了电流表和电压表的读数会受到误差的影响。
这可能是由于电阻箱的内阻、电流表和电压表的精度等因素导致的。
结论：通过本次实验，我们深入了解了直流电路的特性和性能，并学习了使用万用表进行测量和使用电阻箱调节电阻值的方法。
我们通过实验数据的分析，验证了欧姆定律的准确性，并了解到了电流、电压和电阻之间的关系。
探究电流与电阻关系实验报告摘要：本实验旨在探究电流与电阻之间的关系。
通过改变电路中的电阻值，测量电流的变化，然后根据实验数据绘制图表，分析电流与电阻的关系。
实验结果显示，电阻与电流之间呈线性关系，遵循欧姆定律。
引言：电流（I）是电荷通过导体单位时间内的流动量，单位为安培（A）。
电阻（R）是导体阻碍电荷流动的程度，单位为欧姆（Ω）。
根据欧姆定律，电流与电阻之间存在线性关系：I=V/R，其中V是电压，单位为伏特（V）。
本实验通过改变电阻值，测量电流的变化，来验证电流与电阻之间的关系是否符合欧姆定律。
材料与方法：1.实验仪器：电源、电流表、电阻箱、导线等。
2.实验材料：各种规格的电阻。
实验步骤：1.将电阻箱连接到电源和电流表上，组成电路。
2.调节电阻箱中的电阻值，依次记录电路中的电流值。
3.改变电阻值，并重复步骤24.绘制电流与电阻的关系图表。
实验结果：以下是实验数据的部分示例：电阻（Ω）电流（A）50.2100.4150.6200.8...根据实验数据，可以绘制出电流与电阻的关系图表。
图表显示电流与电阻之间存在线性关系，即电流随着电阻的增加而增加。
实验讨论：根据实验结果，电流与电阻之间呈线性关系，符合欧姆定律。
欧姆定律表明，电流随电阻的增加而减小，这是因为电阻阻碍电荷流动，当电阻增加时，电子受到更大的阻力，电流减小。
当电阻为零时，电流将无限大；当电阻非常大时，电流将接近于零。
实验误差可能来自于电流表的精确度和电路连接不稳定。
为减小误差，可以使用更精确的测量仪器，并加强电路连接的稳定性。
结论：本实验通过探究电流与电阻之间的关系，验证了电流与电阻之间存在线性关系，符合欧姆定律。
电流随着电阻的增加而减小，这是由于电阻阻碍电流的流动。
实验结果对于理解电流与电阻之间的基本关系具有重要意义，对于电路设计和电子器件的应用具有指导意义。
九年级物理实验报告单班级_______姓名__________组别________时间________一、实验名称：用伏安法测电阻 二、实验原理:_____________实验电路图三、实验器材:待测电阻(约10欧)、两节干电池、______、四、实验步骤:1.按照电路图连接电路.注意:(1)开关要断开(2)电压表和电流表的量程和正负接线柱(3)滑动变阻器一上一下接线,滑片放在阻值最大的位置上. 电路图：2.检查无误后 ,闭合开关,改变滑动变阻器滑片的位置,测量出三次对应的电压值和电流值,并将数据填3.4.分析实验产生误差的原因.测量小灯泡的电阻实验报告实验人合作人日期【探究目标】1、会用伏安法侧小灯泡的电阻；了解钨的电阻特性2、体验探究的过程，培养严谨的科学态度。
【实验器材】电池组、电压表、电流表,小灯泡、滑动变阻器，开关、导线若干。
【实验原理】欧姆定律 I=U/R 变形 R=U/I【设计与进行实验】1、实验电路图：2、实验步骤：实验步骤：1）开关，连接电路（通电之前开关应，原因：避免因接错线而造成的电路短路)2）接入电路的滑动变阻器滑片调到最大的位置。
（作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压②保护电路）3）检查电路无误后，闭合开关，调节，使电压表的示数从小灯泡正常工作时的电压开始逐渐降低，测量出三次对应的电压值和电流值，将获得的几组数据计入表中4）计算小灯泡阻值5）整理器材分析实验数据，论证猜想与假设是否正确，你能总结出什么结论？实验结论：【交流与评估】《欧姆定律》实验报告班级_______姓名__________组别________时间________一．提出问题：电流大小与哪些因素有关？ 1.猜想：___________________________________ 2实验方法:_____________研究电流与______的关系,保持______不变， 研究电流与______的关系,保持______不变.3.实验器材：电源，导线，开关，电阻5Ω、10Ω、15Ω各一个，滑动变阻器，电流表、电压表各一个4.实验电路图： 实物图：二．进行实验搜集数据（1）根据电路图，连好实物。
人教新版初中物理实验报告单文档均来自网络,如有侵权请联系我删除文档探究固体熔化时温度的变化规律实验目的：探究固体熔化时温度的变化规律实验仪器：酒精灯、铁架台、铁夹、铁圈（或三脚架）、温度计、蜡、海波、大号试管两支、烧杯、石棉网、水、火柴等实验原理：实验结论：1海波化过程中吸收热量温度不变。
实验步骤：按课本组装器材，在试管中加入一些蜡，将温度计的上端悬挂在铁圈上，下端插入蜡中，试管放入盛水的烧杯中，烧杯放在垫有石棉网的铁圈上；点燃酒精灯，对盛有水的烧杯加热，注意温度计的示数变化，当温度上升至40℃时，每隔1 min 记录一次示数，直到固体蜡完全熔化，再继续加热几分钟；将盛蜡的试管换成盛海波的试管重复上述操作，并将实验数据填入表格中；2石蜡熔化过程中吸收热量温度升高。
实验名称探究光反射时的规律1 / 16文档均来自网络,如有侵权请联系我删除文档实验目的：探究光反射时的规律实验原理：光的反射规律仪器和器材：激光笔，1/4圆的玻璃片和木板各2片，铁夹平面镜一小片，记号笔，刻字用的胶面纸，木块铰链（2个），金属棒。
实验过程：闭合激光笔的开关，可以观察到入射光线。
转动金属棒改变入射角，学生通过观察、记录、分析、归纳得出：光在反射中反射角等于入射角。
实验结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一个平面内；放射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。
2 / 16文档均来自网络,如有侵权请联系我删除文档= 10探究同种物质的质量与体积的关系3 / 16文档均来自网络,如有侵权请联系我删除文档一、实验名称：探究同种物质的质量与体积的关系二、实验目的：探究同种物质的质量与体积的关系三、实验器材：铝块（或铁块）、、直尺等。
四、实验步骤：1、用直尺测出铝块1、铝块2、铝块3的体积，将数据填入表格。
2、用已经调好的天平测出铝块1、铝块2、铝块3的质量，将数据填入表格。
3、实验完毕，整理器材。
五、实验数据及处理：六、实验结论：同种物质的质量与体积成正比关系。
2.图像：见右图(3)实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是：成正比。
初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：３、２０地点：物理实验室实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材．木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验原理：．(3)实验结论：在接触面相同时，__压力__越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力___越大____。
初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：６、５地点：物理实验室实验名称：探究杠杆的平衡条件一、实验目的: 探究杠杆的平衡条件。
二、实验仪器和器材．带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。
三、实验原理：．动力×动力臂=阻力×阻力臂（F1×L1=F2×L2）四、实验步骤或内容：．（1）检查器材。
（2）调节杠杆平衡。
（3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
初中物理实验报告单1年级：九年级姓名：日期：９、２４地点：物理实验室实验名称：连接串联电路一、实验目的会连接简单的串联电路。
二、实验仪器和器材．两只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。
四、实验步骤或内容：．1.检查器材，观察开关是否断开。
2.正确连接电路元件组成串联电路。
3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。
4.整理器材。
5.分析填写实验结论。
五、实验记录与结论1.记录数据2.串联电路里，开关的控制效果与开关位置无关。
（选填：有关或无关）初中物理实验报告单2年级：九年级姓名：日期：９、２４地点：物理实验室实验名称：连接并联电路一、实验目的：会连接简单的并联电路。
二、实验仪器和器材．2只小灯泡，3个开关，2节干电池（或学生电源），导线若干。
探究电流与电压电阻的关系学生实验报告一、实验目的通过对电流与电压以及电阻之间的关系进行实验探究，加深对电流与电压电阻的理解，掌握相关实验操作技能。
二、实验原理电流是电荷在单位时间内流过的电量，用I表示，单位是安培(A)。
电压是单位电荷所具有的能量，用U表示，单位是伏特(V)。
电阻是物质对电流通过时阻碍的程度，用R表示，单位是欧姆(Ω)。
根据欧姆定律可以得出电流、电压和电阻之间的关系：I=U/R三、实验器材电池组、电流表、电压表、电阻箱、导线等。
四、实验步骤1.将电流表连接到电路中，测量电路中的电流值，并记录下来。
2.将电压表连接到电路中，测量电路中的电压值，并记录下来。
3.在电路中加入一个电阻，重新测量电路中的电流和电压值，并记录下来。
4.根据实测的数据，计算出电阻的大小，并进行比较。
五、实验数据记录与处理实验一电流：0.5A电压：1.5V电阻：不加入电阻箱实验二电流：1A电压：3V电阻：不加入电阻箱实验三电流：0.5A电压：2.5V电阻：100欧姆根据欧姆定律可以得到：R=U/I 实验一：R=1.5V/0.5A=3Ω实验二：R=3V/1A=3Ω实验三：R=2.5V/0.5A=5Ω比较可以发现，实验一和实验二的电阻值相同，而实验三的电阻值略大于实验一和实验二，这是因为在实验三中我们加入了一个电阻箱，增加了电路中的总电阻。
六、实验总结通过本次实验，我深入理解了电流与电压电阻之间的关系，并成功掌握了相关实验操作技能。
实验中，我们通过测量电路中的电流和电压值，计算了电路中的电阻大小，并进行了比较。
实验结果表明，在不同电压和电流条件下，电阻值的大小是不变的，这符合欧姆定律。
此外，通过实验三我们还验证了加入电阻箱可以增加电路的总电阻，从而影响电流和电压的数值。
值得注意的是，在实验操作中要保证安全，避免触电等意外事故发生。
另外，实验数据的准确性也需要重视，对仪器进行校准是非常重要的，可以提高实验结果的准确度。
《电流跟电压、电阻的关系》教案一、教学目标知识与技能：1. 学生能通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系。
2. 学生能够运用控制变量法分析电流、电压和电阻之间的关系。
3. 学生能够理解并掌握欧姆定律的内容。
过程与方法：1. 学生通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系，培养实验操作能力和观察能力。
2. 学生通过分析实验数据，培养数据分析能力。
情感态度价值观：1. 学生体验科学探究的过程，培养科学思维和科学精神。
2. 学生认识到电流、电压和电阻之间的关系在实际生活中的应用，增强学习物理的兴趣。
二、教学内容1. 电流、电压和电阻的概念回顾。
2. 欧姆定律的内容及其表达式。
3. 控制变量法在研究电流、电压和电阻关系中的应用。
三、教学重点与难点重点：1. 电流、电压和电阻之间的关系。
2. 欧姆定律的应用。
难点：1. 控制变量法的运用。
2. 欧姆定律在复杂情况下的应用。
四、教学方法实验探究法、小组讨论法、讲授法、提问法。
五、教学过程1. 导入：通过复习电流、电压和电阻的概念，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 实验一：学生分组进行实验，观察电流、电压和电阻之间的关系，记录实验数据。
3. 实验二：学生分组进行实验，运用控制变量法研究电流、电压和电阻之间的关系，记录实验数据。
4. 分析实验：学生根据实验数据，分析电流、电压和电阻之间的关系，得出结论。
5. 讲授欧姆定律：教师讲解欧姆定律的内容及其表达式，引导学生理解欧姆定律的意义。
6. 练习与应用：学生运用欧姆定律解决实际问题，加深对欧姆定律的理解。
7. 总结：教师引导学生总结电流、电压和电阻之间的关系，以及欧姆定律的应用。
8. 作业布置：学生完成课后练习，巩固所学知识。
9. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为学生提供反馈。
六、教学评估1. 课堂提问：教师在课堂上通过提问法了解学生对电流、电压和电阻关系的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力、观察能力和数据分析能力。
年级班姓名实验名称：连接串联和并联电路实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验器材：实验步骤：1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.实验结论：1在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_____ ____用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.2、在并联电路里有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制_____ ____用电器，支路开关控制_____ ____用电器。
教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中各处电流的关系实验目的：通过探究总结出串联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C第一次测量第二次测量第三次测量串联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究并联电路中干路电流与支路电流的关系实验目的：通过探究总结出并联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。
用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量并联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验目的：探究串联电路的电压关系实验器材：电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干实验步骤：①按照电路图连接实物图；②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间，并分别记录测量的电压值；③换用另外的小灯泡再测一次。
