引号破折号省略号的练习题

一、缩句专项练习1、漫山遍野的桂花正沐浴着阳光竞相开放。

2、整个的田成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

3、冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。

4、海力布到深山去打猎，突然听见天上有喊救命的声音。

5、圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

6、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。

7、松鼠是一种乖巧、驯良，很讨人喜欢的漂亮的小动物。

8、我看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机板挨得很近的妇女。

9、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。

10、学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

11、王丹小心的从绒套中取出木笛吹奏起来。

12、我用以前未曾有过的温情和愧疚抚摸着珍珠鸟。

13、朋友将珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。

14、流星体是太空中一种较小的天体。

15、成群的喜鹊在天河上搭起了一座桥。

16、我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。

17、我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华就这样化为一片灰烬。

18、屋子里冷得像冰窖一样。

19、他急得像热锅上的蚂蚁。

20、大地从树林里、从群山中、从四面八方逗弄着孩子。

21、傍晚，太阳在遥远的天边薄薄地铺了一层黄金。

22、国宝大熊猫生活在四川山地的竹林中。

23、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。

24、他们把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰。

25、金色的阳光照耀祖国的田野、森林、山谷。

26、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

二、写出下面引号、省略号、破折号的作用。

1.家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

句中引号表示（）2.这就是“完璧归赵”的故事。

句中引号表示（）3.“水葫芦”一下子钻进水里，不见了。

句中引号表示（）4.那几个面目狰狞的人,有几个是“慈祥”的? 句中引号表示（）5.两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“娘”。

句中引号表示（）6.他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”句中引号表示（）7.“难得来一趟，自由自在地洗个澡,也不多玩会儿。

小学语文标点符号练习(附答案)小学语文标点符号练（附答案）一、标点符号的分类标点符号分为标号与点号两大类。

标号包括书名号、括号、引号、破折号、省略号。

点号包括句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号。

二、标点符号的书写现代汉语的标点符号有明确的书写要求。

考生应该规范书写，注意标点符号的书写位置。

1.句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号占一个字的位置，不能出现在一行之首。

最后一格有字时，可放在最后一格的外面。

2.引号、括号、书名号的前一半不在一行之末，后一半不在一行之首。

3.破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。

连接号和间隔号一般占一个字的位置。

4.着重号、专名号标在字的下边。

三、标点符号的用法1.逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。

如被强调的主谓之间、谓宾之间、倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将异动的部分与主体隔开。

例：我们看得见的星星，绝大数是恒星。

（主谓之间）应该明白，投机取巧不是研究的最有效方法。

（动宾之间）对于XXX，他并不了解。

（句首状语）怎么了，一向沉稳的XXX先生？（主谓倒装）作用：强调被隔开的谓语、宾语、句首状语或其他异动的部分。

2.问号：用于有疑问语气的句子末尾。

关于问号请注意以下三点：1.有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句。

2.选择问句，只在句子末尾使用问号，中间用逗号。

3.连续问句，连续使用问号。

例：你在干什么？（疑问句）你知道他在哪里，怎么还找不到他？（选择问句）你是怎么想的？你为什么这么做？（连续问句）3.冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。

关于冒号请注意以下五点：1.无停顿之处，不能用冒号。

2.用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。

3.还可用在总结性话语的后边，表示引起下文。

用于总结性话语前边，以总结上文。

4.“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。

5.冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。

1．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是()产品质量过不过关、服务有没有保障，才是决定老用户会不会再买它、有没有新用户买它的“指南针”。

A．去年全国共查处黑恶腐败及其“保护伞”问题3万余起。

B．父亲伸手摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能行！”C．美国加大“关心”香港的力度，显然是醉翁之意不在酒。

D．2月26日“嫦娥五号”搭载的太空水稻种子在广东播种。

2．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是()尘世的喧嚣，让我们遗忘了阳光的味道——甘甜、芬芳、怡人。

阳光的味道很干净和唯美，像川端的小说，透明、简洁、历练。

A．老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？B．通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。

C．那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。

D．“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。

3．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是()袁崇焕大火熊熊般的一生，我行我素的性格，挥洒自如的作风……和他所生长的那不幸的时代构成了强烈的矛盾冲突。

A．米芾承颜而恣野，郑板桥学黄山谷而后以隶为楷，赵之谦奇峰兀立而其实“颜底魏面”……B．今天，依然有很多人在寻找，我的耳边分明响起年轻人恳切的歌声：“我想有个家……”C．他摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”D．墓园里上下有序，排列整齐，傲骨嶙峋，好像还在期待着某种指令……4．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是()两位老人都是懂壶的：四爷是沏茶高手，铁观音到了他手里，就被他赋予了更多的诗意；老李头自不必说，那壶出自他手，每一个气孔都是熟悉的。

A．但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！B．幸福生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。

【精选】部编版小学语文六年级小升初《标点符号》专项练习（含答案）时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子中引号、破折号、省略号的正确用法。

(填序号，30分)引号的用法：①表示引用；②表示特定称谓；③表示特殊含义；④表示讽刺或否定。

1.周总理在第一次“文代”大会上做了报告。

( )2.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。

”( )3.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

( )4.列宁在“绿色的办公室”——一片小树林里专注地工作着。

( ) 破折号的用法：①表示解释说明；②表示声音的延长；③表示意思的转换、跳跃或转折。

5.这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

( )6.河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断向堤上猛扑，“唰——”扑上来，“哗——”退回去。

( )7.在我的记忆中，这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。

( )省略号的用法：①表示列举的省略；②表示说话断断续续；③表示话未说完；④表示数字的递增。

8.一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。

( )9.“我想……回……回家……”海子话没说完，因伤势严重，便闭上了眼睛。

( )( )10.每个人都有自己的性格、爱好、特长…… ( )二、根据要求选择正确的答案。

(30分)1.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

B. 这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的。

C. “好了，”猫说：“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。

”D. 我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？2.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A. 如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人心？一些老艺术家们分享了自己工作中的经验和感悟。

省略号、破折号、引号的不同用法与练习题省略号1表示引文的省略。

2表示列举的省略。

3表示说话断断续续。

表示话未说完。

表示语意未尽。

破折号1用于行文中解释说明的部分。

2用于话题突然转变。

3用于声音延长的拟声词后面。

4用于事项列举分承的各项之前。

引号1用于行文中直接引用的部分。

2用于需要着重论述的对象。

3用于具有特殊含义的词语。

4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

小学六年级句子专项五——省略号、破折号、引号的用法体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。

1、体会省略号的用法。

A、表示文中省略的部分。

B、表示声音断断续续。

C、表示语意含蓄，让读者去想象。

①“唉！西蒙死了。

两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

（）②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（）③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。

”（）2、判断破折号的用法。

A、表示语言中断或声音延长。

B、表示意思递进或转折。

C、表示对上文的解释、说明。

①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。

（）②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

（）③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。

（）④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。

（）3、体会引号的用法。

A、表示引用别人的话。

B、表示需要强调的词语。

C、表示引用特定的词语。

D、表示否定或讽刺。

①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。

（）②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。

（）③人们都说：“桂林山水甲天下。

”（）④弟弟被评为“三好学生”。

（）A、表示文中省略的部分。

B、表示声音断断续续。

C、表示语意含蓄，让读者去想象。

①“唉！西蒙死了。

两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

（B）②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（A）③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。

小学六年级语文下册破折号、引号、省略号专题训练指出下列句中破折号、省略号、引号的作用1、这是一年的最后一天——大年夜。

( )2 、肉店里有山鸡啊，鷓鴣，野兔啊...... ( )3、我再也受不住了! ......我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，( )4、胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。

( )5、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦? ......不,还没来! ......” ( )6、古老的钟发哑地敲了十下，十一......始终不见丈夫回来。

( )7、“我嘛......缝缝补......风吼得这么凶，真叫人害怕。

我可替你担心呢?”( )8、“谢谢上帝，总是活着回来啦。

......我不在，你在家里做些什么呢?”( )9、穿过长长的走廊，就到了开阔的广场——中央广场。

( )10、那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

解释说明( )11、“今天好热啊! ——你什么时候去北京?”小李突然想起了什么。

( )12、鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字。

( )13、这样“勇敢”还是少点好。

( )14、父亲笑着说:“没有花哪来的果。

” ( )15、树桩后面有一个“人”字形的草棚。

( )16、我眼前又浮现出引人入胜的课堂，热火朝天的劳动，有趣开心的郊游,你追我赶的赛场。

..... ( )17、猩猩犹豫着:“生活?生活当然......不过‘乐在其中’那个‘乐’字总有点刺眼”。

( )18、亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着“一枝，两枝，三枝...... ( )19、老班长有气无力地说“我......我不行啦，你......你们一定要走出草地!”( )20、从此科学课对于我们来说就成了一种“冒险”( )21、有时，为了驳倒他的个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。

小学生家长引号、破折号、省略号的用法说明及习题引号的用法说明引号在写作中常常用于引用别人的话或文字，或者用于强调某个词语或短语。

- 直接引用：将别人的话或文字直接引用时，可以使用双引号或单引号。

例如：- 她说：“我喜欢你的笑容。

”- 他说：‘我要去看电影。

’- 引用和强调：当你想引用别人的话或文字时，并强调其中的某个词语或短语时，可以使用单引号或双引号，再使用引号中的另一种形式进行标注。

例如：- 他说：“你是一个‘好朋友’。

”- 她说：‘我对你的“关心”感到非常感动。

’破折号的用法说明破折号常用于表示某种强调或突然的转折。

- 表示强调：当你想强调某个词语或短语时，可以使用破折号。

例如：- 她是一个富——有爱心的人。

- 表示突然的转折：当你想表达一个意外或突然的转折时，可以使用破折号。

例如：- 小明——他居然考了第一名！省略号的用法说明省略号常用于表示有省略的情况，或者表达一种跃然纸上的感觉。

- 表示省略：当你在引用别人的话或文字时，省略掉其中的一部分内容，可以使用省略号。

例如：- “生活就像一盒巧克力……你永远不知道下一颗是什么味道。

”- 表示跃然纸上的感觉：当你想表达一种跃然纸上的感觉，可以使用省略号。

例如：- 他讲了一个笑话，大家都哈哈大笑……题1. 将下列句子中使用引号、破折号和省略号的地方标出来：- 妈妈说：“你真棒！”- 老师告诉我们："明天要交数学作业。

"- 张先生说明, “我们需要一点改变的。

”- 他们在等待着……门打开的那一刻。

- “你做对了！”小明高兴地说。

- “不了，谢谢。

”她坚决地回答。

- 勇往直前——我们的座右铭。

答案：1. 妈妈说：“你真棒！”2. 老师告诉我们："明天要交数学作业。

"3. 张先生说明, “我们需要一点改变的。

”4. 他们在等待着……门打开的那一刻。

5. “你做对了！”小明高兴地说。

6. “不了，谢谢。

”她坚决地回答。

双引号、省略号、破折号用法归类整理班级姓名学号双引号的用法及举例说明引号的用法：（一）表示行文中直接引用的部分。

（二）表示需要着重论述的对象。

（三）表示具有特殊含义的词语。

（一）表示行文中直接引用的话。

1. 在行文中直接引用他人的话。

例如：①人们说：“桂林山水甲天下。

”②毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。

”2.引用成语、俗语、术语、歇后语等，要标引号。

例如：①俗话说“瑞雪兆丰年”。

这并不是迷信，而是有着充分的科学根据。

②用“闭月羞花”来形容她的美丽，真是恰如其分。

3.有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。

例如：①傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树干，甲虫“嗡嗡”地叫。

②“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。

③科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。

（音译外来词）（二）表示需要着重论述的对象。

1.在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。

例如：①我想跟大家谈一谈“合作”的话题。

②鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。

③海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。

解析：在这三个句子中，“合作”、“早”、“泥土”、“种子”都是这些句子所着重论述的对象。

有的老师认为第3句中的“泥土”、“种子”加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。

引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。

2.这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号。

例如：①“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。

②人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。

③现在看来这些都应该归结到“表示需要着重论述的对象”这种用法中来。

解析：因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。

因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。

一、直接引用二、特殊含义三、强调意思四、特定称谓1、人们都说：“桂林山水甲天下”。

( )2、黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。

( )3、多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。

( )4、鬼子来“扫荡”了。

( )5、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。

( )6、我看见了”雨后春笋”的画面。

( )7、荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。

( )8、大家采集“茅茅针”。

( )9、说“认识”，其实我并不理解他。

( )10、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

( )11、罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。

( )12、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

( )13、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。

( )14、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。

( )15、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。

( )16、那“鸟有天堂”的确是鸟的天堂。

( )17、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。

( )18、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

( )19、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。

( )20、让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！( )21、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。

( )家长签字：一、表示解释说明二、表示意思的递进三、表示意思的转折或话题转变四、表示语音延长五、表示说话断断续续六、用于歇后语，引出语底1、各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。

（）2、带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。

（）3、每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工。

（）4、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（）5、我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！（）6、“小林——，我来了！”他大喊着。

（）7、“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。

（）8、我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——。