人音版八年级音乐下册 这一封书信来得巧教案

☆这一封书信来得巧教案教学目标1、知识目标：通过欣赏《这一封书信来得巧》唱段，知道京剧的声腔、板式及四大行当；知道谭派艺术。

2、能力目标：学唱《这一封书信来得巧》，体会（西皮流水）有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。

3、情感目标：能在感受、体验京剧唱段中，积极参与演唱、欣赏等实践活动，并对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。

学情分析京剧作为“国粹”，代表着中华戏曲文化的主流，具有民族性、群众性、和国际性。

而被誉为“戏曲活化石”的昆曲即是京剧的基础，作为我们当代的学生，都应对京剧和昆曲有所认识和了解。

当今社会，流行歌曲在学生中是主流，在音乐课本中的歌曲之外，都是一些明星演唱的歌曲，或网络歌曲，而作为中华瑰宝的京剧不被学生所接受和认知。

那么，在这种社会大环境下，作为音乐教师，有责任去正确的引导学生的欣赏角度。

本节课的京剧选段《这一封习书信来的巧》，是教育部京剧进中小学课堂教材中的唱段之一。

唱段的节拍属有板无眼类，没有拖腔，易于学生演唱，这段老生唱腔《定军山》，为谭派著名剧目，此剧目也是中国历史上的第一部电影。

在知识领域，本节课的认知内容，即要了解国粹，戏曲活化石，还要了解京剧的四大行当（生、旦、净、丑），更要去体会京剧里西皮、二黄两个声腔，四种常用的板式，让学生在有限的课时内，能对京剧音乐的基本特点和知识有多方位的认识。

为了能让学生更好的学习和接受京剧，本节课事先让学生预习了容易接受的戏歌《说唱脸谱》，一是能加深对京剧的认识，又能激发学生学习京剧的兴趣，还能展示才华。

以故事的形式讲解背景，吸引学生。

提高学习的兴奋点，为更好的完成教学重、难点，作好充分的准备。

重点难点教学重点：体会有板无眼的（西皮流水）节拍特点，能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。

教学难点：老生行当的唱腔韵味。

教学过程4.1 教学活动【导入】情景创设、感受情趣（让学生主动参与、激发学习兴趣）学生在《说唱脸谱》（教师自制音频）的音乐声中，步入教室，师：今天，大家同老师合作唱一首戏歌《说唱脸谱》，之所以称戏歌，就是在歌曲中加入了京剧唱腔的成分，使得戏如歌、歌如戏、戏中有歌的风格。

这J封书信来得巧【课时安排】一课时【课型】欣赏歌唱综合课【教材分析】《这一封书信来得巧》是人音版八年级下学期第五单元的内容。

是剧目《定军山》中最为经典的个段。

唱腔字字活晰，十净利落，表现了老将黄忠刚强豪迈的性格。

这段“西皮流水”唱腔，旋律动听、节奏明快，表现黄忠想出妙计后的喜悦和得意。

其中，“头通鼓”、“二通鼓”、“三通鼓”“四通鼓”四句，一句一顿，丰富了唱腔变化的同时，也表现了下达军令的严肃和不容置疑。

另外，“这一封（呃）书信来得巧”、“头通（呃）鼓”、“战饭（那）造”等唱词中，多次使用虚词，这在老生唱腔中最为常见。

其意义在于或是为了突出唱腔的板眼、或是为了增加唱腔的流畅性、抒情性等，也为体现人物身份的至高和威严。

【学情分析】八年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步经验，表达情感的方式较之小学生有明显变化。

由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行音乐,追星现象屡见不鲜；而对于具有悠久历史的传统艺术一一京剧却知之甚少。

如今正大力提倡振兴京剧，弘扬祖国优秀民族文化，作为一名艺术教育工作者，让学生多接触、多了解我国的国剧，对于提高他们的民族素质和音乐修养无疑是大有裨益的。

【教学目标】一. 知识与技能1.欣赏、学唱《这一封书信来得巧》，体会“西皮流水”有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。

2.了解歌曲内容，感受作战时的场面和气势，并运用到演唱中。

二. 过程与方法1.通过欣赏感受、体验京剧唱段，积极参与演唱、欣赏等实践活动。

2、聆听法、感受法、体验法、模仿法、合作法三. 情感态度与价值观1.能在感受、欣赏京剧唱段中，积极参与演唱、欣赏等实践活动，并对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。

【教学重点】感受京剧的唱腔韵味【教学难点】模仿老生行当的唱腔，咬字活晰，十净利落，表现老将黄忠刚强豪迈的性格。

【教学过程】一. 组织教学1.教师模仿花旦的走姿走到讲台，用京剧强调向学生问好，引导学生也试着用京剧强调向老师问好。

《这一封书信来得巧》教学背景：1、面向学生：中学学科：音乐2、学生课前准备：预习：了解关于京剧知识的资料。

教学目标：1、了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

2、了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式以及我国京剧文化艺术中的行当、角色、脸谱、锣鼓经等知识。

3、感受、体验京剧的唱腔，能够模仿京剧的韵味背唱歌曲。

教学重点：京剧的行当划分及京剧表演。

教学方法：1、情景创设法，播放京剧《这一封书信来得巧》片段，让学生置身于京剧艺术中。

运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合2、合作探讨法，了解京剧知识：京剧行当、京剧脸谱、京剧锣鼓经等。

3、讲授法学习相关知识。

4、模唱法学唱歌曲。

教学过程：（一）视频导入上课前先播放京剧《这一封书信来得巧》片段视频，让学生置身于京剧艺术中，感受京剧。

【教师活动】请学生谈论京剧的行当，服装，头饰，脸谱等方面的特点。

【学生活动】自由谈论，发表见解。

（二）京剧知识教学【教师活动】刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐？【学生活动】京剧。

【教师活动】课前，老师布置大家收集整理关于京剧的资料，现在请大家谈谈对京剧的认识，让大家了解你了解京剧的程度。

【学生活动】学生汇报自己所了解的和收集的关于京剧的知识。

1、你了解“京剧”么？【教师活动】刚才同学们讲到了的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说它为什么叫“京剧”？【板书】什么是京剧？【学生活动】“京剧”表示京剧是在北京形成的一个剧种。

【教师活动】京剧是我国的国粹，它是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，虽然他的形成只有两百年的历史，但追根溯源，他和上千年代的传统戏曲是一脉相承的。

京剧不仅在国内受到人们的喜爱，在国际上也享有极高的声誉。

但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的。

（媒体出示图片或文字，教师口头讲解。

）2、你知道京剧的“四大行当”么？【教师活动】你知道京剧的“四大行当”么？（媒体演示，出示四组图片，让学生分辨其性别、服饰及性格色彩等。

《这一封书信来得巧》教学背景：1、面向学生：中学学科：音乐2、学生课前准备：预习：了解关于京剧知识的资料。

教学目标：1、了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

2、了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式以及我国京剧文化艺术中的行当、角色、脸谱、锣鼓经等知识。

3、感受、体验京剧的唱腔，能够模仿京剧的韵味背唱歌曲。

教学重点：京剧的行当划分及京剧表演。

教学方法：1、情景创设法，播放京剧《这一封书信来得巧》片段，让学生置身于京剧艺术中。

运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合2、合作探讨法，了解京剧知识：京剧行当、京剧脸谱、京剧锣鼓经等。

3、讲授法学习相关知识。

4、模唱法学唱歌曲。

教学过程：（一）视频导入上课前先播放京剧《这一封书信来得巧》片段视频，让学生置身于京剧艺术中，感受京剧。

【教师活动】请学生谈论京剧的行当，服装，头饰，脸谱等方面的特点。

【学生活动】自由谈论，发表见解。

（二）京剧知识教学【教师活动】刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐？【学生活动】京剧。

【教师活动】课前，老师布置大家收集整理关于京剧的资料，现在请大家谈谈对京剧的认识，让大家了解你了解京剧的程度。

【学生活动】学生汇报自己所了解的和收集的关于京剧的知识。

1、你了解“京剧”么？【教师活动】刚才同学们讲到了的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说它为什么叫“京剧”？【板书】什么是京剧？【学生活动】“京剧”表示京剧是在北京形成的一个剧种。

【教师活动】京剧是我国的国粹，它是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，虽然他的形成只有两百年的历史，但追根溯源，他和上千年代的传统戏曲是一脉相承的。

京剧不仅在国内受到人们的喜爱，在国际上也享有极高的声誉。

但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的。

（媒体出示图片或文字，教师口头讲解。

）2、你知道京剧的“四大行当”么？【教师活动】你知道京剧的“四大行当”么？（媒体演示，出示四组图片，让学生分辨其性别、服饰及性格色彩等。

八年级下册音乐教育资源建设教师备课专用一封书信来的巧》成为人们耳熟能详的唱段,今天我们就一起学习.想学好唱段必须要清楚歌曲的拍子,同学们看一下这段戏曲是几拍子的?1.生:4\1拍2.师:在京剧中我们称拍子为板式,强拍称板，弱拍称眼一拍子叫做有板无眼.二拍子叫有板有眼四拍子叫一板三眼.自由拍子称为散板3.师：纵观这一选段我们的板式是有板无眼只有一个强拍让我们感受一下,打拍子X |X|X|X|X|体会拍子4.生：打拍子感受5.师:在京剧中念作为一项基本功,我们一起试着打折板眼念歌词.6.视唱简谱(注意前倚音),演唱.7.加入歌词演唱8.师:这段戏曲是老生唱段，唱段中有许多表现老生的词你们能找到吗？?9.生:呃那10.师:这些虚词是老生独有的“呃”、“那”有什么作用呢?。

11.生:增加唱腔呃流畅性、抒情性，体现人物身份的至高和威严。

12.师：我们试着再来唱一遍。

13.除了这些虚词我们有没有发现哪些字的发音和我们平时不一样?14.出（chv）15.师：京剧咬字是依字行腔,讲究程式化，我们一起来体验。

16.生：演唱17.师:京剧中还要唱念做打样样精通，我们一起来做一做！师生:一起做一做，京剧的刀出鞘，紧战袍等.18.生：演唱师：京剧是我国的国粹，虽然他的形成只有两百年的历史，但追根溯源，他和上千年代的传统戏曲是一脉相承的。

京剧不仅在国内受到人们的喜爱，在国际上也享有极高的声誉。

它随着时代的进步不断的发展。

除了传统戏《穆桂英挂帅》等，还创编了许多现代样板戏，像著名的《红灯记》、《智取威虎山》等，至今又出现了一种新的京剧题材我们一起来欣赏吧! 事情景，进入京剧选段学习】【通过拍子和体验歌词的念,体会京剧的板眼特点】【通过虚词和依字行腔更多的了解老生和京剧唱腔】。

《这一封书信来得巧》
教材分析
京剧与中国画、中医一起被誉为中国三大国粹，是中国戏曲中流传最广的剧种。

本课《这一封书信来得巧》选自京剧传统戏《定军山》。

教学目标
1、通过本课的学习，能够初步了解并掌握有关京剧的简单知识。

2、能够通过本课京剧选段的欣赏，感受传统京剧。

3、通过动口，动手的体验，进一步走进京剧，感受京剧艺术的魅力。

教学重点
充分体验京剧的博大精深。

教学难点
模仿京剧唱腔。

教学准备
多媒体课件。

教学方法
讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法，任务驱动教学法。

教学过程。

一、课题：第五单元——京腔昆韵
二、教学目的：
1、通过聆听，能够感受、体验歌曲的音乐情绪，从而达到认识、
理解歌曲的风格特征。

2、能够了解京剧相关知识。

3、培养学生对京剧的喜爱之情及民族自豪感。

三、教学重点：熟悉主旋律，感受音乐情绪。

四、教学难点：体会风格特征。

五、教法：聆听法、探究讨论法、讲解分析法、对比欣赏法、创设实践法、即兴创编法等方法
六、教学内容：
（一）回顾上节课内容
（二）新课：《这一封书信来得巧》
1、欣赏歌曲
2、通过课件展示京剧的典型节奏型
3、根据歌曲的演唱，让学生写出这段唱词与普通话咬字读音不同的字，并模仿读一读、唱一唱。

（三）新课：《我不挂帅谁挂帅》
1、欣赏歌曲
2、介绍京剧唱腔：二黄和西皮
3、思考：唱段中西皮流水为几拍，西皮散板为几拍。

相比较，较自由是？较规整是？
4、介绍梅兰芳
5、让学生列举所知道的梅兰芳大师表演过的经典剧目或唱段
（四）拓展环节
在锣鼓经的伴奏下，让学生试着模仿京剧的表演程式，按角色走
走台步。

（五）归纳总结
对知识进行梳理，通过对歌曲的聆听、演唱，培养学生对京剧、昆曲的喜爱之情及民族自豪感。

（六）板书设计：
京剧唱腔：二黄、西皮
京剧板式：一板三眼类、一板一眼类、有板无眼类、散板类
京剧行当：生旦净丑
京剧场面：文场、武场
七、教学反思：运用多媒体视听觉效果的结合，激发学生兴趣，
积极参与到音乐活动中。

通过对教材内容的挖掘，使学生充分感
受歌曲的风格特征，拓宽学生的音乐视野。

☆这一封书信来得巧一．教学目标情感态度价值观目标：通过多听多看京戏，走进京剧，了解京剧音乐方面相关知识，增添对民族传统艺术的热爱之情和民族自豪感。

过程与方法目标：在听、念、唱、做的活动中，对京剧唱腔、板式、行当做初步了解，逐步加深认识和理解。

知识与技能目标：通过欣赏，学唱京剧唱段《这一封书信来得巧》，感受体验京剧老生特有的声腔特点。

二．重点难点【教学重点】感受体验京剧唱段《这一封书信来得巧》的声腔特点和韵味。

【教学难点】感受体验老生唱腔的韵味。

三．教学活动活动1【讲授】京腔京韵【教学过程】一、情境创设，导入新课1、播放京剧音乐导入《京调》，学生视听结合进教室。

2、揭示课题：京腔京韵二、新课教学（一）京剧艺术简介1、简介京剧形成。

2、交流京剧四大行当。

（二）学唱《这一封书信来得巧》唱段1、聆听：你能根据音乐声音的高低，唱词的内容，听出性别、年龄、身份来吗？说一说：京剧行当？（老生）2、《定军山》剧情简介3、互动模仿黄忠的表情、神态，感受其刚强豪迈的性格。

为学唱老生唱腔做铺垫。

4、聆听范唱，找一找、念一念：京韵发音的声韵，感受京韵发音特点。

Shür sin zhür siao chü guo书信助小出个5、学唱，感受谭派老生唱腔特点。

（1）跟教师逐句学唱两遍，理解每句含义，学唱时要求衬词亮出来。

（2）分析流水板式，击掌跟唱。

（3）跟伴奏唱，注意老生唱腔的韵味、老生人物形象。

（4）表演唱，加上动作唱，人物会更生动形象。

注意别忘了黄忠发号令的精气神。

（5）师生合作完整表演和评价。

6、了解京剧唱腔和板式（1）介绍京剧的主要唱腔：西皮：节奏紧凑，旋律起伏变化较大，唱腔流畅、轻快、明朗、活泼，适合表现欢快、坚毅的情绪。

二黄：节奏舒缓，旋律平稳，唱腔较为凝重、浑厚、稳健，适合表现沉郁、肃穆、悲愤的情绪。

（2）对比欣赏：了解京剧板式，用击掌或晃指合乐，感受板式变化使情绪有什么变化。

京剧板式：流水板散板唱段中（西皮流水）为1/4拍，（西皮散板）为----拍，相比较------的节拍比较自由，------的节拍就比较规整。

这一封书信来得巧-人音版八年级音乐下册教案一、课程概述本课程以人音版八年级音乐下册教材《音乐故事》中的一首歌曲《这一封书信来得巧》为主要内容，通过教师讲解和学生讨论，让学生了解歌曲的背景故事、歌曲结构、歌词含义和情感表达等方面内容，兼顾多元智能和综合素质培养，旨在培养学生音乐欣赏、表现及创作能力。

二、教学目标1.知识目标•了解歌曲《这一封书信来得巧》的背景故事；•理解歌曲的曲式和歌词含义；•掌握歌曲的基本唱法。

2.能力目标•提高学生音乐欣赏、表现和创作能力；•增强学生合作交流能力；•培养学生自我表达和个性展示意识。

3.情感目标•培养学生的诗意情怀和美感体验；•培养学生的感恩精神和人文情怀；•促进学生情感交流和思想表达。

三、教学内容1.教材分析歌曲《这一封书信来得巧》是一首中国风的歌曲，由张杨清阳演唱，歌曲讲述了一位深爱着音乐的女孩，在长时间离开母校后，收到了母校同学寄来的一封信，情感流露在歌词中，歌曲以曲子的方式构建了出情感和氛围的一种表达形式。

2.教学步骤（1）导入环节教师先介绍本节课的主题和目标，并简单介绍歌曲《这一封书信来得巧》的背景故事，引导学生进入课堂氛围。

（2）学习环节•学生听歌曲，再听一遍，对歌曲的整体感觉做个简单记录；•单独或分组小结：歌曲曲式和歌词含义，整个故事情节的描写等；•指导学生学唱歌曲，注意发音和韵律等问题，并适当引导学生表现出歌曲情感的不同层次；•学生彼此分享自己学唱或学习过程中的感受和体会，并逐步建立起音乐交流的氛围。

（3）巩固环节1.教师设计小组活动，要求学生按照歌曲中描述情节编写小故事或编写简单歌词，加深对歌曲的理解和印象；2.学生进行表演，可根据歌词想象情节，或简单地在教室中唱一唱；3.教师做总结和点评，让学生形成正确的学习态度和方法，同时鼓励学生表现自我，在音乐交流中感受音乐的魅力。

四、教学方法本节课采用了多种教学方法：1.讲授法教师通过讲述歌曲的背景故事、歌词含义和表述形式，有助于学生更好地理解歌曲的意义和内涵。

☆这一封书信来得巧一．教学目标：1、通过欣赏与学唱，体验西皮唱腔与二黄唱腔各自的特点。

2、通过欣赏、学唱《这一封书信来得巧》片段，能模仿老生唱腔的特点及韵味，并表演；完成实践与创造第三题，体验传统京剧与现代京剧念白的不同。

3、能在感受、体验京剧唱段中，积极参与演唱、欣赏等实践活动，并对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。

二．教学重点：学唱京剧片段教学难点：能能模仿老生唱腔的特点及韵味，并表演三．教学活动活动1【导入】一：导入1设问：我们国家有两个剧种都被联合国教科文组织列为“人类口头与非物质文化遗产”名录，你们知道是哪两种戏曲吗？你对这两种戏曲有哪些了解？生1：京剧、昆曲生2：生旦净丑······师小结：一个是被称为“百戏之祖”的昆曲，它为其他戏曲的发展奠定了良好的基础，中国大部分戏曲都是通过借鉴它的行当、唱腔、乐队编制发展起来，形成自己的流派。

另一个就是被称为“国粹”的京剧，它是我们最具民族性、最有代表性的剧种，是我国戏曲文化的主流代表。

作为我们中国人，都应该对京剧和昆曲有所了解。

这节课就让我们一起走进国粹——《京剧》【设计意图】根据学生回答，了解学生已经掌握到的知识，并加以补充。

为接下来的学习做铺垫。

2锣鼓经过渡语：说到京剧，同学们可能脑子里浮现的便是京剧的四大行当，但老师对京剧的兴趣却是开始于“锣鼓经”。

(1)师：你们知道什么是“锣鼓经”吗？生略师：“锣鼓经”是京剧打击乐器型式的一种泛称。

（出示课件）京剧的乐队被称为场面。

管弦乐部分称为文场，打击乐器部分被称为武场。

我们知道打击乐器只有单个的音高，没有旋律，那怎么记谱呢？对，用节奏，这就是我们的“锣鼓经”了。

(2)读一读，出示课件锣鼓经曲谱(3)出示乐器，请一组同学上来演奏，师指挥。

(4)你觉得这个锣鼓经应该表现什么场景？（人物出场、退场）(5)随着锣鼓经，请学生根据自己的想法表演京剧亮相。